小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案例子

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案例子小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案最新范文例子

三年級(jí)英語(yǔ)教師要設(shè)計(jì)易于調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)積極性的活動(dòng)。在導(dǎo)入新課時(shí)，用簡(jiǎn)筆畫(huà)導(dǎo)入新課,還可用真實(shí)的玩具讓學(xué)生感知，用色調(diào)嬌艷的圖片吸引學(xué)生，用熟諳的聲音調(diào)動(dòng)學(xué)生。以下是我整理的小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案，夢(mèng)想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案范文一：Whereismyruler

教學(xué)建議

第一課時(shí)教學(xué)建議

1教材分析

教材的Let’stalk片面是通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)和回復(fù)物品所在位置Where’s...?It’sin/on/under，并能在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。Let’spractise片面是通過(guò)嬉戲練習(xí)所學(xué)的Let’stalk片面的內(nèi)容，供給給學(xué)生一個(gè)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)遇。在兩片面學(xué)識(shí)學(xué)、練的同時(shí)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以下單詞car,plane,desk,chair,bag,in,on,under。

2教法建議

本課時(shí)主要是通過(guò)情景會(huì)話讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)和回復(fù)物品所在位置的句子，使學(xué)生在確定的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并理解句子Where’s...?It’sin/on/under。教師讓學(xué)生課前打定好所學(xué)文具類(lèi)單詞，在講授新句子時(shí)可通過(guò)嬉戲“捉迷藏”來(lái)導(dǎo)入句型Where’s...?It’sin/on/under。在了解新句型的根基上，利用教學(xué)課件學(xué)習(xí)新對(duì)話，從而認(rèn)讀本課時(shí)的單詞。結(jié)果，再次通過(guò)嬉戲傅錫、穩(wěn)定所學(xué)的Let’stalk片面的內(nèi)容，嬉戲可分集體嬉戲和小組嬉戲兩種，并將探索文具擴(kuò)展到探索玩具或身邊的其它事物。

其次課時(shí)教學(xué)建議

1教材分析

本課時(shí)分Let’slearn和Let’splay兩片面。Let’slearn片面主要是教學(xué)幾個(gè)表示交通工具的單詞：bus,bike,jeep,taxi并初步了解短語(yǔ)“Lookout!”的含義。Let’splay片面是為了練習(xí)第一課時(shí)所學(xué)的Let’stalk片面的內(nèi)容，供給給學(xué)生一個(gè)在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)遇。

2教法建議

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)幾個(gè)表示交通工具的單詞：bus,bike,jeep,taxi，學(xué)生對(duì)這幾個(gè)單詞已有了初步了解，再次學(xué)習(xí)時(shí)，教師要設(shè)計(jì)易于調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)積極性的活動(dòng)。在導(dǎo)入新課時(shí)，用簡(jiǎn)筆畫(huà)導(dǎo)入新課,還可用真實(shí)的玩具讓學(xué)生感知，用色調(diào)嬌艷的圖片吸引學(xué)生，用熟諳的聲音調(diào)動(dòng)學(xué)生。然后運(yùn)用動(dòng)畫(huà)課件呈現(xiàn)新知。操練環(huán)節(jié),教師可設(shè)計(jì)好玩的活動(dòng)讓學(xué)生在玩玩動(dòng)動(dòng)中穩(wěn)定所學(xué)。

第三課時(shí)教學(xué)建議

1教材分析

本課時(shí)包括Let’ssay和Let’sdo兩片面。Let’ssay片面是為培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Uu,Vv,Ww，并讓學(xué)生聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)這些字母開(kāi)頭的單詞umbrella,under,vest,violin,window,wind。Let’sdo片面是通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的指令語(yǔ)，來(lái)復(fù)習(xí)和穩(wěn)定字母A-W。并初步了解表動(dòng)作的詞語(yǔ)show,point,type,colour,say，也為學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)供給確定根基。A-T是本冊(cè)書(shū)Unit1到Unit4的字母教學(xué)內(nèi)容。

2教法建議

在講授字母和單詞時(shí)，教師利用實(shí)物、圖片和動(dòng)作將字母和單詞同時(shí)展現(xiàn)，讓學(xué)生在理解詞義的根基上學(xué)習(xí)。如：umbrella,vest,window可用實(shí)物講解;violin,wind用動(dòng)作講解。(可根據(jù)學(xué)生或教師處境更改)理解詞義后利于表述單詞，較純熟的認(rèn)讀單詞再后學(xué)習(xí)字母利于掌管發(fā)音，掌管字母外形。

UnitFiveWhereismyruler?

日常用語(yǔ)Where’s…?及其It’sin/on/under….

句子:Whereismycar?Inthetoybox?的理解

1教師打定教材配套的錄音帶。

2教師打定Let’stalk片面的教學(xué)課件。

3教師和學(xué)生都打定pen,pencil,ruler,eraser,bag等文具和car,toybox,ball,plane,doll等玩具。

4教師打定所學(xué)單詞的卡片和圖片。

5學(xué)生打定白紙和水彩筆，打定畫(huà)畫(huà)用。

6學(xué)生按小組打定眼罩。

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)學(xué)生日常用語(yǔ)練習(xí)。

(2)嬉戲Showmethe…

教師或?qū)W生說(shuō)單詞，如pencil一詞，師生共同說(shuō)Showmethepencils.師生舉起鉛筆。這樣，用同一種方法練習(xí)其它文具類(lèi)單詞。教師和學(xué)生共同嬉戲，可增進(jìn)嬉戲效果和師生間的交流。

(3)教師播放第一冊(cè)Unit2B片面Let’schant的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍手，有節(jié)奏地吟唱。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)嬉戲：“捉迷藏”

教師出示文具pen,pencil,ruler,eraser,bag……讓學(xué)生自由用英語(yǔ)表述，之后報(bào)告學(xué)生：Allofthesearemine.Theycanmove.Pleasecloseyoureyes.報(bào)告學(xué)生我的文具也長(zhǎng)了腳，可以和同學(xué)們做捉迷藏的嬉戲，請(qǐng)把眼睛閉緊。教師將其中一個(gè)文具，如：ruler藏在某個(gè)同學(xué)的課桌底下，問(wèn)：Whereismyruler?學(xué)生自由議論，能用英語(yǔ)的說(shuō)英語(yǔ)，不會(huì)的單詞可做動(dòng)作表示。用此方法引出單詞：in,on,under的教學(xué)。并讓學(xué)生看詞卡，認(rèn)讀單詞,結(jié)果將詞卡貼在黑板上。

(2)動(dòng)一動(dòng)：為了復(fù)習(xí)介詞in,on,under，設(shè)計(jì)“動(dòng)一動(dòng)”的活動(dòng)。

教師報(bào)告學(xué)生左手是地點(diǎn)，右手是物品。當(dāng)教師說(shuō)其中的某個(gè)單詞時(shí)，學(xué)生用兩手表示出某物所在位置。如：in，學(xué)生應(yīng)將右手放到左手中，并將右手包緊，表示in。

on是將右手放在左手上。

under將右手放在左手底下。

(3)教師播放Let’stalk片面錄像，初步了解新對(duì)話內(nèi)容。并提問(wèn)：

Whatcanyousee?學(xué)生可根據(jù)記憶說(shuō)單詞或句子，目的在于訓(xùn)練記憶和表述英文。學(xué)生說(shuō)多說(shuō)少教師都應(yīng)賦予激勵(lì)。

(4)再次觀看課件。之后找學(xué)生選擇教師手中的物品，按其依次表演對(duì)話并擺放物品。

a.在car,toybox,ball,plane,doll等玩具中選擇所用物品。

b.在課桌上探索并搖頭說(shuō)：No.

c.在toybox中探索并說(shuō)：No.

d.察覺(jué)玩具車(chē)就在椅子底下。

學(xué)生表演的同時(shí)，教師放慢速度用英語(yǔ)表述。

(5)播放Let’stalk片面動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟讀。還可讓學(xué)生扮演角色,和動(dòng)畫(huà)對(duì)話。

提示學(xué)生：當(dāng)你想詢問(wèn)某物在哪里，可以說(shuō)：Whereis…?

3趣味操練(Practice)

(1)嬉戲：Listenanddo

按教師的指令做動(dòng)作或擺放物品。比一比，誰(shuí)能將全體的動(dòng)作堅(jiān)持畢竟。指令如下：

Putthelefthandonyourhead.教師適當(dāng)提示left的含義。

Putabagunderyourchair.留神：做此動(dòng)作時(shí)，前一個(gè)動(dòng)作的模樣不便。即左手放在頭上的同時(shí)，將書(shū)包放在椅子底下。

Putapencil-boxonyourdesk.依舊是做此動(dòng)作的同時(shí)不變更上一個(gè)動(dòng)作。

Putaneraserinyourpencil-box.

Putthreepencilsunderthepencil-box.

Putarulerontheeraser.

比比看，誰(shuí)能將動(dòng)作堅(jiān)持畢竟為勝。教師可根據(jù)各班處境增減指令語(yǔ)。

(2)小組活動(dòng)：四人一組，做Let’spractise的嬉戲。

一名學(xué)生藏學(xué)習(xí)用品并問(wèn)：Whereismy…?，另一名學(xué)生帶上眼罩猜用品在哪里Inyourbag?/Inyourdesk?，再有兩名學(xué)生一個(gè)做裁判，一各做記錄員，每人只有兩次猜的機(jī)遇，猜對(duì)一次，做一次記錄，結(jié)果猜對(duì)次數(shù)多的是優(yōu)勝者。之后，倆倆交換，持續(xù)舉行。

(3)做本課時(shí)Let’stalk片面的穩(wěn)定練習(xí)，兩人一組，扮演對(duì)話中的人物，教師可激勵(lì)學(xué)生適當(dāng)變更對(duì)話中的單詞，或適當(dāng)增減句子。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元Let’stalk片面的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

教師讓學(xué)生拿出打定好的白紙和水彩筆，打定按指令畫(huà)畫(huà)。指令內(nèi)容如下：

Listenanddraw

Drawaballinatoybox.

Drawacaronatoybox.

Drawaplaneunderatoybox.

Drawadollinagirl’shands.

教師讓學(xué)生交上來(lái)他們的畫(huà)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由表示的空間。只要容許將繪畫(huà)展覽的同學(xué)，統(tǒng)一把畫(huà)貼在指定的地點(diǎn)，此地點(diǎn)作為英語(yǔ)角(Englishcorner)。

另為，教師還可讓學(xué)生隨心畫(huà)一幅畫(huà)，并將所畫(huà)內(nèi)容用英語(yǔ)講一講。

第一課時(shí)探究活動(dòng)

貼鼻子

探究?jī)?nèi)容：貼鼻子

探究目的：鞏固趣味性，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言運(yùn)用的機(jī)遇，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，從而穩(wěn)定提高對(duì)介詞

的掌管。

探究形式：嬉戲

探究過(guò)程：

所需用具：眼罩、假鼻子、大頭圖。(各兩套)

1將學(xué)生分兩大組，同時(shí)舉行。

2每組組員站成兩排，第一個(gè)人戴上眼罩貼鼻子。

3其次個(gè)人要在前者貼穩(wěn)后說(shuō)出鼻子所貼位置:It’sonthehead./It’sunderthemouth....

4其次個(gè)人再戴上眼罩貼鼻子,后面的學(xué)生再說(shuō),這樣依次舉行。

分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)規(guī)矩：

沒(méi)貼準(zhǔn)鼻子，但表述英文正確的加10分。

貼準(zhǔn)鼻子，英文也表述正確的加50分。

沒(méi)貼準(zhǔn)鼻子，也沒(méi)說(shuō)對(duì)英文的小組不加不減分?jǐn)?shù)。

貼準(zhǔn)鼻子，但沒(méi)說(shuō)出英文的只加10分。

根據(jù)時(shí)間和人數(shù)多少，教師可自行調(diào)整嬉戲方法。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案范文二：食物

教學(xué)目標(biāo)：

重點(diǎn)：表達(dá)自己熱愛(ài)的食物以及為別人供給或請(qǐng)別人吃東西的日常用語(yǔ)：Ilike…

Havesome…

5個(gè)表食品的單詞：chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。

教學(xué)難點(diǎn)：chicken,bread和Frenchfries三個(gè)單詞的發(fā)音

教具打定：

1教師打定chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤(pán)一個(gè)。

2教師打定教材Letstalk/A片面的教學(xué)課件。

3教師打定教材配套錄音帶。

4教師將本課所學(xué)的5種食物圖片復(fù)印，為每名學(xué)生打定一套。

教學(xué)過(guò)程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日?？谡Z(yǔ)會(huì)話表示。此次日?？谡Z(yǔ)會(huì)話之前，教師提示學(xué)生使用句型Ihave…和Hereyouare.

(2)嬉戲：“Simonsays”。內(nèi)容為第四單元A/BLetsdo片面的指令語(yǔ)。

(3)師生共唱歌曲“OldMacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)導(dǎo)入新學(xué)識(shí)。教師為學(xué)生播放Letstalk/A片面教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的情景。

(2)教師拿出打定好的chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型(也可用圖片代替)，以及食品托盤(pán)一個(gè)。將裝有食品的托盤(pán)擺在講臺(tái)桌上，一一呈現(xiàn)食物，學(xué)習(xí)本課的單詞chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。學(xué)習(xí)單詞時(shí)留神chicken,bread和Frenchfries的發(fā)音較難，不易到位。教師要適當(dāng)提示，校正發(fā)音。如：bread中ea組合發(fā)[e]，fries中[ai]的音要發(fā)到位。

(3)教師再次播放Letstalk/A片面的教學(xué)課件。學(xué)生在會(huì)說(shuō)單詞chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries和簡(jiǎn)樸了解句型Ilike…的根基上學(xué)習(xí)對(duì)話。

(4)教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

在此環(huán)節(jié)中，教師要強(qiáng)調(diào)Ilike…是在表達(dá)自己熱愛(ài)的食物名稱(chēng)。如：在學(xué)生練習(xí)對(duì)話時(shí)，教師拿起實(shí)物hamburger，對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：Ilikehamburgers.然后問(wèn)學(xué)生：Whatdoyoulike?Hamburgers?Hotdogs?Frenchfries?當(dāng)有學(xué)生說(shuō)：IlikeFrenchfries.，教師順勢(shì)捏幾根薯?xiàng)l放到學(xué)生嘴前，說(shuō)：HavesomeFrenchfries.學(xué)生可以張開(kāi)嘴吃下去。假設(shè)是假的模型或圖片薯?xiàng)l，教師可將它拿到學(xué)生嘴邊示意請(qǐng)他吃。

3趣味操練(Practice)

(1)教師將本課所學(xué)的5種食物圖片復(fù)印，為每名學(xué)生打定一套，并發(fā)給他們。讓學(xué)生以小組為單位，4—6人一組，每人向大家介紹自己愛(ài)好吃的食品并出示相應(yīng)的圖片。Ilike…

(2)讓學(xué)生做Letsplay片面的嬉戲。

教師先將嬉戲方法簡(jiǎn)樸解釋?zhuān)舐暑I(lǐng)學(xué)生一起做嬉戲。教師將漢堡的圖片貼于黑板，師生一起說(shuō)：Ilikehamburgers.教師再貼Hotdogs說(shuō)：Ilikehamburgersandhotdogs.持續(xù)舉行，直到把六種食品都說(shuō)出來(lái)。

(3)報(bào)告學(xué)生舉行比賽，以個(gè)人的形式舉行，方法和內(nèi)容同上。比賽的名字叫：開(kāi)火車(chē)大賽。各種食品都說(shuō)出來(lái)的同學(xué)有獎(jiǎng)品。

(4)三人一小組表演Letstalk/A片面的內(nèi)容。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第1片面的練習(xí)。方法同以前。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

(1)Readandclour

用趣味操練1的圖片。讓學(xué)生認(rèn)讀圖片，并給圖片涂色。

(2)讓學(xué)生兩人一組，將涂好顏色的圖片后面向上放在課桌上。每人每次抽對(duì)方和自己各一張圖片，當(dāng)圖片內(nèi)容兩兩一致時(shí)說(shuō)出單詞，兩張圖片歸為己有。嬉戲終止時(shí)手中圖片多者為勝。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

UnitFiveLetsEat

Ilike(chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries的圖片)

圖片豎著擺放。

探究活動(dòng)：1、嘗了再說(shuō)

教師打定好water,milk,juice,coke,coffee,tea等飲品實(shí)物，由外表一致而不通明的杯子盛放。上來(lái)表演的學(xué)生務(wù)必每一杯嘗一口，用英語(yǔ)說(shuō)出所飲的是什么，說(shuō)錯(cuò)一次，罰演節(jié)目一個(gè)，譬如唱一首英文歌。全說(shuō)對(duì)的，教師賦予適當(dāng)賞賜。

2、新歌演唱

探究?jī)?nèi)容：將所學(xué)食品單詞運(yùn)用于歌曲中，舉行新歌演唱練習(xí)。

目的：熟諳歌曲，激勵(lì)創(chuàng)新，培養(yǎng)興趣，運(yùn)用學(xué)識(shí)。

方式：組織野餐，演唱歌曲

過(guò)程：此活動(dòng)可接著趣味操練的第六個(gè)環(huán)節(jié)舉行。

(1)將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生拿出自己的打定好的食物模型或?qū)嵨?，指?dǎo)學(xué)生將歌曲中apicnic用ahamburger來(lái)替換并演唱。

(2)激勵(lì)學(xué)生再次替換，如acake,ahotdog,somechicken,somebread并演唱新歌曲。

3、野餐聚會(huì)

假設(shè)有條件，教師組織一次野餐。率領(lǐng)學(xué)生去郊外野餐，帶上一些食物和飲料，大家圍坐一起，用英語(yǔ)交談，共享美食。教師可事先打定好的句型卡片，插在四周，指點(diǎn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句子，譬如：

Howesome/a…?

No,thanks.Ilike…

OK,Hereyouare!Thankyou.

CanIhavesome/a…?

Sure,havesome/a…?

Thankyou.Yourewelcome.

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案范文三：Letsact片面的故事

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Letsact片面的故事。

復(fù)習(xí)4—6單元所學(xué)的會(huì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：Letsact片面的故事情節(jié)的理解。

教具打定：

1教師打定教學(xué)錄音帶。

2教師打定Letsact片面的教學(xué)課件。

3教師打定人物頭飾MissWhite,Sarah,Mike,Sarahsmother,Sarahsfather。

教學(xué)過(guò)程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)學(xué)生日常用語(yǔ)的表示，可以是學(xué)生間的問(wèn)答也可以是師生間問(wèn)答。

(2)師生共同演唱歌曲《HappyNewYear!》

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師持續(xù)播放歌曲《HappyNewYear!》，同時(shí)報(bào)告學(xué)生MissWhite,Sarah,Mike,Sarahsmother,Sarahsfather來(lái)到班中，讓學(xué)生戴上頭飾扮演這些人物。

(2)教師手拿幾個(gè)禮品盒說(shuō)：為了向這些好摯友表示接待并祝新年喜悅，我們打定了一些小禮物gift，教師率領(lǐng)學(xué)生共同說(shuō)：Thisisforyou.Ihavegiftsforyou.在教師示范兩次之后，教師請(qǐng)學(xué)生為這些摯友送禮物。讓學(xué)生在邊說(shuō)邊做中練習(xí)英語(yǔ)。

(3)教師播放Letsact片面的教學(xué)課件。

(4)教師播放錄音內(nèi)容，學(xué)生跟讀。

(5)教師將Letsact片面的教學(xué)課件的聲音關(guān)閉，讓學(xué)生試著說(shuō)故事，并體會(huì)其中的語(yǔ)調(diào)和表情，尤其是結(jié)果的語(yǔ)調(diào)和表情