大班新學(xué)期數(shù)學(xué)教案7篇

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作為一名老師，時常會需要打定好教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大班新學(xué)期數(shù)學(xué)教案怎么寫呢？下面是我給大家整理的大班新學(xué)期數(shù)學(xué)教案，夢想大家熱愛！

大班新學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇1

1、通過查看及幼兒自身的嘗試活動來熟悉時鐘，初步了解時針、分針之間的關(guān)系，掌管整點、半點并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

2、培養(yǎng)查看力、思維力、動手才能及大膽嘗試精神。

3、教導(dǎo)幼兒每天準(zhǔn)時來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、培養(yǎng)愛科學(xué)的意識和激發(fā)幼兒喜歡勞動人民的情感。

1、創(chuàng)設(shè)鐘表展覽館的教學(xué)環(huán)境。

2、人手一只可以撥動的小時鐘。

3、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學(xué)、午飯、午睡等），時鐘蛻變過程圖片。

4、可以用來自制鐘面的有關(guān)材料（如長短針、1~12的數(shù)字、各種外形和造型的硬板紙或吹塑紙若干）。

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽在鐘表店里的音樂，邊把幼兒帶進(jìn)鐘表展覽館，引導(dǎo)幼兒賞識各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：請小摯友留心看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是一致的？再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表？

二、查看活動通過查看活動對比鐘表上時針、分針的不同，熟悉12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1、每只鐘面上都有什么？（出示3只不同外形的時鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字）

2、比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細(xì)之分）它們的名稱叫什么？（了解時針、分針的名稱）3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？（熟悉典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6）

三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌管分針、時針與數(shù)字的關(guān)系（幼兒人手一只時鐘）

提問：

1、請小摯友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？（12上）

2、請小摯友把時針從12撥到1上，看一看分針有什么變化？（分針從12走一圈又回到12）

3、小摯友自己撥鐘試一試，然后把你的察覺報告大家。

4、得出結(jié)論：當(dāng)時針走一個數(shù)字（一格），分針就要走12個數(shù)字（一圈），這就是一小時。

四、熟悉整點、半點，探索和察覺它們之間的規(guī)律。建立正確概念

1、教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上；一只鐘時針撥到1上，分針撥到12上；另一只鐘時針撥到12和l的中間，分針撥到6上。

2、提問：

①三只鐘有什么地方不一樣？它們分別代表幾點鐘？

②整點時，分針總是指在哪里？半點時，分針指在哪里？

③想一想，2點整時，時針應(yīng)在哪個數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個數(shù)字上？1點半時，時針指在哪里？分針應(yīng)在哪個數(shù)字上？

3、老師歸納：整點時，時針指在一個數(shù)字上，分針總是指在12上；半點時，時針指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上。

4、小摯友其次次嘗試練習(xí)：

①按老師的.要求撥整點、半點；

②結(jié)合日常生活圖片撥出整點、半點，小組中的幼兒彼此檢查切實與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

五、教師總結(jié)時鐘的有關(guān)學(xué)識內(nèi)容

六、扶助幼兒理解時鐘的功能，重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系

1、提問：小摯友，你們家里有鐘嗎？你還在什么地方望見過鐘？為什么那么多的地方都要用到鐘呢？（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷或看圖片來說出鐘的用途）

2、教師歸納：時鐘和手表都是計時工具，它可以報告人們，現(xiàn)在是什么時間了，理應(yīng)干什么事情了；它可以扶助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類的好摯友。

小摯友熟悉了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課，按時做嬉戲，按時讓小摯友吃午飯，鐘的用處可大啦。

七、出示時鐘蛻變過程的圖片，讓幼兒簡樸了解從古到今計時器的變化，激發(fā)幼兒嘗探索索學(xué)識的興趣

師：古時候沒有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有，小摯友可去看看。隨著科學(xué)的進(jìn)展，聰明的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表），給人類生活帶來便當(dāng)，還可以美化人們的生活。小摯友，你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長大后也來研發(fā)創(chuàng)造出更多更美的鐘和表，好嗎？

大班新學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、了解時鐘的布局及分針、時針的運行規(guī)律。學(xué)會看整點。

2、進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維才能。

3、教導(dǎo)孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

活動打定：

1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

2、動物手偶

3、實物鐘

活動過程：

一、引入并簡樸熟悉鐘及其作用。

1、引入并簡樸熟悉鐘的種類及其作用。

教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入

提問：

⑴你們猜猜是什么聲音?(鬧鐘的鬧鈴)

⑵家里還有哪些鐘?是什么外形的?

(有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘)

⑶鐘有什么作用?

(鐘不停的走，報告人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間舉行學(xué)習(xí)休息)

2、簡樸熟悉鐘面。

教師：今天老師也帶來了一個鐘，看看它是什么外形的?(圓形)請你留心查看鐘面上有什么?

總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。

提問：這兩根針有什么不同?(長度不同)

教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數(shù)字，提問：正上面的是數(shù)字多少?正下面的是數(shù)字多少

二、由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

教師：今天呀，時針和分針要舉行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好，比賽就要開頭了，預(yù)備—開頭!(教師操作鐘表)

提問：誰跑的快?(分針)

探討：分針和時針跑的時候，他們之間有什么機(jī)要呢?教師反復(fù)操作。總結(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。

三、熟悉整點。

教師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢?別急，老師來報告你?？寸姷臅r候，先看時針，在看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘，六點鐘”撥鐘的時候，確定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

四、請個別幼兒練習(xí)。

練習(xí)撥7點，8點，9點，10點??12點

五、全體練習(xí)。

請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學(xué)，晚上9點睡覺”另外請小動物來檢查。

六、嬉戲“老狼，老狼幾點了”

1、講嬉戲規(guī)矩：老師扮演老狼，請小摯友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了?”老狼呢就雙手拿著一個鐘，然后撥的時間，小羊一起說幾點了。假設(shè)老狼撥到6點，那就要吃小羊了。

2、請幾名幼兒和老師先示范一次。

大班新學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、嘗試運用數(shù)序閱歷，在嬉戲中探索推理、判斷的方法。

2、容許遵守嬉戲規(guī)矩，體驗活動的喜悅。

活動打定：

1、閱歷打定：有關(guān)數(shù)序的閱歷。

2、物質(zhì)打定：1-20數(shù)字卡片、頭飾。

活動過程：

一、找座位（用擯棄的方法）加入嬉戲的孩子戴上數(shù)字帽子，只能看別人帽子上的數(shù)字，不能看自己帽子上的數(shù)字。

看到數(shù)字不能說出來，觀眾不要指點。

1、猜6個數(shù)字找到和自己帽子上的數(shù)字一致的椅子并坐下來。

提示：帽子上的數(shù)字是1-6。

請個別幼兒交流自己用到的方法。

幼兒小結(jié)：記住自己一共有幾個數(shù)字，擯棄看到的，剩下的就是自己頭上的數(shù)字了。

2、其次次猜6個數(shù)字提示：帽子上最小的數(shù)字是3，其余的一個比一個大一，請你們從這里開頭從小到大坐下來。

請帽子是3的幼兒交流方法。

為什么3先坐下來？什么叫從小到大坐？

3、12人一起嬉戲提示：你們頭上的數(shù)字一個比一個大一，請你們從這開頭從大到小坐下來。

你為什么坐在這里？你猜自己頭上的數(shù)字是幾？你怎么知道的呢？這和6個人嬉戲有什么不一樣？

二、猜數(shù)字接下來你們兩個兩個一組，一個人頭上戴著帽子，這個人可以問你的隊友頭上的數(shù)字，你的隊友只能回復(fù)大了或者小了?？纯茨囊粚ο炔轮?。

1、猜1-15請最快的一組交流。

請最慢的一組示范，一起找找展現(xiàn)的問題。

什么叫大了小了？

幼兒探索加快速度的方法，數(shù)字可以怎么問。

2、猜1-20有沒有用到剛剛的好方法？

請最快的一組交流。

三、猜老師心中的數(shù)字想在老師心里有一個數(shù)字是1-20中的，你們可以問我問題，但我只會點頭搖頭。

幼兒提問（是1嗎？是2嗎？）你們剛剛用了這么多問題才猜出我心中的數(shù)字，請你們議論一下，能不能問很少的問題，就知道我心里想的是幾？

幼兒再次提問。

教學(xué)反思：

大班數(shù)學(xué)活動《數(shù)字捉迷藏》是我其次次開展了，這一次活動，我攝取了第一次活動中的缺乏舉行了提升。

我將整節(jié)活動更為細(xì)化了一些，讓活動更加的嬉戲化，將“捉迷藏”貫穿畢竟，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開頭的就得要“藏起來”，這是我上次活動所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個個的數(shù)字氣球爆炸，然后消散，以達(dá)成數(shù)字藏起來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強了。數(shù)字們共計暗藏了三次~

第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們在找的過程，讓孩子們在找的過程中學(xué)會陳述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體片面，了解簡樸的方位。

其次次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示暗藏一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒有暗藏的數(shù)字的一片面，分析推測是哪個數(shù)字，活動氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時學(xué)會了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能連忙找到數(shù)字。

第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，舉行猜數(shù)字嬉戲，這個嬉戲充分調(diào)動了孩子的積極性，也穩(wěn)定了新的學(xué)識。

在結(jié)果的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于采納挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動。

大班新學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、能說出球體的名稱，知道球體的形狀特征，即不管從哪個方向看球體都是圓的，不管向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動。

2、進(jìn)展幼兒的查看力、空間想象才能。

3、培養(yǎng)幼兒對比和判斷的才能。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動打定：

1、幼兒每人一個小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

2、教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體外形的物體。

活動過程：

1、請幼兒拿乒乓球，從上（下）面、前（后）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什么外形的。請幼兒查看后回復(fù)。

教師小結(jié)：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。

2、請幼兒拿圓片紙，對比圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征。

引導(dǎo)幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒查看回復(fù)，教師小結(jié)。

3、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。留神不要讓球離開桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前（后）、向左（右）等方向滾動，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。

教師小結(jié)：球能向各個方向滾動，小結(jié)：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的外形叫球體。

4、找找哪些東西是球體的？

請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體外形的，說說為什么要做成球體外形？

5、作操作材料，三個圖例中，找找哪個是球體，為什么？

6、活動終止。

大班新學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)遮擋計數(shù)的方法，知道望見的數(shù)，看不見的也要數(shù)。

2、能留心地查看物品的造型，察覺被遮擋的片面，有確定的空間感知才能。

3、知道活動中輕聲數(shù)數(shù)，為別人的操作供給便當(dāng)。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉才能。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動打定：

小正方體若干，筆幼兒有用積木舉行多種造型的閱歷。

活動過程：

一、開頭片面

1、談話導(dǎo)入活動。孩子們，你們熱愛玩積木嗎？

今天，老師就請大家玩積木，請搭出你熱愛的造型？你用了多少個積木搭成的？

二、根本片面

1、今天老師也用積木搭了一輛小汽車，請你們來數(shù)數(shù)共有多少個積木？

表揚在活動中輕聲數(shù)數(shù)，不影響同伴的幼兒。

2、請個別幼兒回復(fù)。（6、8）為什么我們數(shù)的不一樣呢？你是怎樣數(shù)的？

3、數(shù)有遮擋的積木造型。

教師小結(jié)：在數(shù)數(shù)的時候，望見的要數(shù)，看不見的也要數(shù)。

4、幼兒分組數(shù)積木，并記錄。

數(shù)積木：先引導(dǎo)幼兒查看圖中的積木造型，數(shù)一數(shù)，圈出正確的答案。

5、幼兒操作，教師查看指導(dǎo)。

擺的時候確定要和圖片上造型一致，完成的孩子可以和同伴說一說你是怎樣擺的？

三、終止片面

今天我們學(xué)會了新的數(shù)數(shù)方法，我們回去給其他的孩子講一講！

大班新學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇6

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉日歷，學(xué)會看日歷。

2、了解日歷在生活中的運用及作用。

3、知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動打定：

多種不同的日歷

活動過程：

一、出示日歷，引起興趣。

師：今天老師給小摯友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒查看日歷

師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）

二、深入認(rèn)知

老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么機(jī)要？

1、熟悉年份。

師：這是哪一年的日歷？（20__年）

2、熟悉月份。

（1）一年的第一個月是幾月？結(jié)果一個月是幾月？12月過完后就表示一年終止了，新的一年開頭了。

（2）那一個月有多少天呢？這些小數(shù)字會報告你。

一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。

3、學(xué)習(xí)查找日期

1、今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）

2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。

3、國慶節(jié)是幾月幾日？誰能找出來？

4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并舉行評價。

三、活動延遲

小摯友之間彼此提問、指認(rèn)日期。

教學(xué)反思：

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動的目的是讓幼兒初步熟悉日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。進(jìn)展推理才能。

這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新學(xué)識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心好玩于是我以今天是什么年的問題引出主題。公然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的扶助解決。你帶的日歷是那一年的？20__年、20__年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回復(fù)著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20__的就是20__年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數(shù)小摯友知道，可是對于每個月有不同的天數(shù)、熟悉幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們查看一個月有多少天，是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的察覺公然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天（28天）。在他們察覺這個問題后，我用拳頭形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了寓教于樂。在探索日歷機(jī)要的過程中，孩子們的察覺遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說：老師，我察覺了日歷上的數(shù)字顏色。為什么不一樣呢？，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說：紅色是休息天，我們可以不上課。有的孩子說：不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！還用自己察覺的事實給你證明

在接下來的找節(jié)日環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小摯友首先要回響是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且急速還很快！可是我察覺這樣才能弱的小摯友得不到磨練了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。

整個活動下來，給我感想最深的是，要想小摯友學(xué)得開心，首先老師務(wù)必帶動學(xué)習(xí)氣氛，讓每個小摯友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小摯友學(xué)得也開心。

大班新學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇7

活動目標(biāo)

1、能鑒別出鐘表上的整點、半點。

2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。

3、扶助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

活動打定

1、實物鐘表4塊，幼兒人手一個鐘表模具。

2、錄音機(jī)、磁帶。

3、太陽娃娃頭飾、一教師扮太陽娃娃

4、彩筆、長布、小籃子。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。

師：小摯友，今天老師要率領(lǐng)大家到“天線寶寶樂園”去做客，你們欣喜嗎？（在《天線寶寶》音樂伴奏下幼兒做活動前的熱身運動，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題）

（一教師戴太陽娃娃頭飾，扮太陽娃娃）說：小摯友們好！今天我為大家打定了好多禮物，看看他們都是什么？引出課題并引導(dǎo)幼兒賞識各種各樣的`鐘表，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、查看活動：通過查看活動對比鐘表上時針、分針的不同，熟悉12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

師：查看一下鐘面上都有什么？

師：鐘面上有多少數(shù)字？這12個數(shù)字是怎么排列的？（熟悉典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6）

師：比比看，兩根針什么地方不一樣的？（長短、粗細(xì)）短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。（加深穩(wěn)定）

三、幼兒第一次嘗試活動：讓幼兒理解并掌管分針、時