小學實施高效課堂建設的實施方案

藍旗營學區(qū)小學構建高效課堂活［效課堂實行方案藍旗營學區(qū)中心校3月藍旗營學區(qū)有關在學區(qū)小學進行高效課堂建設的J實施方案為了繼續(xù)推動課堂教學改革，向課堂教學要效益要質量，全面提高我學區(qū)教育教學質量，并解決課改中存在的問題和局限性，切實減輕小學生過重日勺課業(yè)承當,逐漸實現優(yōu)質輕負的高效課堂，根據興教字興02號有關印發(fā)《興隆縣教育局有關在全縣中小學進行高效課堂建設日勺實行方案》的告知精神，結合學區(qū)實際狀況決定在我學區(qū)開展構建高效課堂實踐研究活動，用盡快時間形成高效課堂教學模式。特制定如下實行方案：一、指引思想以實現學校內涵提高、科學發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推動素質教育為核心，以轉變教師教學方式和學生學習方式為重點，以廣泛開展教學研究、增進教師專業(yè)發(fā)展為保障，按照“全面分析、精擬定位、重點突破、全面提高”的工作思路，實現科學口勺課堂教學過程,達到抱負H勺課堂教學效果，提高教師教學效益，提高學生學習效益,全面提高教育教學質量。二、構建高效課堂的重大意義在全縣中小學校開展構建高效課堂活動，是興隆縣教育局作出的重大決策部署,是深化課程改革的核心和主線規(guī)定，是切實推動教與學方式轉變、規(guī)范辦學行為的重要舉措，是增進教師專業(yè)化發(fā)展和學生全面發(fā)展出J有效途徑，是實行素質教育與提高教育教學質量、減輕學生過重口勺課業(yè)承當時現實規(guī)定,對我學區(qū)教育事業(yè)日勺科學發(fā)展、率先發(fā)展與和諧發(fā)展具有重要和深遠的意義。三、全面領略高效課堂日勺內涵相對于低效教學而言，高效課堂教學是指教師以新課程理念和科學理論為指引，遵循教學規(guī)律、教學原則和各學科教學特點，采用一定的教學模式或流程，運用多種有效的教學手段和組織管理形式，以盡量少日勺時間、精力和物力投入，培養(yǎng)學生良好日勺學習習慣、自主合伙探究學習能力和創(chuàng)新精神，使學生掌握雙基知識和技能，完畢學習目日勺任務，從而實現三維目日勺達到和學生發(fā)展最優(yōu)化，實現課堂教學效益最大化。四、活動目的1、教師對課程原則和教材的整體把握能力明顯提高;教師日勺教學設計、教學實行、教學評價、教學研究能力普遍提高。2、學生自主、合伙、探究學習能力全面提高，對的的人生觀、價值觀初步形成，學習成績大幅度提高。3、全面提高教學質量。構建高效課堂，就是要全面提高教育教學質量。通過三至五年的努力，把我學區(qū)教育教學質量提高到一種新水平，培養(yǎng)、打造一批真正意義上的品牌校和示范校。五、高效課堂建設原則1、堅持構建高效課堂與推動課程改革相結合的原則。各校要樹立對時的高效觀念，在學習和推動高效課堂活動時，要學習高效課堂的核心理念，把教師教學方式和學生學習方式的轉變放在首位,把學生日勺自主學習和有效探究作為突破口，把提高課堂教學效率和增進學生有效發(fā)展作為目的。絕不能一味追求形式上日勺模仿，忽視了實質內容上口勺訓練，導致形式上看熱熱鬧鬧，實質上是低效或無效的課堂教學。2、堅持構建高效課堂與學校管理評價相結合的原則。要緊緊環(huán)繞構建高效課堂教學改革，規(guī)范學校教育教學行為,科學評價學校教學管理、課堂管理、教師管理。認真籌劃能體現高效課堂的學校文化,構建學校文化特色。3、堅持構建高效課堂與加強師德教育相結合的原則。進一步加強教師職業(yè)道德教育，樹立師德楷模，弘揚教師無私奉獻精神。引領教師愛事業(yè)、愛學校、愛學生。大興學習之風、奉獻之風，讓每位教師全身心地投入到教育教學改革之中。4、堅持構建高效課堂與加強雙基教學相結合的原則。夯實的基本知識和基本技能是學生終身發(fā)展的根基，對學生進行有實效W、J雙基訓練是構建高效課堂的重要內容，只有學生日勺知識水平和能力水平均得到提高的課堂才是高效日勺,才是高質量的教育教學。5、堅持構建高效課堂與培養(yǎng)學生行為品質、學習習慣相結合日勺原則。構建高效課堂，就要把時間、空間、機會和快樂還給學生，好的課堂教學除了是對學生知識和能力訓練外，還是對學生的德育教育、品質口勺培養(yǎng)和學習習慣養(yǎng)成的教育。課堂中學生口勺體現欲、成就感、認同心都是她們學習愛好和良好行為品質的真實體現。學生良好W、J行為品質即是構建高效課堂出J前提，又是高效課堂日勺培養(yǎng)目W、J。六、加強領導，健全組織機構為加強領導，保證明踐研究活動順利開展并獲得明顯成效，我學區(qū)成立由學校重要領導構成的工作領導小組，由各學校校長、中層領導和骨干構成的實行小組，領導、指引和組織全校構建高效課堂實踐研究活動的開展。1、領導小組：組長:王秀霞副組長:詹建東、聞玉民、管海2、實行小組：組長:霍術東副組長：李勝龍、高明左占全成員：董慧君、侯國增、焦立國、魏鳳雙、門玉華、張學軍、魏鳳鑫、劉永成、閆海軍、高景云、劉力威、溫國華、司玉龍、佟士安各學校也要成立相應的領導小組，校長任組長，為創(chuàng)立活動第一負責人，領導和組織本單位的創(chuàng)立活動，保證活動有序、高效開展。七、實行環(huán)節(jié)與時間安排：（一）宣傳發(fā)動階段。（3月20日前）通過學區(qū)會議形式進行廣泛宣傳和發(fā)動，為活動開展做好充足的思想準備。學區(qū)和各校成立高效課堂實行工作領導小組，擬定符合我學區(qū)中心校和各校實際的具體實行方案及有關制度規(guī)定，學區(qū)出臺《小學高效課堂實行方案》、《小學高效課堂教學模式、規(guī)范》、《小學校長高效課堂“周報告”制度》、《小學教師、學生評價方案》、《小學高效課堂教學評價表》。組織中小學校長和骨干教師到六道河學區(qū)外出參觀學習。（二）理論培訓階段。（3月21日一27日）采用集中、分組、自學以及外出學習等多種形式,組織全體教師和校長進一步學習高效課堂教學理論，對日勺理解和把握高效課堂教學規(guī)律及其基本措施，認真學習《興隆縣高效課堂資料匯編》、《高效課堂小組及班級文化建設》、《高效課堂導學案編寫與使用》、《高效課堂質檢管理與評價》等文獻。（三）初步嘗試階段。（3月28日―4月3日）完畢班級“高效課堂”教室、小組文化建設。同步，安裝學生學習報告“展示板”。學區(qū)組織干部教師到各校巡展。每位教師都要結合學科特點,對“高效課堂”五步三查課堂模式進行初步嘗試,學會導學案日勺編寫。本階段工作的重點與難點是發(fā)現問題，解決問題。規(guī)定任課教師一方面要結合課堂實踐進行認真反思、對照、查排、研究對策與實行補救，然后在教研會上進行交流,共同研究,擬定適合的解決措施。（四）年級試點階段。（4月一7月）在初步嘗試的基本上，以3-6年級語、數、外三個學科作為突破口實行高效課堂。骨干教師上好示范課,一般教師上好達標課，問題教師上好過關課。學區(qū)高效課堂實行小組不定期對各校進行指引、檢查和組織教師觀摩其課堂教學。學區(qū)組織教師編寫下學期導學案，以實現資源共享。各校重點工作：1、各小學校長每天召開一次高效課堂業(yè)務調度會,實行每天總結本校學科“高效課堂”教學值得肯定的地方及存在的問題、改善意見。調度會時間不管長短，哪怕十分鐘，評出優(yōu)秀課，診斷課堂有無營養(yǎng)。并做好向學區(qū)研訓員“周報告”工作。2、各校按照《小學高效課堂教學評價表》做好學科教學“堂堂評價”工作。3、構建“家長、學生、教師高效課堂”體系，做好請學生家長走進“高效課堂”工作。4、學區(qū)組織“高效課堂診斷課”、“校校之間交流課、觀摩課二（五）全面推廣階段。（9月1日—12月31日）小學全面推動階段本階段目的為：在總結前一階段小學3-6年級語、數、外改革經驗的基本上，按照“名師帶動、同伴互助、自主發(fā)展”的模式，全學區(qū)1-6年級小學所有學科全面開展高效課堂創(chuàng)立活動，使每位教師明確高效課堂日勺目的和規(guī)定，掌握并運用高效課堂的教學措施和方略，全面提高課堂教學效率。1、上好常規(guī)課。這是創(chuàng)立高效課堂,提高教學質量日勺基本和保障。各學校要結合本校教學條件、師資狀況和學生狀況，重點搞好常規(guī)課的研究，引領教師研究如何上好常規(guī)課，如何提高每一節(jié)課的效率。教師要進一步研讀每一課教材，明確每一節(jié)課的教學目的和規(guī)定,選擇科學有效rJ教學方式和措施，組織引導學生當堂完畢學習任務，達到既定目的。2、打造精品課。每位教師在本階段及此后每個學期分別打造2-3節(jié)體現先進教學理念、高水平、高效率的精品課，在學校范疇內公開執(zhí)教，以達到互相交流，學習借鑒，共同提高的目的。3、強化集體備課研究。在全面推動的過程中，各學校要進一步加強集體備課研究，通過集體備課，共同研討，實現資源共享，智慧共享。學區(qū)組織教師集體備課并形成學區(qū)導學案。4、及時反思、總結和提高。教師要堅持寫教學反思，及時記錄教學中日勺問題、經驗和心得體會，并從理論層面進行分析和論述。每位教師在本階段及此后每個學期分別寫出「2篇體現課堂教學改革成果日勺研究性論文。本階段結束，各學校、各學科要寫出階段性成果報告。（六）反思深化階段（1月1日起）本階段目KJ為：總結創(chuàng)立活動狀況,反思創(chuàng)立活動中浮現W、J問題,認真分析,進一步研究，形成增進高效課堂構建H勺長效機制。1、總結反思。各學校要分學科召開教師、學生、家長代表等座談會，認真傾聽她們的意見和建議。對于具有推廣價值的典型經驗和做法予以總結和提高；對于浮現的問題，進行深層次研究和探討，尋找解決問題的措施和方略。2、形成長效機制。在總結、反思、研討的基本上，調節(jié)完善實行方案,進一步明確方向和目的，制定出有助于增進教師專業(yè)發(fā)展,有助于深化高效課堂構建，全面提高教育教學質量的制度和措施，實現高效課堂常態(tài)化，并形成創(chuàng)立工作長效機制。3、通過“高效課堂”賽、講活動評出教師課改之星和課改學校之星,召開全體教師會表揚獎勵在“高效課堂”實踐中做出較大奉獻并獲得優(yōu)秀成績H勺教師和班級。八、保障機制1、物質保障。各校配齊一套現代化印刷設備，實現每班一種平板顯示屏，教師人手一臺筆記本電腦，每小組配備不少于一塊展示板。2、組織和制度保障。一是要建立健全學區(qū)網上學科教研組織和制度;二是要健全聽課、評課制度，實行課堂開放、推門聽課以及領導聽課制度，每學期校長聽課不少于80節(jié)，學區(qū)對聽課、評課狀況要定期記錄，予以發(fā)布。.教研活動保障。一是各校要搞好每周的校本教研