七年級下語文:導(dǎo)學(xué)案2:最后一課(第1課時)_第1頁
七年級下語文:導(dǎo)學(xué)案2:最后一課(第1課時)_第2頁
七年級下語文:導(dǎo)學(xué)案2:最后一課(第1課時)_第3頁
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《最后一課》導(dǎo)學(xué)案第一學(xué)時一、確定目標(biāo).了解作者和寫作背景,識記重點詞匯,把握文章內(nèi)容。.品味小說的語言特點,把握小說的人物形象,揣摩人物心理。.體會主人公和法國人民強烈的愛國情感。熱愛自己的國家和母語。學(xué)好語文、學(xué)好漢語。重點:小弗郎土的情感變化。分析文中的人物形象。二、知識儲備.小說:文學(xué)體裁。小說以刻畫人物形象為中心,通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來廣闊地反映社會生活。三要素:人物、環(huán)境和故事情節(jié)(情節(jié)是一系列有組織的生活事件,分為:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)刻畫人物的方法:分為外貌描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、行動描寫。環(huán)境的種類及作用:自然環(huán)境、社會環(huán)境。小說分類:按篇幅長短分:長篇、中篇、短篇、小小說(微型小說)。.背景介紹:《最后一課》寫于普法戰(zhàn)爭第二年(1873年)。普法戰(zhàn)爭是1870—1871年法國和普魯士的戰(zhàn)爭。1870年7月,法國首先向普魯士宣戰(zhàn),這個掠奪性的戰(zhàn)爭,正如馬克思當(dāng)時指出的,敲響了“第二帝國的喪鐘”。9月,色當(dāng)一役,法軍大敗,拿破侖第三被俘,普魯士軍隊長驅(qū)直入,占領(lǐng)了阿爾薩斯、洛林等法國的三分之一以上的土地。這時,對法國來說,已經(jīng)變成自衛(wèi)戰(zhàn)爭。面對普魯士軍隊的屠殺掠奪,法國人民同仇敵忤,抗擊敵人。這個短篇,就以淪陷了的阿爾薩斯的一個小學(xué)校被迫改學(xué)德文的事為題材,通過描寫最后一堂法文課的情景,刻畫了小學(xué)生小弗郎士和鄉(xiāng)村教師韓麥爾的典型形象,反映了法國人民深厚的愛國感情。.作者簡介:阿爾封斯?都德(1840?—1897)是法國19世紀后半期的小說家。他一生共寫了12部長篇小說,一部劇本和4部短篇小說集。他的短篇小說有不少是以普法戰(zhàn)爭為題材的,具體生動地描寫了法國普通人民對侵略者同仇敵性的愛國主義精神,譴責(zé)了資產(chǎn)階級當(dāng)局開門揖盜,致使法軍節(jié)節(jié)敗退,人民陷于水深火熱之中的罪惡?!蹲詈笠徽n》就是都德愛國主義短篇小說的代表作之一。三、自主學(xué)習(xí).給下列字詞注音:捂()郝叟()踱來踱去()詫()懲()賺()鑰()匙()藤()祈()禱()哽()挾()懊()皺().解釋下列詞語:肅靜:祈禱:懊悔:.你還有不理解的詞語:四、合作交流.默讀課文,感知文章內(nèi)容,了解主要人物,簡要概括小說的故事情節(jié)。.根據(jù)故事情節(jié)可把課文劃分成哪幾部分?.最后一課和平日上課的情景有怎樣的不同?.第一部分中文章哪些地方運用了環(huán)境描寫?有什么作用?.小弗郎土在最后一課上,思想感情發(fā)生了什么變化?找出描寫其心理變化的語句加以分析。五、展示點評六、當(dāng)堂練習(xí)①天氣那么暖和,那么晴朗?、诋嬅荚跇淞诌呁疝D(zhuǎn)地唱歌;鋸木廠后邊草地上,普魯土士兵正在操練。③許多人站在鎮(zhèn)公所最近兩年發(fā)出壞消息的布告牌前。1.選出下列說法正確的一項,將序號填入括號中。()A.以上三段文字是對弗郎士上學(xué)路上所見所聞的寫。B.以上三段文字是自然景物的描寫。C.以上三段文字是對社會背景的交待。D.以上三段文字是對小弗郎士心情的描寫。2.以上文字在文章中的作用有以下幾種說法,選出正確的幾項,將序號填入括號中。()A.表現(xiàn)小弗郎士是個貪玩,不愛學(xué)習(xí)的孩子。B.說明課外的生活是那么有趣,小弗郎士因此不愿上學(xué)。C.暗示當(dāng)時時代背

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