墻上的斑點(diǎn)教學(xué)教案

墻上的斑點(diǎn)一教學(xué)教案蘇鵬程教學(xué)目的:.了解作者及意識(shí)流小說(shuō)；.理解“斑點(diǎn)〃這一形象在結(jié)構(gòu)上的作用；.比較意識(shí)流小說(shuō)與傳統(tǒng)小說(shuō)的不同之處；.訓(xùn)練輻射式聯(lián)想能力。教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思和結(jié)構(gòu)形式。教學(xué)難點(diǎn)：意識(shí)流小說(shuō)的特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)?！驳谝徽n時(shí)感知診斷性學(xué)習(xí)；第二課時(shí)研究性比較、拓展)教學(xué)方法：研究解讀法。教學(xué)設(shè)備：多媒體演示系統(tǒng)，用于播放課件?一1,?一2。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一導(dǎo)入板書(shū)課題由〔變形記〕的表現(xiàn)手法不同于傳統(tǒng)小說(shuō)，導(dǎo)出課題。屏顯課題、作者?！?一1—2〕屏顯資料〔?一1一3),教師深情的誦讀：1941年3月28日，一位年屆59歲，擁有高貴典雅氣質(zhì)的貴族婦女，在她的上衣口袋里裝滿鵝卵石，然后毫無(wú)留戀地走進(jìn)了英國(guó)羅德梅爾附近薩塞克斯鄉(xiāng)間住處旁的烏斯河，漸漸地沈人了水的深處，沉人生命黑暗而奇異的本原。她活著時(shí)，為世人制造了一部部不朽的著作，即使死也要讓一條原本平常的河流從此名揚(yáng)天下。她就是被譽(yù)為現(xiàn)代小說(shuō)高貴的女祭司，意識(shí)流文學(xué)的創(chuàng)始人，偉大的女權(quán)主義者弗吉尼亞?伍爾夫。屏顯弗吉尼亞?伍爾夫照片〔?一1一4)二了解作家的真實(shí)觀及藝術(shù)主張.請(qǐng)一生讀注①.補(bǔ)充作家生平資料及其“內(nèi)在真實(shí)〃觀〔屏顯?一1—5)弗吉尼亞?伍爾夫(1882-1941),是英國(guó)現(xiàn)代著名的女小說(shuō)家、評(píng)論家。生于倫敦一個(gè)頗有聲望的學(xué)者家庭。伍爾夫自幼在父親的書(shū)房里受教育。當(dāng)時(shí)許多學(xué)者名流是她家的常客。家境的富裕、父親的博學(xué)、書(shū)籍的滋養(yǎng)以及學(xué)者名流的影響熏陶，使她具有極豐富細(xì)膩的感情和高貴敏感的氣質(zhì)。也許是精神世界太豐富敏感的原因，伍爾夫漠視甚至否認(rèn)生活的客觀性和現(xiàn)實(shí)性，強(qiáng)調(diào)“內(nèi)心真實(shí)〃。她認(rèn)為在一個(gè)一般的日子里，一個(gè)一般人的“頭腦接受著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)印象一一細(xì)小的、奇異的、倏忽即逝的，或者用鋒利的鋼刀刻下來(lái)的。這些印象來(lái)自四面八方，猶如一陣陣不斷墜落的無(wú)數(shù)微塵〃，這就是真實(shí)的生活。因此，視接近生活的本來(lái)面目為己任的作家，就應(yīng)該深刻到人物的意識(shí)深層，“按照那些微塵紛紛墜落到人們頭腦中的順序，把它們記錄下來(lái)〃，“追蹤它們的這種運(yùn)動(dòng)模式〃而不管它們外表看來(lái)多么互無(wú)關(guān)系，全不連貫。.簡(jiǎn)介意識(shí)流小說(shuō)(?一1—6)20世紀(jì)20年代西方現(xiàn)代主義文學(xué)中崛起的以伍爾夫?yàn)榇淼男铝髋伞Ｒ蛑苯釉佻F(xiàn)精神生活世界，強(qiáng)調(diào)描寫(xiě)人的意識(shí)潛流得名。它是西方作家在深重的現(xiàn)實(shí)面前，普遍感到悲觀、孤寂，并接受當(dāng)時(shí)哲學(xué)界推行的非理性主義影響而產(chǎn)生的。它著重描寫(xiě)人的意識(shí)活動(dòng)，開(kāi)掘人物內(nèi)心世界，取消傳統(tǒng)小說(shuō)的故事情節(jié)，打破時(shí)空的局限，以意識(shí)流動(dòng)為結(jié)構(gòu)，采納象征暗示等手法，透視人物內(nèi)心奇異。.帶著任務(wù)讀課文.讀準(zhǔn)字音辨準(zhǔn)字形；.圈劃出“我〃直接對(duì)“墻上的斑點(diǎn)〃進(jìn)行猜想的語(yǔ)句，數(shù)數(shù)共有幾處。.診斷性檢測(cè)(?一1—7〕.選出注音完全正確的一項(xiàng)A.簇［c"擁鷹［yan｝品別墅［sh"鐵箍(gu)B.莖(jing)干籠罩(zhao)蕪菁(jIng)呆滯〔zhi〕C.地毯(tan)古冢(zh6ng)都鐸(du6)箭鑲(cu)D.鰭(q1)翅鳥(niǎo)窠(ke)慫(c6ng)恿褶(zhe)皺2.推斷以下成語(yǔ)使用是否正確〔-—I—8](D.這個(gè)地區(qū)位處熱帶雨林地區(qū)，山上的泉水源源不斷地流入小河，跳下山崖,形成一幅幅壯美的瀑布。〔錯(cuò)誤，只能用于別的事物，表比喻).這件事不能長(zhǎng)期拖延下去不做決斷，懸而不決對(duì)誰(shuí)都沒(méi)有好處?！插e(cuò)誤，與前一分句重復(fù)).他為人閑散，回到家吃得心中意足之后，卻什么正事都不干?！插e(cuò)誤，應(yīng)用“酒飽飯足〃)五.找出“我〃對(duì)“墻上的斑點(diǎn)〃進(jìn)行猜想的語(yǔ)句，播放動(dòng)畫(huà)結(jié)構(gòu)圖(?一1一9)六.作業(yè)：.結(jié)合〔〔墻上的斑點(diǎn))評(píng)析〕再讀課文，體會(huì)作者猜想聯(lián)想的脈絡(luò)。.思考“墻上的斑點(diǎn)〃這一形象在結(jié)構(gòu)上的作用。第二教時(shí)一.復(fù)習(xí)伍爾夫的“內(nèi)在真實(shí)〃觀由熟悉的電影提出問(wèn)題：真實(shí)是文學(xué)藝術(shù)的生命。伍爾夫所追求的真實(shí)與傳統(tǒng)文學(xué)的真實(shí)有什么不同？學(xué)生憶答。屏顯資料(課件?一2—2)二.研究小說(shuō)的結(jié)構(gòu)，理解“墻上的斑點(diǎn)〃這一形象在結(jié)構(gòu)上的作用.這是一篇奇特的小說(shuō)，全文四千余字幾乎全是些內(nèi)心活動(dòng)，而寫(xiě)外部現(xiàn)實(shí)存在的事物僅僅一個(gè)斑點(diǎn)而已。你能用簡(jiǎn)練的話對(duì)人物的外部活動(dòng)加以概括嗎？〔提示：一個(gè)女人在冬日的午后覺(jué)察墻上有個(gè)斑點(diǎn)，對(duì)它展開(kāi)種種猜想、聯(lián)想，最后覺(jué)察是一只蝸牛。).從“斑點(diǎn)〃出開(kāi)展開(kāi)猜想聯(lián)想共有幾次?課文中主人公對(duì)于斑點(diǎn)的猜想共有六次：.為了確定是在哪一天第一次看到這個(gè)斑點(diǎn)。.看到斑點(diǎn)好象是一枚釘子留下的痕跡。.看著斑點(diǎn)太大太圓，不像釘子。.斑點(diǎn)很可能是一個(gè)暗黑色的圓形物體或一片夏天殘留下來(lái)的玫瑰花瓣。.看到斑點(diǎn)是凸出在墻上的圓形。真看斑點(diǎn)時(shí)，就覺(jué)得好象在大海中抓住了一塊木板。后覺(jué)察，墻上的斑點(diǎn)原來(lái)是一只蝸牛。畫(huà)結(jié)構(gòu)圖〔課件?一2—3)〔略).由“斑點(diǎn)〃出發(fā)“我〃都想到了些什么？有什么感慨？試挑出最感興趣或最不好理解的一段一起議一議。師生共同梳理，屏顯動(dòng)畫(huà)結(jié)構(gòu)圖〔課件?一2一4〕〔略).理解“墻上的〃這一形象在結(jié)構(gòu)上的作用這是一篇很奇特的小說(shuō)。女主人公冬日里坐在壁爐前吸煙，透過(guò)煙霧，看到墻上的一個(gè)斑點(diǎn)。她反復(fù)猜想著它是什么，于是無(wú)數(shù)“無(wú)意識(shí)的幻覺(jué)〃像潮水一般“一哄而上〃。它究竟是什么，這并不重要，重要的是作者借此顯示精神世界紛繁復(fù)雜的意識(shí)流動(dòng)。屏顯并講解〔課件?一2—5〕：以一個(gè)支點(diǎn)為軸心向周?chē)椛?，是這篇小說(shuō)的獨(dú)特結(jié)構(gòu)形式?！眽ι系陌唿c(diǎn)〃是一個(gè)象征性意象，代表著現(xiàn)象世界。在結(jié)構(gòu)上它是作者進(jìn)入心理世界的一個(gè)跳板或者支點(diǎn)。也就是說(shuō)，作品中的人物是從墻上的那個(gè)斑點(diǎn)出發(fā)而產(chǎn)生出許多聯(lián)想的；而每一段落的聯(lián)想又都是以這個(gè)斑點(diǎn)作為支點(diǎn)而生發(fā)開(kāi)去的。從支點(diǎn)出發(fā)，彈出思緒，再返回支點(diǎn)，再?gòu)棾鏊季w……如此循環(huán)往復(fù)，表現(xiàn)出了人物瞬間的意識(shí)活動(dòng)。這種以斑點(diǎn)為中心的紛繁的意識(shí)活動(dòng)形成了一種立體的輻射結(jié)構(gòu)，正如有的學(xué)者所說(shuō)，好似一朵由假設(shè)干片花瓣圍繞著花蕊的盛開(kāi)的鮮花。整個(gè)表達(dá)貌似散漫無(wú)羈，實(shí)則結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)。屏顯花瓣圖〔課件?一2—6),強(qiáng)化結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。三.比較意識(shí)流小說(shuō)與傳統(tǒng)小說(shuō)的不同.傳統(tǒng)小說(shuō)的三要素是什么？請(qǐng)舉實(shí)例說(shuō)明之［課件?一2—7)。情節(jié)：開(kāi)端一一開(kāi)展一一高潮一一結(jié)局人物：姓氏名號(hào)、服飾狀貌、言談舉止、……環(huán)境：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境.意識(shí)流小說(shuō)的特點(diǎn)是什么？〔課件?一2—8〕傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)通過(guò)描寫(xiě)環(huán)境、塑造人物、編排故事，來(lái)表現(xiàn)人物的思想性格，展示社會(huì)歷史風(fēng)貌。意識(shí)流小說(shuō)則著重表現(xiàn)人的意識(shí)活動(dòng)，特別是潛意識(shí)的活動(dòng)(外部現(xiàn)實(shí)世界的面貌是模糊不清的)。它以意識(shí)流動(dòng)為內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，打破了時(shí)空的局限，好似在心靈網(wǎng)的主頁(yè)上不停的點(diǎn)擊、鏈接，一張張的心理頁(yè)面，甚至是潛意識(shí)的頁(yè)面，在讀者面前閃現(xiàn)，令人目不暇接、美不勝收。.屏顯動(dòng)畫(huà)結(jié)構(gòu)及內(nèi)容圖〔課件?一2—