第1站　學(xué)習(xí)的理由

第1單元走進(jìn)中學(xué)生活第2課開始新學(xué)習(xí)第1站學(xué)習(xí)的理由學(xué)習(xí)目標(biāo)1.說出學(xué)習(xí)的重要性。2.樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。3.自愿接受義務(wù)教育,會(huì)正確行使受教育的權(quán)利,自覺履行受教育的義務(wù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)的重要性。安徽合肥92歲的“聰明爺爺”吳天雄,他是中國(guó)科技大學(xué)學(xué)生中年紀(jì)最長(zhǎng)的一位。在他80歲的時(shí)候,他由自己的孫子護(hù)送,趕來讀初一,這罕見的經(jīng)歷曾一度成為合肥一代傳奇。他說年輕時(shí)因遭遇戰(zhàn)爭(zhēng)沒機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),一直感覺知識(shí)不夠用,他想用自己的行動(dòng)告訴世人——90歲照樣可以上大學(xué),我們都要不服老……從“聰明爺爺”的話中,你獲得了哪些人生啟迪?★交流互助請(qǐng)各小組嘗試解決在自主學(xué)習(xí)過程中存在的問題。(要求:①提出自己學(xué)習(xí)中的問題和小組同學(xué)交流。②注意傾聽別人的發(fā)言。③討論中及時(shí)記錄自己的收獲和感受)★討論分享人生AB劇——幫幫李華1.個(gè)案呈現(xiàn)12歲的李華,剛剛升入七年級(jí),和其他同齡人一樣對(duì)初中生活充滿憧憬,可他的父親卻不同意他繼續(xù)上學(xué)。父親認(rèn)為,如今這個(gè)社會(huì)很現(xiàn)實(shí),有文化沒文化并不重要,重要的是能掙錢。從現(xiàn)在起就外出打工,比上完大學(xué)再找工作要多掙10年的工資。李華想維護(hù)自己受教育的權(quán)利,可他卻不知道該怎么辦。父親的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)閷W(xué)校是知識(shí)的殿堂,進(jìn)步的階梯。在學(xué)校,我們能系統(tǒng)地接受教育,從而拓展自己的視野,開啟自己的智慧,提升自己的才能。2.編寫臺(tái)詞運(yùn)用所學(xué)知識(shí),與五名同學(xué)合作設(shè)計(jì)臺(tái)詞,感受義務(wù)教育的重要性。李華:略。李華父親:略。李華的同學(xué):(運(yùn)用學(xué)習(xí)改變命運(yùn)的事例進(jìn)行勸說)如“希望工程”標(biāo)志性人物蘇明娟的事例。李華班主任:(從到學(xué)校讀書對(duì)孩子的發(fā)展作用、接受義務(wù)教育是公民的權(quán)利和義務(wù)等角度說服)學(xué)校是知識(shí)的殿堂,進(jìn)步的階梯,學(xué)校能使學(xué)生系統(tǒng)地接受教育,從而拓展他們的視野,開啟他們的智慧,提升他們的才能,為將來回報(bào)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)奠基;接受義務(wù)教育,是每個(gè)中國(guó)公民法定的權(quán)利和義務(wù)。相關(guān)部門負(fù)責(zé)人:(從法律的角度督促)如:義務(wù)教育法規(guī)定,適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。作為一個(gè)父親,應(yīng)當(dāng)履行撫養(yǎng)、教育和監(jiān)護(hù)子女的職責(zé),應(yīng)當(dāng)保證子女能夠接受規(guī)定年限的義務(wù)教育?！飭栴}歸結(jié)請(qǐng)你將討論中出現(xiàn)的新問題寫出來,并在全班展示中研討。3.情景表演根據(jù)組內(nèi)設(shè)計(jì)的臺(tái)詞,選派同學(xué)登臺(tái)表演。4.理性評(píng)價(jià)根據(jù)各