幼兒中班英語教學(xué)教案5篇

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在課程改革的今天,我們要變更的是教案的模式化,只備“課”不備“人”,只備“形”不備“神”,只備結(jié)果，不備過程,教師的教案充其量只是教師的“備忘錄”。

幼兒中班英語教學(xué)教案1

一、活動目標(biāo)

1、知道Howistheweather?是對天氣的提問。

2、把四個(gè)單詞與四種天氣分別對號入座，并且嚴(yán)格區(qū)分。

二、活動打定

1、代表這四種天氣的卡片

2、歌曲Howistheweather?

三、活動過程

(一)導(dǎo)入

“小摯友們看看窗外，然后報(bào)告我Howistheweather?今每日氣怎樣?”“晴天(例如)”

(二)呈現(xiàn)

1、在幼兒回復(fù)完畢之后呈現(xiàn)晴天的圖片，并且大聲讀出來“晴天sunnysunnysunny”重復(fù)幾遍之后，集體讀出單詞，然后再找個(gè)別小摯友認(rèn)讀。之后雙向提問“晴天用英語怎么說?sunny是什么意思?”

2、能夠把晴天和sunny聯(lián)系起來之后，再次提問“烏云把太陽遮住的天氣叫什么天?”，回復(fù)正確之后出示陰天的圖片，然后同上反復(fù)舉行練習(xí)。

3、“你們還知道什么天氣?”然后呈現(xiàn)雨天卡片和雪天的卡片。舉行反復(fù)訓(xùn)練。

然后問幼兒誰想做天氣播報(bào)員請舉手?然后出示一張圖片舉行提問。再換其他小摯友和其他圖片。

4、四個(gè)單詞能區(qū)分開以后，復(fù)習(xí)一遍，然后玩一個(gè)小嬉戲Ipointyousayandtheyjump(四個(gè)孩子分別拿著四個(gè)天氣卡片我站在孩子們身后靜靜指其中的一位小摯友們看到后大聲說出對應(yīng)天氣然后手拿圖片的小摯友聽到其他小摯友叫自己的時(shí)候就跳一下)

(三)終止

和代表四種天氣的卡片說：Bye-bye

四、活動終止

1、評價(jià)

2、總結(jié)

五、活動延遲

請幼兒按照當(dāng)天的天氣將把四種天氣的卡片選出正確的一張放入天氣記錄中。并形成常規(guī)。

一、活動目標(biāo)

1、知道Howistheweather?是對天氣的提問。

2、把四個(gè)單詞與四種天氣分別對號入座，并且嚴(yán)格區(qū)分。

二、活動打定

1、代表這四種天氣的卡片

2、歌曲Howistheweather?

三、活動過程

(一)導(dǎo)入

“小摯友們看看窗外，然后報(bào)告我Howistheweather?今每日氣怎樣?”“晴天(例如)”

(二)呈現(xiàn)

1、在幼兒回復(fù)完畢之后呈現(xiàn)晴天的圖片，并且大聲讀出來“晴天sunnysunnysunny”重復(fù)幾遍之后，集體讀出單詞，然后再找個(gè)別小摯友認(rèn)讀。之后雙向提問“晴天用英語怎么說?sunny是什么意思?”

2、能夠把晴天和sunny聯(lián)系起來之后，再次提問“烏云把太陽遮住的天氣叫什么天?”，回復(fù)正確之后出示陰天的圖片，然后同上反復(fù)舉行練習(xí)。

3、“你們還知道什么天氣?”然后呈現(xiàn)雨天卡片和雪天的卡片。舉行反復(fù)訓(xùn)練。

然后問幼兒誰想做天氣播報(bào)員請舉手?然后出示一張圖片舉行提問。再換其他小摯友和其他圖片。

4、四個(gè)單詞能區(qū)分開以后，復(fù)習(xí)一遍，然后玩一個(gè)小嬉戲Ipointyousayandtheyjump(四個(gè)孩子分別拿著四個(gè)天氣卡片我站在孩子們身后靜靜指其中的一位小摯友們看到后大聲說出對應(yīng)天氣然后手拿圖片的小摯友聽到其他小摯友叫自己的時(shí)候就跳一下)

(三)終止

和代表四種天氣的卡片說：Bye-bye

四、活動終止

1、評價(jià)

2、總結(jié)

五、活動延遲

請幼兒按照當(dāng)天的天氣將把四種天氣的卡片選出正確的一張放入天氣記錄中。并形成常規(guī)。

幼兒中班英語教學(xué)教案2

目標(biāo)：

1、在小花園情境中，體驗(yàn)雨點(diǎn)，落在身上、花草上的樂趣，容許用Rainon…舉行大膽表達(dá)。

2、熱愛和教師和同伴一起嬉戲，在多種方式中感受下雨的情境。

打定：花園場景(花、樹、草、小熊、小鳥等)、晴天的標(biāo)志、雨天的標(biāo)志

過程：

一、熟諳環(huán)境

1、問好：sayhellototheteachers./welcome./giveyouakiss.

2、Let’srideinourcars.herewego.(開到花園前部)

3、Here’sagarden..Isitnice?—verynice/verybeautiful.

4、Letmeshowyouaroundit.Followme.what’sthis?/whatdoyousee?

(滲透whatcolourisit?和環(huán)境中的flower\bear等打招呼)5、Nowlet’shavearest.sit

down,please.

二、復(fù)習(xí)各種天氣

1、Thespringiscoming,andtheweatherisvery

changeable.whocantellmewhat’stheweatherlike?(出示教具，幼兒說說天氣。集體—個(gè)別)

2、todayIbringyouapieceofmusic.whileenjoyingit,let’sguesswhat’stheweatherlike.ˉListen.音樂(roundroundthegarden.)

第一遍：猜天氣(集體—個(gè)別)what’stheweatherlike?其次、三遍：唱歌(滲透和環(huán)境打招呼/fly.Jump.run)ˉStop.listen.

音樂(下雨的聲音)what’stheweatherlike?Doyoulikerainy?(集體—個(gè)別)Someofyousay

“yeah.ilikeit.”someofyousay“no.idon’tlikeit.”ButIthinklittleJohnnydoesn’tlikerainyday.becausehesay“rainraingoaway…..”It’srainy,let’sgohome.

三、學(xué)習(xí)rainon…

1、look,what’sthis?—it’srain.教師演示rainonme.Do

youwanttoplaywiththerain?youcansay:rainonme.Whereisyour

shoes?raiseyourshoes.rainontheshoes.Whereisyourhands?raiseyour

hands.rainonthehands.oh,it’sveryfunny.Rainrain,flyflyfly.Rainonthe

flower/bear.(集體—個(gè)別)

2、Doyouwanttotry?everyonecantakeone.

(輕快的音樂伴奏)幼兒說說rainon

幼兒中班英語教學(xué)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說cat,duck,dog,monkey,panda,rabbit,zoo，并能結(jié)合句子Ihavea……在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2、能聽懂、會說幾個(gè)表示贊美的慨嘆語Cool!Super!Great!Wow!并能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)厥褂谩?/p>

教學(xué)打定：

1、教師打定本課時(shí)所學(xué)的動物玩具及圖片等。

2、學(xué)生打定有關(guān)文具的實(shí)物。

教學(xué)過程：

一、熱身

1、演唱歌曲：“Howareyou?”

2、師生問候。

3、師生、生生間的日常會話練習(xí)，eg.

A:Goodmorning.,Mike.ThisisJohn.

BtoC)Hello,John.Nicetomeetyou.

CtoB)Nicetomeetyou,too!

二、復(fù)習(xí)

1.播放Unit1Let’schant的錄音，學(xué)生拿出文具跟讀并表演。

2.請學(xué)生用Look，Ihavea……復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。

三、新課表示

1.通過聽動物聲音和看動作，呈現(xiàn)有關(guān)動物的新單詞：rabbit,panda,monkey,dog,cat,duck，并教學(xué)。

結(jié)果，教師將教過的小動物放在一起并對學(xué)生說，Look，Ihaveazoo.

2.慨嘆語Great!Cool!Wow!Super!采取自然引入的方法，在呈現(xiàn)動物公仔時(shí)，因勢利導(dǎo)地教學(xué)幾個(gè)慨嘆語，并報(bào)告學(xué)生時(shí)下中文最時(shí)髦的說法“好酷啊!”中的“酷”即是英文的cool一詞的譯音。而“Super”可以翻譯成“棒極了!好極了!”等等。Super一詞有“超級”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超級市場)等。

3.聽錄音，表示Let’stalk片面的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生跟讀、模仿。教師要求學(xué)生留神語音、語調(diào)。

四、趣味操練

1.單詞的操練：教師讀單詞，學(xué)生扮演，模仿動作，然后教師模仿動作由學(xué)生說出單詞，結(jié)果全班推送幾組同學(xué)到講臺上來表演。

2.教師將橡皮泥做成的動物藏在動物圖片卡后貼在黑板上，請一同學(xué)上講臺，教師說：Acat，學(xué)生就從黑板上取下畫有貓的圖片，然后說：Thisisacat.接著再從動物卡后找出橡皮泥動物，說：Look，Ihaveacat.全班同學(xué)可以同時(shí)用Cool!Super!Great!Wow!中的任何一種做出回應(yīng)。用同樣的方法操練新單詞rabbit,panda,monkey,dog,duck等。

3.Makingazoo

讓學(xué)生用橡皮泥做出自己熱愛的動物，然后用句子Look,Ihavea……向全班同學(xué)表示，全班同學(xué)用慨嘆語做出回應(yīng)。

五、課外活動

1、用“Whatdoyouhave?Ihavea……”調(diào)查四個(gè)同學(xué)有哪些動物，有的打“√”。

幼兒中班英語教學(xué)教案4

一、活動目標(biāo)：

1、了解什么是long(長)，什么是short(短)。

2、積極參與到英語嬉戲之中。

二、活動打定：

1、動物卡片。

2、兩支不同長短的鉛筆、兩條不同長短的彩帶。

3、一根皮筋。

4、一張兔子圓臉，一些長短耳朵。

三、活動過程：

1、打招呼：Goodmorning,girlsandboys.

Howareyou,today?

Howdoyoudo?

Nicetomeetyou.

2、玩“whoisyourfriend?”的嬉戲，請到的幼兒需站起來介紹自己“Hello，I’m…”,并指出自己的好摯友說“She/heismyfriend.”

3、玩“Clap/roll/shakeyourhands1,2,3……”的嬉戲。

4、出示動物卡片與幼兒舉行對話：

T：Tellme,tellme,whatisit?

K:It’salion,it’salion.

T:It’salion?

K:Yes,it’salion.

……

5、出示兩支不同長短的鉛筆，讓幼兒知道什么是“l(fā)ong”,什么是“short”，并引導(dǎo)幼兒指著長鉛筆說“l(fā)ong”,指著短鉛筆說“short”。

6、出示長彩帶和短彩帶，教師分別舉起兩根彩帶“Isitlong/short?”幼兒用”Yes，itis./No,itisn’t.舉行回復(fù)。

7、請幼兒上臺跟老師比一比手指、手臂和腿。

8、教師拿出皮筋，邊念兒歌，邊變長變短，兒歌如下：

Now，I’mshort.

Now,I’mlong.

Now,I’mveryshort.

Now,I’mverylong.

Now,Let’sstop.

9、出示一張開心的小兔子，再將開心的小兔子變得不開心，由于小兔子找不到自己的耳朵了，引導(dǎo)幼兒說出兔子的長耳朵“l(fā)ongears”,出示一些長耳朵和短耳朵，教師問：“l(fā)ongear,Yesorno?”找到兔子的耳朵后，再將兔子的連換成開心的臉。

四、終止：

小兔子很開心，邀請大家一起做嬉戲。歌曲：“head,shoulders,kneesandtoes.”

幼兒中班英語教學(xué)教案5

活動目標(biāo)

1.通過讓幼兒模仿小鴨子、小狗、小鳥。體驗(yàn)走、動、飛得動作，初步理解兒歌

2.熱愛跟著老師朗誦英語兒歌，表演英語兒歌

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)掌管Walkrunfly的讀音，幼兒并能自由地表演

活動打定

小鴨子小狗小鳥的頭飾，英語兒歌磁帶，錄像等

活動過程

一.好玩的動物寶寶

1.Whoiscoming?Let’ssayhello

(教師出示動物卡片，幼兒用英語說著名稱，并和她們打招呼。如：Tiger，tiger，hellotiger!Cat，cat，morningcat!)

2.放錄像。

Now,Let’swatchTV.Whoiscoming?(It’saduck.It’sadog.It’sabird)

Whatclouristheduck?(It’syellow)

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