幼兒園小班語言《我的爸爸》

幼兒園小班語言《我的爸爸》活動目標：1．圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。2．養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。3．增進對爸爸的了解，并關心和熱愛爸爸的情感。4．初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。5．學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。活動準備1．事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。2．每人帶一張自己爸爸的照片。活動過程1．通過提問引出談話話題。教師談話，激發(fā)幼兒對談論“爸爸”的興趣?！拔覀兠總€人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他在家里做些什么事情？”2．引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內(nèi)容，間接引導幼兒圍繞主題談話。3．引導幼兒集體談“爸爸”。幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。4．通過提問，拓展談話范圍。（1）教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎？為什么喜歡他？你愿意為你爸爸做些什么事情？鼓勵幼兒發(fā)表意見。（2）在幼兒談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。如：我的爸爸是老師，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看書、寫文章。他會說很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸。（3）教師小結。引導幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸。5．欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。教學反思1、我在構思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點精心設計談話活動，讓幼兒在老師的指導下，很好地展開活動。2、談話活動設計的結構合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。第一步：通過語言和照片實物創(chuàng)設談話的情境導入談話的內(nèi)容；第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認識；第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對幼兒進行啟發(fā)，引導進一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新的談話經(jīng)驗。3、當然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有些困難，因為小班幼兒對談話活動的規(guī)則意識不強，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。小班語言教案《我的爸爸》2一、音樂活動《好媽媽》引出主題師：你喜歡你的媽媽嗎？我們一起隨著音樂唱一唱《好媽媽》。教師：你喜歡你的爸爸嗎？我們一起來唱一唱《好爸爸》。二、幼兒自主談論“我喜歡爸爸、媽媽。。。。。。”師：小朋友，你喜歡爸爸媽媽的什么地方？讓幼兒與同伴交流自己對爸爸、媽媽的認識。請個別幼兒在集體面前講述自己的爸爸和媽媽。三、教師示范談論自己的爸爸或媽媽。師：我最喜歡我爸爸的雙手，爸爸的手臂又長又大，在我小的時候，他常常把我舉得高高的，放下來，再舉得高高的，再放下來，可好玩了！我可喜歡我的爸爸了！四、請幼兒在集體面前談談我喜歡爸爸媽媽。五、圍繞“我的爸爸、我的媽媽”，進一步拓展談話內(nèi)容。師：你的爸爸媽媽最喜歡吃什么？讓幼兒出示記錄表與同伴交流自己爸爸媽媽喜愛吃的食物。師：你的爸爸媽媽喜歡什么東西？幼兒展示自己爸爸媽媽喜歡的東西，并與同伴交流。師：你知道爸爸媽媽最喜歡說的話是什么？最喜歡做的是什么事嗎？六、引導幼兒結合自己談論自己的'爸爸和媽媽。師：你知道爸爸媽媽喜歡你什么地方？師：你想對爸爸媽媽說什么？師：你最喜歡和爸爸媽媽說什么？小班語言教案《我的爸爸》3活動目標：1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、交談的習慣。2、讓幼兒增進對爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關心和熱愛他人的情感。3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、在理解故事的基礎上，嘗試續(xù)編故事。教學重點、難點1、教學重點：組織語言教學2、教學難點：如何組織幼兒圍繞話題談話?；顒訙蕚?、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟3、每人帶一張爸爸的相片，老師畫好有爸爸頭像的畫一幅?；顒舆^程一、引入話題師：（出示有爸爸頭像的畫）小朋友每個人的爸爸都不一樣。今天，老師請小朋友來說一說，你爸爸是什么樣子的？他在家都做些什么？二、活動開始1、老師向幼兒提出要求：請小朋友在介紹自己的爸爸時要清楚地說出爸爸的長相，爸爸在家里做些什么事？2、教師輪流參與幼兒的小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容，引導幼兒圍繞主題談話。三、引導幼兒集體談“爸爸”1、自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。2、對幼兒的談話給予贊許和鼓勵。四、拓展談話的話題1、“你喜歡爸爸嗎？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”。2、在幼兒的談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。例如：“我爸爸是?！?，“他會做?！?。五、小結引導幼兒：爸爸是很愛孩子的，同時，他們也希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友你們也應該關心爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個人。六、結束活動欣賞歌曲《好爸爸、壞爸爸》。教學反思1、我在構思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點精心設計談話活動，讓幼兒在老師的指導下，很好地展開活動。2、談話活動設計的結構合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。第一步：通過語言和照片實物創(chuàng)設談話的情境導入談話的內(nèi)容；第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認識；第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情