下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)基礎(chǔ)教程(五年級(jí))本教程共30講定義新運(yùn)算(一)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)加、減、乘、除運(yùn)算,這些運(yùn)算,即四則運(yùn)算是數(shù)學(xué)中最基本的運(yùn)算,它們的意義、符號(hào)及運(yùn)算律已被同學(xué)們熟知。除此之外,還會(huì)有什么別的運(yùn)算嗎?這兩講我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。這些新的運(yùn)算及其符號(hào),在中、小學(xué)課本中沒(méi)有統(tǒng)一的定義及運(yùn)算符號(hào),但學(xué)習(xí)討論這些新運(yùn)算,對(duì)于開(kāi)拓思路及今后的學(xué)習(xí)都大有益處。例1對(duì)于任意數(shù)a,b,定義運(yùn)算“*": a*b二aXb-a-b。求12*4的值。分析與解:根據(jù)題目定義的運(yùn)算要求,直接代入后用四則運(yùn)算即可。12*4=12X4-12-4=48-12-4=32。根據(jù)以上的規(guī)定,求10A6的值。3,x>=2,求x的值。分析與解:按照定義的運(yùn)算,<1,2,3,x>=2,x=6。由上面三例看出,定義新運(yùn)算通常是用某些特殊符號(hào)表示特定的運(yùn)算意義。新運(yùn)算使用的符號(hào)應(yīng)避免使用課本上明確定義或已經(jīng)約定俗成的符號(hào),如+,-,x,-,V,>等,以防止發(fā)生混淆,而表示新運(yùn)算的運(yùn)算意義部分,應(yīng)使用通常的四則運(yùn)算符號(hào)。如例1中,a*b=aXb-a-b,新運(yùn)算符號(hào)使用“*”,而等號(hào)右邊新運(yùn)算的意義則用四則運(yùn)算來(lái)表示。分析與解:按新運(yùn)算的定義,符號(hào)“?”表示求兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)。四則運(yùn)算中的意義相同,即先進(jìn)行小括號(hào)中的運(yùn)算,再進(jìn)行小括號(hào)外面的運(yùn)算。按通常的規(guī)則從左至右進(jìn)行運(yùn)算。分析與解:從已知的三式來(lái)看,運(yùn)算“田”表示幾個(gè)數(shù)相加,每個(gè)加數(shù)各數(shù)位上的數(shù)都是符號(hào)前面的那個(gè)數(shù),而符號(hào)后面的數(shù)是幾,就表示幾個(gè)數(shù)之和,其中第1個(gè)數(shù)是1位數(shù),第2個(gè)數(shù)是2位數(shù),第3個(gè)數(shù)是3位數(shù) 按此規(guī)定,得3宙5=3+33+333+3333+33333=37035。從例5知,有時(shí)新運(yùn)算的規(guī)定不是很明顯,需要先找規(guī)律,然后才能進(jìn)行運(yùn)算。例6對(duì)于任意自然數(shù),定義:n!=1X2X—Xno例如4!=1X2X3X4。那么1!+2!+3!+-+100!的個(gè)位數(shù)字是幾?分析與解:1!=1,2!=1X2=2,3!=1X2X3=6,4!=1X2X3X4=24,5!=1X2X3X4X5=120,6!=1X2X3X4X5X6=720,由此可推知,從5!開(kāi)始,以后6!,7!,8!,???,100!的末位數(shù)字都是0。所以,要求1!+2!+3!+-+100!的個(gè)位數(shù)字,只要把1!至4!的個(gè)位數(shù)字相加便可求得:1+2+6+4=13。所求的個(gè)位數(shù)字是3。例7如果m,n表示兩個(gè)數(shù),那么規(guī)定:m0n=4n-(m+n)F2。求30(406)012的值。解:30(406)012=30[4X6-(4+6)-F2]012=3019012=[4X19-(3+19)-F2]012=65012=4X12-(65+12)F2=9.5。練習(xí)31?對(duì)于任意的兩個(gè)數(shù)a和b,規(guī)定a*b=3Xa-bF3。求8*9的值。已知a一b表示a除以3的余數(shù)再乘以b,求13一4的值。已知a十b表示(a-b)-F(a+b),試計(jì)算:笛旺力)十(10十6)。4?規(guī)定a?b表示a與b的積與a除以b所得的商的和,求8?2的值。5?假定m^n表示m的3倍減去n的2倍,即mOn=3m-2no(2)已知(401)=7,求x的值。7?對(duì)于任意的兩個(gè)數(shù)P,Q,規(guī)定P^Q=(PXQ)-F4o例如:2^8=(2X8)F4。已知(8^5)=10,求x的值。8?定義:a^b=ab-3b,a£)b=4a-b/a。計(jì)算:(4^3)△(2已b)。9.已知:26)3=2X3X4,^35=4X5X6X7X8,求(4已4)F(3已3)的值。練習(xí)31.2。2.4。3.0。提示:(2)xO(401)=7,xO(4X3-1X2)=7,xO10=7,3x-10X2=7,x=9。(2)相當(dāng)于由1X2X3X-Xx=40320,求x。40320^2=20160,20160^3=6720,6720^4=1680,1680^5=336,8^8=1,即1/40320=1X1/2X1/3X1/4X1/5X1/6X1/7X1/8。所以x=8。7.4。解:x^(8^5)=x^(8X5^4)=x^10=xX10^4,由xX10^4=10,求得x=4。8.0。解:(4A3)A(2A6)=(4X3—3X3)A(4X2—6/2)=3^5=3X5-
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 人事行政培訓(xùn)工作滿(mǎn)意度與員工福利考核試卷
- 制鞋業(yè)的市場(chǎng)在線(xiàn)銷(xiāo)售與電子商務(wù)策略案例分析報(bào)告考核試卷
- 個(gè)人抵押房屋借款合同
- 廣告銷(xiāo)售技巧與談判策略分享與案例分析研修論壇考核試卷
- 衛(wèi)生材料的透濕性和透光性能評(píng)估考核試卷
- 家用紡織品的市場(chǎng)推廣與品牌營(yíng)銷(xiāo)考核試卷
- 木材的起重機(jī)械與工程機(jī)械考核試卷
- 制糖業(yè)的品牌形象塑造與傳播考核試卷
- 共享出行中的智能車(chē)隊(duì)管理考核試卷
- 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的綠色轉(zhuǎn)型與職業(yè)健康與環(huán)境保護(hù)考核試卷
- 《陽(yáng)光心理健康人生》心理健康主題班會(huì)PPT
- 初三家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)課件
- CSBMK-2022年中國(guó)軟件行業(yè)基準(zhǔn)數(shù)據(jù)
- (完整)全國(guó)事業(yè)單位招聘考試題題庫(kù)及答案(通用版)
- 三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-8.1 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) ︳西師大版
- GB/T 25071-2010珠寶玉石及貴金屬產(chǎn)品分類(lèi)與代碼
- GB/T 15441-1995水質(zhì)急性毒性的測(cè)定發(fā)光細(xì)菌法
- GB/T 15249.2-2009合質(zhì)金化學(xué)分析方法第2部分:銀量的測(cè)定火試金重量法和EDTA滴定法
- GA 1800.4-2021電力系統(tǒng)治安反恐防范要求第4部分:風(fēng)力發(fā)電企業(yè)
- 識(shí)別危險(xiǎn)源-遠(yuǎn)離危險(xiǎn)-公開(kāi)課課件
- 木字的寫(xiě)法寫(xiě)字課教學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論