第6課 北宋的政治

在中國古代史上，改朝換代的方式有很多種，你能說出哪些？農(nóng)民起義外來入侵權臣篡位大將奪權第6課北宋的政治R·七年級下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化如果讓我選擇，我愿意活在中國的宋朝。

——史學家湯因比我最向往的朝代就是宋朝。

——余秋雨第6課北宋的政治學習目標：1、了解北宋建立的時間、人物、都城。2、掌握宋太祖強化中央集權的目的、措施和影響。3、認識北宋重文輕武的特點及其帶來的影響。一、北宋的建立

時間：960年人物：趙匡胤事件：陳橋兵變定都：開封（東京）周世宗改革后周的第二個皇帝周世宗，具有宏大志向，即位后大力扭轉混亂局面，實行一系列改革措施：政治上加強中央集權，提高行政效率，修訂法律；經(jīng)濟上注重發(fā)展生產(chǎn)，興修水利，減輕農(nóng)民負擔；軍事上整編中央禁軍，削弱地方兵權。他率軍南征北戰(zhàn)，決心統(tǒng)一全國，但身患急病，39歲就去世了。周世宗的改革使后周強大起來，為此后北宋的統(tǒng)一打下基礎。北宋的建立后周遼國（契丹族）唐朝末年，北方漢人紛紛避亂，北出長城，帶去了中原先進的生產(chǎn)技術和生活方式，促進了遼國國力不斷增強北宋的建立

趙匡胤（927年－976年），字元朗。趙匡胤受（后周世宗）器重，掌管殿前禁軍。周恭帝即位后不久，趙匡胤發(fā)動陳橋兵變。恭帝被迫禪位，趙匡胤登基，建立“北宋”，定都開封，史稱其為宋太祖。宋北宋的統(tǒng)一先南后北遼西夏吐蕃大理多個民族政權并立的狀態(tài)北宋的統(tǒng)一注意:北宋的統(tǒng)一只是消除了五代十國分裂割據(jù)的狀態(tài)，不是全國的統(tǒng)一趙匡胤與趙普議事圖太祖：自唐季以來,數(shù)十年間,帝王凡易八姓,戰(zhàn)斗不息,生民涂炭,其何故也?趙普：此非他故,方鎮(zhèn)太重,君弱臣強而已。太祖：吾欲息天下之兵,為國家長久之計,其道何如?趙普：惟稍奪其權,制其錢谷,收其精兵,則天下自安矣.唐末以來政局動亂的原因是什么?據(jù)此，趙普建議怎么做？宋太祖的煩惱奪相權收財權收兵權軍事措施杯酒釋兵權1.解除禁軍將領的兵權（杯酒釋兵權）二、宋太祖強化中央集權2.控制軍隊調動，使禁軍將領有握兵之重而無發(fā)兵之權“祖宗制兵之法，天下之兵本于樞密，有發(fā)兵之權而無握病之重；京師之病總于三帥(禁軍三部分的統(tǒng)帥)，有握兵之重而無發(fā)兵之權。上下相維，不得專制。此所以百三十余年無兵變也?！薄蹲嬗怼斗短芳繁鲇诿茉海坏媒y(tǒng)其眾；兵眾隸于三衙，而不得專其制。——《梁溪全集》調兵權樞密院統(tǒng)兵權禁軍皇帝3、經(jīng)常調換軍隊將領，定期換防，使兵不識將，將不識兵軍隊駐防地軍隊駐防地軍隊駐防地將“天下營兵，縱橫交互，移換屯駐，不使常在一處”

——《續(xù)資治通鑒長編》京城駐軍要輪流到外地或邊境戍守，有的則要到產(chǎn)糧的地方就糧，這種輪流駐防的辦法稱為“更戍法”。這種方法名義上是鍛煉士兵吃苦耐勞，實際上是借著士兵的經(jīng)常換防，造成兵不識將，將不識兵，兵無常帥，帥無常師。將官再也不能同士兵結合，無法在士兵中建立自己的聲望，也就再也不能率兵同朝廷皇帝對抗了軍事上措施的影響北宋的統(tǒng)治①積極：防止出現(xiàn)地方割據(jù),防止大將專權，加強皇帝對軍權的控制。②消極：發(fā)生戰(zhàn)事將軍無權，易貽誤戰(zhàn)機。由于將兵之間不熟悉，削弱了軍隊的戰(zhàn)斗力。趙匡胤與趙普議事圖太祖：自唐季以來,數(shù)十年間,帝王凡易八姓,戰(zhàn)斗不息,生民涂炭,其何故也?趙普：此非他故,方鎮(zhèn)太重,君弱臣強而已。太祖：吾欲息天下之兵,為國家長久之計,其道何如?趙普：惟稍奪其權,制其錢谷,收其精兵,則天下自安矣.唐末以來政局動亂的原因是什么?據(jù)此，趙普建議怎么做？北宋的統(tǒng)治奪相權收財權收兵權北宋的統(tǒng)治政治上（中央）行政軍事財政(參知政事)(樞密使)(三司使)皇帝宰相執(zhí)行皇帝宰相（同中書門下平章事）宰相趙普權削弱相權，加強皇權趙匡胤與趙普議事圖太祖：自唐季以來,數(shù)十年間,帝王凡易八姓,戰(zhàn)斗不息,生民涂炭,其何故也?趙普：此非他故,方鎮(zhèn)太重,君弱臣強而已。太祖：吾欲息天下之兵,為國家長久之計,其道何如?趙普：惟稍奪其權,制其錢谷,收其精兵,則天下自安矣.唐末以來政局動亂的原因是什么?據(jù)此，趙普建議怎么做？北宋的統(tǒng)治奪相權收財權收兵權路—州—縣行政(知州,通判)(轉運使)1.取消節(jié)度使收稅的權力2.設轉運使，地方財賦收歸中央1.派文臣做知州(地方長官)2.知州實行三年一換制3.設置通判，分知州權力北宋的統(tǒng)治政治上（地方）財政錢消除地方割據(jù)的物質基礎，中央加強了對地方控制影響:加強了皇帝對軍隊的控制加強了皇權加強了對地方的控制削弱了軍隊的戰(zhàn)斗力機構繁雜，政出多門機構臃腫，官員冗濫軍事方面控制地方削弱相權北宋的統(tǒng)治宋朝以前，宰相、大臣可以和皇帝對坐議事。相傳，宋太祖有一次上朝，宰相范質等仍坐著。宋太祖說：“我眼花，你們把文書拿近來讓我看。”范質等起身呈遞文書后，回到原處，發(fā)現(xiàn)座位已被撤走。從此，宰相、大臣只能站著同皇帝講話。中央集權強化到前所未有的程度，皇權大大加強VS唐朝武將宋代文臣萬般皆下品，唯有讀書高！寧為百夫長，勝作一書生！曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。

——（宋）曹翰《退將詩》做人莫做軍，做鐵莫做針。

——（宋）諺語為什么會發(fā)生這種變化？形成有意重用文臣掌握軍政大權（1）重用文官宋太祖宋太宗繼續(xù)采取抑制武將，提升文官地位的政策，使文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成。原因為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)措施表現(xiàn)：當時的文官擔任中央和地方的要職，甚至主持軍務，地位和待遇高于武將。武將受到多方面的牽制，帶兵打仗要按照朝廷預授的“陣圖”行軍布陣，這嚴重束縛了統(tǒng)軍將領的指揮權。三、重文輕武的政策北宋政治家、文學家。天圣八年進士，修《新唐書》。宋英宗時，官至樞密副使（兵權）、參知政事（行政權）。文臣統(tǒng)兵的代表：歐陽修宋朝科舉考試圖宋糊名密卷“重文輕武”“宋太宗一朝，文臣成為政事堂和樞密長官的主要人選，先后任命的宰相9人，全部為文官，其中有科舉出身的6人。有正副樞密使35人，其中文官21人。兩宋共有樞密使、副樞密使724人，其中文臣659人，約占百分之九十一?！薄吨袊饨ㄍ醭d亡史·兩宋卷》（1）重用文官（2）注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展科舉制措施“重文輕武”表現(xiàn)：增加科舉取士名額，提高進士地位。

進士不僅授官從優(yōu)，而且升遷迅速。時代統(tǒng)治年限錄取進士總人數(shù)平均每年錄取人數(shù)唐朝290744826宋太祖1718812宋太宗21148771宋真宗25176071宋仁宗414561112“不得殺士大夫及上書言事人”。——太祖誓碑《勸學詩》

宋真宗富家不用買良田，書中自有千鐘粟。安居不用架高堂，書中自有黃金屋。出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。男兒若遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀。“重文輕武”材料一：宋代進士分為三等：一等賜進士及第；二等賜進士出身；三等賜同進士出身。錄取名額成倍增加。只要考中一般都授予官職?！叻搅豆糯案呖肌遍喚砬耙讜S落榜生查卷》材料二：北宋共開科舉考試81榜，期間所取文士合計60035人，平均每年360人。

——《論宋代科舉取士之多與冗官問題》材料三：北宋武舉共開科考試28榜，共取士868人，武舉人數(shù)年均5人。

——《論宋代科舉取士之多與冗官問題》措施（2）注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展科舉制

兩宋300年間，共取士達11萬，是歷史上科舉取士最多的朝代。據(jù)《宋史宰輔表》統(tǒng)計，宋朝宰相133名，科舉出身的123名。對宋代社會產(chǎn)生了深遠影響，在全國范圍營造了濃厚的讀書風氣，也促進整個社會文化素質的提高，造就了宋朝科技發(fā)達，文化昌盛，人才輩出的文治局面?！爸匚妮p武”發(fā)展科舉制的影響：華夏民族之文化，歷數(shù)千載之演進，造極于趙宋之世。

——《陳寅恪先生文集》“中國科學技術發(fā)展到宋朝，已呈現(xiàn)巔峰狀態(tài)。”

——英國學者李約瑟《中國科學技術史》隋文帝初步建立起通過考試選拔人才的制度隋煬帝創(chuàng)立進士科，科舉制正式形成唐太宗增加考試科目武則天創(chuàng)立殿試制度唐玄宗詩賦成為進士科主要的考試內容宋朝增加科舉取士名額，提高進士地位回顧科舉制度想一想，這種重文輕武的政策會帶來怎樣的影響？扭轉了五代十國時期尚武輕文的風氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生，有利于政權的穩(wěn)定和社會的安定。政治機構重疊，相互牽制，官吏冗多辦事效率下降，增加了朝廷的財政支出。消極影響文臣掌兵，不熟悉軍務將不專兵，兵無常帥，導致軍隊戰(zhàn)斗力減弱積極影響“重文輕武”北宋的建立結束了五代十國的分裂局面，由于宋太祖是武將出身，通過兵變奪取政權。因此在他的統(tǒng)治下出現(xiàn)了大量重用文臣的現(xiàn)象?！爸匚妮p武”是北宋政治的一大特點。北宋統(tǒng)治者為了鞏固統(tǒng)治而采取的措施，給北宋埋下了“積貧”“積弱”的隱患。而且，北宋并沒有完成全國的統(tǒng)一。同時并存的還有遼、西夏、吐蕃、大理等。北宋的命運如何，我們下節(jié)課繼續(xù)了解。課堂小結：課堂小結：課后習題1.“秦皇漢武，唐宗宋祖”都是中國歷史上有名的皇帝，其中建立北宋的“宋祖”是()A.劉備B.苻堅C.李世民D.趙匡胤D2.下列各項中，不屬于北宋加強中央集權措施的是（