校園安全工作的重要性

校園安全工作的重要性學校安全工作重要性2、周邊環(huán)境的不良影響客觀存在，學生路途安全管理難度很大尤其緊靠公路的學校，門前車輛過往頻繁，超載超速嚴重，學校即使想盡辦法，也難保不出交通事故。3、學校、家庭、社會教育不夠協(xié)調(diào)一致，尤其是學校與家庭教育存在目標不一、方式各異等矛盾導致學生之間易產(chǎn)生分歧，打架時有發(fā)生。4、現(xiàn)在的獨生子女磨練較少，動手能力、心理不夠健康，安全意識相對淡薄，自護自救能力不足，而學校相關(guān)的訓練不夠到位，安全教育的實效性、針對性不強。5、個別學校及教師法制意識不強體罰、辱罵、趕學生出教室等現(xiàn)象仍時有發(fā)生。甚至個別教師干出有違師德的事，易導致安全事故。6、個別學校及教師面對突發(fā)情況缺乏應(yīng)對經(jīng)驗，麻木不仁或驚慌失措。處置不及時，導致事態(tài)擴大后果加重。7、一些設(shè)備設(shè)施超期使用，更換維修不及時，或安裝不規(guī)范，使用不科學。8、部分人對安全認識不正確，預(yù)見性不強，易存在僥幸心理，麻痹大意，工作不細或不夠深入。9、校內(nèi)食品衛(wèi)生容易監(jiān)控，保證質(zhì)量；但校園周邊出售食品缺乏有效的監(jiān)管。10、個別學生節(jié)假日有開機動車的現(xiàn)象，或私自到江河游泳等，學校雖做過宣傳教育，但也防不勝防。盡管學校安全工作面臨如此多的矛盾和困難，但為了確保安全，我們?nèi)员仨氂y而上，竭盡所能搞好安全工作。1、每學年學校跟全體教職員工、家長簽定安全工作責任狀，明確職責，責任到人。2、加強宣傳，做好引導，轉(zhuǎn)變觀念，切實樹立安全第一，安全穩(wěn)定是工作前提的意識。法制教育注重實效性，盡量與生活實際緊密結(jié)合，讓全體師生懂法、守法、護-法，避免違法犯罪事件的發(fā)生。3、勤查實辦，及時整改。做好幾個檢查：校舍、設(shè)備設(shè)施、電器電路、食品衛(wèi)生、學生管理、崗位職責履行情況，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改。4、加強對班主任、部門、學生管理人員的教育培訓，尤其應(yīng)講清突發(fā)事件、應(yīng)急情況的應(yīng)對與處理，安全事故不能絕對避免，因此出事之后務(wù)必積極應(yīng)對，正確處理，這樣才可控制事態(tài)，減輕后果。5、加強教師職業(yè)道德教育，務(wù)必杜絕以下現(xiàn)象：體罰及變相體罰學生、驅(qū)趕學生出教室的事。6、在法律法規(guī)范圍內(nèi)多想辦法，多出點子，多花時間，多做工作，切實管好學生紀律，做好學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，這是減少安全事故發(fā)生的最有效的方式。7、重抓食堂食品衛(wèi)生工作，嚴把采購、儲藏、加工等關(guān)，一定要保障工作人員責任心到位，操作規(guī)范。8、每天安排教師加強執(zhí)勤值周、巡視守護工作，保證隨時有人監(jiān)管學生，盡量分攤學生管理的事務(wù)及責任。9、加強學生的指導、管理與幫助，學習必備的自救自護知識，校內(nèi)、班內(nèi)盡量營造輕松和-諧、互相關(guān)心、互相幫助的人際關(guān)系，做好學生心理疏導工作，隨時收繳管制刀具、易燃易爆等危險物品，絕對避免惡性事故。10、認真做好家校聯(lián)系工作，加強對家庭教育的指導工作，及時溝通信息，家校協(xié)作，共保安全。同時積極協(xié)調(diào)政府、公安、綜治等部門的關(guān)系，配合相關(guān)部門整治好校園周邊環(huán)境。安全工作事關(guān)學校的生存、穩(wěn)定與發(fā)展，安全工作隨時會面臨新情況、新問題，希望大家出謀劃策，共創(chuàng)學校安全穩(wěn)定的良好局面。篇二：充分認識安全工作在學校工作中的重要性充分認識安全工作在學校工作中的重要性現(xiàn)在，各級黨委和政府非常重視學校的安全工作，學生家長越來越關(guān)注學校的安全程度，各個學校越來越注重校園的安全系數(shù)，安全工作在學校工作中的分量越來越重。我們只有充分認識學校安全工作的重要性，才能更好地開展學校的安全工作，為學校其他工作保駕護航，營造一個和諧、穩(wěn)定的校園。一、從政治的高度看，學校安全工作是和諧社會建設(shè)工作在學校工作的具體內(nèi)容近年來，黨中央向全國人民提出了建設(shè)“和諧社會”的偉大號召，我們整個國家都在進行和諧社會的建設(shè)工作。和諧社會，簡要地說，就是一個以人為本的社會，是一個可持續(xù)發(fā)展的社會，是一個大多數(shù)人能夠分享改革發(fā)展成果的社會。和諧社會組成要素的角度不盡相同，但必須以人為基本要素。不管是個體的人，還是一個國家的人民，還是整體的人類，首先要有健康的生命與心態(tài)、行為，要有可持續(xù)發(fā)展的生命狀態(tài)，要有安全的環(huán)境，才能很好地進行其他的工作，才能創(chuàng)造與發(fā)展，換言之為“有安全，才有其他”。中央提出“和諧社會”這個理念，既是對人類生存觀與發(fā)展觀的精髓表述，更是適應(yīng)了時代的需要、人民的需要。教育部門是政府的一個職能部門，學校工作是政府工作的一個組成部分，要全面建設(shè)和諧社會，離不開“和諧校園”的建設(shè)。“和諧校園”應(yīng)包括兩層含義：一是指和諧的人際關(guān)系、和諧的人際環(huán)境、和諧的文化，其中包括教師與教師、教師與學生、學生與學生之間的合作關(guān)系，努力形成師生和同志間互幫互助、同心協(xié)力、共創(chuàng)發(fā)展的融洽氛圍；其次是指和諧的“人物關(guān)系”：學校的教育教學設(shè)施、設(shè)備能夠處于一種有序而安全的呈現(xiàn)狀態(tài)，師生能夠安全地運用這些有序而安全的設(shè)施、設(shè)備進行教育教學活動，順利地完成教育教學任務(wù)。學校的教育教學對象是學生，不同的學生來自千家萬戶。學生的安全，是一項牽一發(fā)而動全身的敏感事情：學生安全了，家長放心，學校順心，政府安心；學生不安全，家長傷心，學校鬧心，政府煩心。另外，穩(wěn)定的教師隊伍，安全的教育教學設(shè)施設(shè)備，融洽的師生關(guān)系、同學關(guān)系，都對和諧校園建設(shè)起著重要的作用。學校的安全工作稍有風吹草動，就會引起校園的波動、學校所在地區(qū)的社會局面的顫動。校園不是獨立于社會之外的世外桃源，建設(shè)了一個和諧的校園，就為千家萬戶的和諧、社會的和諧作出了巨大的貢獻。如果校園都變成危險地帶，社會也就難以和諧了。二、從法律的角度看，學校安全工作是依法治校的重要表現(xiàn)這幾年來，我國《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《教師法》等法律的實施，進一步充實了依法治國的內(nèi)容。在依法治國的良好環(huán)境下，學校的依法治校工作也得到了進一步的提升。從法律上講，依法治校體現(xiàn)一種法律關(guān)系，即依法治校必須由主體、內(nèi)容和客體三大要素組成，依法治校的主體是指以各種方式參加這一法律關(guān)系，并在其中享受權(quán)利和義務(wù)的當事人，它包括教育行政部門、學校、教師、學生等。這些當事人的權(quán)利與義務(wù)是什么？有哪些？必須由法律來確認和規(guī)范，并以法律條文形式加以保障。這就是依法治校的內(nèi)容，也是教育法律關(guān)系的核心。依法治校的客體主要指治理學校的物，即一切保障設(shè)施，以及當事人的行為，包括作為或不作為等。學校進行日常管理的過程與目的，就是要使依法治校法律關(guān)系中的三大要素有機運轉(zhuǎn)、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，杜絕工作的隨意性、危險性，確保教育教學工作在安全、穩(wěn)定的狀態(tài)下有序開展。學校日常工作的內(nèi)容很多，但都必須以“安全”為依歸。學校日常工作如果沒有了安全，依法治校就會變成一句空話。三、從人性的角度看，學校安全工作是學校人文關(guān)懷的核心內(nèi)涵學校的教育教學工作，實際就是育人工作。育人工作做得如何，除了剛性的國家法律、法規(guī)落實得怎樣，還要看這個學校柔性的人文關(guān)懷氛圍怎樣。俗話說“醫(yī)者父母心”，“教者”也有“父母心”，這個“父母心”就是學校與教師對學生的人文關(guān)懷。教師的人文關(guān)懷，簡單地說就是教師的職業(yè)道德?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》中第二條“愛崗敬業(yè)”中有這樣的內(nèi)容：“教書育人，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想”；第三條“熱愛學生”中有這樣的內(nèi)容：“關(guān)心愛護全體學生尊重學生的人格，平等、公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權(quán)益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。”這些具體內(nèi)容概括起來，其核心內(nèi)涵就是“確保學生的身心健康與安全”。現(xiàn)在很多學校都提“以人為本”，“學生的身心健康與安全”就是真正的“本”。學生是學校的教育教學對象，安全關(guān)愛是關(guān)愛學生的基石與核心學校沒有關(guān)愛學生的身心健康與安全，其它方面的關(guān)愛也難以落到實處。“生命不保，談何教育！”四、從前進的遠度看，學校安全工作是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本保一個學校要持續(xù)發(fā)展，需要政府的大量投資，需要社會各界的大力支持，需要學生的認真努力，需要教工的辛勤勞動，需要安全。一個學校要持續(xù)發(fā)展，需要有兩條生命線支撐著：一是長期的校園安全（包括師生安全、校產(chǎn)安全）；二是良好的教育教學質(zhì)量。單提“教育教學質(zhì)量是學校的生命線”，是片面的應(yīng)試教學思維在學校管理思想中的突出表現(xiàn)。把“長期的校園安全”、“良好的教育教學質(zhì)量”同時當作學校的生命線，才有可能真正回到“以人為本”的正確管理軌道上，才有可能確保學校持續(xù)發(fā)展。否則，只重視教育教學質(zhì)量，忽視學校的安全工作，這樣的學校生命必定是曇花一現(xiàn)?？偠灾?，學校安全工作是關(guān)系到學校師生生命、師生家庭幸福、學校生存與發(fā)展、社會穩(wěn)定與和諧的一項重要工作，我們必須高度重視。篇三：淺談校園安全在學校管理工作中的重要性淺談校園安全在學校管理工作中的重要性西鄉(xiāng)縣司上鄉(xiāng)中心學校校長馬孝財校園安全，作為學校教育管理工作中的重要組成部分，牽動著廣大家長的心，關(guān)聯(lián)著家庭的安寧與幸福。5.12汶川大地震又將校園安全教育推上了一個高度。那所堅持進行安全演練的學校在關(guān)鍵時刻拯救了孩子們?nèi)缁ǖ纳?。縱觀我們的校園安全，在學校教育管理中，顯得尤為重要。有人說“思想決定意識，意識決定行為，行為決定習慣”，意識是思想和行為之間的紐帶，習慣是思想和意識的結(jié)果。有了意識，思想才能在行為中得到體現(xiàn)，有了行為才能夠養(yǎng)成習慣。所以對于校園安全問題，這樣認識同樣也適用。在校園安全教育工作中，安全意識的樹立是重中之重，有了安全意識才會有安全行為，有了安全行為，才能養(yǎng)成良好的安全習慣，學校安全教育才能得到保障。但現(xiàn)在還有人錯誤的認為：①學校安全工作只是校長、主抓安全的領(lǐng)導及后勤主任的事。一提安全，有人就聯(lián)想到校園校舍安全，周邊環(huán)境安全，由此簡單地將安全工作視為校長及后勤主任的份內(nèi)之事，校長和主抓安全的領(lǐng)導是安全工作的第一責任人，后勤主任是安全工作的直接責任人。而其他人則作壁上觀。②一提抓好安全教育，就是形成文本教材，就是增加課時，就是開展好幾個一活動就是上好安全教育課、開好班會，再就是開展一次手抄報評比，偶爾搞一次演練。搞一次像樣的活動就是搞好了安全教育。這是最大的誤區(qū)。5．12大地震為我們的校園安全教育敲響了警鐘：我們的學生可以不必畫手抄報，可以不必答安全教育知識問卷，但是他必須知道當自己遇到危險的時候他應(yīng)該怎么做。因此，安全教育不僅是活動教育，知識教育，更是習慣教育。安全教育不僅是校長后勤主任份內(nèi)之事，更是每一個教職員工及相關(guān)部門的份內(nèi)之事?；诖朔N認識，結(jié)合現(xiàn)在的校園安全教育誤區(qū)，我認為，我們應(yīng)該樹立大的安全教育觀，逐步提高全社會（學校、家長、社會各部門）對校園安全的認識和重視程度，要把握校園安全教育的“三實性”—實踐性、實用性、實效性，以“體驗教育”為主要教育方式，采取多種教育方式結(jié)合，建立并落實安全教育的長效機制，使廣大中小學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識具備自救自護的素養(yǎng)和能力，進而養(yǎng)成良好的習慣。一、安全意識的樹立，來自我們對學校安全教育工作的認識學校的安全工作事關(guān)學生生命安危，關(guān)系到學生健康成長和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系到千千萬萬個家庭的幸福，關(guān)系到黨和政府在人民群眾中的威信和形象。針對學校的安全工作，學校在上級有關(guān)部門的指導下形成了比較完善的安全制度，制定了一系列的安全預(yù)案和防范措施，構(gòu)建了完備的安全教育體系。但僅僅有制度和措施是不夠的，制度和措施的落實要靠人，校園安全工作的相關(guān)人們是否具有安全意識更重要。很多血的教訓告訴我們：安全意識薄弱是多數(shù)事故發(fā)生的主要原因。近幾年來，由于心理問題引發(fā)的校園安全問題屢有發(fā)生，因此心理問題引發(fā)的安全問題逐漸引起人們的重視人們開始意識到學生甚至是教職員工的心理問題沒有得到有效的控制和解決也是校園安全問題的隱患。校園安全問題涉及校外也涉及校內(nèi)，有些是顯而易見的而有些是容易被忽視的，可見，我們所面臨的校園安全涉及到校園內(nèi)外的方方面面，形勢比較嚴峻，需要我們有足夠的清醒和認識。二、安全意識的樹立，應(yīng)該貫穿在學校的各種日常教育活動中“意識決定行為”，而意識的形成又必須通過行為不斷地強化，才能樹立。樹立安全意識，要求學校將安全教育工作落實在學校日常教育教學工作中。1．在常規(guī)教育中學習。對師生進行有關(guān)安全工作的法規(guī)、要求以及相關(guān)知識的學習和培訓，是師生樹立安全意識的基礎(chǔ)。通過教工會議或?qū)ｎ}學習的方式組織老師和相關(guān)人員學習有關(guān)安全的要求和規(guī)定，以及常見事故的預(yù)防和學校制定的突發(fā)事件處置預(yù)案等。通過集會課、主題班會課以及日常常規(guī)教育活動，對學生進行安全知識、法律知識和心理健康等方面的教育，增強學生對相關(guān)安全問題的認識，掌握有關(guān)的自我保護的技能和方法，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，保持積極向上的精神狀態(tài)。抓住每一次教育的機會，利用好每一種教育形式，從各個方面詳細地向?qū)W生講解注意事項，引導學生遵守學校提出的安全要求，使師生們對校園安全問題能認識到位，行為有范，處置有度。2．在課堂教學中落實。課堂教學是學校教育的主渠道，安全教育也應(yīng)該在課堂教學中得到落實，廣大教師在自己的學科教學中要有意識地將本學科的教學有意識地與安全教育結(jié)合起來，善于挖掘和利用本學科教學中可用于安全教育的內(nèi)容。設(shè)置《安全與法制》課程，是安全教育的主陣地。學校要重視和發(fā)揮《安全與法制》的作用，廣大教師要改進教學方法，用好可為學校安全教育所用的教學內(nèi)容，提高教學的有效性。增強學生自我保護的意識，讓學生學會在日常生活中自我保護的方法和技巧。3．在多方配合中拓展。學校的安全教育不僅僅是學校的事，需要學校動員各方力量，積極拓展教育資源，使學校的安全形成多方合力，既豐富了安全教育的渠道和內(nèi)容，又因為把教育放在具體的社會情景中，從而增強了教育的有效性。利用家長會和給家長一封信的形式，在每學期的開學初、期中和期末階段和寒暑假放假之前，對家長們進行相關(guān)的安全教育和有關(guān)安全情況的通報，對家長們在不同的階段要注意什么樣的安全問題提出預(yù)報，并對家長如何配合學校做好相關(guān)工作提出要求，把學校的安全工作延伸到家庭，發(fā)揮家長的責任和力量來共同有效地做好安全教育，如每到春夏之交，天氣轉(zhuǎn)熱的時候就適時地就“游泳安全”問題發(fā)出給家長一封信，對游泳安全問題進行預(yù)警，在秋冬之時，對冬季“預(yù)防煤氣中毒”進行告知，并對家長提出相關(guān)的注意事項，有效杜絕安全隱患。請擔任學校法制副校長的派出所所長、武警消防支隊的警官和疾控中心健康教育所的有關(guān)人員為師生們開展法制教育、消防安全和食品衛(wèi)生安全等講座，這些來自第一線的相關(guān)案例往往能給師生們帶來震撼，有效地提高師生們的法制意識、消防安全意識和食品安全的意識。4．在預(yù)案演練中強化。安全預(yù)案演練可以讓師生在演練中進一步喚醒他們的安全