優(yōu)秀骨干教師演講稿：教師是凡人

第39頁共39頁優(yōu)秀骨干教師演講稿：教師是凡人優(yōu)秀骨干教師演講稿：教師是凡人。大家好，我是來自綜合部的一名年輕教師，剛走上教師崗位不久，兩年前，我和在座的所有同學一樣，是個學生。至今回憶起來，我的教師，我的同學，我的教室，我的宿舍，猶如昨天的故事，一切歷歷在目。那時的我，和大家一樣的淘氣，常犯這樣那樣的小錯，還背地里給教師起外號，有時還會成心做些惹教師生氣的事情，給教師找點費事，看到他焦頭爛額的樣子，自己感到無比的快樂。沒想到，今天我竟然也成了一名教師，也是老天對我的懲罰吧，讓我做了教師，從此，我開始為自己曾經(jīng)所犯的錯誤——懺悔，開始承受我班淘氣學生的一次又一次的——傷害。曾經(jīng)的我給教師起外號，如今的我被學生起外號，我曾經(jīng)給我的教師叫過“滅絕師太”，如今我被學生叫“小魔女”，小魔女會長大的，我知道人生苦短，相信譽不了多久，我也會晉級為“滅絕師太”的。我不知道這個怪圈，讓一代人又一代的人，循環(huán)反復的怪圈，何時才能終結。但我感覺，這不是好事情，這是校園文化中的垃圾，他好比非典____，流感h1n1，他會傳染，他有生命，他生存的土壤，就是我們沒有免疫力的心靈世界。假設我們缺少了明辨是非、善惡、美丑的眼睛，把錯的當成對的，把丑的當成美得，把惡當善，把黑當白，把我們本來純潔的心靈世界，讓給罪惡和病毒來開墾，很難想象，哪將是個怎樣的世界！我們80后上學的時候，都寫過歌頌教師的作文，不知道你們這90后一代寫過沒有？我們在作文中說教師，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，說教師是偉大的，崇高的，“是人類靈魂的工程師”?？墒牵f實話，那時我的作文，多是生搬硬套，沒有深化的體驗，那時我只覺得教師很厲害，有權利，可以發(fā)號施令，可以懲罰學生，甚至還會體罰學生，沒有覺得教師多崇高，多偉大。別人的文章都說教師很偉大，我也就隨聲附和罷了。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。幾年的教書生活，讓我明白了教師的平凡。假設把我放在大街上，絕對沒人能看出我是一名優(yōu)秀的榮耀的人民教師，人們只會覺得年輕的我，有點土，有點累，有點寒酸，有點疲憊。。。。。。同學們在一起聚會，大家都恭維我，說我是榮耀的人民教師，我卻從他們的眼神和語氣里讀出了一點調侃。她們笑話我，今年20明年18，越來越年輕了，買的衣服也和學生的一樣，談起美容和化裝品，我更無奈，自從做了班主任，我就變成了一個蓬頭垢面的灰姑娘。年輕人，誰不愛美，可是有時我竟然能一天兩天不洗臉，我的小窩，從來不讓同學朋友去看，我們學校條件差，不能安排教師的住處，我就借住在一個樓梯間的倉庫中，屋里很亂，想來可笑，在我整天要求學生疊被子的同時，我的小窩卻亂的一團糟。不是我不想整潔，而是我真的疲倦了，每天晚上10點后睡，早上5點起床，日復一日，年復一年，簡直是當兵打仗。每次看到那些已經(jīng)做了媽媽的教師，我都非常的尊敬，她們每天回家還要洗衣做飯，拖地刷碗，照顧一家的老老小小的，我都不敢想像，她們是怎么挺過來的。誰的家中都有老人要照顧，誰的家里都有小孩要撫養(yǎng)，只是需要教師照顧的孩子那么更多。教師不是神，只是普通人，也有喜怒哀樂，也有生老病死。在父母面前，我們是孩子，在孩子面前，我們是父母，每天的柴米油鹽，一日三餐，都要讓我們去面對，沒有自豪，沒有光環(huán)。一次和一名做導游的同學聊天，她說，最不想帶的就是教師團，我問為什么，你猜他怎么說，兩個字：寒酸!歌頌教師的文章很多，以致于大家都看麻木了。社會麻木了，學生麻木了，甚至身為教師的人也感到厭倦。網(wǎng)上罵教師的人卻越來越多了，只要是有關教師的話題，大家可以看看后面的評論，十條有八條都是罵教師的。我看了很不理解，這個社會是怎么了，我們教師是怎么了，為什么這么辛苦卻換來的是社會的一片罵聲，我們辛辛苦苦教育學生，換來的是學生的仇視。難道是傳說中的高工資惹了眾怒？可是明明我們培訓處送出去打工的初中畢業(yè)生都比大學畢業(yè)的我拿的工資高啊。看看人家的工作環(huán)境，空調，工作餐，免費住宿，說實話，看了人家的條件，我都想到培訓處去報名了。教師漲工資歷來是“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，可是為什么，為什么還是有這么多的人對教師不滿意呢？經(jīng)過反復反復再反復的考慮，我終于明白，原來這個社會沒有把教師當人看。他們在幼年時期都被教師是，崇高的，偉大的，靈魂的，工程師的光環(huán)，給刺傷了眼睛，以致于他們根本不知師為什么被說成崇高偉大，只覺得教師就應該是無私奉獻，不計報酬，才高八斗，學富五車，為人師表，率先垂范，像老黃牛一樣任勞任怨，像奶牛一樣，吃草擠奶，最可恨的是有個人說：沒有教不好的學生，只有不會教的教師，假設這句話是真的，真該讓警察都下崗，改行當教師算了！可悲的是，將這句話推廣到全國，并因此而成為市政協(xié)____的廉江中學校長黃兆巒，在20xx年10月20日早上，就在他的學校門口，被他的學生用刀殺死了。教師也是人，教師不是神，他們也會犯錯，也需要生活，他們需要工作，也需要家庭，他們需要上班，也需要下班。在我們教育學生熱愛生活，尊老愛幼的同時，我們也需要做到！我們校長講的好，不孝順父母的教師不是好教師，教不好自己孩子的教師也不是好教師。教師只是平凡人，離神圣的間隔很遙遠。我們每天生活在平凡的小事中，一天又一天，一年又一年，直到去年5.12那場宏大的災難降臨，教師們愛生如子的“意識”，突然轉化為“本能”的反響時，人們再次真切的感受到什么是大愛無言！讓我們記住這些人吧：人民教師顏容，在救下13個孩子后殉職，一歲半的女兒卻成了孤兒?！熬取獘寢?！救——爸爸！”小女孩雯欣張大嘴巴不停的哭喊，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水，鼻涕全部都流了出來。然而，沒有人告訴她，媽媽〔映秀小學的教師嚴蓉〕在救下13個學生后，在也不會回來了。人民教師吳忠紅，在突如其來的災害面前，冷靜的引導著學生從樓梯口疏散到樓下，聽到還有幾個學生沒下來時，他義無反顧的返回四樓，這時樓塌了，全校700多人都平安疏散，他再也回不到6歲兒子的身邊了。當映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉，才把孩子救出。這就是該校29歲的教師，張米亞?！罢挛业某岚颍湍泔w翔?！倍嗖哦嗨嚒鄢璧膹埫讈喗處?，用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀，為他的學生牢牢守住了生命之門。假設不是災難的降臨，沒人知道這些平凡的教師竟然也能臨危不懼，視死如歸。他們去救學生的瞬間，哪里去想過自己的工資待遇，職稱晉級，他們只有一個念頭，趕快救孩子，救出每一個孩子。他們所作的，正如一個父親，一個母親所做的一樣。在他們的眼中每一個學生都是自己的孩子！在我們學校，沒有發(fā)生過這樣的事件，所以，我們的教師很少讓學生和社會感動。平凡的小事情，每天都在發(fā)生，傷害教師的鬧劇也每天都在上演，董麗紅教師因為嚴格落實英語作業(yè)，被她的學生當場辱罵。有的同學震驚，有的同學起哄，而她所能做的，只是把受傷的心藏起來，把眼淚往自己的肚里流，忍辱負重，繼續(xù)認真上課，她不是怕這樣的學生，她知道，罵她的人是她的學生，就像自己的孩子一樣，那個母親能給兒子記仇呢？柳成蔭教師，在來學上早讀的路上，凌晨5點，被人洗劫一空，叫天不應，叫地不靈，而她身上帶的是前天幫學校收的學費，整整八千塊?。∫粋€年輕的班主任為了班級的穩(wěn)定，為了讓想學習的孩子有個好的學習環(huán)境，他一時沖動，打了一個違紀的學生，而這個學生的家長，跑到學校大鬧一場，甚至當眾羞辱毆打教師，痛在身上，傷在心里，傷的不是一個人，每一個職高人的心都在____，撫平創(chuàng)傷，結成疤痕，從頭再來。張繼華教師，教語文課，天天上早讀，無論嚴寒酷暑，都是凌晨5點起床，從北京路趕往學校，前年冬天，寒風刺骨，一輛疲勞駕駛的貨車，把她撞到在路邊后揚長而去，路邊漆黑一片，只能自己苦苦掙扎。。。。。。她們都不是英雄，談不上偉大，她們只是白開水，沒有可樂好喝，沒有雪碧好看，但卻能在關鍵時候解渴，救命。他們都是平凡的不能再平凡的人，把自己的孩子留在家里讓別人帶，卻來帶一批會打，會罵，會侮辱自己的學生，然而，他們一如既往的愛自己的學生，愛自己的班級，沒有原因，沒有理由，因為愛，所以愛，也因為愛的純真，所以傷的最深！f132.更多演講稿延伸閱讀公眾演講優(yōu)秀骨干教師演講稿：教師是凡人大家好，我是來自綜合部的一名年輕教師，剛走上教師崗位不久，兩年前，我和在座的所有同學一樣，是個學生。至今回憶起來，我的教師，我的同學，我的教室，我的宿舍，猶如昨天的故事，一切歷歷在目。那時的我，和大家一樣的淘氣，常犯這樣那樣的小錯，還背地里給教師起外號，有時還會成心做些惹教師生氣的事情，給教師找點費事，看到他焦頭爛額的樣子，自己感到無比的快樂。沒想到，今天我竟然也成了一名教師，也是老天對我的懲罰吧，讓我做了教師，從此，我開始為自己曾經(jīng)所犯的錯誤——懺悔，開始承受我班淘氣學生的一次又一次的——傷害。曾經(jīng)的我給教師起外號，如今的我被學生起外號，我曾經(jīng)給我的教師叫過“滅絕師太”，如今我被學生叫“小魔女”，小魔女會長大的，我知道人生苦短，相信譽不了多久，我也會晉級為“滅絕師太”的。我不知道這個怪圈，讓一代人又一代的人，循環(huán)反復的怪圈，何時才能終結。但我感覺，這不是好事情，這是校園文化中的垃圾，他好比非典____，流感h1n1，他會傳染，他有生命，他生存的土壤，就是我們沒有免疫力的心靈世界。假設我們缺少了明辨是非、善惡、美丑的眼睛，把錯的當成對的，把丑的當成美得，把惡當善，把黑當白，把我們本來純潔的心靈世界，讓給罪惡和病毒來開墾，很難想象，哪將是個怎樣的世界！我們80后上學的時候，都寫過歌頌教師的作文，不知道你們這90后一代寫過沒有？我們在作文中說教師，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，說教師是偉大的，崇高的，“是人類靈魂的工程師”?？墒?，說實話，那時我的作文，多是生搬硬套，沒有深化的體驗，那時我只覺得教師很厲害，有權利，可以發(fā)號施令，可以懲罰學生，甚至還會體罰學生，沒有覺得教師多崇高，多偉大。別人的文章都說教師很偉大，我也就隨聲附和罷了。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。幾年的教書生活，讓我明白了教師的平凡。假設把我放在大街上，絕對沒人能看出我是一名優(yōu)秀的榮耀的人民教師，人們只會覺得年輕的我，有點土，有點累，有點寒酸，有點疲憊。。。。。。同學們在一起聚會，大家都恭維我，說我是榮耀的人民教師，我卻從他們的眼神和語氣里讀出了一點調侃。她們笑話我，今年20明年18，越來越年輕了，買的衣服也和學生的一樣，談起美容和化裝品，我更無奈，自從做了班主任，我就變成了一個蓬頭垢面的灰姑娘。年輕人，誰不愛美，可是有時我竟然能一天兩天不洗臉，我的小窩，從來不讓同學朋友去看，我們學校條件差，不能安排教師的住處，我就借住在一個樓梯間的倉庫中，屋里很亂，想來可笑，在我整天要求學生疊被子的同時，我的小窩卻亂的一團糟。不是我不想整潔，而是我真的疲倦了，每天晚上10點后睡，早上5點起床，日復一日，年復一年，簡直是當兵打仗。每次看到那些已經(jīng)做了媽媽的教師，我都非常的尊敬，她們每天回家還要洗衣做飯，拖地刷碗，照顧一家的老老小小的，我都不敢想像，她們是怎么挺過來的。誰的家中都有老人要照顧，誰的家里都有小孩要撫養(yǎng)，只是需要教師照顧的孩子那么更多。教師不是神，只是普通人，也有喜怒哀樂，也有生老病死。在父母面前，我們是孩子，在孩子面前，我們是父母，每天的柴米油鹽，一日三餐，都要讓我們去面對，沒有自豪，沒有光環(huán)。一次和一名做導游的同學聊天，她說，最不想帶的就是教師團，我問為什么，你猜他怎么說，兩個字：寒酸!歌頌教師的文章很多，以致于大家都看麻木了。社會麻木了，學生麻木了，甚至身為教師的人也感到厭倦。網(wǎng)上罵教師的人卻越來越多了，只要是有關教師的話題，大家可以看看后面的評論，十條有八條都是罵教師的。我看了很不理解，這個社會是怎么了，我們教師是怎么了，為什么這么辛苦卻換來的是社會的一片罵聲，我們辛辛苦苦教育學生，換來的是學生的仇視。難道是傳說中的高工資惹了眾怒？可是明明我們培訓處送出去打工的初中畢業(yè)生都比大學畢業(yè)的我拿的工資高啊?？纯慈思业墓ぷ鳝h(huán)境，空調，工作餐，免費住宿，說實話，看了人家的條件，我都想到培訓處去報名了。教師漲工資歷來是“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，可是為什么，為什么還是有這么多的人對教師不滿意呢？經(jīng)過反復反復再反復的考慮，我終于明白，原來這個社會沒有把教師當人看。他們在幼年時期都被教師是，崇高的，偉大的，靈魂的，工程師的光環(huán)，給刺傷了眼睛，以致于他們根本不知師為什么被說成崇高偉大，只覺得教師就應該是無私奉獻，不計報酬，才高八斗，學富五車，為人師表，率先垂范，像老黃牛一樣任勞任怨，像奶牛一樣，吃草擠奶，最可恨的是有個人說：沒有教不好的學生，只有不會教的教師，假設這句話是真的，真該讓警察都下崗，改行當教師算了！可悲的是，將這句話推廣到全國，并因此而成為市政協(xié)____的廉江中學校長黃兆巒，在20xx年10月20日早上，就在他的學校門口，被他的學生用刀殺死了。教師也是人，教師不是神，他們也會犯錯，也需要生活，他們需要工作，也需要家庭，他們需要上班，也需要下班。在我們教育學生熱愛生活，尊老愛幼的同時，我們也需要做到！我們校長講的好，不孝順父母的教師不是好教師，教不好自己孩子的教師也不是好教師。教師只是平凡人，離神圣的間隔很遙遠。我們每天生活在平凡的小事中，一天又一天，一年又一年，直到去年5.12那場宏大的災難降臨，教師們愛生如子的“意識”，突然轉化為“本能”的反響時，人們再次真切的感受到什么是大愛無言！讓我們記住這些人吧：人民教師顏容，在救下13個孩子后殉職，一歲半的女兒卻成了孤兒?！熬取獘寢專【取职?！”小女孩雯欣張大嘴巴不停的哭喊，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水，鼻涕全部都流了出來。然而，沒有人告訴她，媽媽〔映秀小學的教師嚴蓉〕在救下13個學生后，在也不會回來了。人民教師吳忠紅，在突如其來的災害面前，冷靜的引導著學生從樓梯口疏散到樓下，聽到還有幾個學生沒下來時，他義無反顧的返回四樓，這時樓塌了，全校700多人都平安疏散，他再也回不到6歲兒子的身邊了。當映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉，才把孩子救出。這就是該校29歲的教師，張米亞?！罢挛业某岚颍湍泔w翔。”多才多藝、愛唱歌的張米亞教師，用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀，為他的學生牢牢守住了生命之門。假設不是災難的降臨，沒人知道這些平凡的教師竟然也能臨危不懼，視死如歸。他們去救學生的瞬間，哪里去想過自己的工資待遇，職稱晉級，他們只有一個念頭，趕快救孩子，救出每一個孩子。他們所作的，正如一個父親，一個母親所做的一樣。在他們的眼中每一個學生都是自己的孩子！在我們學校，沒有發(fā)生過這樣的事件，所以，我們的教師很少讓學生和社會感動。平凡的小事情，每天都在發(fā)生，傷害教師的鬧劇也每天都在上演，董麗紅教師因為嚴格落實英語作業(yè)，被她的學生當場辱罵。有的同學震驚，有的同學起哄，而她所能做的，只是把受傷的心藏起來，把眼淚往自己的肚里流，忍辱負重，繼續(xù)認真上課，她不是怕這樣的學生，她知道，罵她的人是她的學生，就像自己的孩子一樣，那個母親能給兒子記仇呢？柳成蔭教師，在來學上早讀的路上，凌晨5點，被人洗劫一空，叫天不應，叫地不靈，而她身上帶的是前天幫學校收的學費，整整八千塊?。∫粋€年輕的班主任為了班級的穩(wěn)定，為了讓想學習的孩子有個好的學習環(huán)境，他一時沖動，打了一個違紀的學生，而這個學生的家長，跑到學校大鬧一場，甚至當眾羞辱毆打教師，痛在身上，傷在心里，傷的不是一個人，每一個職高人的心都在____，撫平創(chuàng)傷，結成疤痕，從頭再來。張繼華教師，教語文課，天天上早讀，無論嚴寒酷暑，都是凌晨5點起床，從北京路趕往學校，前年冬天，寒風刺骨，一輛疲勞駕駛的貨車，把她撞到在路邊后揚長而去，路邊漆黑一片，只能自己苦苦掙扎。。。。。。她們都不是英雄，談不上偉大，她們只是白開水，沒有可樂好喝，沒有雪碧好看，但卻能在關鍵時候解渴，救命。他們都是平凡的不能再平凡的人，把自己的孩子留在家里讓別人帶，卻來帶一批會打，會罵，會侮辱自己的學生，然而，他們一如既往的愛自己的學生，愛自己的班級，沒有原因，沒有理由，因為愛，所以愛，也因為愛的純真，所以傷的最深！骨干教師師德演講稿綠葉，靜靜地吐露自己的幽香不張揚；綠葉，默默地映襯著紅花無怨言。記得有這樣一句格言：不想當元帥的士兵不是好士兵。同樣鮮花和綠葉，誰不想做鮮花呢？時刻受著人們的青睞和呵護，可是假設沒有綠葉，鮮花又怎能存活呢？沒有綠葉，又怎能映襯出鮮花的美麗呢？綠葉之所以值得吟頌就是因為它默默無私的奉獻，正因為如此，我選擇了做一片綠葉，做一名榮耀的幼兒教師，這也就是我無悔的選擇！作為一名幼兒園教師，豐富多彩的工作生活使得我們的大腦更加的感性，工作中的點點滴滴卻又是那么理性的問題，真實的存在，我相信每一個新教師都曾有過這樣的困惑，我們帶著沖動、興奮、新穎以及緊張、陌生、不安的心情來到了自己向往已久的教師崗位上，想把每一件事情都做好，卻發(fā)現(xiàn)看似平凡簡單的工作要想做好并不是那么容易，孩子為什么聽不懂我在說什么？、為什么事先想好的方案與現(xiàn)實發(fā)生的情況有那么大的間隔？、為什么我竭力想把工作做好，可總是事與愿違？當我們想在自己喜歡的崗位上大展身手的時候，卻發(fā)現(xiàn)總是有那么多的為難，不知如何下手，內心很茫然，甚至是疑心自己是否真的適宜這份工作。在這兒，我給大家推薦一本我正在看的書，那就是何桂香教師的《成長在路上幼兒園新教師必讀》，這本書聚集了眾多職初期幼兒教師的問題與困惑、優(yōu)秀教師的答案和對策、幼教專家的意見與建議。它是理論與理論相結合的，有真實案例的，能幫助我們解決工作中的問題、能讓我將其中之精華運用到實際工作上的書。作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個性，拼搏是我們的誓言。只有不斷的努力，才能使自己真正融入到教師這一職業(yè)生涯中，對得起人類靈魂的工程師這一說，讀完了作者何桂香教師編輯的這本書，真的讓我有耳目一新的感覺，像是給我指明了一條道路，這本書的面面俱到，細致到怎么帶班怎么和孩子們交往？如何觀察幼兒需求？怎么設計教學活動？怎樣進展有效的反思？、如何寫方案一個個鮮活的案例、一個個詳細可操作的策略，都給了我最直接的指點。更讓我驚喜的是，這本書上教我們怎樣從一日生活中培養(yǎng)孩子的常規(guī)，詳細細致到很多可以現(xiàn)學現(xiàn)用的兒歌、游戲。從來園、點名、洗手、擦手、進餐、擦嘴、漱口一直到離園都有為我們支招。我想這個暑假我閱讀了這樣一本有實效性的書，將會給我的工作生活增添幾分自信和色彩。我相信只有自信了，才能逐漸走向成熟。2023年骨干教師競聘演講稿尊敬的各位領導、各位評委：大家下午好我叫xx，是xx縣xx學校的一名小學語文教師。很快樂能在這里與這么多教學精英見面，也很榮幸來參加小學語文骨干教師工作室首席骨干的競選，今天，我之所以來參加這次競聘，一、我喜歡這份工作；二、我相信我也有才能勝任這份工作。下面我將從：我的根本情況、我的競爭優(yōu)勢、我的工作思路三個方面進展演講。首先我來談一下我的根本情況：在科研、論文著作方面，我的兩份科研報告也分別榮獲縣級一等獎和市級二等獎；還撰寫教育教學論文多篇，其中一篇在《xx教育》上發(fā)表，一篇在CN刊物《科研創(chuàng)新》上發(fā)表。通過以上這些根本情況，大家可以看出我是一名積極上進的優(yōu)秀的教師，但我知道這些榮譽只代表了過去，對于將來，它應是更大的動力和壓力。這需要我在以后的教學中，不斷反思、糾正、深化、創(chuàng)新，以便做出更多的成績，來回報各級領導對我的支持和信任。其次，我來談一下我的競選優(yōu)勢一、精通網(wǎng)絡。自從2023年開始接觸電腦，迄今已有十年的時間，在這十年的時間里，我深化的感受到電腦在生活、工作、學習中的重要。特別是2023年10月，全縣中小學各學科在新浪博客建立了教育教學交流平臺后，更讓我受益匪淺，并積極地在小學語文博客中發(fā)表文章60多篇。除新浪博客外，我還開通校訊通博客，由于它屬于私人管理，所以我對校訊通的管理要遠遠多于新浪博客，到目前為止，我已在校訊通發(fā)表博客163篇，____率到達9156次，并時常關注校訊通的在線課堂、學科測評及閱讀樂園，還經(jīng)常到其他優(yōu)秀教師的空間去做客，并由此結識了一大批潛心于教育的同行們，雖然地處天南地北，但我們可以盡情地進展網(wǎng)上交流，共同討論教學過程中問題，共同進取、共同進步。二、我愛學習。一個人從上路、到成長、再到成熟，這整個過程就是一個不斷學習的過程，只有不斷的學習才能不斷的完善自己，進步自己。雖然我如今還不夠優(yōu)秀，但是，通過學習，我一定會越來越出色，這點請領導放心，只要給我時機，我一定會還大家一份驚喜！接下來我要談的是我的工作思路：成立骨干教師工作室的宗旨就是建立一個共同學習教育理論、研究教學方法，交流教學心得，商討教學技藝的平臺。假設我競聘成功，我將從以下幾個方面做好工作。1、要加強學習：盡快熟悉骨干教師工作室的各項業(yè)務，認真完成上級領導布置的任務，在工作中學習，在學習中工作，永葆一顆進取心。2、要輻射全體：通過工作室這一交流平臺，充分調動每一位骨干教師的積極性，有效進步骨干教師的專業(yè)化開展程度，以點帶面促進教師隊伍建立，進而推動全縣整體教育的開展。3、要表達特色。通過飛信、QQ群、工作室等交流平臺，多與諸位骨干教師交流，并舉辦豐富多彩的教育教學活動。如：聽評課、說課、同課異構、外出學習、建立友好學校、友好班級……充分挖掘每一位骨干教師的潛力和才能，建立真正有特色、有品質的工作室。各位領導、各位評委：我相信，在各級領導的支持和高度重視下，骨干教師工作室的建立，定能促進我縣全體教師的共同進步，我更相信，因為有了我縣眾多優(yōu)秀教師的參與，我縣教育事業(yè)更會蒸蒸日上、大放異彩！骨干教師師德演講稿范文多少個春夏秋冬，無數(shù)個風風雨雨，我們用下載，滋潤快樂，用智慧，開啟文明，用鼓勵，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無私，引導正義，用平凡，孕育偉大。一份耕耘,一份收獲。下面是整理的關于骨干教師師德演講稿范文，歡迎借鑒!骨干教師師德演講稿范文：成長在路上尊敬的領導、教師們：大家好!記得有這樣一句格言：不想當元帥的士兵不是好士兵。同樣鮮花和綠葉，誰不想做鮮花呢?時刻受著人們的青睞和呵護，可是假設沒有綠葉，鮮花又怎能存活呢?沒有綠葉，又怎能映襯出鮮花的美麗呢?綠葉之所以值得吟頌就是因為它默默無私的奉獻，正因為如此，我選擇了做一片綠葉，做一名榮耀的幼兒教師，這也就是我無悔的選擇!作為一名幼兒園教師，豐富多彩的工作生活使得我們的大腦更加的感性，工作中的點點滴滴卻又是那么理性的問題，真實的存在，我相信每一個新教師都曾有過這樣的困惑，我們帶著沖動、興奮、新穎以及緊張、陌生、不安的心情來到了自己向往已久的教師崗位上，想把每一件事情都做好，卻發(fā)現(xiàn)看似平凡簡單的工作要想做好并不是那么容易，孩子為什么聽不懂我在說什么?、為什么事先想好的方案與現(xiàn)實發(fā)生的情況有那么大的間隔?、為什么我竭力想把工作做好，可總是事與愿違?當我們想在自己喜歡的崗位上大展身手的時候，卻發(fā)現(xiàn)總是有那么多的為難，不知如何下手，內心很茫然，甚至是疑心自己是否真的適宜這份工作。在這兒，我給大家推薦一本我正在看的書，那就是何桂香教師的《成長在路上幼兒園新教師必讀》，這本書聚集了眾多職初期幼兒教師的問題與困惑、優(yōu)秀教師的答案和對策、幼教專家的意見與建議。它是理論與理論相結合的，有真實案例的，能幫助我們解決工作中的問題、能讓我將其中之精華運用到實際工作上的書。作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個性，拼搏是我們的誓言。只有不斷的努力，才能使自己真正融入到教師這一職業(yè)生涯中，對得起人類靈魂的工程師這一說，讀完了作者何桂香教師編輯的這本書，真的讓我有耳目一新的感覺，像是給我指明了一條道路，這本書的面面俱到，細致到怎么帶班怎么和孩子們交往?如何觀察幼兒需求?怎么設計教學活動?怎樣進展有效的反思?、如何寫方案一個個鮮活的案例、一個個詳細可操作的策略，都給了我最直接的指點。更讓我驚喜的是，這本書上教我們怎樣從一日生活中培養(yǎng)孩子的常規(guī)，詳細細致到很多可以現(xiàn)學現(xiàn)用的兒歌、游戲。從來園、點名、洗手、擦手、進餐、擦嘴、漱口一直到離園都有為我們支招。我想這個暑假我閱讀了這樣一本有實效性的書，將會給我的工作生活增添幾分自信和色彩。我相信只有自信了，才能逐漸走向成熟。我該怎樣做一名好教師是我一直以來考慮的問題，答案很簡單，好教師懂得：熱愛孩子，相信孩子，關心孩子，理解孩子，時刻不忘自己也曾是孩子!用心詮釋愛好教師會受眾人的歡迎，好教師會帶出更多的好孩子，所以我想做好教師，能得到眾人認可的好教師，孩子認可的好教師。3年的幼教工作讓我親身體驗了它的辛苦，也充分認識到了它的重要性。千里之行，始于足下，孩子一生的學習、生活將從幼兒園開始，一切將從這里延續(xù)和開展，我們每個幼教工作者肩上所擔負的，是讓每個孩子在人生的起跑線上成功地邁出第一步，使幼兒園真正成為培養(yǎng)將來有用人才的搖籃。做一名好教師，就應該擁有一顆永遠不老的童心，在孩子面前展開一片想像的天地，翻開知識的大門，給孩子們的童心抹上了七彩。做一名好教教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識，而無視對孩子人格的培養(yǎng)，不能只關心孩子的學習結果，而不關心孩子的根本素質是否向好的方向開展。因此，只有科學地把握好教書育人的關系，并且將其合理地貫徹到自己的實際工作中去，才是一個合格、稱職的好教師。做一名好教師，要根據(jù)孩子的身心開展狀況和特點，有針對性地指導孩子的學習，并在孩子的特長方面給予指導，教師要對孩子品德，勞動文體活動以及同伴關系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評價，要嚴格的要求孩子，對好的行為進展表揚，對不良行為提出批評，并根據(jù)孩子的個性指導孩子的開展方向，但嚴格不是越嚴越好，更不是冷冰冰的嚴厲，俗話說：一分嚴格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露。只有甘露才能滋潤禾苗茁壯成長。做一名好教師，自己要時時、處處、事事嚴格要求自己，言行一致表里一致，堪為孩子的表率和楷模，以自己的模范行為來教育和影響理解孩子的內心世界，維護他們的自尊心，發(fā)揚他們身上閃光的美妙東西，能使他們體驗到教師對他們的愛。做一名好教師，要轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀、樹立正確的兒童觀、質量觀，因材施教促進孩子安康開展，培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質和才能。幼兒教育是一項非常細膩、瑣碎的工作，假設在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險的事情，是會危及幼兒的生命平安的。這不僅是工作的原那么，也是人生的原那么，假設沒有了職責和理想，生命就會變得毫無意義。記得中央電視臺有句公益廣告詞每個人心中都有一個舞臺，夢有多大，舞臺就有多大，我想作為一名幼兒教師，只要你用心地去做每一件事，心中的夢想就會在這里實現(xiàn)。每一個清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長的到來;每一個黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長的手里，親切地說一聲：明天見。目送他們漸漸走遠。多少個春夏秋冬，無數(shù)個風風雨雨，我們用下載，滋潤快樂，用智慧，開啟文明，用鼓勵，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無私，引導正義，用平凡，孕育偉大。一份耕耘,一份收獲。在我們的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。只要我們用心走進這座神秘的兒童公園，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落，會發(fā)如今我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。生活是美妙的，事業(yè)同樣可以美妙。我相信譽我們的愛心、細心、耐心、加上不斷學習之后，我們的教育之路一定會越走越寬闊亮堂，越走越豐富精彩!骨干教師師德演講稿范文二作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。作為學生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。學生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學識、權利、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望，權利只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引淺薄的注意。真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生將來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權利、外表等加在一起，也遠不如道德重要。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁護。但對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權利，以及對學生所能構成影響的所有因素之后，才能真正得到。好的師德師風的一個詳細表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等?；ハ鄬W習、互相尊重。由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會理論活動中，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系。向學生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺悟，并在學習和其他社會理論活動中不斷開展其主體性，這是大學教師義不容辭的責任。教師在內心深處確立了學生的主體地位，學生的主體意識又逐步覺悟和開展，這樣才能進展主體與主體間的有效交流和溝通，到達教育理論活動的良好效果。好的師德師風的另一個詳細表現(xiàn)，是師生之間要倡導民主，并且教師要身體力行，為學生做出表率。民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是，在傳播知識、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學教師甚至成了專制的代名詞，可見教師倡導民主并身體力行的必要性。大學教師雖不像中小學教師那么專制，但師道尊嚴的流毒仍然至深，認為學生尊重教師是天經(jīng)地義，卻無視了教師也應該尊重學生。在教學過程和教育管理中，對學生過多地指責和否認，指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是好心的、有根據(jù)的，學生在內心深處也是難以承受的。因為學生的需求和個性被無視了，他們的主體地位得不到表達，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在互相新生的根底上討論問題的民主氣氛，本質上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風是確立和開展學生主題性的根底，是師德師風建立中不可或缺的重要內容。師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成一個____蛋毀了一鍋湯的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體假設風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費、吃學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣?？梢妿煹聨燂L問題是與行風嚴密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。所以，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的?？傊?，加強師德師風建立，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動教學內容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和理論才能的主體，每一位教師都應該以身作那么，為人師表、教書育人，做青少年學生安康成人的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師。骨干教師的師德演講稿綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚；綠葉，默默地映襯著紅花——無怨言。記得有這樣一句格言：不想當元帥的士兵不是好士兵。同樣鮮花和綠葉，誰不想做鮮花呢？時刻受著人們的青睞和呵護，可是假設沒有綠葉，鮮花又怎能存活呢？沒有綠葉，又怎能映襯出鮮花的美麗呢？綠葉之所以值得吟頌就是因為它默默無私的奉獻，正因為如此，我選擇了做一片綠葉，做一名榮耀的幼兒教師，這也就是我無悔的選擇！作為一名幼兒園教師，豐富多彩的工作生活使得我們的大腦更加的感性，工作中的點點滴滴卻又是那么理性的問題，真實的存在，我相信每一個新教師都曾有過這樣的困惑，我們帶著沖動、興奮、新穎以及緊張、陌生、不安的心情來到了自己向往已久的教師崗位上，想把每一件事情都做好，卻發(fā)現(xiàn)看似平凡簡單的工作要想做好并不是那么容易，“孩子為什么聽不懂我在說什么？”、“為什么事先想好的方案與現(xiàn)實發(fā)生的情況有那么大的間隔？”、“為什么我竭力想把工作做好，可總是事與愿違？”當我們想在自己喜歡的崗位上大展身手的時候，卻發(fā)現(xiàn)總是有那么多的為難，不知如何下手，內心很茫然，甚至是疑心自己是否真的適宜這份工作。在這兒，我給大家推薦一本我正在看的書，那就是何桂香教師的《成長在路上——幼兒園新教師必讀》，這本書聚集了眾多職初期幼兒教師的問題與困惑、優(yōu)秀教師的答案和對策、幼教專家的意見與建議。它是理論與理論相結合的，有真實案例的，能幫助我們解決工作中的問題、能讓我將其中之精華運用到實際工作上的書。作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個性，拼搏是我們的誓言。只有不斷的努力，才能使自己真正融入到教師這一職業(yè)生涯中，對得起人類靈魂的工程師這一說，讀完了作者何桂香教師編輯的這本書，真的讓我有耳目一新的感覺，像是給我指明了一條道路，這本書的面面俱到，細致到“怎么帶班”“怎么和孩子們交往？”“如何觀察幼兒需求？”“怎么設計教學活動？”“怎樣進展有效的反思？”、“如何寫方案”……一個個鮮活的案例、一個個詳細可操作的策略，都給了我最直接的指點。更讓我驚喜的是，這本書上教我們怎樣從一日生活中培養(yǎng)孩子的常規(guī)，詳細細致到很多可以現(xiàn)學現(xiàn)用的兒歌、游戲。從來園、點名、洗手、擦手、進餐、擦嘴、漱口……一直到離園都有為我們支招。我想這個暑假我閱讀了這樣一本有實效性的書，將會給我的工作生活增添幾分自信和色彩。我相信只有自信了，才能逐漸走向成熟?！拔以撛鯓幼鲆幻媒處煛笔俏乙恢币詠砜紤]的問題，答案很簡單，好教師懂得：“熱愛孩子，相信孩子，關心孩子，理解孩子，時刻不忘自己也曾是孩子！”用心詮釋愛好教師會受眾人的歡迎，好教師會帶出更多的好孩子，所以我想做好教師，能得到眾人認可的好教師，孩子認可的好教師。3年的幼教工作讓我親身體驗了它的辛苦，也充分認識到了它的重要性。千里之行，始于足下，孩子一生的學習、生活將從幼兒園開始，一切將從這里延續(xù)和開展，我們每個幼教工作者肩上所擔負的，是讓每個孩子在人生的起跑線上成功地邁出第一步，使幼兒園真正成為培養(yǎng)將來有用人才的搖籃。做一名好教師，就應該擁有一顆永遠不老的童心，在孩子面前展開一片想像的天地，翻開知識的大門，給孩子們的童心抹上了七彩。做一名好教教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識，而無視對孩子人格的培養(yǎng)，不能只關心孩子的學習結果，而不關心孩子的根本素質是否向好的方向開展。因此，只有科學地把握好教書育人的關系，并且將其合理地貫徹到自己的實際工作中去，才是一個合格、稱職的好教師。做一名好教師，要根據(jù)孩子的身心開展狀況和特點，有針對性地指導孩子的學習，并在孩子的特長方面給予指導，教師要對孩子品德，勞動文體活動以及同伴關系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評價，要嚴格的要求孩子，對好的行為進展表揚，對不良行為提出批評，并根據(jù)孩子的個性指導孩子的開展方向，但嚴格不是越嚴越好，更不是冷冰冰的嚴厲，俗話說：“一分嚴格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露。”只有甘露才能滋潤禾苗茁壯成長。做一名好教師，自己要時時、處處、事事嚴格要求自己，言行一致表里一致，堪為孩子的表率和楷模，以自己的模范行為來教育和影響理解孩子的內心世界，維護他們的自尊心，發(fā)揚他們身上閃光的美妙東西，能使他們體驗到教師對他們的愛。做一名好教師，要轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀、樹立正確的兒童觀、質量觀，因材施教促進孩子安康開展，培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質和才能。幼兒教育是一項非常細膩、瑣碎的工作，假設在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險的事情，是會危及幼兒的生命平安的。這不僅是工作的原那么，也是人生的原那么，假設沒有了職責和理想，生命就會變得毫無意義。記得中央電視臺有句公益廣告詞“每個人心中都有一個舞臺，夢有多大，舞臺就有多大”，我想作為一名幼兒教師，只要你用心地去做每一件事，心中的夢想就會在這里實現(xiàn)。每一個清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長的到來；每一個黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長的手里，親切地說一聲：明天見。目送他們漸漸走遠。多少個春夏秋冬，無數(shù)個風風雨雨，我們用博愛，滋潤快樂，用智慧，開啟文明，用鼓勵，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無私，引導正義，用平凡，孕育偉大。一份耕耘，一份收獲。在我們的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人；孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落，會發(fā)如今我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。生活是美妙的，事業(yè)同樣可以美妙。我相信譽我們的愛心、細心、耐心、加上不斷學習之后，我們的教育之路一定會越走越寬闊亮堂，越走越豐富精彩！骨干教師競聘演講稿一、骨干教師師德演講稿骨干教師師德演講稿：成長在路上綠葉，靜靜地吐露自己的幽香不張揚;綠葉，默默地映襯著紅花無怨言。記得有這樣一句格言：不想當元帥的士兵不是好士兵。同樣鮮花和綠葉，誰不想做鮮花呢?時刻受著人們的青睞和呵護，可是假設沒有綠葉，鮮花又怎能存活呢?沒有綠葉，又怎能映襯出鮮花的美麗呢?綠葉之所以值得吟頌就是因為它默默無私的奉獻，正因為如此，我選擇了做一片綠葉，做一名榮耀的幼兒教師，這也就是我無悔的選擇!作為一名幼兒園教師，豐富多彩的工作生活使得我們的大腦更加的感性，工作中的點點滴滴卻又是那么理性的問題，真實的存在，我相信每一個新教師都曾有過這樣的困惑，我們帶著沖動、興奮、新穎以及緊張、陌生、不安的心情來到了自己向往已久的教師崗位上，想把每一件事情都做好，卻發(fā)現(xiàn)看似平凡簡單的工作要想做好并不是那么容易，孩子為什么聽不懂我在說什么?、為什么事先想好的方案與現(xiàn)實發(fā)生的情況有那么大的間隔?、為什么我竭力想把工作做好，可總是事與愿違?當我們想在自己喜歡的崗位上大展身手的時候，卻發(fā)現(xiàn)總是有那么多的為難，不知如何下手，內心很茫然，甚至是疑心自己是否真的適宜這份工作。在這兒，我給大家推薦一本我正在看的書，那就是何桂香教師的《成長在路上幼兒園新教師必讀》，這本書聚集了眾多職初期幼兒教師的問題與困惑、優(yōu)秀教師的答案和對策、幼教專家的意見與建議。它是理論與理論相結合的，有真實案例的，能幫助我們解決工作中的問題、能讓我將其中之精華運用到實際工作上的書。作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個性，拼搏是我們的誓言。只有不斷的努力，才能使自己真正融入到教師這一職業(yè)生涯中，對得起人類靈魂的工程師這一說，讀完了作者何桂香教師編輯的這本書，真的讓我有耳目一新的感覺，像是給我指明了一條道路，這本書的面面俱到，細致到怎么帶班怎么和孩子們交往?如何觀察幼兒需求?怎么設計教學活動?怎樣進展有效的反思?、如何寫方案一個個鮮活的案例、一個個詳細可操作的策略，都給了我最直接的指點。更讓我驚喜的是，這本書上教我們怎樣從一日生活中培養(yǎng)孩子的常規(guī)，詳細細致到很多可以現(xiàn)學現(xiàn)用的兒歌、游戲。從來園、點名、洗手、擦手、進餐、擦嘴、漱口一直到離園都有為我們支招。我想這個暑假我閱讀了這樣一本有實效性的書，將會給我的工作生活增添幾分自信和色彩。我相信只有自信了，才能逐漸走向成熟。二、教師競聘上崗演講稿范文教師競聘上崗演講稿范文各位領導、各位教師：上午好!我感謝、教師們的信任和支持，給我時機參加競聘演講。我是一名工作在教學一線的教師，中共黨員，大專，小學高級，長沙市骨干教師，三證一歷符合要求，普通話為二級甲等，計算機為現(xiàn)代信息技術高級證?，F(xiàn)已執(zhí)教___年，我競聘的崗位是語文教師，我之競聘崗位，是我的五個優(yōu)勢：一、我有一顆熱愛教育事業(yè)的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。鮮花陪伴，掌聲共鳴，豐厚的收入，豪華的享受，課件下載[]只是生活的繁忙，只是肩頭沉甸甸的責任。但我無悔于的選擇!我深深愛著教師行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的熾熱的心!面對著一群天真得意的孩子，我揣摩著、嘗試著，與真誠的交流著，就在的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。二、我有較為的專業(yè)知識。自參加工作，我不忘學習，勤鉆研，善考慮，多，地、