一小二學期科學教研組總結與一小二學期語文教研組工作總結

一小二學期科學教研組總結與一小二學期語文教研組工作總結一小二學期科學教研組總結本學期，在每位科學教師的勤勞奮動下，在學校領導的關懷、指導下，我們努力、扎實地工作著。全體科學教師為提高我?？茖W教課質量，為學生供給高效、優(yōu)良的服務，靜靜地耕作著。在詳細的工作中，我們要點抓好四個方面：一、增強學習，轉變觀點，不停提高理論修養(yǎng)。只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們才能真實教好書、育好人，為此，我們教研組不停增強學習教育，充分教師知識構造，提高教師理論修養(yǎng)。本學期，我們踴躍響應溫州市小學教課慣例的實行，仔細學習和貫徹《溫州市小學科學教課慣例》，并嚴格尊和實行到教課中，將理論付諸實踐。我們組還一致定閱了《小學科學課教教事例》一書，展開共同閱讀，念書溝通活動，經過閱讀充分自己，為自己充電，提高我們的理論修養(yǎng)。二、落實慣例，目注明確，努力創(chuàng)立教研組特點。在學校管理的大背景下，立足教研組自己，增強過程管理，嚴格落實各項慣例工作，努力創(chuàng)立教研組特點。本學期，我們組配合教育處按期做好慣例工作的檢查，規(guī)范作業(yè)的部署與批閱，做好輔差工作，堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲取最大發(fā)展。我們常常___備課，共同探請教課中疑難，力爭在教課上表現(xiàn)創(chuàng)新。我們著重課后的反省和總結，教師在每上完一節(jié)新講課后總會在一同議論“這節(jié)課是怎么上的，有什么地方感覺不夠到位”，踴躍地向其余第1頁共7頁教師請教?！白h論——學習——議論——反省、總結”形成我們科學組獨到的景色線。王素靜教師的《雨水對土地的侵害》在這樣的教研氣氛和模式下，順利錄制達成，并參加市里的“一師一優(yōu)”的優(yōu)課評選。三、團結協(xié)作，踴躍進步，實現(xiàn)全員共同成長。教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝集力，就離不開一份優(yōu)異團隊精神。為此，我們不停增強整個團隊分工不分家的團結協(xié)作精神。好像年級出練習要一致，這模塊練習誰出，要出哪些題目，都分好任務。做到分工合作、提高效率、資源共享。因為我們學校科學教師數(shù)目少，專職教師少，較難展開大型的教研活動，我們還團結片區(qū)力量，來帶動我們學校的教研組活動順利地展開，豐富我們的教研活動，創(chuàng)立我?？茖W組教課商討的學科氣氛。本學期六年級畢業(yè)生面對市里抽測，為此，我們片區(qū)以“六年級教課”為要點，展開主題系列活動：六年級課例商討2.六年級研究題命題活動3.六年級復習課___備課活動。經過幾次活動，為六年級教師供給豐富的素材和經驗，其余教師也都受益匪淺。四、增添知識、寬闊視線，社團活動豐富多彩。課外活動是重要的教課協(xié)助手段，有益于增添知識、寬闊視線。有目的、有___地展開各樣合適學生語言水平易年紀特點的課外活動，可使學生主動地學習，能夠激發(fā)他們的學習熱忱。所以，我們展開校級科學社團活動，每周一次，活動內容豐富，波及范圍廣，如：栽種植物活動，制作彈射飛機，自制“彩色雞尾酒”等，深受學生的喜歡，學生興趣高漲，學科修養(yǎng)也獲取了提高。我們知道，我們的工作還有好多需要提高和改良，在此后的工作第2頁共7頁中，我們將持續(xù)努力，為把學校英語教課各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。第3頁共7頁一小二學期語文教研組工作總結回首本學期的工作，我組持續(xù)仔細學習新課程標準，經過不停地學習，教師們的教育思想在不停轉變，教育觀點、教課手段在不停更新。同時，我們聯(lián)合“___學生學習起點”研究主題，以“閱讀教課”為抓手，增強低、中、高段語文閱讀教課策略的研究，踴躍推動講堂教課的改革。教師們的教科研意識也在不停增強，教科研水平在不停提高，讓我們學校語文教課質量邁上了新臺階?，F(xiàn)將一學期的工作小結以下：一、抓好理論學習，推動教師隊伍建設更新教課觀點，不停提高教師素質。經過多種形式與門路，___教師深入學習教課理論與課改理念，實時溝通學習心得，實時認識最新的教課信息與動向（范本）.本學期持續(xù)___語文教師研讀__版《語文課程標準》和《溫州市小學語文學科教課慣例》，深入學習商討《___省小學語文教課建議》，落實課程改革理念。并借助區(qū)16學時的學習時機，聯(lián)合“陳霞微名師工作室”，真實走進新課程的實踐與研究，將正確、先進的理念內化為教育思想和教課觀點，提高了教師自己修養(yǎng)。二、著重___備課，提高講堂教課水平本學期由教研組一致安排，以年級段為單位___備課。鼓舞教師之間互相學習，一同議論，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每位語文教師都能精心制定教課計劃，精心設計教課過程，精心選擇教課方法，精心設計題型訓練。備課中，我們著重“學情剖析”、“核心問題”、“作業(yè)設計”以及“板書設計”的擬訂，大家集思廣益，講話踴躍，共同商討了一些平時教課中存在的問題，提出了卓有收效的看法，為各個層次教師供給了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也第4頁共7頁提高了教師的講堂教課水平，實現(xiàn)了“高效、共享、反省”的新式備課方式。三、借助閱讀教課，幫助教師共同成長1、邀請優(yōu)異導師，學習閱讀教課本學期，我組為了貫徹“閱讀教課”這一活動，有幸邀請到了“潘旸名師工作室”的優(yōu)異導師——王曉丹、陳鴛和胡曉麗老師來我校進行閱讀指導?；顒又?，三位老師帶著各自出色的閱讀課遠道而來，不單為我組老師奉上了___月精神大餐，也領著濱海一小的同學們暢游了不一樣風格的閱讀之旅，豐富了孩子們的閱讀世界。經過這樣的交流學習活動，我組老師也深受啟迪。2、巧借教研月活動，深入閱讀教課激動不如行動，我組立刻聯(lián)合“教研月活動“___老師環(huán)繞“閱讀教課”展開___備課活動，動員全體老師踴躍研究、踴躍參加___備課、磨課過程，集思廣益，由一三五老師將商討結果以展現(xiàn)課形式表現(xiàn)，推動了組內濃烈教課研究氣氛的形成，幫助大家共同得益，共同成長。3、團隊“共讀一書”，優(yōu)化閱讀教課本學期，聯(lián)合“閱讀教課”這一主題，全構成員一同議論選用了蔣軍晶老師的《和孩子聊書吧》一書作為本學期的團隊共念書本。從念書的質量上要求每位老師在念書的過程中要做好念書摘記；在念書溝通形式上，本學期做了一些優(yōu)化改良，增添了___平臺聊書方式，讓老師們在輕松快樂的氣氛中，聯(lián)合自己教課心得和感悟，來暢聊讀書感覺。4、寬泛拓寬閱讀，著重學生累積（1）深入國學經典朗讀第5頁共7頁持續(xù)深入推動“國學”經典朗讀，充散發(fā)揮語文學科教課的育人功能，整合教課資源，發(fā)揮師資團隊作用的優(yōu)勢，有效推動學科特點建設，促使學生素質的全面提高。利用每周的《國學》講堂及每周一、三、五的午睡課，自主開發(fā)“國學”校本教材，選擇使用，使學生在文化的滋潤中和睦發(fā)展，健康成長。（2）跟進“愛閱讀”行動持續(xù)實行“愛閱讀”行動，努力推動“小文學家”培育工程。以市“小文學家”培育條例和“愛閱讀”行動實行計劃為導向，激發(fā)學生的念書興趣，引領學生綠色閱讀，拓寬學生的知識面，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日寬泛展開閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超出新課標規(guī)定的數(shù)目。讓每一位學生都多念書、讀好書、好念書，從念書中收獲知識、理解事理、陶冶情操。讓念書成為每一位學生終生學習的自覺行為，進而全面提高每一個學生的語文修養(yǎng)。四、規(guī)范校本研訓博客，促研修活動擲地有聲本學期，我組持續(xù)聯(lián)合教科室，借助網絡平臺搭建語文校本研訓博客，實時更新上傳最新研訓信息，使教研活動擲地有聲。每次研訓負責人要做好研訓記錄（包含：研訓時間、地址、研訓內容、參培教師、研訓形式、經驗反省等）及本次研訓資料的采集、整理、攝影，而后