公開課端午日

湘西風(fēng)光湘西風(fēng)光屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龍舟迅疾如流矢，萬人喝彩青潭邊。沈從文端午日

沈從文，原名岳煥，現(xiàn)代作家，湖南鳳凰人，苗族。他出身湘西的一個破落小官僚家庭，年輕時當過兵，沒有受過多少正規(guī)教育，完全是自學(xué)成才。創(chuàng)作中影響較大的是鄉(xiāng)土小說，主要表現(xiàn)士兵、船夫和湘西少數(shù)民族的生活，富于人情美和風(fēng)俗美。代表作有長篇小說《邊城》《長河》，散文集《湘行散記》等。沈從文檔案

沈從文，原名岳煥，現(xiàn)代作家，湖南鳳凰人，___族。他出身湘西的一個破落小官僚家庭，年輕時當過兵，沒有受過多少正規(guī)教育，完全是自學(xué)成才。創(chuàng)作中影響較大的是_____小說，主要表現(xiàn)士兵、船夫和湘西少數(shù)民族的生活，富于____美和_____美。代表作有長篇小說《____》《_____》，散文集《_________》等。沈從文檔案苗鄉(xiāng)土人情風(fēng)俗邊城長河湘行散記字詞注音：蘸（）酒槳（）手擂（）鼓吶（）喊鸛（）泅（）水茶峒（）戍()軍好（）事者zhànjiǎngléinàguànqiúdòngshùhào區(qū)分下列形近字戍（shù)戌(xū)戊(wù)（戍點，戌橫，戊中空）感知課文

請同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文,明確以下內(nèi)容：1.茶峒人端午這天的風(fēng)俗習(xí)慣（分別用三字短語概括）2.介紹這些風(fēng)俗習(xí)慣的順序（劃出相關(guān)的語句）

穿新衣畫王字吃魚肉賽龍舟捉鴨子時間順序作者在寫“賽龍舟”與“捉鴨子”之前，略寫了三件事，作者是如何寫這三件事的？這三件略寫的事對后面詳寫有什么作用？

1、“莫不穿了新衣……畫了個王字?！?/p>

2、“莫不倒鎖了門……看劃船?！?/p>

3、“莫不在稅關(guān)前看熱鬧?！?/p>

顯示過節(jié)的喜慶氣氛。表示全家出動，家家如此。當官的、當?shù)赜猩矸莸娜艘膊焕?。萬人空巷渲染了喜慶、熱鬧的氣氛“賽龍舟”這一個場面描寫是全文詳寫的部分，也是最精彩的部分。根據(jù)對場面描寫的了解，依據(jù)下面的要求，剖析這一場面。1、不是端午日當天的場面：2、是端午日當天的場面：“劃船的事個人在數(shù)天以前……在潭中練習(xí)進退?！薄捌匠r節(jié)多擱在河邊……才拖下水去。”“便使人想起……種種情形?！辈鍞⒙?lián)想龍舟比賽虛寫實寫

場面描寫

場面描寫，就是對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運用，是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等描寫對象的集中表現(xiàn)。

作者是從哪些方面來寫龍舟比賽的精彩場面的。槳手、帶頭的、鼓手、鑼手的外貌和動作描寫

分別找出這些人最具表現(xiàn)力的動作精彩片段賞析

通過準確、生動的外貌與動作的描寫，活畫出了槳手、帶頭的、鑼鼓手各自的特征，表現(xiàn)出比賽場面的緊張、激烈，突出了奮力爭先的拼搏精神。槳手——帶頭的——鑼鼓手——持、劃纏裹

拿

揮動

指揮敲打

調(diào)理正面描寫

除了直接描寫船手們，作者還從什么方面突出這龍舟賽的緊張與激烈？

“鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形?！眰?cè)面描寫寫法歸納：場面描寫（緊張激烈）（正面描寫）（側(cè)面描寫）

船手觀眾、吶喊聲

（實寫）（虛寫）

鼓聲、吶喊聲小說故事聯(lián)想正面描寫和側(cè)面描寫正面描寫：也叫直接描寫，指對描寫對象進行直接的、具體的描繪和形象的刻畫。側(cè)面描寫：也叫間接描寫，指對描寫的對象不進行直接的描寫，而是通過與之相聯(lián)系的周圍事物的描寫來映襯烘托被描寫的對象。實寫和虛寫實寫：對客觀事物如實加以描摹，作正面的，直接的描述。虛寫：對實際情況進行側(cè)面烘托、合理夸張，或?qū)跋筮M行想象和描繪。場面描寫的常用方法：

1、準確、生動的動詞2、正面描寫、側(cè)面描寫相結(jié)合3、實寫、虛寫相結(jié)合方法總結(jié)精彩賞析

根據(jù)文章內(nèi)容，發(fā)揮想像，自己選定一個角色（帶頭的、鑼手、鼓手、槳手、群眾……），用一段連貫的話有針對性地向大家介紹你在活動中所在的位置，所做的事及所起的作用。示例：

我是我們這一隊的帶頭的，就坐在船頭上。你們看，我頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩只小令旗。比賽開始后，我就左右揮動小令旗，指揮船只的進退。在我的指揮下，槳手們心往一處想，勁往一處使，我們的龍船好似長龍出沒于波光煙雨之中，直沖終點線。龍舟賽既然是如此的緊張激烈，那獲勝者的獎品一定是非常豐厚的啦，是不是？所謂的“重獎之下必有勇夫”。那獲勝的船手們的獎勵是什么？既然獎勵不豐厚，那你認為龍舟比賽的實際意義是什么？合作努力的光榮獨樂樂，與人樂樂，孰樂？”——孟子小結(jié)：端午日沈從文龍舟競賽競追鴨子正面描寫側(cè)面描寫實寫虛寫詳熱烈歡騰緊張激烈團結(jié)合作奮力拼搏略正面描寫與民同樂穿新衣畫王字吃魚肉略渲染熱鬧、喜慶氣氛寫作訓(xùn)練用我們剛學(xué)過的寫作方法寫一個場面，可運用正面與側(cè)面描寫，實寫與虛寫（想象、聯(lián)想等）相結(jié)合，注意使用動詞和我們積累過的詞語，要注意多角度（運用視覺、聽覺、嗅覺等）。素材提示描述一下追鴨子的場面。寫作要求：綜合運用上述寫作方法，寫一個場面描寫片段，100---150字左右我認為，我們應(yīng)當繼承（或摒棄）民族傳統(tǒng)節(jié)日，因為

。（請在橫線處至少寫出支持你觀點的一個理由或依據(jù)。）暢所欲言談一談老師一家言：

我認為，我們作為炎黃子孫應(yīng)當繼承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)節(jié)日，其理由如下：

1、通過傳統(tǒng)節(jié)日能夠感受中華民族文化的博大與精深，激發(fā)青少年的愛國之情和民族自豪感。

2、傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，能夠增強民族凝聚力，成為國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、社會和諧的紐帶。

3、中華傳統(tǒng)節(jié)日，集中體現(xiàn)了中華民族的價值觀念、倫理道德和行為規(guī)范等，可以培養(yǎng)青少年思想道德，提高青少年的人生修養(yǎng)。

4、對于傳統(tǒng)節(jié)日中的習(xí)俗，我們要保留好的，剔除壞的，以使它更好地時代的發(fā)展。比如清明節(jié)，紀念先輩可以用鮮花、植樹等有意義的活動來取代焚紙錢和燒香燭，既保護了環(huán)境又表達了對先人對崇敬和懷念，不是兩全其美嗎？

5、在世界經(jīng)濟一體化的進程中，我們不能一味的接受外來節(jié)日，而排斥傳統(tǒng)節(jié)日，要始終牢記“唯有民族的，才是世界的。”

一個沒有自己文明的民族是可悲的；一個喪失自己文明的民族是可怕的；只有使自己的文明不斷進步的民族才是有希望的!結(jié)束語精彩片段賞析

閱讀第一節(jié)“把飯吃過后”到最后，思考：龍舟賽的起點和終點；龍舟的外形特點；龍舟賽的人員分工；龍舟競賽的場面描寫請從文中畫出相應(yīng)的語句精彩賞析

大聲朗讀這段文字，然后根據(jù)文章內(nèi)容，發(fā)揮想像，自己選定一個角色（帶頭的、鑼手、鼓手、槳手、群眾……），用一段連貫的話有針對性地向大家介紹你在活動中所在的位置，所做的事及所起的作用。老師示例：

我是我們這一隊的帶頭的，就坐在船頭上。你們看，我頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩只小令旗。比賽開始后，我就左右揮動小令旗，指揮船只的進退。在我的指揮下，槳手們心往一處想，勁往一處使，我們的龍船好似長龍出沒于波光煙雨之中，直沖終點線。場面描寫的常用方法：

1、準確生動的動詞2、正面描寫、側(cè)面描寫相結(jié)合3、實寫、虛寫相結(jié)合方法總結(jié)歌曲欣賞運用所學(xué)場面描寫方法中的一到兩種，寫一段我校升旗儀式時或做課間操時的場面描寫，150字左右。課堂練筆

獎勵既然不豐厚，那你認為龍舟比賽的實際意義是什么？思考：1、培養(yǎng)團結(jié)合作的精神（“合作努力的光榮”）2、培養(yǎng)力爭上游、奮發(fā)進取的精神你還能從現(xiàn)實生活中找到體現(xiàn)這些精神的事例嗎？萬眾一心抗“非典”眾志成城戰(zhàn)洪魔團結(jié)一心共御地震災(zāi)難北京奧運成功舉辦－－全國人民共同參與的結(jié)果神舟七號的成功試驗－－幾代航天人共同努力的結(jié)果心得體會：賽龍舟時所表現(xiàn)出來的這些精神，對你以后的學(xué)習(xí)、生活或工作有何啟示呢？家鄉(xiāng)的端午節(jié)掛菖蒲懸艾葉吃粽子小孩系絨線小孩子穿肚兜爭鳴：隨著時代的發(fā)展，社會的進步，越來越多的洋節(jié)日涌入了我們的生活，而且不斷受到年青人的青睞和追捧，他們樂此不疲，甚至說傳統(tǒng)節(jié)日太土了，我們只要洋節(jié)日，對此你認為我們是應(yīng)當繼承民族傳統(tǒng)節(jié)日，還是應(yīng)當摒棄呢？

我認為，我們應(yīng)當繼承（或摒棄）民族傳統(tǒng)節(jié)日，因為

。（請在橫線處至少寫出支持你觀點的一個理由或依據(jù)。）暢所欲言談一談老師一家言：

我認為，我們作為炎黃子孫應(yīng)當繼承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)節(jié)日，其理由如下：

1、通過傳統(tǒng)節(jié)日能夠感受中華民族文化的博大與精深，激發(fā)青少年的愛國之情和民族自豪感。

2、傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，能夠增強民族凝聚力，成為國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、社會和諧的紐帶。

3、中華傳統(tǒng)節(jié)日，集中體現(xiàn)了中華民族的價值觀念、倫理道德和行為規(guī)范等，可以培養(yǎng)青少年思想道德，提高青少年的人生修養(yǎng)。

4、對于傳統(tǒng)節(jié)日中的習(xí)俗，我們要保留好的，剔除壞的，以使它更好地時代的發(fā)展。比如清明節(jié)，紀念先輩可以用鮮花、植