毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論緒論

毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論馬克思主義學(xué)院課程安排兩大部分：第一，不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層——基礎(chǔ)綜述（課程性質(zhì)、課程要求、課程基本內(nèi)容/第一章，第五章，第六章）1.“思想政治理論課”要干什么？2.“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”要講什么？3.一條思想路線，一種思維方法，四個(gè)關(guān)鍵人物，一個(gè)主義，一個(gè)歷史情境第二，具體專題1.為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天——毛澤東思想與中國(guó)新道路的奠基與探索（第二、三、四章）2.亂云飛渡誰(shuí)從容，滄海波濤向何方——改革開放與國(guó)運(yùn)起伏（第七章）3.世事一盤棋，處處皆博弈——建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義總布局（第八章）4.我高我曾我祖父，艾殺蓬蒿來(lái)此土——實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一（一國(guó)兩制）5.招手天邊鷗鳥，看我胸中云夢(mèng)——獨(dú)立自主的和平外交政策6.天欲墮，賴以柱其間——社會(huì)主義建設(shè)的依靠力量（統(tǒng)一戰(zhàn)線）7.多難興邦，殷憂啟圣——加強(qiáng)黨的建設(shè)（反腐?。┱n程要求成績(jī)比例：平時(shí)成績(jī):30%；實(shí)踐成績(jī)20%；隨堂作業(yè)成績(jī)50%平時(shí)成績(jī)由考勤、課堂表現(xiàn)、聽課筆記構(gòu)成。成績(jī)?cè)u(píng)定由教師根據(jù)學(xué)生相應(yīng)表現(xiàn)情況做出。平時(shí)成績(jī)（30%）具體評(píng)定方式考勤：以班級(jí)為單位進(jìn)行，每次課前由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù)，將缺課和請(qǐng)假人員告知任課教師，任課教師結(jié)合聽課筆記上交情況進(jìn)行抽查。凡請(qǐng)假者，必須有加蓋所在學(xué)院辦公室印章的請(qǐng)假條，突發(fā)事件來(lái)不及開假條者需要請(qǐng)輔導(dǎo)員在上課前向任課教師電話或短信說(shuō)明情況（開學(xué)初班長(zhǎng)需要上報(bào)輔導(dǎo)員姓名和電話），開會(huì)、做實(shí)驗(yàn)及課程沖突等均不能作為請(qǐng)假理由，否則按照曠課處理。曠課一次從總成績(jī)中扣除20分。凡無(wú)故遲到、早退者，發(fā)現(xiàn)一次從平時(shí)成績(jī)扣10分，扣完為止。課堂表現(xiàn)：由任課教師根據(jù)學(xué)生上課是否認(rèn)真、態(tài)度是否端正、作風(fēng)是否嚴(yán)謹(jǐn)，是否積極發(fā)言或主動(dòng)回答問題等方面進(jìn)行綜合評(píng)定。凡是上課期間閑談、睡覺、玩手機(jī)、看其他書籍或做其他事情的從平時(shí)成績(jī)中扣20分。聽課筆記：每堂課結(jié)束后由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)收取課堂筆記（統(tǒng)一下發(fā)活頁(yè)），作為任課教師考察出勤、聽課狀態(tài)等方面的依據(jù)。課程結(jié)束后統(tǒng)一發(fā)回。除各種違規(guī)行為外，平時(shí)成績(jī)最主要的依據(jù)是課前故事的成績(jī)。課前故事的安排發(fā)生在我身邊（我家鄉(xiāng)）的一件觸動(dòng)我的一個(gè)事件，一個(gè)人物。（when,where,who,what,why,myopinion)要求：1.事件或者人物要能在一定程度上體現(xiàn)或者折射地方政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民生、生態(tài)的特點(diǎn)或變遷。2.每五人一組，自由結(jié)合，分工合作。3.每組一般出一個(gè)代表課前闡述，每人最好5-10分鐘，最長(zhǎng)不超過15分鐘。4.每組的成績(jī)即為每組5人的共同成績(jī)。課程結(jié)束前一周，每組提交總結(jié)（書面加電子版），包括該組課前故事的題目，該組成員（姓名、學(xué)號(hào)）及其分工。如有其他成果如演講稿、ppt、錄像的請(qǐng)附上，作為加分依據(jù)。5.教師將在適當(dāng)時(shí)機(jī)，集中分析并組織討論課前故事中的典型事件和人物。隨堂作業(yè)成績(jī)（50%）由教師根據(jù)課程安排，隨堂不定期布置3次作業(yè)（3次共計(jì)100分，比例由教師根據(jù)情況確定），當(dāng)堂寫，下課即交，考察學(xué)生對(duì)當(dāng)堂和所學(xué)過知識(shí)的掌握情況，以及分析問題、解決問題的能力。若學(xué)生因請(qǐng)假無(wú)法上交隨堂作業(yè)，可下堂課補(bǔ)交，但得分不超過所在班級(jí)的平均分。若學(xué)生因?yàn)闀缯n沒有上交隨堂作業(yè)，本次作業(yè)成績(jī)?yōu)榱惴?。?shí)踐成績(jī)20%采取課程實(shí)踐報(bào)告的形式，要求學(xué)生根據(jù)任課教師的規(guī)定與要求，選擇題目進(jìn)行調(diào)研，最后提交不少于3000字的實(shí)踐報(bào)告。任課教師根據(jù)其撰寫的質(zhì)量，進(jìn)行評(píng)定，給出卷面成績(jī)。實(shí)踐報(bào)告題目可自擬也可由教師指定；學(xué)生可獨(dú)立完成，也可在征得教師同意后可以小組的形式完成，小組人數(shù)一般不超過5人。以小組為單位上交實(shí)踐報(bào)告時(shí)，必須說(shuō)明每個(gè)人的分工及完成情況。實(shí)踐報(bào)告選題及小組構(gòu)成可以與“課前故事”相同，也可不同。實(shí)踐報(bào)告需利用課堂教學(xué)以外的時(shí)間完成，必須在最后一次課