《事物的正確答案不止一個》新課講知課件1

4事物的正確答案不止一個第一單元

學(xué)習(xí)目標整體感知研讀課文課文小結(jié)布置作業(yè)情境導(dǎo)入返回情境導(dǎo)入我國宋代大文學(xué)家蘇軾在《題西林壁》有這樣兩句詩：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！闭垎枺@兩句詩說明什么？（生：同一事物在不同的觀察角度下會有不同的理解和感受。）由此可見，事物的正確答案并不是唯一的，這是為什么呢？帶著這個疑問我們一起來學(xué)習(xí)《事物的正確答案不止一個》。返回學(xué)習(xí)目標1.了解議論文這種文體，抓住論點。2.弄清本文的論據(jù)，掌握其論證結(jié)構(gòu)。3.理解“創(chuàng)造性思維”的含義，培養(yǎng)“創(chuàng)造性思維”能力。羅迦·費·因格，1948年生，當(dāng)代美國實業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家。曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問。著作有《當(dāng)頭棒喝》(AWhackOnTheSideOfTheHead)、《創(chuàng)造性紙牌》(CreativeWhackpack)等?！拔ㄒ徽嬲鞓返娜藗兪莾和透挥袆?chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。作者簡介整體感知返回為全球各大企業(yè)提供演講與專業(yè)課程，這些公司包括可口可樂、奇異公司、迪士尼、英特爾、MTV、微軟公司、美國太空總署、蘋果電腦、花旗集團與美國奧運協(xié)會。他之前寫作過本創(chuàng)意思考的書籍：《在屁股上踢一腳》，并推出廣受歡迎的《創(chuàng)意大驚奇》卡片書。還發(fā)表過《踢醒沉睡之心》他與妻子及孩子住在加州亞瑟頓城?！拔ㄒ徽嬲鞓返娜藗兪莾和透挥袆?chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。返回字詞積累返回汲取根深蒂固孜孜不倦鍥而不舍不言而喻(dì)(jí)

(zī)(qiè)(yù)聽課文朗讀，思考課文分為幾部分，每一部分主要寫了什么內(nèi)容。理清思路返回返回第一部分：（1－3）提出問題不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。第二部分：（4-12）分析問題第一層（4－8段）：創(chuàng)造性思維所必需的要素。第二層（9－12段）：擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)。第三部分：（13）解決問題總結(jié)，做一個富有創(chuàng)造性的人的關(guān)鍵所在。自主探究返回了解議論文的三要素和常見的論證方法合作探究研讀課文返回1.文中表明作者觀點的語句是哪一句？2.作者是如何提出觀點的?這樣寫有什么好處？3.圍繞這個觀點，作者闡述了哪幾個問題？4.最后,作者是如何總結(jié)的?由對四個圖形分類的不同答案引出，這樣顯得更加生動形象，而且激發(fā)讀者的閱讀興趣。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點很重要。（事物的正確答案不止一個）1.文中表明作者觀點的語句是哪一句？2.作者是如何提出觀點的?這樣寫有什么好處？返回①創(chuàng)造性的思維需哪些必需的因素？②創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？提出這兩個問題，作者運用什么句式？設(shè)問句。它的作用有:引出下文，引發(fā)思考。在結(jié)構(gòu)上起過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。3.圍繞這個觀點，作者闡述了哪幾個問題？返回①創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素。a.學(xué)識淵博、精通各種知識。b.必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識c.持之以恒地進行各種嘗試。②創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？a.任何人都擁有創(chuàng)造力b.擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)是什么?c.擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法.返回a.經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；

b.不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；

c.一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。怎樣才能成為有創(chuàng)造力的人？4.最后,作者是如何總結(jié)的?返回寫法品析返回1.由一個問題的答案入手，思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，邏輯性強。2.過渡段和過渡句的使用使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，銜接自然，條理性強。3.采用擺事實、講道理的論證方法，說服力強。4.多處運用設(shè)問句，引起讀者思考。本文圍繞中心，運