幼兒園教案大班科學(xué)活動教案：動物對對碰

幼兒園優(yōu)質(zhì)教案大班科學(xué)活動教案：動物對對碰課程分析大班數(shù)學(xué)活動《動物找朋友》中，首先以音樂游戲“剪刀石頭布”作為活動的開始，激發(fā)幼兒的活動興趣。隨后引出幫小動物找影子,了解小動物特征，說出動物的名字并進(jìn)行驗證。繼而幫小動物找朋友,讓幼兒邊觀察邊記憶，快速記憶并找出成對的小動物位置。最后以“動物翻翻看”游戲為媒介，引導(dǎo)幼兒懂得快速記憶，并在規(guī)定時間內(nèi)將動物兩兩快速配對。整個過程在與同伴互動游戲中，發(fā)展幼兒的記憶力、觀察力、判斷力，體驗到游戲的快樂。課程目標(biāo).能在規(guī)定時間內(nèi)將動物兩兩快速配對。.在看看、說說、玩玩中，發(fā)展幼兒的記憶力、觀察力、判斷力。.愿意和同伴一起游戲，體驗游戲的快樂。課程準(zhǔn)備1.Activlnspire白板課件《動物對對碰》；ipad人手一個課程過程一、音樂律動，引入課題.說一說，你的好朋友是誰。師：你們都有好朋友吧，說一說你的好朋友是誰？.玩一玩，剪刀石頭布游戲。（課件第一張，播放音頻）師：找一個好朋友，跟著音樂一起玩剪刀石頭布的游戲。二、看影子猜動物（播放課件第二張，運(yùn)用聚光燈觀察動物影子的外形特征、點擊掩藏影子出現(xiàn)動物原型驗證幼兒判斷）.觀察影子的外形特征，說出動物的名字。師：森林里有許多小動物，它們也是好朋友。天黑了，月亮出來了，照在小動物的身上，就僅剩下他們的影子啦。我們來看一看，這些分別是誰的影子呢？你從哪兒看出來的？.出現(xiàn)動物原形，驗證幼兒判斷。師：到底是誰的影子呢？我們來看一下。依次點擊掩臧動物影子，出現(xiàn)動物原形圖片：大象、小熊、袋鼠、小鹿、老虎、貓頭鷹。三、動物找影子（課件第三張，運(yùn)用透視鏡找出動物的影子所在房間，并用拖拽功能將小動物原型送回家。）.提出問題，幫大象找影子。師：過了一會兒，影子們躲進(jìn)了黑黑的房子。大象出來找影子，它的影子會躲在那一間房呢？.出示透視鏡，找到大象的影子。師：我們用透視鏡來看一下，黑房子里到底藏著誰的影子？看來這個透視鏡還真管用。我們來把大象送回家。用透視鏡將每個房間都找一遍，讓幼兒對動物影子的位置有初步印象。.依照已有印象給其他小動物找影子。師：小鹿也來找它的影子了，還記得小鹿的影子在哪間房嗎？請幼兒找到依照已有印象，依次找出其它五個小動物影子所在的房間,并用拖拽功能將小動物送回家。.再次復(fù)習(xí)小動物所住房間。（課件第四張，運(yùn)用點擊出現(xiàn)功能驗證幼兒的觀察記憶。）師：小動物們回到家美美的睡了一覺，天亮了，你們還記得這里住著誰嗎？四、小動物搬新家（課件第五張，運(yùn)用識別、容器功能，將一樣的兩個動物朋友送到“好朋友公寓”，將單獨(dú)一個的動物送到“單獨(dú)公寓”。）師：又過了一年，小動物想搬進(jìn)公寓里了，這里有兩幢公寓，好朋友公寓和單獨(dú)公寓。.提問：什么是好朋友公寓？師：原來一對一樣的動物朋友才可以住進(jìn)好朋友公寓，只有一個動物的只能住進(jìn)單獨(dú)公寓了。.提問：誰可以住進(jìn)好朋友公寓？請幼兒分別找出一樣的兩個動物朋友送到“好朋友公寓”，將單獨(dú)一個的動物送到“單獨(dú)公寓”。五、快速記憶并找出成對的小動物位置（課件第六張，運(yùn)用點擊出現(xiàn)、掩藏功能點擊出現(xiàn)六間房的小動物后點再擊關(guān)閉）.出現(xiàn)六間房的小動物，幼兒觀察并記憶。師：好大的公寓啊，看一看房間里都住著誰？師：我要考考你們，小熊住在哪間房？小鹿住哪間房？依次找出6個小動物的位置。.依次出現(xiàn)另外六間房動物朋友。（運(yùn)用點擊出現(xiàn)、掩藏功能點擊出現(xiàn)另六間房的小動物后點再擊關(guān)閉）師：既然是好朋友公寓，那的好大象朋友到他們的朋友可能住在哪間房呢？.根據(jù)已有印象找出朋友公寓里的成對的動物朋友。師：現(xiàn)在我要把房間門關(guān)上。請你們找出兩個好朋友的位置。給你們10秒鐘的時間。六、在線游戲一一動物翻翻看（點擊鏈接網(wǎng)站，在線聯(lián)網(wǎng)flash小游戲——動物翻翻看，并將iPad遠(yuǎn)程聯(lián)接到白板上）.師幼合作玩動物翻翻看游戲。師：現(xiàn)在我們要幫更多的小動物找朋友了。拿出iPad,點擊開始，翻開翻板，快速記住小動物，找到相同的小動物，把他點開來，就算成功。誰用時最短，誰就是冠軍。.幼兒嘗試玩動物翻翻看游戲第一關(guān)。師：剛才是我們大家一起找的，現(xiàn)在我們每個小朋友來幫小動物找朋友。到后面每人拿一個iPad,行動吧！.幼兒嘗試玩動物翻翻看游戲第二關(guān)。師：想不想再來一次比賽??？給冠軍戴上皇冠。并請他介紹游戲玩法,說一說為什么會這么快。七、游戲延伸師：想不想挑戰(zhàn)更難的比賽，待會兒我們帶著iPad到教室里和小朋友們一起比賽，看誰能得到冠軍。課程反思.活動過程游戲化。整個活動始終以游戲為主線，以個性鮮明的小動物為對象，以幫小動物找好朋友為活動的主線索，充分調(diào)動大班幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子“在玩中學(xué)、在學(xué)中做”。.活動內(nèi)容顯層次。從看影子猜小動物，到幫助小動物找家，再到朋友公寓里的好朋友,最后到一起玩動物翻翻看游戲，一步一步的引導(dǎo)幼兒由簡到難的及時記憶，并通過顏色、方位加以輔助記憶，逐層遞增，鞏固記憶。.活動手段信息化。Activlnspire白板課件將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容，變?yōu)樯鷦佑腥さ慕虒W(xué)軟件，以獨(dú)特的生動性、直觀性、趣味性、實踐性促進(jìn)