三步上籃說課稿

三步上籃講課稿一、本課的指導(dǎo)思想及思路本節(jié)課是按照《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，本著求實、研究、創(chuàng)新的思路。以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)生的“健康第一”為指導(dǎo)思想，講堂上側(cè)重學(xué)生運動技術(shù)的教課，充分調(diào)換大多數(shù)學(xué)生的主動參加性，發(fā)展學(xué)生自主研究能力，培育學(xué)生合作能力.教課中充分民揮評論的激勵與診療功能，關(guān)注學(xué)生的個體差別與進(jìn)步,使每一位學(xué)生都能體驗到成功的歡樂，促使學(xué)生的全面發(fā)展。培育學(xué)生的自信心和實踐能力，使學(xué)生養(yǎng)成濃重的學(xué)習(xí)興趣和產(chǎn)生歡樂的心情，踴躍主動地達(dá)成本課學(xué)習(xí).二、教材剖析籃球運動是初中學(xué)生特別喜歡的一項體育運動。展開利于活動能夠發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、迅速反響能力和身體的敏捷性和彈跳力.能夠培育學(xué)生的合作意識和團(tuán)結(jié)拼搏精神,成立和睦的人際關(guān)系，培育學(xué)生籃球活動的興趣，有助于學(xué)生終生體育鍛煉身體的意識的形成。三、學(xué)情剖析本課的講課對象是初二年級學(xué)生.共有40人。極性很高。但對籃球活動的技戰(zhàn)術(shù)知識認(rèn)識其實不多.本節(jié)課復(fù)習(xí)運球技術(shù)，并以比賽形式加以穩(wěn)固，同時復(fù)習(xí)三步上籃技術(shù)并采納分層次教課的方法，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？墒且驗樵撃昙o(jì)段學(xué)生開朗好動表現(xiàn)欲強(qiáng)，常常在運動過程中會忽略安全問題，因此在教課過程中要側(cè)重提示學(xué)生要遵從安排,注意安全，增強(qiáng)保護(hù)與幫助.四、教課目的依照教材和教課對象的剖析，我確立本課的教課目的為：1。學(xué)生踴躍參加運球接力比賽與三步上籃的學(xué)習(xí)和練習(xí)，能在講堂教課活動中，互相合作，自主研究學(xué)習(xí)。2。80%以上學(xué)生進(jìn)一步掌握前進(jìn)間運球和三步上籃技術(shù),發(fā)展敏捷與協(xié)調(diào)能力,提升彈跳力。3。培育學(xué)生認(rèn)識自己的價值與能力,學(xué)會賞識別人，增強(qiáng)個人對集體的責(zé)任感.五、教課方法本節(jié)課主要采納師范法，解說游戲比賽，指引啟迪法和自主研究的教課方法，并經(jīng)過教師的教課指引，轉(zhuǎn)表學(xué)生的教課方式,形成一種互幫互學(xué),自主研究的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過鼓舞，松手學(xué)生思慮、議論、合作創(chuàng)新以及游戲比賽達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。六、教課過程本節(jié)課教課過程分為：激發(fā)興趣、熱身導(dǎo)入；師生互動、自我展現(xiàn)與評論;身心恢復(fù)三個階段。（一）激發(fā)興趣，熱身導(dǎo)入（4分鐘)1、上課慣例:體育委員整隊，師生問好，宣告本課內(nèi)容、教課目的，并重申安全意識，這樣安排是為了趕快進(jìn)入講堂狀態(tài)，根絕運動損害的發(fā)生。讓學(xué)生帶有目的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，有益于課的順利進(jìn)行。2、徒手操、自選運球:經(jīng)過徒手操和小組自選運球，培育學(xué)生的參加意識,調(diào)換學(xué)生的踴躍性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并使身體各部位活動起來，為后邊的課做好準(zhǔn)備。（二）師生互動,自我展現(xiàn)與評論（13分鐘）1、運球接力比賽：試試前進(jìn)間迅速運球，經(jīng)過接力比賽,培育學(xué)生合作能力,啟迪學(xué)生思想，研究控球方法，提升控球能力。2、三步上籃練習(xí)①自由結(jié)組練習(xí)三步上籃,領(lǐng)會三步上籃技術(shù)，培育學(xué)生察看能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會自我評論，為此后的自主研究學(xué)習(xí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)培育能力.②分層次練習(xí)三步上籃運一次球三步上籃2）三分線自己運球三步上籃3）不一樣方向運球三步上籃4）接住球后三步上籃讓學(xué)生依據(jù)自己能力選擇層次進(jìn)行自主研究學(xué)習(xí)，學(xué)會自我評論，進(jìn)行不一樣層次練習(xí)，激發(fā)練習(xí)興趣。自我展現(xiàn)三步上籃3、經(jīng)過自我展現(xiàn)，讓學(xué)生自我表現(xiàn)能力獲得提升，感覺運動樂趣.4、教師巡回各組進(jìn)行指導(dǎo)，與學(xué)生溝通。適合的參加各組練習(xí)，給學(xué)生做出優(yōu)美、正確的示范，加深師生的感情，使學(xué)生在輕松快樂的氛圍中自學(xué)總結(jié),針對一些出現(xiàn)的問題，教師小范圍上點拔，糾正和指導(dǎo)。（三）身心恢復(fù)(3分鐘)1、放松練習(xí)2、課后小結(jié)3、安排課后練習(xí)，宣告下課4、回收器械經(jīng)過放松練習(xí)除去疲憊，加速身心恢復(fù),師生溝通學(xué)習(xí)的心得,讓學(xué)生自己領(lǐng)會在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中學(xué)到什么，悟出什么道理。最后教師進(jìn)行以夸獎鼓舞為主的評論。七、場所器械合理雅觀的場所安排和組織是達(dá)成教課方案的前提保證以下安排:籃球場一塊，籃球8只。

,為此，我做了八、估計成效因在教課目的的擬訂過程中，對教材的特色、要點、難點，學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透辟的剖析，教法與學(xué)法的選擇按照了教課原則和學(xué)生生理、心理的特色，學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及動作技術(shù)