公開(kāi)課端午日

湘西風(fēng)光湘西風(fēng)光屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龍舟迅疾如流矢，萬(wàn)人喝彩青潭邊。沈從文端午日

沈從文，原名岳煥，現(xiàn)代作家，湖南鳳凰人，苗族。他出身湘西的一個(gè)破落小官僚家庭，年輕時(shí)當(dāng)過(guò)兵，沒(méi)有受過(guò)多少正規(guī)教育，完全是自學(xué)成才。創(chuàng)作中影響較大的是鄉(xiāng)土小說(shuō)，主要表現(xiàn)士兵、船夫和湘西少數(shù)民族的生活，富于人情美和風(fēng)俗美。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《邊城》《長(zhǎng)河》，散文集《湘行散記》等。沈從文檔案

沈從文，原名岳煥，現(xiàn)代作家，湖南鳳凰人，___族。他出身湘西的一個(gè)破落小官僚家庭，年輕時(shí)當(dāng)過(guò)兵，沒(méi)有受過(guò)多少正規(guī)教育，完全是自學(xué)成才。創(chuàng)作中影響較大的是_____小說(shuō)，主要表現(xiàn)士兵、船夫和湘西少數(shù)民族的生活，富于____美和_____美。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《____》《_____》，散文集《_________》等。沈從文檔案苗鄉(xiāng)土人情風(fēng)俗邊城長(zhǎng)河湘行散記字詞注音：蘸（）酒槳（）手擂（）鼓吶（）喊鸛（）泅（）水茶峒（）戍()軍好（）事者zhànjiǎngléinàguànqiúdòngshùhào區(qū)分下列形近字戍（shù)戌(xū)戊(wù)（戍點(diǎn)，戌橫，戊中空）感知課文

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文,明確以下內(nèi)容：1.茶峒人端午這天的風(fēng)俗習(xí)慣（分別用三字短語(yǔ)概括）2.介紹這些風(fēng)俗習(xí)慣的順序（劃出相關(guān)的語(yǔ)句）

穿新衣畫(huà)王字吃魚(yú)肉賽龍舟捉鴨子時(shí)間順序作者在寫(xiě)“賽龍舟”與“捉鴨子”之前，略寫(xiě)了三件事，作者是如何寫(xiě)這三件事的？這三件略寫(xiě)的事對(duì)后面詳寫(xiě)有什么作用？

1、“莫不穿了新衣……畫(huà)了個(gè)王字?！?/p>

2、“莫不倒鎖了門(mén)……看劃船。”

3、“莫不在稅關(guān)前看熱鬧?！?/p>

顯示過(guò)節(jié)的喜慶氣氛。表示全家出動(dòng)，家家如此。當(dāng)官的、當(dāng)?shù)赜猩矸莸娜艘膊焕狻Ｈf(wàn)人空巷渲染了喜慶、熱鬧的氣氛“賽龍舟”這一個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)是全文詳寫(xiě)的部分，也是最精彩的部分。根據(jù)對(duì)場(chǎng)面描寫(xiě)的了解，依據(jù)下面的要求，剖析這一場(chǎng)面。1、不是端午日當(dāng)天的場(chǎng)面：2、是端午日當(dāng)天的場(chǎng)面：“劃船的事個(gè)人在數(shù)天以前……在潭中練習(xí)進(jìn)退。”“平常時(shí)節(jié)多擱在河邊……才拖下水去?！薄氨闶谷讼肫稹N種情形。”插敘聯(lián)想龍舟比賽虛寫(xiě)實(shí)寫(xiě)

場(chǎng)面描寫(xiě)

場(chǎng)面描寫(xiě)，就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫(xiě)。它往往是敘述、描寫(xiě)、抒情等表述方法的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫(xiě)對(duì)象的集中表現(xiàn)。

作者是從哪些方面來(lái)寫(xiě)龍舟比賽的精彩場(chǎng)面的。槳手、帶頭的、鼓手、鑼手的外貌和動(dòng)作描寫(xiě)

分別找出這些人最具表現(xiàn)力的動(dòng)作精彩片段賞析

通過(guò)準(zhǔn)確、生動(dòng)的外貌與動(dòng)作的描寫(xiě)，活畫(huà)出了槳手、帶頭的、鑼鼓手各自的特征，表現(xiàn)出比賽場(chǎng)面的緊張、激烈，突出了奮力爭(zhēng)先的拼搏精神。槳手——帶頭的——鑼鼓手——持、劃纏裹

拿

揮動(dòng)

指揮敲打

調(diào)理正面描寫(xiě)

除了直接描寫(xiě)船手們，作者還從什么方面突出這龍舟賽的緊張與激烈？

“鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說(shuō)故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形。”側(cè)面描寫(xiě)寫(xiě)法歸納：場(chǎng)面描寫(xiě)（緊張激烈）（正面描寫(xiě)）（側(cè)面描寫(xiě)）

船手觀眾、吶喊聲

（實(shí)寫(xiě)）（虛寫(xiě)）

鼓聲、吶喊聲小說(shuō)故事聯(lián)想正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)正面描寫(xiě)：也叫直接描寫(xiě)，指對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行直接的、具體的描繪和形象的刻畫(huà)。側(cè)面描寫(xiě)：也叫間接描寫(xiě)，指對(duì)描寫(xiě)的對(duì)象不進(jìn)行直接的描寫(xiě)，而是通過(guò)與之相聯(lián)系的周?chē)挛锏拿鑼?xiě)來(lái)映襯烘托被描寫(xiě)的對(duì)象。實(shí)寫(xiě)和虛寫(xiě)實(shí)寫(xiě)：對(duì)客觀事物如實(shí)加以描摹，作正面的，直接的描述。虛寫(xiě)：對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行側(cè)面烘托、合理夸張，或?qū)跋筮M(jìn)行想象和描繪。場(chǎng)面描寫(xiě)的常用方法：

1、準(zhǔn)確、生動(dòng)的動(dòng)詞2、正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合3、實(shí)寫(xiě)、虛寫(xiě)相結(jié)合方法總結(jié)精彩賞析

根據(jù)文章內(nèi)容，發(fā)揮想像，自己選定一個(gè)角色（帶頭的、鑼手、鼓手、槳手、群眾……），用一段連貫的話有針對(duì)性地向大家介紹你在活動(dòng)中所在的位置，所做的事及所起的作用。示例：

我是我們這一隊(duì)的帶頭的，就坐在船頭上。你們看，我頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩只小令旗。比賽開(kāi)始后，我就左右揮動(dòng)小令旗，指揮船只的進(jìn)退。在我的指揮下，槳手們心往一處想，勁往一處使，我們的龍船好似長(zhǎng)龍出沒(méi)于波光煙雨之中，直沖終點(diǎn)線。龍舟賽既然是如此的緊張激烈，那獲勝者的獎(jiǎng)品一定是非常豐厚的啦，是不是？所謂的“重獎(jiǎng)之下必有勇夫”。那獲勝的船手們的獎(jiǎng)勵(lì)是什么？既然獎(jiǎng)勵(lì)不豐厚，那你認(rèn)為龍舟比賽的實(shí)際意義是什么？合作努力的光榮獨(dú)樂(lè)樂(lè)，與人樂(lè)樂(lè)，孰樂(lè)？”——孟子小結(jié)：端午日沈從文龍舟競(jìng)賽競(jìng)追鴨子正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)實(shí)寫(xiě)虛寫(xiě)詳熱烈歡騰緊張激烈團(tuán)結(jié)合作奮力拼搏略正面描寫(xiě)與民同樂(lè)穿新衣畫(huà)王字吃魚(yú)肉略渲染熱鬧、喜慶氣氛寫(xiě)作訓(xùn)練用我們剛學(xué)過(guò)的寫(xiě)作方法寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面，可運(yùn)用正面與側(cè)面描寫(xiě)，實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)（想象、聯(lián)想等）相結(jié)合，注意使用動(dòng)詞和我們積累過(guò)的詞語(yǔ)，要注意多角度（運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等）。素材提示描述一下追鴨子的場(chǎng)面。寫(xiě)作要求：綜合運(yùn)用上述寫(xiě)作方法，寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)片段，100---150字左右我認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)繼承（或摒棄）民族傳統(tǒng)節(jié)日，因?yàn)?/p>

。（請(qǐng)?jiān)跈M線處至少寫(xiě)出支持你觀點(diǎn)的一個(gè)理由或依據(jù)。）暢所欲言談一談老師一家言：

我認(rèn)為，我們作為炎黃子孫應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)節(jié)日，其理由如下：

1、通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日能夠感受中華民族文化的博大與精深，激發(fā)青少年的愛(ài)國(guó)之情和民族自豪感。

2、傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，能夠增強(qiáng)民族凝聚力，成為國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)和諧的紐帶。

3、中華傳統(tǒng)節(jié)日，集中體現(xiàn)了中華民族的價(jià)值觀念、倫理道德和行為規(guī)范等，可以培養(yǎng)青少年思想道德，提高青少年的人生修養(yǎng)。

4、對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日中的習(xí)俗，我們要保留好的，剔除壞的，以使它更好地時(shí)代的發(fā)展。比如清明節(jié)，紀(jì)念先輩可以用鮮花、植樹(shù)等有意義的活動(dòng)來(lái)取代焚紙錢(qián)和燒香燭，既保護(hù)了環(huán)境又表達(dá)了對(duì)先人對(duì)崇敬和懷念，不是兩全其美嗎？

5、在世界經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程中，我們不能一味的接受外來(lái)節(jié)日，而排斥傳統(tǒng)節(jié)日，要始終牢記“唯有民族的，才是世界的。”

一個(gè)沒(méi)有自己文明的民族是可悲的；一個(gè)喪失自己文明的民族是可怕的；只有使自己的文明不斷進(jìn)步的民族才是有希望的!結(jié)束語(yǔ)精彩片段賞析

閱讀第一節(jié)“把飯吃過(guò)后”到最后，思考：龍舟賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)；龍舟的外形特點(diǎn)；龍舟賽的人員分工；龍舟競(jìng)賽的場(chǎng)面描寫(xiě)請(qǐng)從文中畫(huà)出相應(yīng)的語(yǔ)句精彩賞析

大聲朗讀這段文字，然后根據(jù)文章內(nèi)容，發(fā)揮想像，自己選定一個(gè)角色（帶頭的、鑼手、鼓手、槳手、群眾……），用一段連貫的話有針對(duì)性地向大家介紹你在活動(dòng)中所在的位置，所做的事及所起的作用。老師示例：

我是我們這一隊(duì)的帶頭的，就坐在船頭上。你們看，我頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩只小令旗。比賽開(kāi)始后，我就左右揮動(dòng)小令旗，指揮船只的進(jìn)退。在我的指揮下，槳手們心往一處想，勁往一處使，我們的龍船好似長(zhǎng)龍出沒(méi)于波光煙雨之中，直沖終點(diǎn)線。場(chǎng)面描寫(xiě)的常用方法：

1、準(zhǔn)確生動(dòng)的動(dòng)詞2、正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合3、實(shí)寫(xiě)、虛寫(xiě)相結(jié)合方法總結(jié)歌曲欣賞運(yùn)用所學(xué)場(chǎng)面描寫(xiě)方法中的一到兩種，寫(xiě)一段我校升旗儀式時(shí)或做課間操時(shí)的場(chǎng)面描寫(xiě)，150字左右。課堂練筆

獎(jiǎng)勵(lì)既然不豐厚，那你認(rèn)為龍舟比賽的實(shí)際意義是什么？思考：1、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神（“合作努力的光榮”）2、培養(yǎng)力爭(zhēng)上游、奮發(fā)進(jìn)取的精神你還能從現(xiàn)實(shí)生活中找到體現(xiàn)這些精神的事例嗎？萬(wàn)眾一心抗“非典”眾志成城戰(zhàn)洪魔團(tuán)結(jié)一心共御地震災(zāi)難北京奧運(yùn)成功舉辦－－全國(guó)人民共同參與的結(jié)果神舟七號(hào)的成功試驗(yàn)－－幾代航天人共同努力的結(jié)果心得體會(huì)：賽龍舟時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的這些精神，對(duì)你以后的學(xué)習(xí)、生活或工作有何啟示呢？家鄉(xiāng)的端午節(jié)掛菖蒲懸艾葉吃粽子小孩系絨線小孩子穿肚兜爭(zhēng)鳴：隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，越來(lái)越多的洋節(jié)日涌入了我們的生活，而且不斷受到年青人的青睞和追捧，他們樂(lè)此不疲，甚至說(shuō)傳統(tǒng)節(jié)日太土了，我們只要洋節(jié)日，對(duì)此你認(rèn)為我們是應(yīng)當(dāng)繼承民族傳統(tǒng)節(jié)日，還是應(yīng)當(dāng)摒棄呢？

我認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)繼承（或摒棄）民族傳統(tǒng)節(jié)日，因?yàn)?/p>

。（請(qǐng)?jiān)跈M線處至少寫(xiě)出支持你觀點(diǎn)的一個(gè)理由或依據(jù)。）暢所欲言談一談老師一家言：

我認(rèn)為，我們作為炎黃子孫應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)節(jié)日，其理由如下：

1、通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日能夠感受中華民族文化的博大與精深，激發(fā)青少年的愛(ài)國(guó)之情和民族自豪感。

2、傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，能夠增強(qiáng)民族凝聚力，成為國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)和諧的紐帶。

3、中華傳統(tǒng)節(jié)日，集中體現(xiàn)了中華民族的價(jià)值觀念、倫理道德和行為規(guī)范等，可以培養(yǎng)青少年思想道德，提高青少年的人生修養(yǎng)。

4、對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日中的習(xí)俗，我們要保留好的，剔除壞的，以使它更好地時(shí)代的發(fā)展。比如清明節(jié)，紀(jì)念先輩可以用鮮花、植