死海不死第二課時(shí)教學(xué)教案

死海不死第二課時(shí)一教學(xué)教案死海不死第二課時(shí)導(dǎo)入新課說(shuō)明文中除了運(yùn)用肯定的說(shuō)明順序和恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法來(lái)突出說(shuō)明對(duì)象的特征外，還要注意言語(yǔ)的精確性，科學(xué)小品文的言語(yǔ)還有生動(dòng)形象的特點(diǎn)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)（死海不死）這一課是如何表達(dá)言語(yǔ)的精確和生動(dòng)的。（一）明確目標(biāo).學(xué)習(xí)說(shuō)明文言語(yǔ)的精確性。數(shù)字的精確性，了解確數(shù)和約數(shù)的不同用法。.文中引用神話傳聞的作用。（二）整體感知通讀全文，了解全文所用的列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法，具體包含確切的數(shù)字和大約的數(shù)字兩類(lèi)，數(shù)字具有科學(xué)性和權(quán)威性，用得好，比文字說(shuō)明簡(jiǎn)明、概括、具體，具有說(shuō)服力。為了科學(xué)說(shuō)明死海的本質(zhì)特征一一咸度高，文章列舉了四個(gè)數(shù)據(jù)，前三個(gè)數(shù)據(jù)從大到小依次分別列舉了三種主要礦物質(zhì)的絕對(duì)含量之多，后一個(gè)數(shù)據(jù)指出各種鹽類(lèi)和海水的相比照例之大，用的都是確數(shù)，說(shuō)明統(tǒng)計(jì)的精確、具體，具有科學(xué)的權(quán)威性，測(cè)量死海的面積和平均深度，用確數(shù)，測(cè)量死海的最深處和每年水面下降，用約數(shù)，這是依據(jù)對(duì)死海的認(rèn)識(shí)程度和死海的實(shí)際變化確定的，數(shù)字用語(yǔ)也是很精確的。文中除了用數(shù)字表現(xiàn)精確外，還用了“大概〃”大約〃”不久〃”也可能〃等詞語(yǔ)表示對(duì)事物的理解程度，這也是說(shuō)明言語(yǔ)精確性的一種表達(dá)手段。本文的言語(yǔ)不僅精確，而且生動(dòng)，表達(dá)在具體形象的描述和引用神話傳聞上，前者表達(dá)在第1自然段中，描述抓住了死海無(wú)魚(yú)蝦木草的特征，具體形象，后者則形象地說(shuō)明了“死海不死〃，以及它形成的漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程，增強(qiáng)了死海的奇異色彩。（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成情況.復(fù)習(xí)提問(wèn)（1）本文的說(shuō)明對(duì)象是誰(shuí)它有何特征說(shuō)明對(duì)象是死海，特征是：死（海里無(wú)魚(yú)蝦木草）與不死（人不會(huì)被淹死），本質(zhì)特征咸度高。（2）本文采納了什么說(shuō)明順序采納了由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。（3）本文使用了什么說(shuō)明方法。①列數(shù)字：如：有135.46億噸氯化鈉……②舉例子：如：據(jù)統(tǒng)計(jì)，死海水里含有多種礦物質(zhì)，……③作比較：如：這樣，就使海水的密度大于人體的密度……④引用傳聞：第3和5自然段。.速讀課文，完成以下練習(xí)。（商量）（D文中所用的說(shuō)明方法，是用來(lái)說(shuō)明哪些問(wèn)題的各起到什么作用？①舉例子：第1?2自然段的舉例子是說(shuō)明死海的外表特征的；第4自然段的舉例子是說(shuō)明死海的浮力大的原因；②列數(shù)字：第4自然段所列數(shù)字說(shuō)明死海水中含鹽多、咸度高，故海水的浮力大，第6自然段所列數(shù)字說(shuō)明死海的長(zhǎng)度、寬度、平均深度；最后一段所列數(shù)字說(shuō)明了每年海水面下降的具體數(shù)據(jù)。③作比較：這樣海水的密度就大于人體的密度。說(shuō)明人一到海里就漂起來(lái)，沉不下去。④引用傳聞：第3自然段所引狄杜處決俘虜，屢淹不死的傳聞，說(shuō)明了死海海水的浮力大，第5自然段所引傳聞，說(shuō)明了遠(yuǎn)古時(shí)候人們對(duì)死海成因的探究。舉例子、列數(shù)字、作比較都能使讀者從科學(xué)角度認(rèn)識(shí)死海淹不死人的原因，從而由淺入深的說(shuō)明了死海不死的本質(zhì)特征。引傳聞不僅增強(qiáng)了說(shuō)明文的趣味性、生動(dòng)性，還可以使讀者了解：死海在遠(yuǎn)古時(shí)代就已經(jīng)形成了，自古以來(lái)人們都在尋求它形成的奇異，只有到了科學(xué)興盛的現(xiàn)代，才有可能得到科學(xué)解釋?zhuān)@樣寫(xiě)反映了人類(lèi)對(duì)死海這一自然現(xiàn)象從不科學(xué)到科學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，富有浪漫色彩，增加了文章的情趣。.分組商量比較以下各組句子，哪個(gè)更好，為什么(1)這大概就是死海得名的原因吧。這就是死海得名的原因。(2)傳聞大約兩千年前，羅馬統(tǒng)帥狄杜進(jìn)兵耶路撒冷，攻到死海岸邊……傳聞兩千年前，羅馬統(tǒng)帥狄杜進(jìn)兵耶路撒冷，攻到死海岸邊……(3)在不久的將來(lái)，南部較淺的地方，海水將會(huì)消逝。在將來(lái)，南部較淺的地方，海水將會(huì)消逝。(4)較深的北部，數(shù)百年后也可能干涸。較深的北部，數(shù)百年后干涸。以上4組句子都是第1個(gè)句子好，“大概〃”大約〃”不久〃”也可能〃都不能去掉，因?yàn)檫@些表示估量、猜測(cè)的詞語(yǔ)，是經(jīng)過(guò)作者認(rèn)真考慮選用的，在沒(méi)有充分的依據(jù)或確鑿的證據(jù)之前，只能用這些詞語(yǔ)表示對(duì)事物的理解程度，這也是說(shuō)明文言語(yǔ)精確性的一種表達(dá)手段。.閱練第4自然段，完成以下問(wèn)題。(1)死海海水的浮力為什么這樣大呢因?yàn)樗篮：Ｋ南潭群芨摺?2)為什么人一到海里就自然漂起來(lái)呢因?yàn)樗篮：Ｋ锖卸喾N礦物質(zhì)，其中鹽類(lèi)數(shù)量更多，把各種鹽類(lèi)加在一起，占死海全部海水的23%至25%,這樣，就使海水的密度大于人體的密度，所以，人一到海里就自然漂起來(lái)，而沉不下去。(3)“把各種鹽類(lèi)加在一起，占死海全部海水的23%至25%〃這一句中的“至〃能否改成“和〃為什么不能，因?yàn)橛谩爸痢ㄕf(shuō)明各種鹽類(lèi)加在一起所占的比例是23%與25%這兩個(gè)數(shù)以及這兩個(gè)數(shù)之間的數(shù)，符合事實(shí)，而假設(shè)用“和〃就說(shuō)明這個(gè)比例數(shù)只是23%、25%這兩個(gè)數(shù)，與事實(shí)不符，不能表達(dá)出說(shuō)明文言語(yǔ)的精確性。5.把第3和5自然段改編成小故事，講給大家聽(tīng)。(四)總結(jié)、擴(kuò)展今天我們了解位于巴勒斯坦和約旦交界處的咸水湖一一死海，了解了造成它“死〃與”不死〃的根本原因是咸度很高，海水中含鹽量多達(dá)23%至25%,并且了解了死海的成因是自然界變化的結(jié)果，以及它的形成過(guò)程，其中兩處引用神話，富有浪漫色彩，增加了文章的情趣，結(jié)尾一段寫(xiě)了死海的過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)，死、不死，相互照顧，構(gòu)成行文的線索，重點(diǎn)在于不死。在文章的結(jié)尾處，看到死海馬上干涸，不禁痛心，同學(xué)們，只要努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，死海的將來(lái)就會(huì)掌握在我們手中。（五）安排作業(yè).課后練習(xí)第二題。（（辭海）中有關(guān)死海的介紹，是客觀的，而我們課文則運(yùn)用了多種方法，多角度說(shuō)明，有具體生動(dòng)的描述，有富有浪漫色彩的神話傳聞，這些使課文比（辭海）中的有關(guān)死海的介紹更生動(dòng)、具體，更吸引讀者。）.課下廣泛閱讀科普知識(shí)，豐富自己，多多了解我們的生活空間。（六）板書(shū)設(shè)計(jì)死海不死言語(yǔ)：.生動(dòng)：引用神話傳聞六、參考資料.海水的治病功能，空氣中如水增多了，雜質(zhì)也增多，空氣中的水蒸氣氣壓相對(duì)增大，那么空氣中的含氧量也就減少，人就會(huì)感到氣悶不暢。如果空氣中的水氣少、雜質(zhì)少，水蒸氣氣壓小，含氧量特別高，對(duì)人體健康有利，海水中的鹽類(lèi)，礦物質(zhì)豐富，具有比溫泉更為理想的殺菌作用。.關(guān)于“鹽〃，一般來(lái)說(shuō)，就是指酸中的氧原子被金屬原子置換所成的化合物，課文中的氯化鈣、氯化鉀、氯化鈉（食鹽），都屬于鹽類(lèi)。澳、鋸不是鹽類(lèi)。.大裂谷：由于地殼運(yùn)動(dòng)，巖石產(chǎn)生褶皺、斷裂，其較大的長(zhǎng)的下陷局部叫大裂谷。.對(duì)課文引用神話傳聞的不同看法。（1）游離于文章的主線之外這一種觀點(diǎn)認(rèn)為：文章里的第二個(gè)神話傳聞?dòng)坞x了文章的主線，而且篇幅過(guò)長(zhǎng)。理由是：在科學(xué)性與趣味性結(jié)合上應(yīng)有明確的指導(dǎo)思想?？破招麄鞯母救蝿?wù)是傳播科學(xué)知識(shí)，因此科學(xué)性是前提，是靈魂，趣味性必須服從科學(xué)性；自然界和自然科學(xué)本身奇趣重重，引人入勝，科普作品要依靠科學(xué)本身的趣味來(lái)吸引讀者，揭示科學(xué)奇異。趣味性如不能為科學(xué)性效勞，就失去了趣味的意義，必定造成文章詳略處理不當(dāng)?shù)谋撞　?2)反映了從不科學(xué)到科學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程神話是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象的一種天真的解釋和美麗的夢(mèng)想，遠(yuǎn)古時(shí)代的人，受低下的生產(chǎn)力的限制，知識(shí)水平極低，對(duì)于自然界的各種變化，無(wú)法進(jìn)行科學(xué)的解釋?zhuān)銡w之于神的意志和權(quán)力，于是夢(mèng)想出許多神話故事。上帝懲處村民這個(gè)神話故事，當(dāng)然是不科學(xué)的，但是，作者采納這個(gè)神話，除了可以增強(qiáng)說(shuō)明文的趣味性、生動(dòng)性以外，還可以使讀者了解：死海在遠(yuǎn)古時(shí)代就已經(jīng)形成了，自古以來(lái)人們都在尋求它形成的奇異，只有到了科學(xué)興盛的現(xiàn)代，才有可能得到科學(xué)的解釋?zhuān)蝗藗儗?duì)死海成因的認(rèn)識(shí)是有一個(gè)開(kāi)展過(guò)程的。因此，神話本身是不科學(xué)的，但是這樣寫(xiě)，反映了人類(lèi)對(duì)死海這一自，然現(xiàn)象從不科學(xué)到科學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是合理的。.對(duì)死海的幾點(diǎn)補(bǔ)充說(shuō)明(1)死海的水含鹽量比一般海水約高八九倍，是世界上含鹽分最多的一個(gè)水域。雖然每天平均有四百七十五萬(wàn)噸淡水從北面的約旦河和其他小河流入死海，但死海盆地氣候酷熱，淡水一到這里就馬上蒸發(fā)了。(2)死海附近氣候炎熱，干旱少雨，當(dāng)?shù)厮植嫉纳衬褪規(guī)r中，含鹽量又特別高。水流經(jīng)這些地區(qū)時(shí)，鹽分大量地溶于水中。這些含有大量鹽分的河水進(jìn)入死海之后，又在死海中進(jìn)一步受烈日的烘曬，使水分大量蒸發(fā)，海水不斷濃縮，正如同在鍋里熬鹽一般，死海水中的含鹽量，就越來(lái)越高。(3)據(jù)研究，在遙遠(yuǎn)的地質(zhì)時(shí)期里，死海水面比現(xiàn)在高出200多米?，F(xiàn)在雖然北有約旦河注入，東南有阿薩河流進(jìn)，而死海并無(wú)出口，但河流帶來(lái)的水量都被蒸發(fā)掉了，所