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2022年沒有規(guī)矩不成方圓育兒心得常見到這樣的媽媽,孩子從早晨一睜眼,到晚上閉上眼睛睡覺,幾乎所有的時間都卡在母親的手里,什么時間干什么,學什么,都是經(jīng)過細細推敲,精打細算的,遇到問題一律媽媽來解決,時間長了,孩子沒有了自我,沒有了自己的思維,喪失了獨立思考,獨立解決問題的能力。這一點是最可怕的。一個人智力水平的高低,主要通過思維能力反映出來。孩子學習有雙重的目的:一是掌握知識,二是發(fā)展思維技能。大多數(shù)父母和教師往往只注意前者而忽略了后者,因此出現(xiàn)了許多學習成績較好,但思維能力較差的“高分低能”的孩子??梢?,培養(yǎng)孩子廣闊、靈活、敏捷的思維能力,對開拓孩子的智慧極為重要。建議一:家長不要做到有問必答。許多孩子在遇到疑難問題時,總希望家長給他答案。如果父母對孩子有問必答,雖然解決了孩子當時的問題,但從長遠來說,孩子會養(yǎng)成依賴父母的習慣,遇到問題時不會獨立思考,不會自己去尋找答案,這對發(fā)展孩子智力沒有好處。建議二:讓孩子自己來處理問題。孩子的學習、生活中,經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的問題,如與同學有矛盾了,想當小干部啦,有不明白的地方想問老師啦等等,對于孩子的問題家長不要去替孩子解決,而是應(yīng)當與孩子一起討論、共同設(shè)計解決方案。在這個過程中,孩子需要分析、歸納,需要設(shè)想解決的方法與程序,這對于提高孩子的思維能力和解決實際問題的能力大有好處。3、閱讀習慣著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“讓孩子變聰明的方法,不是補課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀,閱讀,再閱讀J我們家長不要只看眼前孩子的成績考了多少分,他學會了多少字,會算多少題,培養(yǎng)孩子應(yīng)該從長遠的角度去考慮,凡是優(yōu)秀的學生,并不是老師教出來的,幾乎所有的優(yōu)秀學生都有著共同的好習慣,那就是閱讀,大量地閱讀。讀書是所有功課植根的土壤,它的貧瘠與豐厚,關(guān)系到孩子一生的發(fā)展。一位名師說好“把魚兒養(yǎng)到大海里,想它小都很難呢!"我們的孩子雖然是一年級,但現(xiàn)在開始,老師和家長就應(yīng)該共同努力,想盡一切辦法來激發(fā)學生的讀書興趣,帶領(lǐng)孩子走進閱讀的大門。一旦走進去了,你就可以站在一旁看著他不斷地前進。建議一:營造一個閱讀的環(huán)境。父母應(yīng)該為孩子提供一個良好的閱讀環(huán)境,父母可以為孩子建立一個小書架,擺上孩子自己的圖書,例如童話傳說、兒童畫報、名著等。一旦有了自己的書架,孩子就會愿意在自己的書架下停留更長的時間。能夠擁有自己藏書的孩子在以后有可能成為一輩子熱愛圖書的人。建議二:圖畫書,最好的閱讀起點。圖畫書,又叫繪本,是以圖畫為主體,配合簡單的文字,以精妙的圖畫來講故事的一種形式。(小時候我們看過的小人書、連環(huán)畫)。以前總認為繪本很幼稚,只是閱讀的一個初級階段,總是期待孩子能早日白紙黑字地閱讀,似乎只有這樣,才有真正的鑒賞和思考。抱有這樣想法的人那是因為還不夠了解繪本,很多篇關(guān)于貧苦地區(qū)失學兒童狀況的文字的報道,其沖擊力,都趕不上蘇明鵑那雙渴望讀書的大眼睛更讓希望工程深入人心。圖畫書不僅能引領(lǐng)孩子感受閱讀的快樂、增進想象力、體驗空間表現(xiàn)能力,而且還能促進孩子注意書中那些細微的、幽默的、有趣的細節(jié)變化,豐富孩子解決問題的開放性思維,讓孩子學會在故事的發(fā)展過程中發(fā)現(xiàn)更多的價值。讓我們的孩子(不管低齡和高齡的)都時常與圖畫書相伴,讓他們從那些經(jīng)典的圖畫書中汲取童心獨有的快樂、溫暖和創(chuàng)造力。建議三:和孩子一起閱讀。和孩子一起讀一本書,分享書中的樂趣和收獲是作為父母引領(lǐng)孩子走進閱讀最有效的方法。和孩子一起讀一本書可以做:步驟一:介紹故事。討論圖書封面上的標題和圖畫。請孩子猜猜看故事是講什么的。介紹文字作者和圖畫作者。步驟二:大聲朗讀故事。朗讀要生動,對故事情節(jié)和語言表現(xiàn)出明顯的興奮。在適當和方便的地方,暫停一下,請孩子猜猜看后面會發(fā)生什么。問簡短的問題,看孩子理解了多少,并激發(fā)其好奇心。步驟三:階段小結(jié)?問問孩子故事的哪些部分是最喜歡的或最不喜歡的。問問有關(guān)故事情節(jié)的問題,比如某些事件為什么會發(fā)生。問問與故事相關(guān)的問題,比如他們是否有過類似的經(jīng)歷,或如果故事的主人公換了他們,他們會怎樣做。建議四:持續(xù)默讀。持續(xù)默讀應(yīng)作為孩子每天在家必做的事情,它是培養(yǎng)孩子對閱讀終身熱愛的必要手段。每日設(shè)定15X20分鐘,在這段時間讓孩子放開手頭上的任何事情,純粹為了快樂去閱讀,可以選擇閱讀圖書或者雜志。在持續(xù)默讀時間,家長自己也要來享受閱讀,這非常重要。如果我們只單純地告訴孩子讀書很重要,書中有樂趣。但是,如果在他們“真實的”世界里從未見到一個大人在讀書,那會形成理解上的鴻溝。我們要讓孩子們看到我們家長在持續(xù)默讀時間是如何閱讀而且如何享受的。15X20分鐘的時間往往足以引起一個人對某一本書的興趣,所以一旦持續(xù)默讀時間結(jié)束后,孩子往往會迫不及待,一有機會就會把書找來讀下去。建議五:經(jīng)常帶孩子去書店或圖書館。每周應(yīng)該帶孩子去一趟,一次性不要買太多的書,低年級階段盡量尊重孩子的選擇,如果你買了你認為有價值的書而硬逼著孩子看的話,讀書便成了一種負擔,如果你的強迫使孩子喪失了讀書的興趣就得不償失了。因此千萬不要這樣做,要和孩子商量著來,用你的智慧去他,引導他。如果家長要逛街,你就可以把孩子放在書店或圖書館,告訴她一個小時后來接你。建議六:讀經(jīng)典的書。隨著孩子讀書興趣的增加,家長要引導孩子讀經(jīng)典的書。什么是兒童閱讀的經(jīng)典?就是經(jīng)典的兒童文學作品。當前,許多教育專家們都在積極倡導、推廣兒童閱讀這項事業(yè),他們提出的口號是“讀經(jīng)典的書,做有根的人工父母是孩子的第一任老師,現(xiàn)在社會普遍關(guān)注的焦點是學校,家長考慮
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