研究性學習-社會主義核心價值觀開題演講

研究性學習第四小組開題報告課題組長：傅豪課題成員：黃丹丹，艾俊琪，徐坤，林心怡，龍仟，劉譽演講人：制作人：傅豪所屬班級：403指導老師：活動范圍：望城一中校內

師生對社會主義核心價值觀的理解與認知

課題提出背景及目的：

中國要實現(xiàn)中華民族的偉大復興，必須有根植于廣大民眾的價值共識。價值共識是和諧社會構建的精神支柱，缺乏價值共識的社會，難談有真正的凝聚力和實現(xiàn)真正的和諧。而這個價值共識，就是社會主義價值核心體系。黨的十七屆六中全會提出“建立社會主義核心價值觀”，聽著很熟悉。畢竟這不是第一次提出“社會主義價值觀”的問題。在上一任總書記任內，也曾提出過建立正確的“世界觀、人生觀和價值觀”。只是這一次是把“價值觀”單獨提了出來，而且是“核心價值觀”。黨的十八大報告強調指出:“倡導富強、民主、文明、和諧,倡導自由、平等、公正、法治,倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善,積極培育和踐行社會主義核心價值觀?！边@24字既是社會主義核心價值觀核心內容的首次表述,也是建國以來特別是改革開放以來全黨全社會形成的價值果實。研究課題的意義和價值

社會主義核心價值觀的培育工作，對中學生形成科學的世界觀、人生觀、價值觀具有十分重要的意義。加強中學生社會主義核心價值觀的培育，要建立健全全方位、多層次的社會主義核心價值觀宣傳體系，構建以課堂教學、社會實踐、校園文化為“三位一體”的育人平臺，形成學校、家庭、社會“三軸聯(lián)動”的育人合力機制。研究內容師生們對背誦社會主義核心價值觀的熟練度師生們對社會主義核心價值觀是如何理解的師生們對社會主義核心價值觀獨特的看法或見解師生們對構建社會主義核心價值觀中所描述的世界的建議研究計劃一做好準備工作二開始調查（抽樣調查）三進行統(tǒng)計，整理數(shù)據(jù)，繪制圖表四完善資料五組員之間進行討論，得出心得六寫好調查報告七請指導老師進行總結與評價

1.艾俊琪：總體負責課題的制定，具體實施調查方案，并分析數(shù)據(jù)，撰寫研究報告。

2.傅豪：負責收集相關資料與文獻，具體實施調查方案，并撰寫課題開題報告，制作PPT。

3.龍仟

：負責收集相關資料與文獻，具體實施調查方案，并收集調查數(shù)據(jù)。

4.徐坤:負責活動記錄、資料保管和整理，參與討論，出謀劃策。

5.林心怡:負責上網(wǎng)及上圖書館查資料、參與撰寫報告。

6.劉譽，黃丹丹:負責訪問望城一中老師和學生做問卷調查，并繪制圖表。

任務分工：

師生對社會主義核心價值觀理解與認知研究所屬科目：社會學，政治學，馬克思主義理論所需要用的工具錄音器，記錄本，筆，表格，計算機課題研究可行性論證黨的十八大報告強調指出:"倡導富強、民主、文明、和諧,倡導自由、平等、公正、法治,倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善,積極培育和踐行社會主義核心價值觀。"目前,全國很多省市先后提出建設文化大省、文化強省,這不僅是經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求,同時也是現(xiàn)今國際的共同走勢,是政策措施、領導精力等向文化發(fā)展傾斜的必然結果。城市精神和核心價值體系構建相互耦合,他們都以文化傳統(tǒng)為支撐,以價值認同為基礎,有著積極的社會導向作用。但如何從城市精神和城市文化角度助推社會主義核心價值觀建設成為了當今各城市思考的問題。

所以，研究師生對社