《未成年人思想道德建設(shè)校本培訓(xùn)》學(xué)習(xí)心得

第55頁共55頁《未成年人思想道德建立校本培訓(xùn)》學(xué)習(xí)心得《未成年人思想道德建立校本培訓(xùn)》學(xué)習(xí)心得。大方縣八堡中學(xué)班陳婭參加了未成年人思想道德建立骨干教師培訓(xùn)，這一次培訓(xùn)雖只是短短兩天半的時(shí)間，但我受益匪淺，現(xiàn)就這一次短暫的學(xué)習(xí)培訓(xùn)談?wù)勔幌伦约旱男牡皿w會(huì)吧！“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是教師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識(shí)技能。要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛別人，愛社會(huì)的人，是不是讓學(xué)生背背日常行為標(biāo)準(zhǔn)？或者多上幾節(jié)思想品德課？孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛心的人，用自身的典范作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊”，只有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。在學(xué)習(xí)完后。我深化領(lǐng)會(huì)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建立的重要意義。德育工作要獲得好的效果，成人社會(huì)首先要尊重未成年人的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任。作為教師在培養(yǎng)孩子的良好品德的同時(shí)，還要顧及少年兒童的真實(shí)想法，考慮他們的興趣、才能、個(gè)體差異，這樣才能使兒童防止成為被動(dòng)的受教育者。尊重未成年人的主人地位，就要相信他們的承受才能，同時(shí)又要正視他們的承受才能。有的父母總是認(rèn)為孩子還小，這個(gè)不能做那個(gè)不許做，在愛的名義下過度保護(hù)孩子。這樣做，一方面使孩子受到過分限制，使他們的才能得不到適當(dāng)?shù)拈_展。另一方面，孩子也會(huì)在過度的限制中，厭惡說教。另外，父母的過度限制或保護(hù)，還在悄悄向孩子傳遞一個(gè)信息：你不行，你不能。在這樣的心態(tài)支配下，孩子要培養(yǎng)良好習(xí)慣，形成高尚品格，難度就會(huì)更高一些。正視未成年人的承受才能，就不要"拔苗助長(zhǎng)"，不要違犯了未成年人的生長(zhǎng)規(guī)律，要根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)展道德教育。尊重未成年人的主人地位，要深化理解未成年人，根據(jù)兒童的天性來進(jìn)展教育。教育孩子的前提是理解孩子，理解孩子的前提是尊重孩子，假設(shè)不能對(duì)孩子有足夠的理解，品德培養(yǎng)很容易走彎路，走錯(cuò)路。兒童的個(gè)性不同、年齡不同、生活環(huán)境不同、智能組合等都可能會(huì)有所不同，因此，對(duì)孩子進(jìn)展道德教育時(shí)，要采取易于未成年人承受的、喜聞樂見的方法。尊重未成年人的主人地位，還要讓他們多參與。道德教育不是你說我聽，而是要讓未成年人在參與的過程中進(jìn)展自我教育。所謂自我教育，就是孩子們懂得自己要求自己，自己監(jiān)視自己，對(duì)自己的行為進(jìn)展控制。只有孩子們真正參與進(jìn)去了，他們才能有感受，才能在感受中升華道德情感，形成道德認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)作為教師要做到育人先育己。學(xué)高為師，身正為范。這兩句話是我對(duì)德育工作的概括。也就是說在我教育我的學(xué)生時(shí)，我必須先做到有德。德表達(dá)在我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。小學(xué)時(shí)期是每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的關(guān)鍵時(shí)期，好多習(xí)慣在這期間養(yǎng)成，可以毫不夸張地說，好的品質(zhì)會(huì)決定孩子的一生，。相反，后果不堪設(shè)想。所以作為教師的我深知德育在教學(xué)過程中的重要性，也需要我在今后的教學(xué)工作中積極探究，以良好的師德培育優(yōu)秀的學(xué)生。通過這次學(xué)習(xí)，今后我將從以下幾點(diǎn)開展德育工作：一、從點(diǎn)滴小事中培養(yǎng)學(xué)生的品德。從保護(hù)公物，座椅做起，小中見大，不擺大道理，從學(xué)生的認(rèn)識(shí)才能入手，讓他們處在優(yōu)秀品德的良好氣氛中，自我感知德的重要。二、遇到問題要讓學(xué)生主動(dòng)，冷靜。積極與學(xué)校有關(guān)教師及家長(zhǎng)溝通，從問題本質(zhì)著手，努力化解問題，使孩子恢復(fù)正常學(xué)習(xí)生活。耐心講解，使之感化，自行解決問題。三、在教學(xué)過程中表達(dá)德育。從平日教學(xué)中浸透德育教學(xué)，遇到德育工作好的事例，積極結(jié)合自身教學(xué)。做到教學(xué)與德育相結(jié)合。讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，還讓他們懂得具有怎樣品格的人才能把所學(xué)知識(shí)用得恰到好處，才沒有辜負(fù)教師及父母的培養(yǎng)。四、言傳身教。告訴孩子不做語言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。這要求我平時(shí)的一言一行都要小心慎重。說到就要做到，使孩子有典范可學(xué)。而不是僅僅是空口號(hào)，要做到以德服人。總之：今后學(xué)校的未成年人思想道德建立教育工作任重而道遠(yuǎn)，這就關(guān)系到我們每一位教育工作者，要做到堅(jiān)持就要從如今做起，從小事抓起，從點(diǎn)滴做起，同時(shí)，又要堅(jiān)持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建立的根底打得牢，他們就可以成長(zhǎng)得更快更好；未成年人思想道德建立根底性工作抓得緊抓得實(shí)，社會(huì)精神文明建立就能不斷獲得新進(jìn)展、新成效。這樣，我們就一定可以在造就一代新人的同時(shí)，還不斷地把中國特色社會(huì)偉大事業(yè)推向前進(jìn)?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選心得體會(huì)閱讀未成年人思想道德建立培訓(xùn)心得體會(huì)潛心育人我之責(zé)——千校萬師未成年人思想道德建立培訓(xùn)心得體會(huì)鄧應(yīng)恒省團(tuán)校改變了我對(duì)"培訓(xùn)"的看法當(dāng)接到培訓(xùn)通知時(shí)，我心里想的是：年終來了，各種檢查、考核迎檢工作到了，學(xué)校雜事太多，就趁此時(shí)機(jī)外出"輕松輕松"吧。對(duì)于所謂培訓(xùn)，從來沒給予太多的信任，雖說是省團(tuán)校可能也不例外，就是把培訓(xùn)當(dāng)成了福利，培訓(xùn)基地就是"上上門、認(rèn)認(rèn)人、吃吃飯、養(yǎng)養(yǎng)神"的地方，把學(xué)習(xí)考察當(dāng)成了參觀旅游。"管他的，先看看吧！"而這才是我來省團(tuán)校前的真正想法?？稍趫?bào)到的當(dāng)天，拿到培訓(xùn)課程安排表——傻眼了！周一至周五，從上午到下午再到晚上安排的滿滿的，有的晚上甚至要培訓(xùn)到10:30,還要以各地、州、市的培訓(xùn)學(xué)員為單位擠時(shí)間排練文藝節(jié)目，舉辦聯(lián)歡晚會(huì)呢。開班典禮的震撼和結(jié)業(yè)典禮的永久回憶開班典禮上，省文明辦三處處長(zhǎng)連立梅的講話，使我深深認(rèn)識(shí)到了"加強(qiáng)未成年人思想道德建立的緊迫感、使命感。""教師無細(xì)節(jié)，處處是楷模".愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力量。這一次的外出學(xué)習(xí)，從未有過的充實(shí)，對(duì)我心靈世界的震感，卻是永遠(yuǎn)的。省委宣傳部長(zhǎng)諶貽琴的視頻講話，全面、深層次地闡述了加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建立的重要性和緊迫性，為在新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建立提供了方向。第61期結(jié)業(yè)典禮由副校長(zhǎng)付紅玲主持，黨委書記、校長(zhǎng)黃文，黨委副書記、副校長(zhǎng)陳保國，副校長(zhǎng)熊志光出席。各討論組學(xué)員代表認(rèn)真闡述如何做好"四有""三者"好教師的討論結(jié)果，充分交流了培訓(xùn)體會(huì)和對(duì)未成年思想道德建立教育工作的新感受，新思路，感謝省團(tuán)校對(duì)培訓(xùn)精心的組織和周到細(xì)致的效勞，感謝班主任張雅芳教師為培訓(xùn)學(xué)員的辛勤付出。班長(zhǎng)馮啟益作總結(jié)發(fā)言，他說，經(jīng)過幾天的培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的德育工作理念和實(shí)用的開展學(xué)校德育工作的方法技能，感謝省團(tuán)校為我們帶來了一次人生難以忘懷的培訓(xùn)，我們一定把所思所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際的工作中，在教育事業(yè)的中，努力做一名"四有""三者"好教師，讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)滿意、讓孩子們滿意。團(tuán)校辦公室副主任熊權(quán)作了《我與千校萬師同行》的發(fā)言，他說："‘千校萬師’在困難歷程中創(chuàng)造的不簡(jiǎn)單和不平凡，不斷磨勵(lì)、鼓勵(lì)著我們每位團(tuán)校人！回首過去的每一天，我深深感慨‘千校萬師’培訓(xùn)能走到今天真的非常不容易，它凝聚著每一位團(tuán)校人的心血，而最為關(guān)鍵的是，假設(shè)沒有在座各位教師的全力支持、配合，‘千校萬師’不會(huì)獲得今天的好成效！所以，教師們：你們的參與是對(duì)我們最大的支持！你們的支持是對(duì)我們最大的鼓勵(lì)！你們的收獲是對(duì)我們最大的肯定。"隨后學(xué)員們觀看本期"精彩回眸"的圖片，一張張精巧的圖片喚起了學(xué)員們這五天培訓(xùn)光陰的回憶……最后舉行了貴州教師誓詞的宣誓儀式。聆聽頂級(jí)專家教誨，感悟教育的春天我們都經(jīng)歷了不同類型的培訓(xùn)，可參加省團(tuán)校新一輪第61期"千校萬師"培訓(xùn)，卻給了我不一樣的感受，通過培訓(xùn)讓人受益匪淺，成為終身難忘的記憶。團(tuán)校李勇教師組織的《勵(lì)志訓(xùn)練——做？學(xué)？思？悟》，我們團(tuán)隊(duì)的作用，溝通的力量，改變了為教育而教育的傳統(tǒng)思想，讓我認(rèn)識(shí)到勵(lì)志在個(gè)體中成長(zhǎng)，素質(zhì)在團(tuán)隊(duì)中茁壯，他還贈(zèng)送了給天下教師的四句話："教育的核心是培養(yǎng)安康人格；好的師生關(guān)系勝過許多教育；習(xí)慣決定孩子一生；學(xué)生安康成長(zhǎng)需要因材施教";貴州大學(xué)教授謝萍教師的《教師人文素養(yǎng)》為未成年人思想道德建立找到了基點(diǎn)，懂得了"懷著愛吃白菜，勝過懷著恨吃牛肉"的心態(tài)去對(duì)待我們的工作和每一個(gè)學(xué)生，并懂得以一種"空杯心態(tài)"去不斷的超越自己。懂得尊重別人，尊重別人就是尊重自己，同時(shí)要把這一思想傳給我們的學(xué)生；貴州省未教所李婧科長(zhǎng)的《未成年人違法犯罪的考慮》為我們進(jìn)展未成年人思想道德建立提供了法理根據(jù)；省委研究室研究員吳祖平教授的《建立社會(huì)核心價(jià)值體系，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興》從歷史的角度全面深化地分析^p了構(gòu)建中國特色社會(huì)價(jià)值核心體系的必要性；貴陽北師大附小趙國華教師《我是一名幸福的人們教師》，從教___年來，已經(jīng)收養(yǎng)、代管了18個(gè)孤兒或家庭貧困的孩子，講述了做人民教師成就的幸福感，"得良師引導(dǎo)是幸福，做益友陪伴孩子是幸福。"更是像一股清泉，洗滌著我們的靈魂，覺得這平時(shí)的渺小庸俗都在他的面前暴露無余，覺得這人活著的意義突然之間得到了升華，心胸為之開闊；貴州省演講與口才協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、省紀(jì)委干部牛貴軍的《教書？育人？治國》，從"真？善？美、精？氣？神、天？地？人"的"九字教育",培養(yǎng)老實(shí)守信、有仁愛之心、博學(xué)而有內(nèi)涵的學(xué)生；培養(yǎng)朝氣蓬勃、有大氣、意志堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生；培養(yǎng)仰望星空、熱愛故土、孝順父母的學(xué)生。聽了專家、教授的講座，他們各具千秋，精神煥發(fā)，不愧為名家風(fēng)范??！把學(xué)生的道德品質(zhì)以及學(xué)生"真、善、美"的心靈講述得栩栩如生。真正是對(duì)自己頭腦的一次洗禮，才真正感受到自己是一只井底之蛙，因此，我最想說——不到團(tuán)校學(xué)習(xí)是很遺憾的！別具一格的分組討論和參觀體驗(yàn)的收獲省團(tuán)校組織本次培訓(xùn)教學(xué)安排的分組討論，形式別具一格，所涉范圍廣、氣氛濃，場(chǎng)景活，教師導(dǎo)得明，點(diǎn)得精，激得準(zhǔn)，學(xué)員無拘束、暢所欲言，讓來自全省九個(gè)地州市的184名學(xué)員，彼此之間得到了溝通，各校的辦學(xué)特色得到了彰顯，彼此之間的友誼在接觸中建立，在互相學(xué)習(xí)中濃郁。兩次分組討論，讓我這個(gè)平常很難舉手發(fā)言的"悶客"也破天荒的舉手發(fā)言了兩次。參觀花溪孔學(xué)堂的欞星門、泮池泮橋、大成門、禮儀廣場(chǎng)、大成殿、杏壇、陽明祠、鄉(xiāng)賢祠、六藝學(xué)宮、儒學(xué)館等場(chǎng)所留給了我們很深的印象，全體學(xué)員親身體驗(yàn)了兩千年前古人的學(xué)習(xí)環(huán)境，理解和學(xué)習(xí)了幾千年的儒學(xué)開展史，收益頗多，深化感受到了孔子這位圣人的儒學(xué)、美德、禮儀、民族精神、典范、誠信、和諧等知識(shí)，感受到中華文化的博大精深，中華文明的遠(yuǎn)流長(zhǎng)。創(chuàng)意新穎的聯(lián)歡晚會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)間緊、培訓(xùn)任務(wù)重，為了勞逸結(jié)合，以便更好地投入學(xué)習(xí)，學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，擠時(shí)間以各地、州、市組隊(duì)排練文藝節(jié)目，于周三晚舉辦聯(lián)歡晚會(huì)。晚會(huì)精選11個(gè)文藝節(jié)目，內(nèi)容精煉，形式多樣，各地教師盡顯風(fēng)流，盡展才藝。學(xué)員之間，師生之間也在歌舞中、逗趣中加強(qiáng)理解，升華了友誼，把美麗的微笑、動(dòng)聽的歌聲、多彩的舞姿留在每個(gè)人的心中。省團(tuán)校副校長(zhǎng)陳保國參加了晚會(huì)，為學(xué)員們獻(xiàn)上獨(dú)唱《我的中國心》。銅仁團(tuán)隊(duì)組集體合唱了《我的家鄉(xiāng)梵凈山》，現(xiàn)場(chǎng)表演了書法。印江六小田麗芳教師的獨(dú)唱《孝敬父母》，獲得了全場(chǎng)的高度贊譽(yù)。帶著無邊的眷戀，帶著美妙的向往，歡樂祥和的晚會(huì)將銘記在我們的心靈深處，將留在我們美妙的記憶里。晚會(huì)雖然完畢了，學(xué)員們還懷著美妙的回味，相信他們會(huì)更加珍惜這次培訓(xùn)時(shí)機(jī)?？傊@次"千校萬師"培訓(xùn)對(duì)全體學(xué)員來既是一次友誼之旅，更是在思想和觀念上猶如雪中送炭、雨中送傘啊！是一次靈魂的升華，精神的洗禮，知識(shí)的永久，是成就將來的一面旗幟。五天的學(xué)習(xí)，將會(huì)像隨風(fēng)入夜的春風(fēng)，滋潤(rùn)全省各地的教師們的心，他們將會(huì)在教育的土壤上，開出最美麗的花。學(xué)校是未成年人思想道德建立教育工作的根本，是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)復(fù)雜的工作，而且任重而道遠(yuǎn)的，需要學(xué)校、社會(huì)和家長(zhǎng)配合，需要良好社會(huì)環(huán)境的熏陶，需要我們懂得如何去調(diào)整好自己的心態(tài)，懷著一顆"海納百川"的心去引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，接納學(xué)生。我們要堅(jiān)持不懈，從如今做起，從小事抓起，不放棄每一個(gè)孩子，讓每個(gè)未成年人的身體和思想都能得到安康的成長(zhǎng)！〔編輯/任廷湖〕學(xué)校開展未成年人思想道德建立的做法與體會(huì)學(xué)校開展未成年人思想道德建立的做法與體會(huì)德育——讓學(xué)生在陽光雨露下更茁壯中興小學(xué)開展未成年人思想道德建立的做法與體會(huì)德是中華文化之寶，德是中華社稷之基，德是民族精神之魂，德是一個(gè)人立足社會(huì)之根。因此加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建立是根底教育肩負(fù)的重要的責(zé)任和使命。長(zhǎng)期以來，特別是近兩年，我們學(xué)校重德育、班子求德政、教師講師德、學(xué)生修德行，探究著，在“以德治?！钡挠酥飞?，撐起了一片蔚藍(lán)的教育天空，滋潤(rùn)著成長(zhǎng)中的生命。作為校長(zhǎng)、作為德育工作者、作為班主任，多年的育人工作，給了我們很多的考慮，使我們?cè)诓煌膷徫簧?，在共同的育人理論中，有了深化的感悟、感受和感慨，讓我們走進(jìn)這些可敬的人、走進(jìn)他們的心靈世界。把德育放在首位，以德支撐教育，需要我們用心去做。讓學(xué)生從中感受體驗(yàn)成長(zhǎng)中的快樂，這是一種氣氛、一種依托、一種需要、一種境界、一種精神。她不能只停留在外表與口頭，需要做實(shí)、做細(xì)、做生動(dòng)。這是一種潤(rùn)物細(xì)無聲的教育。德育從小事入手，浸透在每個(gè)細(xì)節(jié)之中，只有這樣，德育才能因此而生動(dòng)、因此而精彩?！ｉL(zhǎng)感言“德育的前提是職業(yè)愛心、道德良心、事業(yè)責(zé)任心，當(dāng)你把學(xué)生的今天同祖國的明天聯(lián)絡(luò)在一起，你就會(huì)用心做好教書育人的工作，用心去培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和道德品質(zhì)，潛下心來呵護(hù)成長(zhǎng)中的生命，為他們的終生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，而不是僅僅把眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上……——班主任感慨學(xué)習(xí)是快樂的、成長(zhǎng)是快樂的，“學(xué)校是我快樂成長(zhǎng)的搖籃，“每一天都是進(jìn)步的階梯，在這里，我們收獲著知識(shí)、收獲著做人的快樂……——學(xué)生的感受這些來自心靈的感悟，來自育人工作的體會(huì)，來自于生命成長(zhǎng)給我們的啟迪，使我們更感受到德育的魅力。下面我就以“德育——讓學(xué)生在的陽光雨露下更茁壯”為題，請(qǐng)大家走進(jìn)由名教職工、名學(xué)生組成的群體之中，共同體慰德育，共同討論新時(shí)期德育工作的途徑方法，共同解決如何“進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建立”這一重要課題。一、對(duì)話主體性德育——潤(rùn)澤成長(zhǎng)中的生命生命需要滋潤(rùn)成長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)我校是德育工作傳統(tǒng)校，為創(chuàng)始新時(shí)期德育工作的新途徑、新方法，使德育真正融在學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)生活中，成為學(xué)生不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)，我們推出了“晨會(huì)話題”、“道德早餐”德育校本課程，將道德教育、行為訓(xùn)練、心理安康融為一體。道晨會(huì)話題，引導(dǎo)學(xué)生直觀地面對(duì)道德問題，與道德對(duì)話，解決道德問題，又按年級(jí)的不同加以細(xì)化擬定不同層次的“話題”。如，關(guān)于“不隨意拿別人的東西”細(xì)化為“你知道為什么不能隨意拿別人的東西嗎？”、“當(dāng)你要找的東西不見時(shí)，心情怎樣？”、“你對(duì)一個(gè)隨意拿別人東西的人，怎樣看？”、“自我對(duì)照查一查，有沒有不經(jīng)允許隨意拿別人東西的時(shí)候？”等等，讓學(xué)生在討論、爭(zhēng)辯、演講、表演中，進(jìn)步道德判斷和道德選擇才能。這尤如一道道可口的精神早餐，一把把開啟心靈的鑰匙，給成長(zhǎng)中的生命以精神營(yíng)養(yǎng)，在對(duì)學(xué)生的調(diào)查問卷中，有的學(xué)生認(rèn)為自己表達(dá)才能、組織才能得到進(jìn)步，感到自己在養(yǎng)成方面有進(jìn)步的達(dá)，由此帶來了同學(xué)間的和睦相處、帶來了不良行為的減少、帶來了環(huán)境的整潔、課堂上活潑和個(gè)性的開展。成為學(xué)校日常思想道德教育的一道風(fēng)景線?！暗赖略绮汀?，個(gè)充滿哲理、育人智慧的小故事為我們所選用，來到我們的晨會(huì)中。通過“講一個(gè)故事、進(jìn)展一次討論、寫一篇感受、明白一個(gè)道理”的形式方法，將做人與做文章結(jié)合起來，通過生命故事的表達(dá)與傾聽，使學(xué)生在獲得道德開展的同時(shí)感悟生命的意義，到達(dá)了潤(rùn)物細(xì)無聲的效果，深受學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的歡迎。學(xué)生們?yōu)槟切┑赖鹿适滤袆?dòng)，一本本成長(zhǎng)日記上記錄了他們的感受、他們的成長(zhǎng)?；氐郊依?，他們講給父母聽、拿給家長(zhǎng)看，家長(zhǎng)們從孩子的言行舉止的細(xì)微變化中感受到學(xué)校這種道德教育的魅力。向?qū)W校向教師表達(dá)感謝之意：學(xué)校這樣重視孩子的做人教育，我們把孩子交給你們，我們放心！一位五年級(jí)學(xué)生的父親調(diào)到上海工作，本應(yīng)孩子也應(yīng)伴隨到上海，但卻為這里對(duì)孩子的教育而因此改變主意，堅(jiān)持要在這里讀完小學(xué)，讓孩子在這里得到做人的最好教育；使我們從中感受到道德的力量，更為學(xué)生的成長(zhǎng)而欣慰?！暗赖略绮汀背蔀槲倚Ｋ枷氲赖陆逃挠忠涣咙c(diǎn)。二、活動(dòng)主體性德育——開展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的舞臺(tái)生活需要多彩開展需要平臺(tái)活動(dòng)是學(xué)生道德形成開展的動(dòng)力，是學(xué)生自我教育與開展的根底，它關(guān)注的是學(xué)生整體生命的成長(zhǎng)，滿足的是學(xué)生興趣開展的需要，效勞的是生命的個(gè)體成長(zhǎng)，表達(dá)的是“以人為本”的教育理念。全方位、多角度的為學(xué)生提供一切可展示的時(shí)機(jī)與鍛煉的舞臺(tái)是我們德育的又一渠道。從“今天我是班長(zhǎng)”到“班級(jí)小崗位”、從“班干部輪流”到“晨會(huì)主持人”、從每年的“六、一”藝術(shù)節(jié)、露一手活動(dòng)到“學(xué)期末向家長(zhǎng)、教師、同學(xué)匯報(bào)的自我展示活動(dòng)；從“校園播送站”、“紅領(lǐng)巾電視臺(tái)”安康活潑的校園文體活動(dòng)，使學(xué)生處處有展示之時(shí)、時(shí)時(shí)有鍛煉之機(jī)，在豐富多彩的活動(dòng)中找到自己的位置，不斷走出自我、開展自我、超越自我，成長(zhǎng)著、快樂著。作為德育主陣地、主渠道的課堂，更是學(xué)生展示與開展的舞臺(tái)。在課堂教學(xué)上，我們提出用師愛構(gòu)筑“生命課堂”。我們知道，教育是一種特殊的生命環(huán)境，學(xué)生是教育生態(tài)環(huán)境中最具活力的生命個(gè)體，因此我們要求在各學(xué)科的備課時(shí)，注重挖掘德育浸透點(diǎn)，讓課堂教學(xué)由重知識(shí)、輕〔更多精彩自“秘書不求人”〕德育；重分?jǐn)?shù)、輕才能；重書本、輕理論的場(chǎng)面轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生個(gè)性潛能的開發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、人生觀，給學(xué)生以成功的體驗(yàn)和感受。教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是道德的引導(dǎo)者、思想的啟迪者、心靈世界的開拓者，課堂成為情感與情感的碰撞、心靈與心靈交流、思想與思想的升華、生活與理論的再現(xiàn)的陣地。例如：五年四班教學(xué)……師生共同參與、探究的教學(xué)過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，承受著做人的啟迪，課堂教學(xué)成為師生共同開展的一段生命歷程，真正實(shí)現(xiàn)了課堂“為了每一個(gè)學(xué)生的開展”效勞。三、生活人文性德育——為學(xué)生走向成功的人生奠基習(xí)慣需要培養(yǎng)好習(xí)慣好人生中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建立假設(shè)干意見》中著重指出“在小學(xué)重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)展行為習(xí)慣的訓(xùn)練及禮儀教育”。在每學(xué)期的開學(xué)初及新生入學(xué)都作為重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)間。同時(shí)，把加強(qiáng)和進(jìn)步班主任專業(yè)化隊(duì)伍建立及育人才能作為重中之關(guān)鍵。這是我校下功夫最多的兩大重點(diǎn)內(nèi)容。首先，把行為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練、養(yǎng)成教育作為一項(xiàng)常抓不懈的任務(wù)和工程。為了真正可以使學(xué)生在小學(xué)打好人生根底，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，我們從日常行為標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)入手、從新生入學(xué)開始、從禮儀教育著眼，自編了德育校本課程之二“行為禮儀標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練”手冊(cè)、新生入學(xué)訓(xùn)練要求。從新生入學(xué)訓(xùn)練到一日行為要求、從日常禮儀到課堂禮儀。每學(xué)期開學(xué)的第一個(gè)月為重點(diǎn)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時(shí)間，在小學(xué)階段完成訓(xùn)練的全部?jī)?nèi)容，為他們走向成功的人生打下根底。在教育理論中，我們做到了，把每日行為標(biāo)準(zhǔn)的要求同“每月一個(gè)好習(xí)慣”有機(jī)結(jié)合；把“每個(gè)學(xué)生的好習(xí)慣評(píng)比卡”同中隊(duì)“我們承諾好習(xí)慣”活動(dòng)相結(jié)合；把建立優(yōu)良的班集體同制定班紀(jì)班規(guī)相結(jié)合，強(qiáng)化了日常學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成了教育的網(wǎng)鏈和教育的氣氛，形成了自我教育與班集體教育的合力。第二，把加強(qiáng)和進(jìn)步班主任專業(yè)化隊(duì)伍建立作為重中之關(guān)鍵，把對(duì)學(xué)生良好品德的培養(yǎng)作為一項(xiàng)科研課題。《德育就從這里切入——從落實(shí)行為標(biāo)準(zhǔn)入手》、《德育就從這里切入——從進(jìn)步教師自身素質(zhì)、育人才能入手》兩次專題講座，使我們的班主任更知肩上使命和責(zé)任，更感培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣之必要。面對(duì)整個(gè)社會(huì)都感到的“如今的孩子難教育”的問題、面對(duì)新時(shí)期育人工作的新特點(diǎn)、新形勢(shì)，我們深知肩上的責(zé)任的重大和份量，需要探究新方法，需要增長(zhǎng)育人的智慧，這樣，一個(gè)充滿育人智慧的《班主任讀本》〔即德育校本課程之三〕就這樣誕生了，成為班主任的良師益友。工作之余，大家走到一起，議論和交流的是育人的話題，品味著成功育人的快樂，認(rèn)識(shí)在學(xué)習(xí)中升華、經(jīng)歷在理論中積累、方法在交流中增長(zhǎng)，正是這樣一種育人理念和氣氛的形成，一次別開生面的班主任論壇賽給大家留下了深化的印象。論壇會(huì)上，精彩的闡述、令人悅服的育人方法、充滿智慧的妙語妙法令我們感動(dòng)，讓我們看到了一支過得硬的班主任隊(duì)伍在成長(zhǎng)。這來自悉心育人的精彩，還了德育一個(gè)本來的面目。一項(xiàng)充滿精彩與魅力的事業(yè)。四、主題活動(dòng)性德育——鼓勵(lì)成長(zhǎng)中的生命美德需要培養(yǎng)成長(zhǎng)需要鼓勵(lì)活動(dòng)所關(guān)注的是學(xué)生整體生命的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)的是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與道德成長(zhǎng)的教育目的。活動(dòng)不但是道德的手段，也是道德生活的目的，所以，通過活動(dòng)進(jìn)展德育是必須的。學(xué)校德育如何弘揚(yáng)主旋律，通過活動(dòng)把人們的思想統(tǒng)一到“主旋律”上來，如何用主旋律教育穿起系列活動(dòng)的珍珠，是我校德育工作的一大特色。首先，每學(xué)期我們都精心籌劃開學(xué)典禮內(nèi)容，讓它奏響學(xué)期主旋律教育的號(hào)角。如“行道德諾言、爭(zhēng)做五小公民活動(dòng)”為主題的教育活動(dòng)；以承諾好習(xí)慣、誠信伴我行“為主題的教育活動(dòng)；以“做好身邊事，收獲道德果“為主題的教育活動(dòng)，把五愛教育、誠信教育、養(yǎng)成教育、環(huán)境教育、美德教育這些主旋律的教育活動(dòng)有機(jī)融入其中。使學(xué)生一走進(jìn)新的學(xué)期，就感受到一種力量的鼓舞、一種精神的召喚、為學(xué)期的各項(xiàng)工作奠定了根底。在教育的主題下，又構(gòu)成了多姿多彩的教育系列。根據(jù)要培養(yǎng)的目的，與學(xué)生共同制定成長(zhǎng)方案，設(shè)計(jì)“成長(zhǎng)評(píng)比卡”，張貼在“塑我良好品行、促我個(gè)性開展”的評(píng)比欄中。各中隊(duì)又根據(jù)班級(jí)特色，設(shè)計(jì)具有本班特點(diǎn)的評(píng)價(jià)方式，通過自評(píng)、互評(píng)、月評(píng)、期末總評(píng)的方法，評(píng)選“星級(jí)隊(duì)員”、頒發(fā)喜報(bào)，給每一個(gè)學(xué)生以自信和成功的體驗(yàn)，編織了學(xué)生美妙的童年，穿起了學(xué)生自我開展的珍珠，鼓勵(lì)著成長(zhǎng)中的生命，把成長(zhǎng)的軌跡填充在檔案袋里。五、環(huán)境欣賞性德育——使學(xué)生享受成長(zhǎng)的快樂蘇霍姆林斯基說“要讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話，隱性課程乃是一種真正的道德教育課程”。俗話說，道德如河流，愈深愈無聲。校園的環(huán)境能起到無聲的育人成效。充滿人文、高雅的校園文化是學(xué)校辦學(xué)的又一特色，“讓墻壁說話，看花草言情”是學(xué)校環(huán)境教育的又一亮點(diǎn)?！半p鳥欲飛”的雕塑、“幼苗茁壯”的壁畫、自然景觀的植物壁畫、兩幅八十米長(zhǎng)的“中華美德頌”、“祖國風(fēng)光美”放飛著學(xué)生的希望和理想，組成了我校校園的一道亮麗的風(fēng)光。步入正廳，又見風(fēng)光?！按喉崱⑶锴眱煞〉駡D，流淌著生命的異彩。教學(xué)樓內(nèi)，“古詩八十首”、“中華三字經(jīng)”圖文并茂的文化長(zhǎng)廊，讓學(xué)生與高雅的文化交朋友，汲取其中豐富的內(nèi)涵與營(yíng)養(yǎng)?！暗掠L(zhǎng)廊”為孩子們學(xué)會(huì)做人明理導(dǎo)行；“藝術(shù)長(zhǎng)廊”為孩子們提供了展示的天地；“環(huán)保長(zhǎng)廊”拉近了孩子與大自然的間隔，感受著成長(zhǎng)的快樂。環(huán)境德育的建構(gòu)，使學(xué)生在欣賞中獲得道德的成長(zhǎng)，道德教育在欣賞中完成，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境與人開展的和諧。這一幅幅鮮活的畫面、一個(gè)個(gè)入心入肺、入情入理的教育活動(dòng)構(gòu)成了學(xué)校思想道德教育的整體畫面，使思想道德教育科學(xué)，形成了思想道德教育的說理系統(tǒng)、傳統(tǒng)美德系統(tǒng)、養(yǎng)成系統(tǒng)、情感系統(tǒng)、鼓勵(lì)系統(tǒng)、體驗(yàn)系統(tǒng)及安康教育系統(tǒng)，使教育充滿了活力與活力，滋潤(rùn)著成長(zhǎng)中的生命，學(xué)生在安康快樂中成長(zhǎng)開展。全國《德育報(bào)》頭版頭條登載了我校德育工作的經(jīng)歷，各類比賽作文大賽、書畫大賽、計(jì)算機(jī)小能人比賽、各類才藝大賽等奪杯獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人次達(dá)千人次。今年又有名學(xué)生獲全國奧賽一二三等獎(jiǎng)。一個(gè)適應(yīng)新時(shí)期需要的育人形式已根本建立；一個(gè)讓學(xué)生在學(xué)?？鞓烦砷L(zhǎng)的教育活動(dòng)已自成體系；一個(gè)以鼓勵(lì)為手段的管理系列、評(píng)價(jià)體系正在完善；一個(gè)以德治校、以人為本的辦學(xué)理念在理論中得以驗(yàn)證。我們嘗試了、我們收獲了……我們看到了：在中興小學(xué)學(xué)生身上所表達(dá)出的良好精神風(fēng)貌；他們是文明的，每一個(gè)人走進(jìn)學(xué)校都會(huì)駐足問好、整潔愉快的迎接每一天；操場(chǎng)上聽不到粗言穢語、珍惜保護(hù)環(huán)境，使花草茁壯，讓環(huán)境整潔；他們懂得怎樣愛學(xué)校、愛集體，努力培養(yǎng)自己對(duì)一項(xiàng)工作的責(zé)任；他們知道如何培養(yǎng)自己，主動(dòng)參與，無論是課堂上，還是活動(dòng)中，人人表現(xiàn)踴躍；他們肯于吃苦、有良好的隊(duì)風(fēng)隊(duì)紀(jì)，間操隊(duì)列亮出了風(fēng)采；他們學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)習(xí)，在各項(xiàng)競(jìng)賽中嶄露頭角、敢于爭(zhēng)先、為效勞社會(huì)做好準(zhǔn)備……從一個(gè)個(gè)細(xì)微之處、從一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體生命綻放了絢麗的道德教育之花，潤(rùn)澤著未成年人的安康成長(zhǎng)。這一切來自于以德治校的辦學(xué)理念落實(shí)于“以祖國需要育人、為效勞社會(huì)準(zhǔn)備“的理論之中；來自于把辦學(xué)理念變成了師生實(shí)實(shí)在在的自覺行動(dòng)；更來自于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與重視。在此，我代表中興小學(xué)的全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo)再一次表示衷心最誠摯感謝，愿我們?yōu)檫@太陽底下最神圣的職業(yè)而共同努力，我們的工作還需要努力，如何更有效的加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育工作，我們還需要進(jìn)一步探究，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)同仁給予指導(dǎo)，謝謝！學(xué)習(xí)未成年人思想道德教育機(jī)制建立的心得體會(huì)學(xué)習(xí)未成年人思想道德教育機(jī)制建立的現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)中，未成年人思想道德教育作為一個(gè)凸顯的問題已經(jīng)不是某個(gè)國家特有的，而是全世界所共同面臨的問題。目前，世界各國都非常關(guān)注未成年人的思想道德教育問題，都在為促進(jìn)未成年人安康、向上的思想道德做出努力。一、世界各國對(duì)未成年人思想道德教育的現(xiàn)狀。1、美國人吃驚地發(fā)現(xiàn)其未成年人的思想道德狀況與物質(zhì)生活程度的進(jìn)步正在成反比例開展，美國人對(duì)加強(qiáng)未成年人的思想道德教育的呼聲越來越高。2、在英國的教育開展歷史中，宗教教育是不可或缺的一個(gè)重要組成部分，它對(duì)英國青少年的道德培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用，同時(shí)，隨著社會(huì)情況的日益復(fù)雜與多元化，社會(huì)對(duì)青少年思想道德程度的要求日益增強(qiáng)，光靠宗教的力量對(duì)其進(jìn)展道德教育已經(jīng)顯得力不從心了。目前，英國青少年的犯罪率正逐漸增多。因此，英國政府?dāng)M向倫敦100多所學(xué)校派全日制駐校警察，其任務(wù)主要是負(fù)責(zé)學(xué)校治安，同時(shí)在學(xué)生中開展反____和公民道德教育?？梢?，英國的思想道德教育也面臨著重大的危機(jī)。3、青少年的道德程度和公民意識(shí)急劇下降。這已經(jīng)引起了法國民眾和政府的重視，進(jìn)步公民道德教育程度，改革現(xiàn)有的公民道德教育，培養(yǎng)青少年的愛國精神的呼聲越來越大。4、新加坡施行的是道德教育與公民教育一體化的思想道德教育形式。新加坡思想道德教育的主要目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)公民。二、國外未成年人思想道德教育及其對(duì)我國的啟示及我的建議〔一〕加強(qiáng)對(duì)儒家倫理道德的繼承和發(fā)揚(yáng)我國是儒家思想的發(fā)地，儒家思想經(jīng)歷了幾千年的開展，在我國代代相傳，是我國最重要的文化遺產(chǎn)和思想寶庫。進(jìn)展未成年人思想道德教育，不能把儒家的倫理道德觀念拋之于腦后。雖然儒家思想殘留著很多封建思想，但是儒家思想中那些具有時(shí)代價(jià)值的內(nèi)容仍然值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)，注重把儒家的倫理道德觀念與當(dāng)代的時(shí)代精神和我國的詳細(xì)國情相結(jié)合，從而形成具有時(shí)代精神的儒家倫理道德觀，如注重培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)人的平等、尊重、團(tuán)結(jié)和協(xié)作的意識(shí)，培養(yǎng)人的國際理解與關(guān)愛精神等等?！捕掣母镂闯赡耆说乃枷氲赖陆逃齼?nèi)容，使其貼近學(xué)生的日常生活?！踩巢扇∫哉n程為主，輔以各種道德理論活動(dòng)的道德培養(yǎng)形式?！菜摹惩晟扑枷氲赖陆逃緩?，注重發(fā)揮社會(huì)與家庭道德教育的功能與責(zé)任。三、結(jié)合我園實(shí)際開展的未成人思想道德教育課程。第一，根據(jù)學(xué)生的身心開展規(guī)律重新確定道德教育的內(nèi)容序列。我幼兒園主要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定與之相適應(yīng)的實(shí)際的思想道德教育。比方根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日來制定不同年齡段的教育，如母親節(jié)，我們引導(dǎo)三歲以下的嬰幼兒知道媽媽對(duì)自己的喜歡和關(guān)心，自己也要愛媽媽，要跟唱一首歌如《我的好媽媽》，或者通過涂色一朵花來送給媽媽表達(dá)對(duì)自己媽媽的喜歡；而對(duì)于四歲以下的幼兒，我們重在引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)媽媽每天的繁瑣而細(xì)致的關(guān)心工作，媽媽對(duì)家庭的付出等等，要求幼兒能自己做自己力所能及的事，減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，表達(dá)對(duì)媽媽的愛；學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心和照顧媽媽，做個(gè)小大人而對(duì)于六歲左右的學(xué)齡前兒童，我們那么重在引導(dǎo)他們完好講述出媽媽的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，認(rèn)識(shí)媽媽在家庭和社會(huì)中的不可替代的地位，。。。。。。此類尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛家人或者同學(xué)師長(zhǎng)的思想品德教育我們多數(shù)在母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)、教師節(jié)、五一節(jié)、六一兒童節(jié)、婦女節(jié)中去施行。第二，注重與學(xué)生日常生活親密相關(guān)的道德品質(zhì)，如禮貌、尊重、勤奮、謙讓、遵守紀(jì)律等。所謂校園無小事，處處皆教育就是這個(gè)道理。此類教育需要在日常生活中去無意浸透。其中，選擇專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的思想品德教材也是非常重要的，其中，愛國題材、老實(shí)等品質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)樂觀、團(tuán)結(jié)互助、友好相處、有寬容憐憫之心等也是幼兒園思想品德教育的主要內(nèi)容。我幼兒園也曾今嘗試誦讀弟子規(guī)、三字經(jīng)等國學(xué)經(jīng)典，傳遞和引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。第三，學(xué)校要嚴(yán)格按照對(duì)學(xué)生的道德標(biāo)準(zhǔn)的要求來要求教師以及學(xué)校的行為。同時(shí)要求家長(zhǎng)的配合，成人的正面示范就是活的生動(dòng)的模范表率，例如：絕大部分孝順爺爺奶奶的父母一定會(huì)教育出關(guān)愛爸爸媽媽的寶寶，成天吵鬧的家庭多半會(huì)造成一個(gè)沒有愛心的孩子等，家園共育會(huì)讓思想道德教育成效事半功倍。以上我是學(xué)習(xí)未成年人思想道德教育機(jī)制建立的點(diǎn)滴體會(huì)，希望我自己能在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)進(jìn)步，更希望我幼兒園的未成年人的思想道德教育工作能日見成效，不斷完善。學(xué)校未成年人的思想道德建立現(xiàn)場(chǎng)會(huì)講解詞尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓：在這萬物復(fù)蘇、春暖花開的日子里，您在百忙之中蒞臨我校，我代表中心小學(xué)全體師生表示熱烈的歡迎！我們中心小學(xué)是一所市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，創(chuàng)立于1986年，現(xiàn)有17個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1100余人，教職工53人，內(nèi)設(shè)附屬幼兒園一個(gè)。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，近年來，中心小學(xué)的未成年人思想道德建立工作獲得了顯著的成績(jī)。各位領(lǐng)導(dǎo)，為加強(qiáng)青少年思想道德建立，我們學(xué)校特別注重校園環(huán)境的育人功能，大家請(qǐng)看兩條筆直的白線，這是被家長(zhǎng)和學(xué)生稱為“文明線”“禮讓線”的甬路標(biāo)準(zhǔn)線，學(xué)生每天踏著它上學(xué)、放學(xué)逐步學(xué)會(huì)了禮讓和秩序。請(qǐng)看附屬幼兒園的巨幅噴繪“托起明天的太陽”以及教學(xué)樓頂?shù)拇笞帧皩W(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)健美”它昭示著學(xué)校的教育宗旨—為了未成年人安康成長(zhǎng)。各位領(lǐng)導(dǎo)，如今您所看到的是圍繞未成年人思想道德建立設(shè)置的60多米長(zhǎng)的黑板報(bào)宣傳長(zhǎng)廊。宣傳長(zhǎng)廊的內(nèi)容包含了科技與創(chuàng)新、環(huán)境育人、藝術(shù)大舞臺(tái)、智慧小測(cè)驗(yàn)、____傳統(tǒng)教育、新人新年新氣象等。學(xué)生在閱讀與鑒賞中自覺承受各方面的洗禮。我們的黑板報(bào)定期換寫，板報(bào)的內(nèi)容與版面設(shè)計(jì)是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己動(dòng)手自主完成，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作才能和審美才能，又對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的教育作用，它是小學(xué)生的良師益友。西側(cè)是雕塑花壇，雕塑是由三位手托書本、籃球、科技之星的少先隊(duì)員形象組成，象征著未成年人的蓬勃朝氣和勤奮好學(xué)的精神，清幽雅致的校園環(huán)境，為學(xué)生提供了一方賞心悅目的讀書樂土。各位領(lǐng)導(dǎo)，我校為標(biāo)準(zhǔn)師生行為和展現(xiàn)未成年人風(fēng)采而設(shè)立了八塊精巧櫥窗，其中東側(cè)是：校風(fēng)校訓(xùn)、學(xué)校榮譽(yù)、校容校貌及設(shè)施和學(xué)校簡(jiǎn)介，西側(cè)是文體活動(dòng)剪影和學(xué)校的附屬幼兒園簡(jiǎn)介等。各位領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)隨我到二樓的放映室觀看：古柳中心小學(xué)關(guān)于未成年人思想道德建立的紀(jì)實(shí)片，有請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，為開拓未成年人的思想境界，對(duì)未成年人進(jìn)展耳濡目染的思想道德教育，我校在走廊上懸掛名人名言、古詩詞賞析、文明警示語以及學(xué)生的繪畫作品等，從不同的側(cè)面讓學(xué)生感受中華民族博大的文化精華，承受尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助等思想。各位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)隨我參觀我們的德育室。我們的德育室四周張貼著少先隊(duì)史、國旗國徽國歌、學(xué)校大事記和德育課題形式，它是對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想道德教育的重要形式。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)再看我們的展區(qū)，上面擺放著手抄報(bào)、學(xué)生繪畫、星級(jí)評(píng)價(jià)手冊(cè)、?？⑿１窘滩?、教師德育論文集，他們都是由我校師生自寫、自繪，自編的，對(duì)師生思想道德的進(jìn)步起著重要作用。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在中心小學(xué)全體師生的共同努力下，我們相信，我們學(xué)校的未成年人思想道德建立必定會(huì)再創(chuàng)輝煌敬請(qǐng)留下珍貴意見，謝謝！學(xué)習(xí)未成年人維護(hù)法心得領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(huì)篇1拂曉的初陽蒸融著大地，我們?cè)谛@里聽了一場(chǎng)法制教育講座。一個(gè)17歲的失足少年，低著頭，鎮(zhèn)定而嚴(yán)肅向我們?cè)V說了一段真實(shí)的人生經(jīng)歷。他10歲父母就離異了，我無法想象這對(duì)一顆涉世未深的童心的打擊有多么大。幼小的他就帶著一個(gè)妹妹，跟著近乎崩潰的母親過上了相依為命的艱辛生活。14歲就去工地打工，辛苦而勞累，薪水非常微薄，但他感到快樂，那是一比溫馨的財(cái)富?？墒呛髞恚_始沾染了不良的惡習(xí)：抽煙，飲酒，還在社會(huì)上結(jié)交了不三不四的混混。就這樣，很輕易，很自然地他走上了一條黑暗的不歸路。他將在監(jiān)獄里度過漫長(zhǎng)的八年。八年的監(jiān)獄生活永遠(yuǎn)都是不堪回首的一頁。烙下的疤痕將終身隱隱作痛。沉重的記憶燃燒著沸騰的血液，永遠(yuǎn)泛濫在他愈發(fā)成熟的心靈。他美妙而燦爛的豆蔻年華就此葬送。有道是：男兒到死心如鐵，但高城望斷，回首鄉(xiāng)關(guān)歸路難。如今，他在懺悔，他想起了他母親凄涼的淚，是那么讓人寒心入骨。在人生最重要的十字路口走錯(cuò)了一步，就是因?yàn)檫@一步而造成了今天的這種場(chǎng)面。我為他的行為感到羞恥、可悲，為他的懺悔感到同情。可法網(wǎng)無情，也許真的太殘酷了。我似乎越來越感覺到冷，勝似凜冽風(fēng)霜的侵襲。但就是這份無私，也給了我一份平安的溫暖，冷酷絲毫掩蓋不了正義。其實(shí)，法律就在我們身邊，多用心去感受，遵法守法，讓法活到我們心中。從他的現(xiàn)身說教中我感受到了：大千世界，形形色色的不良誘惑無奇不有：美食娛樂，博采游藝，麻將撲克，功名利祿，金錢財(cái)物，江湖義氣，____都可能成為誘惑的陷阱。假設(shè)我們不能很好地控制自己，下場(chǎng)是可想而知的。正所謂一失足成千古恨。但假設(shè)我們能保持頭腦清醒，正確地把握和控制自己，就不會(huì)被這些誘惑牽著鼻子走，也就不會(huì)像他那樣跌入這種深淵而不能自拔。花開了又謝，風(fēng)吹了有歇，但我堅(jiān)信，陽光總在風(fēng)雨后。學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(huì)篇2人生會(huì)面臨許多項(xiàng)選擇擇，當(dāng)你正處于十字路口不知道該何去何從時(shí)，你將做出如何決擇？在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己懊悔一生，當(dāng)然尤其是我們青少年.由于這方面的原因，學(xué)校為我們組織了一節(jié)法制教育這對(duì)于我們來說真可畏謂意義重大.我認(rèn)真地聽完了這次報(bào)告會(huì)的內(nèi)容，給我的感觸很深.做這個(gè)報(bào)告會(huì)的是三位正在服刑的人員，不僅如此，他們都是擁有自己美妙青春的三位年輕青年.他們?yōu)槲覀冎v述了自己是如何走上這條不歸路的，又是如何的懊悔與失去自由的無奈和悲哀.他們用自己犯的過錯(cuò)來警示我們這些正處于美妙青春年華的少男少女們，這些正享受著生活的美妙與自由的可貴的我們，告訴我們要從小樹立省法律意識(shí)，遵紀(jì)守法，要學(xué)法、懂法、守法，做一個(gè)社會(huì)上的好公民。同時(shí)還告訴我們要慎重交友并無論處于何時(shí)何地都不忘父母對(duì)我們的恩情.這是一個(gè)處于失去自由的天空的人發(fā)自內(nèi)心的悔恨和領(lǐng)悟.他們想把這些道理傳達(dá)給擁有自由的我們。這對(duì)于我們來說是有很大的啟發(fā)，甚至震撼著我們的心靈可以產(chǎn)生心靈的震撼.。聽完這節(jié)課，我想這對(duì)于我以后的人生道路起著宏大的作用.它給了我許多真理和啟發(fā)，告訴我要想成才必先學(xué)會(huì)做人，我會(huì)一直受用！聽了今天的報(bào)告，我感覺未成年人違法犯罪為什么呈上升趨勢(shì)，主要是他們法律意識(shí)淡薄，有的不懂法，還有的不知怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的;什么是自己應(yīng)有的權(quán)利，什么是自己應(yīng)盡的義務(wù)。沒能真正理解遵紀(jì)守法的重要意義，不能在社會(huì)行為中自覺地運(yùn)用法律知識(shí)來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行。要培養(yǎng)未成年人的自覺法律意識(shí)，首先應(yīng)組織未成年人系統(tǒng)學(xué)習(xí)法律，多形式組織未成年人學(xué)習(xí)新《憲法》、《刑法》、《刑訴法》和《社會(huì)治安處分條例》等法律條文，在社會(huì)行為中自覺地運(yùn)用法律知識(shí)來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行。用法律武器與一切違法犯罪的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(huì)篇3在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非，因此選錯(cuò)了道路，讓自己懊悔一生，尤其是我們青少年。因此，為了增強(qiáng)我們青少年的學(xué)法、普法意識(shí)，預(yù)防未成年人犯罪，我們學(xué)校舉行了法制教育專題報(bào)告會(huì)。為我們作報(bào)告的是我校法制教育副校長(zhǎng)紀(jì)榮利教師。本次報(bào)告會(huì)的主題是：預(yù)防未成年人犯罪。這對(duì)于我們來說是一場(chǎng)及時(shí)雨，它讓我們清醒地看到自身的缺乏。很多案例的發(fā)生讓我們?yōu)槟切┱`入歧途的青少年大為可惜，在可惜之余，我們也認(rèn)識(shí)到他們是法律無知者，在法律面前沒有敬畏之心，只因一時(shí)沖動(dòng)而鑄成大錯(cuò)。紀(jì)教師首先給我們講述了一個(gè)案例：某高級(jí)技工學(xué)校的學(xué)生王某，利用網(wǎng)絡(luò)傳播犯罪方法，從而受到了法律的制裁。王某僅僅是一個(gè)在校學(xué)生，一個(gè)未成年人，卻犯了罪。是什么原因讓青少年犯罪的呢？紀(jì)教師給我們總結(jié)了一下，主要是因?yàn)椴宦牸议L(zhǎng)、教師的教誨，法律意識(shí)淡薄，區(qū)分是非、好壞的才能較弱，以致于攜帶管制刀具、打架斗毆、盜竊、吸毒、____等，走上了違法犯罪的道路。一個(gè)個(gè)鮮活的案例，讓我們知道了那些與我們年齡相仿的青少年是如何走上犯罪道路的。我想，根本原因是他們的法律意識(shí)淡薄，總認(rèn)為自己做的是小事，等釀成大錯(cuò)時(shí)懊悔已經(jīng)晚了。在這些案例中，有很多人是因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)才犯了罪。犯了罪，一關(guān)就是幾年甚至十幾年，更有甚者把自己的一生都?xì)Я?。人最珍貴的是生命，生命對(duì)于每一個(gè)人來說只有一次。在人生的旅途中，青春是最美麗的篇章。假設(shè)這最美妙的時(shí)間在那失去自由的地方度過，會(huì)對(duì)自己的人生造成什么樣的影響呢？青少年犯罪，不僅毀了自己，而且會(huì)連累到自己的家人。家人把希望寄托在我們身上，我們這樣做，豈不是辜負(fù)了他們？就算是為了家人，我們也不能做出這種荒唐事來。所以，我們要預(yù)防違法犯罪。預(yù)防違法犯罪，首先要不斷進(jìn)步法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，依法守法。我們青少年要從自我做起，從小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。其次，要進(jìn)步自己的區(qū)分才能，增強(qiáng)控制力，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事。第三，在交友方面，更要增強(qiáng)判斷力，慎重交友，從而更好地開展自我。這次法制教育報(bào)告會(huì)是一次發(fā)人深省的心靈教誨，為我們青少年上了很好的一課。我們應(yīng)牢記其中的道理，努力學(xué)習(xí)，好好做人，讓自己的生命之船在正確的航線上行駛。學(xué)習(xí)《未成年人思想道德教育》的個(gè)人心得體會(huì)范文未成年人作為國家的將來，他們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀將直接影響國家的開展。培養(yǎng)和造就千千萬萬具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)的社會(huì)建立人才，既是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)展思想道德教育的一條重要渠道。未成年人，主要是在學(xué)校承受教育。不可否認(rèn)，隨著社會(huì)的開展，各種文化不斷浸透，而未成年人的心智較不成熟，又極易簡(jiǎn)單模擬，從而造成社會(huì)問題。而不少學(xué)校重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會(huì)理論，導(dǎo)致了忽略了對(duì)其思想道德的教育。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)未成年人的思想道德教育，要把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，并且貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。專家指出，由于如今的未成年人要承受來自學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面的壓力，其心理壓力會(huì)增大，容易影響其心理安康，從而不容易承受正確的思想道德教育?，F(xiàn)實(shí)生活中，也有不少這樣令人心痛的實(shí)例。某小學(xué)一名13歲的六年級(jí)學(xué)生，在一數(shù)學(xué)課上，由于沒有作出教師出的數(shù)學(xué)題，被教師喝到：“你這個(gè)木頭腦袋！”結(jié)果，在其心中造成了陰影，總是感覺自己太笨。從此，便不愿意學(xué)習(xí)，上課時(shí)人在心不在，產(chǎn)生了一種對(duì)抗情緒，放學(xué)回家后，他便關(guān)著房門，一個(gè)人悶在里面上網(wǎng)，不梳洗，不吃飯。最終，被家長(zhǎng)領(lǐng)到心理診所進(jìn)展治療，證實(shí)了其教師的責(zé)備在他的心理上造成了陰影，并且導(dǎo)致了他后來的一些反常行為。而這樣的例子遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止幾件。如今很多抑郁癥的大學(xué)生，他們感到自卑，究其根，其中不少人是由于其小時(shí)侯教師的一句話造成了陰影。作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教師，他們的言行對(duì)學(xué)生們的影響顯而易見。這就要求我們的教師要有健全的心理知識(shí)，以好的態(tài)度教育學(xué)生，大不可因?yàn)橐痪洳煌桩?dāng)?shù)脑挾绊懥撕⒆拥囊簧ＰW(xué)階段是一個(gè)人道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵期，學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)展思想道德教育的重要場(chǎng)所，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣與道德品質(zhì)，是全面進(jìn)步中華民族整體素質(zhì)的需要。近年來，我校從小學(xué)生的年齡實(shí)際出發(fā)，積極探究符合兒童特點(diǎn)的教育途徑，從而促進(jìn)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)向道德行為的轉(zhuǎn)化。如，我們學(xué)校開展的電影課程，通過組織學(xué)生觀看優(yōu)秀影片，引導(dǎo)學(xué)生理解祖國悠久的歷史、____傳統(tǒng)、英雄人物，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。作為未成年思想道德教育主渠道的學(xué)校，有責(zé)任開展多方面的教育活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的人格，決不只限于籠統(tǒng)的提出思想教育，而應(yīng)該在進(jìn)步學(xué)生人格素質(zhì)的根底上，去談思想進(jìn)步，政治信仰，愛國等等。而入格素質(zhì)的根本構(gòu)成是這樣的一個(gè)特征：適應(yīng)社會(huì)、有強(qiáng)烈的責(zé)任感、忠誠履行社會(huì)責(zé)任，自覺遵守社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)社會(huì)風(fēng)氣，也就是人們常說的讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做人”，學(xué)會(huì)做一個(gè)社會(huì)的人。未成年人要安康開展，周圍的環(huán)境是非常重要的，社會(huì)、學(xué)校、家庭任何一方會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生這樣或那樣的影響。每一個(gè)孩子的背后，都是一雙雙關(guān)注的眼睛，而每一個(gè)孩子的眼睛，也同樣在關(guān)注著每個(gè)成年人的言行。在思想道德教育過程中，尊重未成年人的主體地位，不斷探究和把握未成年人成長(zhǎng)的規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持以尊重、理解、關(guān)心、幫助未成年人為途徑，開展有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)活動(dòng)?！?〕正視和尊重未成年人的認(rèn)知才能。思想道德教育過程中，要相信未成年人的認(rèn)知才能，同時(shí)又要正視其認(rèn)知才能，要努力防止在低估未成年人認(rèn)知才能的情況下，對(duì)未成年人實(shí)行的過度保護(hù)與控制，以免使未成年人受到過多限制，使其才能得不到適當(dāng)開展，道德品行得不到正常養(yǎng)成。同時(shí)防止未成年人在過多限制的前提下產(chǎn)生逆反心理；在過多限制或保護(hù)的根底上萌生依賴心理，____消極心態(tài)，制約其良好品行和高尚情操的培養(yǎng)。此外，要正視未成年人的認(rèn)知才能，道德教育不得“拔苗助長(zhǎng)”，要根據(jù)未成年人的年齡特點(diǎn)來開展教育，更要注重引導(dǎo)幫助未成年人解決學(xué)習(xí)、生活中的困惑和矛盾，做到在效勞中教育，在關(guān)心中引導(dǎo)?！?〕理解和掌握未成年人的個(gè)性特點(diǎn)。未成年人處于生理和心理成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)外部世界充滿好奇和渴望，樂于承受新事物，思維開放活潑，主體意識(shí)、平等意識(shí)較強(qiáng)。對(duì)未成年人的這一共性，在開展思想道德教育過程中我們必須有充分的把握，適應(yīng)其身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，堅(jiān)持德育貼近實(shí)際，貼近生活，貼近未成年人，深化淺出，寓教于樂，在教育過程中多用鮮活通俗的語言，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂見的形式。同時(shí)，要理解掌握未成年人的個(gè)性差異、年齡差異、生活環(huán)境及智能組合的差異，在德育過程中堅(jiān)持因人施教?！?〕重視和倡導(dǎo)未成年人的互動(dòng)參與。未成年人思想道德教育要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，改變“我說你聽”的陳舊形式，使未成年人由教育過程中的被動(dòng)承受者變?yōu)橹鲃?dòng)參與者，在互動(dòng)參與中到達(dá)自我教育的目的，逐漸懂得自己要求自己、自己監(jiān)視自己，不斷進(jìn)步未成年人對(duì)道德問題的分析^p，判斷才能。只有重視互動(dòng)參與，未成年人思想道德教育才能從灌輸教育向情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)移，才能在感受和體驗(yàn)中升華道德情感，形成道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)道德才能?？傊覀兊膶W(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，引導(dǎo)和幫助未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使他們成為德、智、體全面開展的有用人才，無論是家長(zhǎng)、教師，還是社會(huì)都一定要非常精心、非常專心、非常耐心地關(guān)心青少年的思想道德建立，使未成年人在教育的“黃金階段”里，受到最正確教育。未成年人刑事檢察業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得未成年人刑事檢察業(yè)務(wù)心得濟(jì)寧市任城區(qū)院譚高霞2023年5月18日至22日我有幸參加省院未檢處組織的全省檢察機(jī)關(guān)首屆未成年人刑事檢察業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，對(duì)于剛到未檢部門僅兩周的我來說無疑是及時(shí)、珍貴的，所以我也格外珍視這次培訓(xùn)。最初看到培訓(xùn)指南課程安排時(shí)，就感覺如此強(qiáng)大課程安排和陣容是以往我培訓(xùn)沒有過的，隨著一節(jié)節(jié)務(wù)實(shí)、精彩的授課，更是一次次帶給我了無限的震憾和驚嘆。一是驚嘆于課程設(shè)計(jì)與安排是如此高端、科學(xué)、飽滿與務(wù)實(shí)。授課人既有參與未檢立法的專家教授，又有少年司法和未檢工作的領(lǐng)頭人；既有本系統(tǒng)的先進(jìn)工作經(jīng)歷，還有法院系統(tǒng)和領(lǐng)域少年司法視角；既有少年司法的歷史開展，又有當(dāng)前不斷開展的現(xiàn)實(shí)需要；既有理論指導(dǎo)，又有詳細(xì)方法。特別是北京師范大學(xué)教授、高檢院專家咨詢委員在授課中既向我們講解了立法背景、法條釋義，又為我們分析^p了詳細(xì)實(shí)務(wù)中存在的問題及本卷須知，使我們既收獲了正確執(zhí)法理念，又掌握根本工作方法和原那么；心理專家泰祺教師的通過豐富的數(shù)據(jù)和圖表幫助我們認(rèn)識(shí)兒童的成長(zhǎng)，讓我們認(rèn)識(shí)到眼前的孩子是由過往的很多生活事件組成的，要解決眼前的問題，就需要知道他的過去發(fā)生了什么，為我們做好社會(huì)調(diào)查注入了理性認(rèn)同。一節(jié)節(jié)的精彩授課，從不同的視角和領(lǐng)域論證著少年司法的應(yīng)有司法理念和工作原那么，拓展了視野，讓我這個(gè)未檢新兵對(duì)未檢工作框架和司法理念的認(rèn)識(shí)不斷地飽滿和充盈，有了心理認(rèn)同，必能轉(zhuǎn)化成行動(dòng)自覺。二是驚嘆于省院未檢處領(lǐng)導(dǎo)的精心照顧和精彩點(diǎn)評(píng)。省院未檢處領(lǐng)導(dǎo)不但為我們精心安排的豐富科學(xué)的培訓(xùn)內(nèi)容，還從生活、平安、和飲食方面對(duì)我們照顧得無微不至，更是精心于每次授課內(nèi)容，每次授課完畢后都會(huì)從站在我們學(xué)員的角度對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展全面總結(jié)，并對(duì)教師授課進(jìn)展精彩點(diǎn)評(píng)。這些精心付出和總結(jié)點(diǎn)評(píng)一次次感染著我們，或許正是這種認(rèn)真的態(tài)度、精心的安排、全面的照顧和實(shí)情的情感投入，才使學(xué)員們深受鼓舞和感動(dòng)，也正是如此，也才讓我們更深切體會(huì)到了省院未檢領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于這次培訓(xùn)的重視和期望，這些都極大地激發(fā)了未檢檢察人的學(xué)習(xí)熱情和職業(yè)責(zé)任感、使命感，進(jìn)一步增強(qiáng)了未檢團(tuán)隊(duì)的凝聚力和歸屬感，真正凝聚了人心，激發(fā)了工作熱情和內(nèi)在動(dòng)力。三是驚嘆于介紹先進(jìn)工作經(jīng)歷的同志們的敬業(yè)精神和務(wù)實(shí)作風(fēng)。一個(gè)個(gè)工作經(jīng)歷的形成，一項(xiàng)項(xiàng)工作成果展示，表達(dá)的是他們高度的敬業(yè)精神和務(wù)實(shí)作風(fēng)。特別是荷澤市檢察院未檢處張繼民處長(zhǎng)對(duì)于工作的細(xì)心搜集整理，涉及內(nèi)容和傾注精力無極限！濟(jì)南市天橋區(qū)法院少審?fù)ネラL(zhǎng)王云華在新形式下，在深沉的庭審實(shí)務(wù)的根底上探究開展庭審本質(zhì)化語境下的未檢工作，對(duì)于工作，王庭長(zhǎng)向我們講述了對(duì)于一項(xiàng)創(chuàng)新工作的思索與提練，有時(shí)一下午也可能只有幾句話。雖然是平淡的一名句話，但我們也可以看到其執(zhí)著的工作精神。同時(shí)，王庭長(zhǎng)還從自己工作實(shí)務(wù)角度向我們介紹了以庭審中心下的審查起訴和支持公訴的理念轉(zhuǎn)變、會(huì)遇到的問題及應(yīng)對(duì)措施。他們的工作沒有最好，只有更好，在他們強(qiáng)大的法律知識(shí)和技能掌握和務(wù)實(shí)精鉆的工作作風(fēng)面前，深感自己差距太大，思想懶惰，懈怠工作，很多工作還一直只停留在應(yīng)付狀態(tài)，負(fù)罪感油然而生。四是驚嘆于一節(jié)節(jié)精彩授課后未檢執(zhí)法理念的不斷充實(shí)和更新。正確認(rèn)識(shí)未成年的特殊身份，他們是國家和民族的將來，承載著延續(xù)國家和民族的使命，所以他們是國家和社會(huì)的人；未成年犯罪是錯(cuò)，而不是罪；少年司法針對(duì)的是人，而不是行為；少年司法更像父親，寬容而不縱容；少年司法不僅是考慮量刑輕重的問題，而是采取何種方案，有利于防止再犯，或更有利于保護(hù)未成年人再受傷害問題等等。特別是張寒玉處通過一個(gè)個(gè)案例剖析，幫助我們?nèi)绾卧谔幚戆讣r(shí)從法律的視角或者從保護(hù)未成年人的角度重新對(duì)待，如何站在兒童利益本位對(duì)待事件，以兒童利益最大化來處理問題，而不是公眾言論。特別是張?zhí)庨L(zhǎng)在講到幫教工作時(shí)提到“教育是引導(dǎo)人的工作，教育引導(dǎo)未成年安康成長(zhǎng)，而不是讓他依賴你，我們既不是媽媽，也不是姐姐”，這個(gè)觀點(diǎn)糾了正我們長(zhǎng)期對(duì)愛心工作的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。這些全新的思想理論刷新著我的司法理念，既為今后工作指明了方向，也為處理一切案件和幫教等工作提供了總的指導(dǎo)原那么。在經(jīng)歷上述震撼和驚嘆的同時(shí)，對(duì)照先進(jìn)，我也深化認(rèn)識(shí)到在專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)技能和工作作風(fēng)方面存在的缺乏，職業(yè)緊迫感和危機(jī)感不斷增強(qiáng)。煙臺(tái)市芝罘區(qū)檢察院未檢科科長(zhǎng)劉力萍說得好，人才是未檢事業(yè)開展的基石，未檢工作者的成長(zhǎng)，是做好未檢工作的前提，所以我把這次培訓(xùn)作為我在未檢工作崗位上成長(zhǎng)的第一步吧，在今后的工作中我將努力做到以下四點(diǎn)。一要全面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步綜合素質(zhì)。通過這次培訓(xùn)，使我深化認(rèn)識(shí)到未檢工作能做到什么樣，取決于我們自身法律、心理、教育、協(xié)調(diào)等綜合素能。上海長(zhǎng)寧檢察院未檢科科長(zhǎng)陸海萍，說得好，做教育工作就是“明白之人使人明白”，也就是未檢工作者自己首先要是個(gè)明白人。反思自己心理學(xué)和教育學(xué)知識(shí)的欠缺，職業(yè)危機(jī)感進(jìn)一步增強(qiáng)。所以，當(dāng)務(wù)之急是全面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，既要全面準(zhǔn)確純熟掌握未檢相關(guān)法律法規(guī)，也要加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)的技能學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，不斷進(jìn)步自身綜合素質(zhì)，這樣才能在辦好案件的同時(shí)，做好心理疏導(dǎo)、教育幫教、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等工作，同時(shí)還要妥善處理好自己的情緒，防止被情緒控制在談話幫教時(shí)給未成年造成二次傷害，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)未成年利益最大化。二要樹立嚴(yán)謹(jǐn)審慎的工作態(tài)度。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是心理脆弱的孩子，有些工作失誤一旦形成，將會(huì)造成不可逆轉(zhuǎn)和修復(fù)的錯(cuò)誤和傷害。同時(shí)在司法過程中，我們既承擔(dān)著審查逮捕和起訴的職能，還是承擔(dān)著法律監(jiān)視職能，假設(shè)我們不能認(rèn)真審查，嚴(yán)格執(zhí)法，又怎么能監(jiān)視別人呢。特別是濟(jì)南天橋區(qū)法院少審?fù)ネ踉迫A庭長(zhǎng)在講課時(shí)的一句“沒有超強(qiáng)功底和審慎思辨的才能，如何實(shí)現(xiàn)法律監(jiān)視”的反問，更是讓我崩緊了以嚴(yán)謹(jǐn)審慎的態(tài)度工作的弦。高檢未檢處張寒玉處長(zhǎng)也通過各地司法實(shí)務(wù)處理的一個(gè)個(gè)詳細(xì)案例，向我們展示和剖析了個(gè)別案件處理中存在的問題及需要注意的問題，這些都提醒著我們認(rèn)識(shí)到我們辦理案件的每一個(gè)定性、每一個(gè)程序、每一句話都可能關(guān)乎一個(gè)孩子的體驗(yàn)、命運(yùn)和將來。這些都對(duì)我們彌足珍貴的，既是業(yè)務(wù)借鑒，又是戒備與提醒。三要樹立保護(hù)意思，傾注愛心工作。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到未檢工作是愛心事業(yè)，陽光工程。未檢工作者關(guān)注的是人，而不是行為，未成年需要什么才更重要，所以未檢工作者的定位不是懲罰者，而是挽救方針的施行者。從訴訟開始就要教育、引導(dǎo)、矯正，在處理每一個(gè)訴訟環(huán)節(jié)時(shí)，都要立足于實(shí)現(xiàn)未成年權(quán)益的最大化，要把是否實(shí)現(xiàn)了未成年人的利益最大化作為我們?cè)u(píng)價(jià)工作成效的標(biāo)準(zhǔn)。從培訓(xùn)班上兩位授課人身上，我看到了未檢工作者應(yīng)該有的職業(yè)形象：上海長(zhǎng)寧檢察院未檢科科長(zhǎng)陸海萍，她柔和的目光和溫和的語氣告訴我們?cè)诿鎸?duì)未成年人時(shí)應(yīng)該是溫和慈祥的形象，而我們的未檢領(lǐng)頭人高檢未檢處張寒玉處長(zhǎng)，那雷厲風(fēng)行、有理必爭(zhēng)的作風(fēng)告訴我們?cè)诰S護(hù)未成年____益方面應(yīng)有的堅(jiān)決態(tài)度。四要準(zhǔn)確職能定位，學(xué)會(huì)整合資。通過培訓(xùn)，使我對(duì)未檢工作的職能定位有一明確認(rèn)識(shí)。未檢的主業(yè)定位還是辦案，在辦案的同時(shí)，做好如法定代理人到場(chǎng)、適宜成年人到場(chǎng)、不捕、不訴說理，親情會(huì)見、分案起訴、教育，犯罪記錄封存等特殊檢察工作。我們不是社會(huì)保護(hù)人員，我們應(yīng)定位牽頭____，把分散的未成年保護(hù)部門整合起來。正如姚建龍教授所講的“少年司法的面孔不應(yīng)是檢察人員給他們錢或物，而是把轉(zhuǎn)給相關(guān)職能部門?！彼栽诮窈蟮墓ぷ髦校⒅匾龑?dǎo)構(gòu)建社會(huì)支持體系，如催促建立協(xié)作機(jī)制、異地社會(huì)調(diào)查機(jī)制、關(guān)護(hù)幫教機(jī)制等，因?yàn)槲覀兊木κ怯邢薜?，也只有這樣才能真正現(xiàn)實(shí)未成年利益的最大化。《預(yù)防未成年人犯罪法》學(xué)習(xí)心得今年我們步入了九年級(jí)，在上半期的英語學(xué)習(xí)中，在課堂中只要涉及到法律知識(shí)，我們教師都會(huì)給我們講解一些有關(guān)的法律知識(shí)，使我們受益匪淺。當(dāng)今社會(huì)，未成年人犯罪現(xiàn)象越來越明顯，并且有上升的趨勢(shì)，而學(xué)校又是我們接觸最多的一個(gè)小的社會(huì)環(huán)境，所以在教學(xué)中浸透法制教育就尤為重要。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，理解到社會(huì)生活的現(xiàn)狀。下半期已經(jīng)步入了關(guān)鍵的復(fù)習(xí)階段，但是法制教育始終的貫穿于教學(xué)中。通過這下半期的學(xué)習(xí)，本人有一點(diǎn)粗淺的感悟，現(xiàn)寫出來讓大家分享。英語教材內(nèi)容中，有許許多多的法制浸透點(diǎn)，在相關(guān)的單元教學(xué)中，我會(huì)盡可能的給學(xué)生們介紹相關(guān)的法律知識(shí)，使他們對(duì)法律知識(shí)有一定的理解。如Unit2Iusedtobeafraidofthedark《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，Unit4Whatwouldyoudo?《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》Unit7Wherewouldyouliketovisit?《風(fēng)景名勝區(qū)管理暫行條例施行方法》，Unit9Whenwasitinvented?《中華人民共和國專利法》等等。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)未成年人犯罪的感悟認(rèn)識(shí)頗深，以下是我對(duì)學(xué)習(xí)了《預(yù)防未成年人犯罪法的一些感受》未成年人犯罪者可以說是社會(huì)大環(huán)境的犧牲品，是社會(huì)的消極方面在孩子們身上的表達(dá)。說是犧牲品，就是指未成年人犯罪的根在社會(huì)。未成年人違法犯罪的原因是多方面的、復(fù)雜的，主客觀因素往往交織在一起，互相影響，要有效預(yù)防未成年人違法犯罪，關(guān)鍵在于綜合治理。青少年違法犯罪，絕大多數(shù)都同他們的家庭教育不良有親密關(guān)系。家長(zhǎng)要端正言行，抑制不良習(xí)慣，給孩子樹立典范。父母應(yīng)當(dāng)努力做好三大主體角色，即成為合格父母、合格教師和合格公民。學(xué)校在加強(qiáng)學(xué)生的法制教育工作，促進(jìn)了我們廣闊學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。預(yù)防和減少重新違法犯罪。失足未成年人普遍存在自悲、自暴自棄的心理，假設(shè)幫教措施不力，他們很有可能成為社會(huì)的消極因素。做好失足未成年人的跟蹤幫教工作，是預(yù)防未成年人犯罪的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前，我們大多數(shù)學(xué)生心理安康的現(xiàn)狀不容樂觀。我們的家長(zhǎng)照顧的是生活，看重的是學(xué)習(xí)，無視的是我們的心理，壓制我們的興趣和情感，也不愿去聽我們的心聲。長(zhǎng)期的情緒壓抑，又不去找心理醫(yī)生，日積月累，有朝一日就必然會(huì)爆發(fā)。處于青春期的我們，邏輯思維日趨穩(wěn)定、成熟，而辯證思維尚在形成開展中，其活動(dòng)能量超過了認(rèn)識(shí)程度，正處于對(duì)家長(zhǎng)的依附急劇向自主轉(zhuǎn)化階段。因此，這個(gè)階段的少年學(xué)生易對(duì)身邊家長(zhǎng)的說教產(chǎn)生逆反心理，相反，我們?nèi)菀壮惺芗彝ネ獾呐笥鸦蛲g人的影響。有什么心事，愿意向朋友、同齡人敞開心扉。開展心理咨詢是減少少年學(xué)生心理壓力，預(yù)防違法犯罪的有效手段。針對(duì)青春期學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)更多地開展心理咨詢，教師要以朋友的身份諄諄教誨，或以同齡人的事例現(xiàn)身說法，在細(xì)致的心理交流活動(dòng)中，春風(fēng)化雨式地解決學(xué)生的各種心理問題，這樣讓學(xué)生安康快樂的成長(zhǎng)?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》學(xué)習(xí)心得《未成年人保護(hù)法》學(xué)習(xí)心得未成年人是祖國的將來和希望，為他們的安康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個(gè)民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知，讓孩子懂得尊重和藹待生命，懂得遵守規(guī)那么和秩序，懂得對(duì)自己行為的后果負(fù)責(zé)，這是家庭、學(xué)校、社會(huì)義不容辭的責(zé)任。同時(shí)未成年人也是一個(gè)特殊群體，特殊之處即在于他們?cè)谏鐣?huì)中處于弱勢(shì)地位。他們從心理上正處于從無知到有知、從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時(shí)期，心理上比較脆弱，更容易受到外界的誘惑和外界的進(jìn)犯；另一方面，我們這個(gè)社會(huì)還是一個(gè)以成年人為中心的社會(huì)，所制定的法律政策的主要參照物是成人。因此我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》，對(duì)于本法中提到的五項(xiàng)權(quán)益和優(yōu)先權(quán)感觸頗深：未成年人將被賦予五項(xiàng)權(quán)益原文：未成年人享有生存權(quán)、開展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)和受教育權(quán)等權(quán)利。國家保障未成年人的合法權(quán)益不受進(jìn)犯。解讀：現(xiàn)行未成年人保護(hù)法對(duì)未成年____利沒有做專門規(guī)定，只有一款規(guī)定“國家保障未成年人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受進(jìn)犯”。全國人大內(nèi)務(wù)司法委員會(huì)副主任委員祝銘山解釋，生存權(quán)是指未成年人享有固有的生命權(quán)、安康權(quán)和根本生活保障的權(quán)利；開展權(quán)是指未成年人享有充分開展全部體能和智能的權(quán)利；參與權(quán)是指參與家庭和社會(huì)生活，并就影響他們生活的事項(xiàng)發(fā)表意見的權(quán)利。草案規(guī)定，各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，保障貧困、殘疾、失去監(jiān)護(hù)和暫住人口中的未成年人以及其他有實(shí)際困難的未成年人承受義務(wù)教育。發(fā)生突發(fā)事件優(yōu)先照顧未成年人原文：優(yōu)先保障未成年人的合法權(quán)益。公共場(chǎng)所和學(xué)校發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。解讀：草案重要的修改就是增加了“〔更多精彩自“秘書不求人”〕優(yōu)先”二字，表達(dá)未成年____益保護(hù)優(yōu)先的原那么。未成年人優(yōu)先的根本含義是，對(duì)他們的權(quán)利，對(duì)他們的生存、保護(hù)和開展給予高度優(yōu)先，無論任何機(jī)構(gòu)、任何情況，都應(yīng)該把未成年人放在最優(yōu)先考慮的地位。全國人大內(nèi)務(wù)司法委員會(huì)工青婦室主任于建偉稱，在法律中明確未成年人生存、參與以及優(yōu)先保護(hù)等幾種權(quán)益，應(yīng)該說還是第一次。突發(fā)事件中優(yōu)先救護(hù)未成年人的規(guī)定可謂優(yōu)先原那么的詳細(xì)化。作為教師每一天都面對(duì)的是未成年人，因此解讀《未成年人保護(hù)法》，對(duì)于我們教育工作者來說，應(yīng)該放在首位！因此，有時(shí)間就要讀！“未成年人保護(hù)法”學(xué)習(xí)心得在當(dāng)前形式下把未成年人教育好,培養(yǎng)好,是關(guān)系到黨和國家前途命運(yùn)的大事，黨和政府歷來重視未成年人的安康成長(zhǎng),針對(duì)未成年人身心發(fā)育過程和思想行為特點(diǎn),開展了大量的工作,進(jìn)展了有效的教育。未成年人保護(hù)以及預(yù)防未成年人犯罪法,婚姻法等相關(guān)法律的施行,使未成年人保護(hù)工作納入了法制化軌道.施行這些法律,可以幫助未成年形成良好的思想道德文化開展,促進(jìn)未成年人全面開展,有利于先進(jìn)消費(fèi)力和先進(jìn)文化開展,對(duì)于確保國家長(zhǎng)治久安,興隆興隆具有重要意義.未成年人成長(zhǎng)受到社會(huì)多方面因素的影響,深化事實(shí)未成年人保護(hù)法,采用未成年人喜文見樂的,多種多樣的方式,對(duì)未成年人進(jìn)展思想道德和法制教育.幫助他們樹立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀,引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的理想.要對(duì)未成年人進(jìn)展愛國,集體教育,幫助他們樹立為人民的思想.要幫助未成年人樹立遵紀(jì)守法觀念,促進(jìn)法制觀念和法律意識(shí)的形成.要優(yōu)化未成年人成長(zhǎng)的文化環(huán)境.目前一些地方未成年人成長(zhǎng)的文化環(huán)境不容樂觀,一些非法經(jīng)營(yíng)者利用網(wǎng)吧、電子游戲機(jī)房、錄象廳、非法盜版出版物漫步色情、暴力、賭博、迷信等內(nèi)容,危害未成年人身體安康,引誘毒害未成年人,家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)此反映強(qiáng)力.優(yōu)化未成年人成長(zhǎng)的文化環(huán)境,要一手抓文化市場(chǎng)的管理,一手抓活動(dòng)場(chǎng)所的建立.針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)未成年人的影響越來越大,而網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)次序混亂的現(xiàn)象,有關(guān)部門要對(duì)網(wǎng)吧加強(qiáng)管理.地方人大可及時(shí)推出相應(yīng)條例,以標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)次序.要建立好未成年人的活動(dòng)陣地,博物館、紀(jì)念館、科技館、文化館、影劇院、體育場(chǎng)所、公園等場(chǎng)所,應(yīng)當(dāng)優(yōu)先成為未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所.教育是培養(yǎng)“四有”新人的主要途徑,要充分保證未成年人承受教育的權(quán)利,并進(jìn)步教育程度.近幾年來未成年人教育事業(yè)開展很快,求學(xué)時(shí)機(jī)空前增加,教育質(zhì)量大大進(jìn)步,但還有一些農(nóng)村義務(wù)教育率有所下降,貧困地區(qū)未成年人失學(xué),特別是輟學(xué)現(xiàn)象還比較嚴(yán)重;中小學(xué)生有很多閑暇時(shí)間,但效外活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)施嚴(yán)重缺乏,形式單調(diào)貧乏;有的家庭過分溺愛子女,有的家庭教育方法簡(jiǎn)單粗暴等,這些問題都需要有關(guān)方面抓緊研究,采取措施逐步加以解決.要著力做好特殊未成年人群體保護(hù)工作.像離異家庭里的、殘疾的、失足的未成年人,尤其需要社會(huì)給予特別關(guān)注.要確保他們生活有保障,上學(xué)有著落.對(duì)立異家庭,要減少家庭破裂對(duì)未成年人身心安康造成的負(fù)面影響;對(duì)殘疾未成年人,要在人格上予以尊重,妥善安排他們的生活和學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們自強(qiáng)不息;對(duì)失足未成年人,要立足于教育、感化、挽救.促使他們向好的方面轉(zhuǎn)變.此外,損害未成年人合法權(quán)益的事件時(shí)有發(fā)生,____工作決不能放松.一方面要使未成年人投訴有門,有符合未成年人特點(diǎn)的____方式,另一方面要對(duì)未成年人進(jìn)展自護(hù)教育,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)依法____.未成年人保護(hù)工作涉及面廣,是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程,需要全社會(huì)齊抓共管.各及黨委和政府要大力支持未成年人保護(hù)工作,特別在農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等一些薄弱地區(qū)和城市中的流動(dòng)人口中,要加大宣傳教育力度.司法機(jī)關(guān)要依法嚴(yán)歷打擊損害未成年人合法權(quán)益的犯罪行為,對(duì)制黃等毒害青少年、綁架和拐賣未成年人等嚴(yán)重刑事犯罪,要依法從嚴(yán)懲罰.對(duì)違法犯罪的未成年人要堅(jiān)持以教育為主、懲罰為輔的原那么.共青團(tuán)、婦聯(lián)等群眾團(tuán)體要發(fā)揮橋梁紐帶作用,繼續(xù)開展好希望工程等群眾性活動(dòng).家長(zhǎng)要以安康的思想、品行熏陶未成年人,以科學(xué)的方法教育未成年人,幫助未成年人形成良好的品德和行為方式，學(xué)校要全面貫徹國家的教育方針,實(shí)行素責(zé)教育,以促進(jìn)未成年人身心全面開展，新聞媒體也要為營(yíng)造人人保護(hù)未成年人、個(gè)個(gè)幫助未成年的言論環(huán)境多做一些工作。這也是正是我們每一位教育工作者所面臨的重要任務(wù)。學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》心得對(duì)青少年進(jìn)展法制教育是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，多年的理論告訴我們，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)展法制教育必須遵循學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，采取多種形式，分層施行才能進(jìn)步教育效果，增強(qiáng)學(xué)生自我約束才能?！惨弧硡^(qū)分層次，繼續(xù)上好法制課。要做到有方案、有課時(shí)、有教師、有教材，并親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生思想實(shí)際，使學(xué)法、用法成為學(xué)生的自覺行動(dòng)。理論中，一是注意根據(jù)中小學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)程度由淺入深地分階段、分層次施教。小學(xué)