假如我是校長演講稿

第20頁共20頁假設我是校長演講稿假設我是校長演講稿。記得一位哲人說過：對于一切來說，只有熱愛才是的教師，他遠遠勝過責任感，伴你走向成功。那么，是什么使我，一個平凡而普通的教育工作者，今天站在這里做這次演講呢？無疑是自內(nèi)心深處對我所從事事業(yè)的熱愛。憧憬將來，我審慎地考慮，深化我的思想，調(diào)整我的思路，嚴謹我的行為。假設我是校長，我該如何去做呢？假設我是校長，我要全心全意地熱愛自己的學校；在工作中，我要注重工作經(jīng)歷的積累，學會運用科學的思維方式，系統(tǒng)、深化地考慮問題，努力進步自己的觀察才能和判斷才能，增強決斷問題的信心。我深知作為一名校長，絕不僅僅是一個施行者，更為重要的是一個教育的管理者。假設我是校長，我首先注重的是對教師的管理，我要學會“開發(fā)教師”，將教師作為重要的教育資，通過培訓、科研等方式，提升教師的價值；再者，以“學習型組織”的建立為目的：將“學習鼓勵”納入學校管理，通過施行校本管理、校本培訓、校本研究、校本評價等措施，加大師資建立力度，引領教師走專業(yè)化道路。促進教師的自我開展，進步教師隊伍的整體素養(yǎng)，使之充分發(fā)揮主觀能動性，體味到教育創(chuàng)造的無窮樂趣。假設我是校長，我就要把學校建立成具有現(xiàn)代化辦學特色的學校。我會把教育教學改革放在首當其沖的位置，信任教師，依靠教研，將新理念，新思路，新方法，新手段運用于教育教學，使我們的教學工作能穩(wěn)步進步，使我們的孩子能在快樂中成長，在知識的海洋里自由翱翔。假設我是校長，我要讓每一位教師都有自己的開展空間；我要讓我的每一位學生都能獲得成功的感受，享受到學習的快樂。假設我是校長，我會運用自身的教育資，有限的校用資金，將我們的校園規(guī)劃成一座“花園式”的學校，也許這樣的花園式，不能和一些投入大量資金，投入大量人力物力的學校相比，也許，僅僅是多了一座花壇，多了一些體育器械，多了一座玻璃花房，或是一座露天的畫室，但無處不表達著人文思想，無時無刻不關注著學生的最根本的生活狀態(tài)。讓學生能在舒適的環(huán)境中學習和生活這才是最重要的。假設我是校長，我會審慎的考慮與教師，與學校職工交流的方法。全力營造一個平等、團結、尊重的組織氣氛。古人云：“士為知己者死?！本统浞謴娬{(diào)了彼此尊重、互相理解和信任的力量是多么強大。假設我是校長，我要尊重和信任我的教師，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要，想方設法去滿足教師的合理需要，做到關心每一個人、關注每一個人的價值和奉獻。在與教師交往中注重與別人的協(xié)調(diào)與融洽，我會努力做到少“專制”、多“民主”；少“享受”、多“效勞”。相信只有這樣，才能創(chuàng)造一個良好的育人管理環(huán)境，促進教師之間思想的統(tǒng)一、責任感的喚醒、事業(yè)心的激發(fā)。校長一句貼心的關心，一次真誠的鼓勵，帶給教師的將是對工作的無比信心和勇氣，在施教的道路上，他們會走得更細心，更踏實，更穩(wěn)健。而我們的學校也就在這一個又一個“更”字當中不斷開展，不斷進步。我堅信協(xié)調(diào)好領導與個人，教師與教師之間的各種關系，處理好可能出現(xiàn)的各種矛盾，在工作中與教師互相合作，團結一心，我們的學校會在教育改革的道路上乘風破浪，大步前進。作為一名管理者，在管理別人的同時，我們首先要管理好自己，我深知人格的力量的宏大。假設我是校長，我會把公正作為處事為人的準那么。堅持“舉大功不記小過、舉大善不記小瑕”的原那么，做到知人善任、惟才是舉，限度地調(diào)動每個教師的積極性，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢，形成分層管理、層層負責的群體構造。同時，要去除私心雜念，校長的不是來自職位和權利，而是來自其人格力量?！肮鳎保挥泄裏o私，方能樹立威信。【以下為贈送相關文檔】演講稿擴展閱讀假設我是校長演講稿范文記得一位哲人說過：對于一切來說，只有熱愛才是的教師，他遠遠勝過責任感，伴你走向成功。那么，是什么使我，一個平凡而普通的教育工作者，今天站在這里做這次演講呢？無疑是自內(nèi)心深處對我所從事事業(yè)的熱愛。憧憬將來，我審慎地考慮，深化我的思想，調(diào)整我的思路，嚴謹我的行為。假設我是校長，我該如何去做呢？假設我是校長，我要全心全意地熱愛自己的學校；在工作中，我要注重工作經(jīng)歷的積累，學會運用科學的思維方式，系統(tǒng)、深化地考慮問題，努力進步自己的觀察才能和判斷才能，增強決斷問題的信心。我深知作為一名校長，絕不僅僅是一個施行者，更為重要的是一個教育的管理者。假設我是校長，我首先注重的是對教師的管理，我要學會“開發(fā)教師”，將教師作為重要的教育資，通過培訓、科研等方式，提升教師的價值；再者，以“學習型組織”的建立為目的：將“學習鼓勵”納入學校管理，通過施行校本管理、校本培訓、校本研究、校本評價等措施，加大師資建立力度，引領教師走專業(yè)化道路。促進教師的自我開展，進步教師隊伍的整體素養(yǎng)，使之充分發(fā)揮主觀能動性，體味到教育創(chuàng)造的無窮樂趣。假設我是校長，我就要把學校建立成具有現(xiàn)代化辦學特色的學校。我會把教育教學改革放在首當其沖的位置，信任教師，依靠教研，將新理念，新思路，新方法，新手段運用于教育教學，使我們的教學工作能穩(wěn)步進步，使我們的孩子能在快樂中成長，在知識的海洋里自由翱翔。假設我是校長，我要讓每一位教師都有自己的開展空間；我要讓我的每一位學生都能獲得成功的感受，享受到學習的快樂。假設我是校長，我會運用自身的教育資，有限的校用資金，將我們的校園規(guī)劃成一座“花園式”的學校，也許這樣的花園式，不能和一些投入大量資金，投入大量人力物力的學校相比，也許，僅僅是多了一座花壇，多了一些體育器械，多了一座玻璃花房，或是一座露天的畫室，但無處不表達著人文思想，無時無刻不關注著學生的最根本的生活狀態(tài)。讓學生能在舒適的環(huán)境中學習和生活這才是最重要的。假設我是校長，我會審慎的考慮與教師，與學校職工交流的方法。全力營造一個平等、團結、尊重的組織氣氛。古人云：“士為知己者死?！本统浞謴娬{(diào)了彼此尊重、互相理解和信任的力量是多么強大。假設我是校長，我要尊重和信任我的教師，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要，想方設法去滿足教師的合理需要，做到關心每一個人、關注每一個人的價值和奉獻。在與教師交往中注重與別人的協(xié)調(diào)與融洽，我會努力做到少“專制”、多“民主”；少“享受”、多“效勞”。相信只有這樣，才能創(chuàng)造一個良好的育人管理環(huán)境，促進教師之間思想的統(tǒng)一、責任感的喚醒、事業(yè)心的激發(fā)。校長一句貼心的關心，一次真誠的鼓勵，帶給教師的將是對工作的無比信心和勇氣，在施教的道路上，他們會走得更細心，更踏實，更穩(wěn)健。而我們的學校也就在這一個又一個“更”字當中不斷開展，不斷進步。我堅信協(xié)調(diào)好領導與個人，教師與教師之間的各種關系，處理好可能出現(xiàn)的各種矛盾，在工作中與教師互相合作，團結一心，我們的學校會在教育改革的道路上乘風破浪，大步前進。作為一名管理者，在管理別人的同時，我們首先要管理好自己，我深知人格的力量的宏大。假設我是校長，我會把公正作為處事為人的準那么。堅持“舉大功不記小過、舉大善不記小瑕”的原那么，做到知人善任、惟才是舉，限度地調(diào)動每個教師的積極性，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢，形成分層管理、層層負責的群體構造。同時，要去除私心雜念，校長的不是來自職位和權利，而是來自其人格力量?！肮?，廉生威”，只有公正無私，方能樹立威信。2023假設我是校長演講稿記得一位哲人說過：對于一切來說，只有熱愛才是的教師，他遠遠勝過責任感，伴你走向成功。那么，是什么使我，一個平凡而普通的教育工作者，今天站在這里做這次演講呢？無疑是自內(nèi)心深處對我所從事事業(yè)的熱愛。憧憬將來，我審慎地考慮，深化我的思想，調(diào)整我的思路，嚴謹我的行為。假設我是校長，我該如何去做呢？假設我是校長，我要全心全意地熱愛自己的學校；在工作中，我要注重工作經(jīng)歷的積累，學會運用科學的思維方式，系統(tǒng)、深化地考慮問題，努力進步自己的觀察才能和判斷才能，增強決斷問題的信心。我深知作為一名校長，絕不僅僅是一個施行者，更為重要的是一個教育的管理者。假設我是校長，我首先注重的是對教師的管理，我要學會“開發(fā)教師”，將教師作為重要的教育資，通過培訓、科研等方式，提升教師的價值；再者，以“學習型組織”的建立為目的：將“學習鼓勵”納入學校管理，通過施行校本管理、校本培訓、校本研究、校本評價等措施，加大師資建立力度，引領教師走專業(yè)化道路。促進教師的自我開展，進步教師隊伍的整體素養(yǎng)，使之充分發(fā)揮主觀能動性，體味到教育創(chuàng)造的無窮樂趣。假設我是校長，我就要把學校建立成具有現(xiàn)代化辦學特色的學校。我會把教育教學改革放在首當其沖的位置，信任教師，依靠教研，將新理念，新思路，新方法，新手段運用于教育教學，使我們的教學工作能穩(wěn)步進步，使我們的孩子能在快樂中成長，在知識的海洋里自由翱翔。假設我是校長，我要讓每一位教師都有自己的開展空間；我要讓我的每一位學生都能獲得成功的感受，享受到學習的快樂。假設我是校長，我會運用自身的教育資，有限的校用資金，將我們的校園規(guī)劃成一座“花園式”的學校，也許這樣的花園式，不能和一些投入大量資金，投入大量人力物力的學校相比，也許，僅僅是多了一座花壇，多了一些體育器械，多了一座玻璃花房，或是一座露天的畫室，但無處不表達著人文思想，無時無刻不關注著學生的最根本的生活狀態(tài)。讓學生能在舒適的環(huán)境中學習和生活這才是最重要的。假設我是校長，我會審慎的考慮與教師，與學校職工交流的方法。全力營造一個平等、團結、尊重的組織氣氛。古人云：“士為知己者死。”就充分強調(diào)了彼此尊重、互相理解和信任的力量是多么強大。假設我是校長，我要尊重和信任我的教師，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要，想方設法去滿足教師的合理需要，做到關心每一個人、關注每一個人的價值和奉獻。在與教師交往中注重與別人的協(xié)調(diào)與融洽，我會努力做到少“專制”、多“民主”；少“享受”、多“效勞”。相信只有這樣，才能創(chuàng)造一個良好的育人管理環(huán)境，促進教師之間思想的統(tǒng)一、責任感的喚醒、事業(yè)心的激發(fā)。校長一句貼心的關心，一次真誠的鼓勵，帶給教師的將是對工作的無比信心和勇氣，在施教的道路上，他們會走得更細心，更踏實，更穩(wěn)健。而我們的學校也就在這一個又一個“更”字當中不斷開展，不斷進步。我堅信協(xié)調(diào)好領導與個人，教師與教師之間的各種關系，處理好可能出現(xiàn)的各種矛盾，在工作中與教師互相合作，團結一心，我們的學校會在教育改革的道路上乘風破浪，大步前進。作為一名管理者，在管理別人的同時，我們首先要管理好自己，我深知人格的力量的宏大。假設我是校長，我會把公正作為處事為人的準那么。堅持“舉大功不記小過、舉大善不記小瑕”的原那么，做到知人善任、惟才是舉，限度地調(diào)動每個教師的積極性，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢，形成分層管理、層層負責的群體構造。同時，要去除私心雜念，校長的不是來自職位和權利，而是來自其人格力量。“公生明，廉生威”，只有公正無私，方能樹立威信。演講稿格式：假設我是校長演講稿格式：假設我是校長假設我是校長，我一定要做一位嚴厲如父、慈祥如母的校長。我一定要做個公私清楚、集思廣益的校長。每天早晨，我會微笑地站在校門口，迎接每一位同學。當?shù)靡獾暮⒆觽兿蛭倚嘘牰Y，我會點頭致謝。校長的一言一行都影響著學生，我應該首先是個講文明、懂禮儀的每天早晨，我會微笑地站在校門口，迎接每一位同學。當?shù)靡獾暮⒆觽兿蛭倚嘘牰Y，我會點頭致謝。校長的一言一行都影響著學生，我應該首先是個講文明、懂禮儀的校長。假設我是校長，我希望自己的學生不僅學習好，更應該學會如何做人。我會給每一位學生每周布置一道永不改變的家庭作業(yè)，讓他們給自己的父母洗一洗腳。我要讓他們知道父母的養(yǎng)育之恩，讓他們明白“誰言寸草心，報得三春暉”的含義。假設我是校長，我會用愛的陽光哺育孩子們成長。我會在校園最醒目的位置，添一道美麗的風景圖，布置一塊道德墻。每天都在上面寫一個小故事，告訴我的孩子們那些充滿愛與智慧的人生哲理。在他們的心中點燃一盞明燈，讓他們安康快樂的成長。假設我是校長，我要學會關心最最辛苦的教師，是他們讓校園充滿芳香，桃李滿天下。演講稿：假設我是班長【第1篇】尊敬的教師、親愛的同學們：大家好！我的名字叫怡，今天，我要競選班長，因為做班長可以幫助同學，幫助教師，和他們更好的溝通。班長是在教師的指導下帶著一個班級，和大家共同努力，為班級爭取更多的榮譽。因此，做一名班長，身上的擔子很重，但是為大家效勞是很自豪的。我認為一名優(yōu)秀的班長第一要有責任心，班級參加學校的活動，都要有強烈的責任心，就像一次運發(fā)動生病了，孟令昊代替他跑了第一，還把獎狀給了他，這不是為自己爭光，而是為了班級爭光，多么強烈的責任心！假設我是班長，我也會向他學習，為班級爭光，就是為自己爭光。第二點要熱心、團結同學。我剛動完手術時，不能碰人，行動也不方便，張玨微就主動陪我上廁所，在學習、活動方面對我很關心，她的熱心及教師、同學對我的關心感動了我，同學之間多么好?。∫苍S我平時太沉默了，我要努力改正，與大家很好地溝通，做好教師與同學之間的上傳下達工作，我一定會揚長避短，改掉缺點，不斷完善自我。希望大家支持我，謝謝！【第2篇】親愛的教師，親愛的同學們：大家好！今天我演講的題目是《假設我是班長》。班長對我們來說，是至高無上的班級管理者。今天，我就來競選班長這個職務。我有很多的興趣愛好，如看書，我每天晚上做完作業(yè)都看半小時有關歷史的書籍。我還喜歡拼裝，玩具一到手，我就廢寢忘食地研究著。我還有很多優(yōu)勢，我曾在運城市教育局小學生拼音報社舉辦的全國小語會重點課題“小學生課外閱讀策略的研究課題”活動中，榮獲“閱讀大王”的稱號。在運城市教育局河東第三屆“中國聯(lián)通杯”感恩父母，點燃親情書信繪圖大賽中，榮獲優(yōu)秀獎。而且我年年被評為“四好少年”。有人說，班長怎么都可以，誰都怕他，班長想管誰就管誰。其實，這些同學的觀點是錯誤的，并不是所有的班長都是這樣。假設我是班長，我認為，首先要訓練好一個合理有序的班集體。其次我會努力將大家團結起來，互相幫助，征求其他同學的意見，使班級各項工作高效地進展，在最短的時間做到最好。假設我是班長，我會盡職盡責，明辨是非，絕不會冤枉任何一個同學，也不會偏向其他同學。假設我是班長，我會在班里建立一個小銀行，把同學們的零用錢存起來。這樣不但可以改掉同學們亂花錢的習慣，還可以為山區(qū)的小朋友做奉獻。同學們，大家給我一份信任，我會還大家一百個滿意。投上你神圣的一票吧！我的演講完畢，謝謝大家！假設我是班長演講稿補充答復：假設我是班長假設我是班長，我會當一個稱職的班長。德智體美勞我全面開展，做大家的好典范。假設我是班長，我要尊敬長輩，關心同學，實事求是，不說謊話，身體安康，愛動腦筋，熱愛勞動，心靈美，語言美，形象美。有缺點及時改正，讓缺點變成優(yōu)點。假設我是班長，不僅僅要自己好，還要樂于助人。假設同學有題不會做，我就去幫助他，讓每一個同學熱愛學習。假設我是班長，我還要當好教師的小助手。幫教師維持紀律，把同學們的問題、意見和建議及時反映給教師，解決一些班上的小問題，給教師減去一些負擔。假設我是班長，我還要配合、幫助班里的衛(wèi)生委員以及所有的課代表，一起做好班里的工作，讓我們的衛(wèi)生委員和課代表都具有組織才能。假設我是班長，我還要豐富我班的課外活動，組織一些有意義的活動，比方環(huán)保小隊、跑步比賽、學雷鋒小組……使我們的生活變得更加五彩斑斕。希望大家能給我一次時機，我一定不會辜負你們對我的信任!補充答復：假設我是班長假設我是班長，我會想出許多的知識競賽題目，讓同學在學習里感受歡樂，在游戲中積累知識。假設我是班長，我會在班級中創(chuàng)辦小小的圖書角，讓同學們滿足求知的欲望，懂得更多的道理。假設我是班長，我會組織大家做一些集體游戲，如丟沙包、跳長繩之類的，在鍛煉身體的同時，豐富大家的課外生活。假設我是班長，我會在黑板上寫下“每周一詩”，讓大家成為飽讀詩書的“小淑女”、“小紳士”。假設我是班長，我會采用“心理攻勢”，讓那些在課堂上的“搗蛋鬼”說出不聽話的原因，再和教師商量，保證“藥到病除”。假設我是班長，我會幫助宣傳委員出好每一期黑板報，讓同學們看到圖文并茂的黑板報后，對我刮目相看-同學們：你們好!今天，我走上演講臺的惟一目的就是競尋班級元首”--班長。我堅信，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共濟的深沉友誼，這次競選演講給我?guī)淼谋囟ㄊ窍麓蔚木吐氀菡f。我從沒有擔任過班干部，缺少經(jīng)歷。這是優(yōu)勢，但正因為從未在“官潮混過，一身干凈，沒有“官相官態(tài)”，“官腔官氣”;少的是畏首畏尾的私慮，多的是敢作敢為的闖勁。正因為我一向生活在最底層，從未有過“高高在上”的體驗，對擺“官架子”看不慣，弄不來，就特別具有民-主作風。因此，我的口號是“做一個徹底的平民班長”。班長應該是架在教師與同學之間的一座橋梁，能向教師提出同學們的合理建議，向同學們傳達教師的苦衷。我保證做到在任何時候，任何情況下，都首先是“想同學們之所想，急同學們之所急”。當師生之間發(fā)生矛盾時，我一定明辨是非，敢于堅持原那么。特別是當教師的說法或做法不盡正確時，我將敢于積極為同學們謀求正當?shù)臋嘁妗０嚅L作為一個班組的核心人物，應該具有統(tǒng)御全局的大德大能，我相信自己是夠條件的。首先，我有才能處理好班級的各種事務。因為本人具有較高的組織才能和協(xié)調(diào)才能，憑借這一優(yōu)勢，我保證做到將班委一班人的積極性都調(diào)動起來，使每個班委成員揚長避短，互促互補，形成拳頭優(yōu)勢。其次，我還具有較強的應變才能，所謂“處變不驚，臨亂不慌”，可以處理好各種偶發(fā)事件，將損失減少到最低限度。再次，我相信自己可以為班級的總體利益犧牲一己之私，必要時，我還能“忍辱負重”。最后，因為本人平時與大家相處融洽，人際關系較好，這樣在客觀上就減少了工作的阻力。我的治班總綱領是：在以情聯(lián)誼的同時以“法”治班，最廣泛地征求全體同學的意見，在此此根底上制訂出班委工作的整體規(guī)劃;然后嚴格按方案行事，推選代表對每個施行過程進展全程監(jiān)視，責任到人，獎罰清楚。我準備在任期內(nèi)與全體班委一道為大家辦九件好事：1、借助科學的編排方法，減輕個人勞動衛(wèi)生值日的總長度和強度，進步效率;2、聯(lián)絡有關商家定期送純潔水，徹底解決飲水難的問題;3、建立班組互助圖書室，并強化管理，進步其利用率，初步解決讀書難問題;4、組織雙休日里鄉(xiāng)同學的“互訪”，溝通情感，加深互相理解;5、在得到學校和班主任同意的前提下，組織旨在理解社會，體會周邊人們生存狀況的參觀訪問活動;6、利用勤工儉學的收入買三臺處理電腦，建立電腦興趣小組;7、在班組報廊中開拓“新視野”欄目，及時追蹤國內(nèi)改革動態(tài)和通勤生結成互幫互促的對子;8、建立班級“代理小組”，做好力所能及的代理工作，為有困難的同學代購物件，代寄郵件，代傳訊息等等;9、設一個班長意見箱，定時開箱，加速信息反響，有問必答。我會是一個最民-主的班長，常規(guī)性工作要由班委會集體討論決定，而不是由我一個人說了算。重大決策必須經(jīng)過“全民”表決。假設同學們對我不信任，隨時可以提出“不信任案”，對我進展彈-劾。你們放心，彈-劾我不會像彈-劾克林頓那樣費事，我更不會死賴不走。我決不信奉“無過就是功”的信條，恰恰相反，我認為一個班長“無功就是過”。假設有誰指出我不好不壞，那就說明我已經(jīng)夠“壞”的了，我會立即引咎辭職。同學們，請信任我，投我一票，給我一次鍛煉的時機吧!我會經(jīng)得住考驗的，相信在我們的共同努力