看上去很美觀后感5篇

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看上去很美觀后感5篇

看完某一作品后，相信你會有不少感想吧，需要好好地對所收獲的東西寫一篇觀后感了。觀后感你想好怎么寫了嗎？下面給大家?guī)砜瓷先ズ苊烙^后感，希望大家喜愛!

看上去很美觀后感1

當看完這部電影后，我心里卻特別的難過。我在努力地思索著一個問題：看上去很美，它究竟美在哪里呢？是幼兒園的這段光陰很美，還是老師的大紅花很美，還是當時老師們的教育方法很美。

方槍槍是一個多么可愛，多么靈氣的孩子!他的一舉一動都是那么天真，那么可愛?？墒?，李老師的一把大剪刀卻給了他一個下馬威，也讓我的心跟著方槍槍一起緊急。

園長老師對方槍槍的一句話讓我想了許多：孩子，你應當記住，幼兒園的生活是你人生中最美的一段光陰，等你長大就明白了。在那個時期，在大人眼里，幼兒園的光陰真的應當是很美很美的。可片中的方槍槍覺得這段童年生活美嗎？他在恐驚、迷茫中過著他的童年。方槍槍認為最美的是那朵老師手里的日思夜想的大紅花，當他想象著自己能得到一朵朵大紅花時，臉上露出了幸福的微笑。從今，他做出了巨大的努力，在規(guī)定的時間仔細大便，好好洗手，但也沒有得到大紅花，由于它既不會穿衣服，還常常尿床。百般的努力也沒有得到老師們的認可，孩子的美妙希望破滅了，他不再為爭奪大紅花而努力了。

在方槍槍的眼里，李老師已不在是老師，而是吃小孩的大灰狼。方槍槍為自己的發(fā)現(xiàn)既緊急又興奮，他將自己的發(fā)現(xiàn)告知了自己的小伙伴，并在小好友中開展了清查大灰狼的行動。在方槍槍的領導下，小好友們組織了對李大灰狼的“圍捕”行動，但因力量懸殊，李老師快速掌握了局面，并清查謠言的源頭。面對來勢洶洶的李老師，方槍槍非?？煮@，但由于謠言傳播的無序性，一個替罪羔羊的顯現(xiàn)使方槍槍快速掙脫了逆境。方槍槍發(fā)現(xiàn)，所謂“做錯了事，就要受懲處”的定律并非那么靈驗，而貌似強盛的李老師也并非想象中那樣強盛。從今，方槍槍徹底轉變了，他不再征服，處處無事生非，成為害群之馬。

老師們明白，對方槍槍這樣的人，最大的懲處就是孤立他，不給他恣意妄為的舞臺。經(jīng)過數(shù)天的禁閉，方槍槍終于又回到了群體中。在隊伍行進過程中，他載歌載舞，大喊：看啊，我又脫隊了，快告知老師啊!小好友們卻一直熟視無睹。方槍槍終于明白，他的表演結束了，他的舞臺不再有了。但讓方槍槍不明白的是，這一切是如何開頭，又為什么結束呢？一路走來，他一直在對抗，卻從未逃出過；他一直在融入，卻從未被接受過。

故事的結尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤獨、無助、渴望被關注。

我們不得不反思在當時那個年月中國的教育方式。有多少幼小的心靈被深深的損害，這將會成為他們那一代童年抹不去的記憶。

看上去很美觀后感2

電影給我最大的感受就是方槍槍的孤獨，沒有人理解他想要被關注，被激勵，被愛惜的心情。最終的鏡頭，方槍槍單獨一人來到城墻根下，任憑查找的人召喚他的名字，自己孤零零的靠在一塊大石頭上睡著了?；蛟S這時分，他才找到了自己想要的東西——被留意。幼兒園老師的管理問題多多，刻板印象，標簽效應，馬太效應，體罰其實滿意了方槍槍需要被留意的.心理反而是對其的激勵等。我們應當時辰關注同學的需要，賜予他們集體的暖和和關愛。

有許多場景都給我留下了深入的印象。

第一段場景是方槍槍做夢，夢到一片雪地，然后尿床了。這個場景顯現(xiàn)過兩次，第一次只是在雪中行走。第二次是先偷偷地一個人跑出去在外面和自己的影子玩，一個人轉著圈跑。之前方槍槍做夢更厲害了，老師把他放在桌子上，全部的老師都圍著他看，圍著他笑。這反映了方槍槍心底是多夢渴望得到老師的關注，特別是在被同學們孤立之后，他多么希望獲得認同感。方槍槍哭了，不管他多努力，老師都沒有賜予肯定或是認同。方槍槍哭讓我想到他笑得最開心的一次，那次是和南燕偷偷跑出去，兩人在外面玩得特別開心，后來再沒見過方槍槍那樣的笑容。

第二個印象深入的場景是，方槍槍夢想自己得到小紅花，接下來老師教大家自己穿衣服。老師把方槍槍叫到講臺上讓他自己練一遍。當方槍槍脫不下衣服的時分，老師冷言冷語的說：“你就耗吧，沒人幫你，你什么時分練好了什么時分下來?！毙『糜褌兌汲爸S他。方槍槍提著衣服，歷數(shù)自己的表現(xiàn)，問為什么不能得小紅花，另一個老師說情，李老師卻不容許。方槍槍尿褲子了，李老師叉腰看著他。另一個鮮亮的比照是，另一個孩子說憋不住尿，李老師好言讓他快去。這樣鮮亮的差異對待，給方槍槍心靈上帶來的損害是巨大的。方槍槍肯定感受到了老師對他的不喜愛。無辜的眼神表現(xiàn)的是對老師賜予關注的渴望。方槍槍從最初入園時把小紅花扔在地上到努力爭取小紅花。在規(guī)章的管制下，方槍槍在無意識中已經(jīng)被同化了。

第三個印象深入的場景是小好友在一起玩，方槍槍一走進去，大家就四散跑開了。之前方槍槍一個人轉著旋轉木馬，直到頭暈倒地，他一個人離開的背影是那么孤獨而憂傷。后來小好友出去玩，方槍槍對北燕說：“我能和你玩會嗎？”方槍槍是那么的孤獨，那么需要一個玩伴，可是老師卻從來沒有留意到。走在路上方槍槍好好的躺在地上。李老師說：“起來，方槍槍，你要是再這樣我就關你禁閉，聽到?jīng)]有？”方槍槍很快站起來說：“聽到了!”其是方槍槍只是想引起阿老師的留意，老師的懲處性語句反而讓方槍槍覺得到達了目的。

第四個場景是方槍槍散布李老師是吃人妖怪的謠言，這讓小好友們人心惶惶，夜不能寐，集體確定用鞋帶連成繩子把李老師捆起來。孩子們剛到老師床前，老師醒了，嚇得孩子們都跑了，膽子小的還被嚇哭了。當老師質問是誰造謠惹事時，方槍槍窩囊的躲在旁邊一聲不吭，這直接導致了另外一個小好友含冤被打屁股。此時，我們看到了一個做錯事卻又不敢擔當?shù)暮⒆?。他和其他的孩子并沒有什么區(qū)分，只是想要顯示自己，想要自己被別人關注。之后的方槍槍越來越大膽叛逆，直到罵臟話被關禁閉，然后被孤立。期間院長教育方槍槍說，幼兒園是一生中最幸福最無憂無慮的光陰?？墒俏覀兛吹降姆綐寴尩墓怅巺s那么憂傷而孤獨。方槍槍被孤立了。他一個人在睡覺的臥房張開雙臂跑來跑去，就像晚上在操場上一樣。方槍槍的孤獨是那么明顯。老師對方槍槍視而不見，明顯是想用消退的方法，消退方槍槍的毛病。

最終一個場景是方槍槍被孤立后重回集體，可是小好友們已經(jīng)都不理他了。他想通過做錯事而引起留意也沒用了。他發(fā)現(xiàn)自己不再被別人留意，于是，他默默的跑開了。在路口，方槍槍發(fā)現(xiàn)了一個更大的“幼兒園”：鑼鼓喧天，長長的隊伍，每個人胸前都佩戴著一朵大紅花。這是他從沒見過的一個世界，他變得疑惑，他開頭沒有方向，他不明白為什么總有那么多規(guī)則；他也不明白為什么老師的一句話，小好友都可以不理自己；他更不明白為什么小紅花有那么大威力，全部人都要擁有它。最終方槍槍靠著一塊大石頭睡著了，老師們在呼喊他的名字。終于方槍槍引起了老師們的留意，可是他的心靈已經(jīng)疲憊不堪，被傷的千瘡百孔了。

影片中幼兒園近乎軍事化的管理，讓孩子們無法呈現(xiàn)獨特，最終都被同化為為了小紅花而乖乖聽話。還有中間汪若海父親來了，由于是后勤到處長，受到周到的接待，幾句話為方槍槍帶來了第一朵小紅花，而且是在方槍槍沒有努力的情況下得到的，這和上一個場景中李老師不容許給方槍槍小紅花，說不能慣著孩子形成比照。中國的官僚性始終都存在著?！犊瓷先ズ苊馈纷顬榇萄鄣墓饩€來自于對所謂游戲規(guī)章的分析，但分析的結果是悲哀的：方槍槍原來抗拒參加游戲（來幼兒園是被迫的），等到他自覺不自覺地意識到要去參與（獲得小紅花）或者希望參加游戲（和女孩玩娃娃、和男孩打鬧），做出妥協(xié)，卻被拒絕。他費盡千辛萬苦終于參加了游戲才發(fā)現(xiàn)隨時有出局的風險（老師的各種要求和各種不滿意）。于是他選擇主動建立游戲規(guī)章（和其他兩位學友組成“團伙”），然而這樣的嘗試注定遭到扼殺（被老師關禁閉，被老師和同學孤立）。方槍槍沒有逃脫出局的命運。最終他單獨趴在大石頭上，疲憊不堪。李老師其實是失利的，她只是管理照看并沒有真正做到教育同學?？瓷先ズ苊赖挠變簣@時期其實沒有那么美，人生的全部也不過就是看上去很美。

看上去很美觀后感3

《看上去很美》是一部挖苦意味特別深厚的一部電影，我個人覺得。就如題目一樣一切看上去是那樣的美妙，可是背后的丑陋讓人心寒。在這里，我想呼喊：“天底下原來沒有壞孩子，可是當他們進入成人的世界后，他們就失去了天性，再沒有天使的翅膀了?！?/p>

在看影片《看上去很美》的時分，主人公方槍槍剛開頭的時分是那么的天真活潑，惹人寵愛。但是慢慢的，他變得頑皮了。后來，他又變壞了，罵老師，打同學。而最終他悲傷地離開了幼兒園。

這是讓我很傷心的結局。是什么導致了這樣的結局呢？是方槍槍他自己，許多人都會這么說。但他還是個孩子，初萌世事的孩子。這么重的責任他一個人來扛，未免太殘忍了吧？更何況，錯，并不完全在他。

一開頭方槍槍就受到了李老師的厭煩，他沒有小紅花，他問了原因。第二天他努力了，可是還是沒有得到應得的小紅花，他又問了?？衫蠋熯€是用各種理由來拒絕給他小紅花。他開頭不懂了。不但這樣，老師還讓他上臺面對大家訓練脫衣服。他沒有脫下來，可李老師不但沒有勸慰或教他，還兇兇地說：“學會了才能下來，你就在上面折騰吧，沒人幫得了你?！边@心眼兒也太狠了點吧。

而由于人一誕生就會察言觀色，再加上老師“淳淳善導”。沒有人情愿和方槍槍玩。他們只會在老師批判方槍槍的時分嘲諷他。在這一環(huán)節(jié)中，方槍槍是孤獨的，被孤立的。即使他的四周很喧鬧，即使他的四周里許多人，但沒有一個和他生活在同一個世界里。一想到方槍槍每晚都會起床一個人到外面走（不明白是不是夢游），我就忍不住在心里流淚。而不明白多少個晚上夢到李老師是會吃人的妖怪。可想而知，他的內心里承受多少恐驚。

他變壞了，當唐老師叫他和同學賠禮時，他罵了一句粗話，老師問他在哪學的。他說沒人教。唐老師便把他關到黑屋里禁閉。槍槍進到黑屋后，便大喊，院長救命?？墒窃洪L才更殘忍，囑咐老師們教孩子孤立方槍槍。后來方槍槍出隊了，他想和小好友們玩?？墒菦]有人理睬他，全部人都沒有理他。他悲傷的離開了幼兒園……

而這一出電影中，只在最初時見過方槍槍的爸爸，他的其他親人從沒漏過臉（包括爸爸媽媽）。而在方槍槍的言語中可以了解到他是想父母的。但父母的工作似乎比他更重要。

幼兒園原來就應當是幼兒的樂園，在那里，孩子應當是快歡樂樂地玩樂。不需要懂太多的成人規(guī)章。所以，幼師的責任重大呀。幼師應具備以下素養(yǎng)和力量。

一、關愛幼兒，尊重幼兒的人格并信任幼兒。做到尊重幼兒的個體差異，了解并滿意幼兒身心進展的需要。重視生活對幼兒身心健康進展的重要性。幼兒各有自己的性格和特點，老師應當理解并尊重他們。

二、注意愛護幼兒的好奇心，培育幼兒的想象力，開掘幼兒的愛好愛好。愛好是最好的老師，愛護幼兒的愛好是很重要的。

三、把孩子多方面的直接經(jīng)驗，探究交往等實踐作為最重要的學習方式，重視自身的日?？捶ㄑ孕袑τ變荷硇倪M展的重要影響作用。孩子的思維方式以形象直接為主，因此學習方式也要以探究實踐為主。

四、有愛心，責任心、耐煩、細心，言語樂觀向上，熱忱開朗，富有親和力。這點要以愛孩子為前提。

看上去很美觀后感4

今日主任組織我們全體老師觀看《看上去很美》，說實話雖說這個影片很出名，但我還真是孤弱寡聞了。是誰或是什么會看上去很美呢？我抱著好奇心情仔細的看了這部電影，當我看完后，對于作為一名幼兒老師的我來說真的感受很深。

李老師賜予孩子們的愛我覺得是負極（摧殘式）。在她的“關愛”下獲得的“成長”是孤僻、暴力。李老師把罵人的方槍槍關到小黑屋里，對孩子玩的打針游戲說方槍槍是小，讓還沒學會穿衣服的槍槍當眾表演以至尿褲子，我覺得這些都是在對孩子的心理和情感的摧殘。

在方槍槍的心靈里李老師很可怕就像妖怪，帶著大家去抓妖怪（李老師），以至于把李老師氣得怒不可遏。這就是孩子的真實想法，妖怪是非常可怕的，它會把小好友們都吃掉。還有當方槍槍說他不想上幼兒園的時分孔園長對他說：“在幼兒園的時分是你最歡樂、最無憂無慮的光陰”，隨后跟老師們說關方槍槍禁閉，不許其它小好友與他說話，把他孤立起來。

從方槍槍的眼神中誰還能看出童年的歡樂、無憂無慮？等他被解除禁閉回到小好友中間時有意說“快跟老師說我出隊了”，這時孩子是一種什么樣的心情？可見方槍槍是多么想受到關注。故事的結尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤獨、無助、渴望被關注。

老師的一言一行對孩子的影響和作用，老師的每一句話，每一個動作，甚至每一個眼神都潛移默化的影響著孩子的成長，大人眼中的小事，在孩子看來都是大事，正確的教育方法是孩子良好心理品質形成的關鍵所在，簡潔粗暴的教育方法有可能毀掉孩子的一生。

每個孩子都有自己的獨特，有的活潑開朗，有的性格內相，有的孤僻自傲，有的頑皮霸道。如對待那些特別頑皮的孩子缺乏充足的耐煩，有時給他們臉色看，有時言語過重或對他們發(fā)脾氣，這樣時間長了會給孩子造成心理上的損害，產(chǎn)生逆反心理。對那些性格內向的孩子，不能按時的去了解他們的內心世界，他們不情愿說，我們也不情愿問，上課下課總喜愛和那些喜愛說話的孩子交談，這樣長此一久，會使那些性格內向的孩子更不愿與老師和伙伴接近，心理上長時間受壓抑，不利于他們的心理健康。

對那些自理力量差的孩子，不去正面的加以引導和幫忙，而是不于理睬，幫老師做事也是總喜愛讓那些力量強的孩子做。致使強者更強，弱者更弱，使弱者缺乏自信念，產(chǎn)生自卑感。要想使每一個孩子健康歡樂的成長，重要的是老師的教育方法與手段。

在今后的工作中，我要仔細學習和把握教育孩子方面的專業(yè)學問和技能，改進錯誤的教育方法，讓孩子在把握學問和技能的同時，促進孩子心理健康進展。

看上去很美觀后感5

剛開頭，聽名字以為是浪漫的青春篇，他說對我應當有啟發(fā)。方槍槍到了幼兒園中班，是個愛哭的孩子，老師不喜愛他，沒去管他。從這點來看，這里的老師就明顯做得不夠，剛到學校新環(huán)境的孩子需要很多的激勵，會哭的很正常的，用我平常的做法我會“在孩子來的第一天就告知他們，我們是來學校學習本事的，像小獅子小螞蟻一樣，努力學習本事，在有危險或者壞人的時分才能愛護媽媽，當一個很厲害的小英雄!假如始終哭，那干脆就不要來了，由于其他小好友都在努力學習本事，就他在哭，好意思嗎？”

①在他尿床后被其他同學發(fā)現(xiàn)，老師只是拉開他拿起被子就曬去了。感想：這時的老師應當轉移其他孩子的留意力，并勸慰方槍槍，告知他沒關系，下次留意就好了，讓孩子沒有心理負擔。

②還有里面，老師應當常常了解孩子之間的關系程度，那兩個姐妹已經(jīng)顯現(xiàn)對方槍槍的厭煩，這時的老師應當出來告知他們，要團結同學，就算他有缺點也不能，我們要幫忙他改正他。

③不會穿衣服，不會脫衣服對于這么小的孩子來說都很正常，他需要我們來慢慢雕刻，里面的老師不但沒有教他，還讓他在全班的面前慚愧難當，當場尿尿，這時的孩子很沒安全感，老師應當在課后，慢慢教他，只要有一點進步就要激勵，課堂上，槍槍也體會到老師的不公正，由于早上的衣服是自己穿的，老師都沒有表揚我，所以就顯現(xiàn)了“老師為什么就我沒有小紅花呢？”，老師可以在課后教會他，等他學會了再叫他上去做給同學看，激起他的自信念!用小紅花的方法始終以來都是很有用的，但是，假如只會用貼花來約束孩子，不懂得怎樣用語言激勵孩子，那么，紅花就真的只是紅花了，久了就沒用了。

④槍槍每天都做夢，有尿床的夢，最終由于害怕被發(fā)現(xiàn)，所以跑到其他孩子的床上尿尿去了；有時也會做關于那個老師的夢，夢想老師變成妖怪；有時也會在半夜起床，自己出去操場跟自己的影子玩；這一切，莫非老師沒有責任嗎？從來都只會指責孩子，兇孩子，做出一副為孩子好的姿態(tài)，總是很兇，他很孤獨，你們不明白嗎？小好友都不跟他玩，只能跟自己的影子玩，在他心里，你變成了妖怪，會吃人，“還長了老虎的尾巴!”那時的你聽了這句話，很氣憤，槍槍以為你會打他，沒想到，你太氣憤了，拉起一個不關他事的男生就打!老師，你真的好兇……

“我終于得到小紅花了!”班上有一個男生的爸爸是教育局的，來學校接孩子，您綻開了平常都不會綻開的笑容，那個叔叔問孩子的表現(xiàn)，您始終拍案叫絕，可是平常您不是這樣說的呀？他兒子不是剛被你批判過嗎？那個叔叔還問表現(xiàn)好怎么花怎么少？還指著我的地方問為什么他都沒有星星？您趕緊說，今日的評比結果還沒貼，待會趕緊貼，另一個老師趕緊在我們倆的地方貼了許多星星。所以，我的星星就是這樣來的!

感想：這就是老師與家長之間的恭維。雖然，家長希望自己的孩子在校都受到表揚，可是也應當明白自己孩子的真實情況，假如有一天，這個孩子顯現(xiàn)了危險，他的家長會問：孩子不是始終都很乖嗎？怎么會打架？所以，應當正確引導同學，讓家長明白同學的真實情況，并一起努力訂正孩子激勵孩子，而不是隱瞞，該表揚的不應當熟視無睹。后來的槍槍越來越頑皮搗蛋，有意打人有意搶別人的玩具，有意追其他小好友，老師都很氣憤，更加厭煩他，槍槍也覺察到了，可是，老師為什么都沒想一想，為什么他會這樣？他希望得到老師的關注，同學的關注和小好友們一起玩，只是方式錯了，也有一種可能，他想跟老師作對，所以就顯現(xiàn)了劇情里槍槍不但不賠禮還罵老師“操你m”的場景。還有，他帶著南燕去玩過家家，玩醫(yī)生的游戲，用樹枝玩打針，老師看見了，嚴肅得批判他怎么可以脫女生的褲子，叫女生以后不能跟他玩，他該多悲傷??？這時的老師應當是拉過兩個小好友到跟前，問他們在玩什么呢？，可不行以告知老師，為什么兩個人跑到這里來？不跟其他小好友一起呢？小聲地告知那個女生以后不能隨便就脫褲子，這很丟臉的，而且在男生面前，是不是