假期實踐培訓(xùn)心得

第35頁共35頁假期理論培訓(xùn)心得假期理論培訓(xùn)心得。意識的放松就會導(dǎo)致行動的不積極，由于之前的幾天分開了辦公室良好的學(xué)習(xí)氣氛，對自己的要求放松了，所以回來后的這兩天狀態(tài)不好，把之前的壞習(xí)慣又帶回來了，這是很不應(yīng)該的，在晨會上還說要堅守最后一班崗，但是自己沒有做好，在這里承諾以后不會出現(xiàn)這種情況了，今日事，今日畢。通過這次也使我意識到，要想獲得成績，頭腦中要有工作的意識，讓這中意識成為習(xí)慣，不能把工作看成是不得不完成的任務(wù)，把心態(tài)放正，意識端正，使工作成為樂意做的事情。今天最大的收獲就是得到領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)，談話中舉出的幾個小例子，讓我體會到心無小事，細(xì)節(jié)決定成敗，每一件小事都可以映射出一個人的素質(zhì)，在不知不覺中可能就給別人留下了或好或壞的印象，這些就需要在平時的點點滴滴的小時中養(yǎng)成好習(xí)慣。要想得到認(rèn)可，自己的一言一行都要注意。同時也意識到自己為什么觀察不到本質(zhì)，為什么觀察的面那么窄，因為看到的都是群眾可以發(fā)現(xiàn)的，比較明顯的特點，而沒有認(rèn)真去觀察每個人細(xì)微的言行，某些看似微缺乏道的小事情，這是懶惰的結(jié)果。考慮很重要，但是有意識想把事情做好的時候，手腳懶惰了，缺少執(zhí)行力的，也不會出成績，沒有那件事情，不動手就可以實現(xiàn)。唯一不勞而獲的是貧窮，每個人都不喜歡貧窮，除非已經(jīng)習(xí)慣了。中午玩“誰是臥底”游戲的時候，突然意識到，其實這個游戲很好，可以鍛煉觀察和分析^p才能，用心玩也可以進(jìn)步洞察力。在游戲中，每個人都在努力的想形容詞，每個人都集中注意力聽其別人說，并且邊聽邊考慮琢磨，我想要是在工作中也能這么用心的琢磨，工作也會做好的，所以把工作看成是一件快樂的事情將會很快出成績的。今天大家是節(jié)前最后一天，大家都?xì)w心似箭，但是王xx仍然很淡定，有條理的完成工作，也感染這我們，讓我們堅持到最后一刻，感謝xx今天對我聲音的指導(dǎo)，耐心的聽我一遍一遍讀，然后找出不好的地方，xx也是一個很好強的女孩，她希望把每件事情都做的更好。小夢夢中午要回家，所以上午有些忙，希望利用最后的時間把ppt再好好修改，在年后可以出色的完成考核。xx看起來很像小孩，但是卻很有思想，她對自己已經(jīng)有了明確的規(guī)劃，希望她可以通過努力盡快實現(xiàn)目的。f132.【以下為贈送相關(guān)文檔】精選心得體會閱讀假期師德培訓(xùn)心得做孩子永遠(yuǎn)的朋友———暑期師德培訓(xùn)心得張曙峰一轉(zhuǎn)眼我從教已經(jīng)有十年多了，剛踏入講臺的那一刻好象就在昨天。回想這十多年的教學(xué)生涯，讓我感受到教師這一職位是偉大的。只要你給學(xué)生多少的愛，學(xué)生就會全部回報給你，甚至更多。有時只是一句簡單的問候、一張薄薄的賀卡、一個或短信就能換來一天的好心情。學(xué)生的進(jìn)步，更是教師最大的欣慰，學(xué)生的成績，是我們最大的自豪。所以從我當(dāng)教師的那一天起，我就把自己定位在“做孩子永遠(yuǎn)的朋友”。有人說：教師是最偉大的“藝術(shù)家”，是??！教師不像其他的藝術(shù)家創(chuàng)作的都是無生命的東西，而教育是基于生命的事業(yè)，他的作品是有鮮活的。而一個人生命的潛能是無限的，教育要創(chuàng)造條件，去激活、去展示生命的靈動與飛揚，促進(jìn)每個兒童創(chuàng)造地、富有個性地開展。每一個孩子心靈的天空，都飛翔著夢想的精靈。給學(xué)生一個信任的目光，一個好心的微笑，一句鼓勵的話語，這是灑向?qū)W生心田的陽光，是課堂的生命。教師也許不知道，你不經(jīng)意間的一些話語，一絲微笑，能拯救多少“差生”。讓學(xué)生體會到學(xué)生時代的美妙，把他們真正帶入知識的海洋，更重要的是教師給了學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自信和勇氣，可以沉著面對人生的挫折，體會生活的快樂。用你極為平凡的發(fā)現(xiàn)，用你極為平常的一句贊語，點燃孩子自尊、自信的熱情，點亮指引他前進(jìn)的燈塔。想一想，你的平凡，在孩子的一生中卻是多么偉大。教育雖然不是萬能的，但教育永遠(yuǎn)是適用的。奉獻(xiàn)的是愛心，融入的是真誠，教師對孩子的一個小小的真誠舉動，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過對他們的各種懲罰。高爾基說過“一個孩子你說他好，他就好了?！倍嗾f幾句鼓勵孩子的話吧，它會產(chǎn)生無窮的智慧和力量，好孩子是夸出來的！讓我們深化到學(xué)生中去，俯下身來，學(xué)會傾聽。蹲下來，用欣賞的目光對待每一名學(xué)生，你就會發(fā)現(xiàn)，其實每一個孩子都很努力！正如陶行知先生所說的那樣：“我們必須變成小孩子，才能做小孩子的先生?！苯處熤挥袘阎活w童心，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。也只有這樣，教師才能感受到他們的喜怒哀樂，也只有這樣，師生才會成為朋友，學(xué)校才會成為樂園。永遠(yuǎn)的朋友吧，讓我們將精彩的世界搬進(jìn)教室，創(chuàng)造一個沒有圍墻的學(xué)校。不要吝嗇我們對學(xué)生的尊重、鼓勵、信任、理解和賞識，讓學(xué)生在我們這里體味到成功的喜悅，鼓起自信的風(fēng)帆，昂首挺胸，邁開追尋理想的腳步吧！為了明天的太陽升起，為了孩子們能安康地走在人生旅途上，我一生愿做鋪路石。教師假期培訓(xùn)心得過去的六年教學(xué)工作中，我以任勞任怨的工作態(tài)度、飽滿的上課激情、盡職盡責(zé)的教學(xué)原那么、全心全意的教育教學(xué)方式、……在教育教學(xué)一線工作著。課堂上我總苦口婆心的對學(xué)生說：“你們要認(rèn)真的聽、認(rèn)真的學(xué)，這些知識對你們是很有用的！”等等類似的話，抓紀(jì)律衛(wèi)生上我儼然是一個帶著紅袖章的小隊長兼清潔工，俗套點說我是“掏心掏肺”的對學(xué)生，課上課下都非常累，而效果也不是太好。今天，我終于被“學(xué)校暑期教師培訓(xùn)”的“神鞭”激醒了，暑期的培訓(xùn)告訴我：“你累，你活該！你咋不采用自主、合作學(xué)習(xí)和管理形式呢！”。是的，除了學(xué)校組織的培訓(xùn)外，我應(yīng)該用一些時間去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方式方法。遠(yuǎn)的不說，這次學(xué)校的暑期培訓(xùn)我就學(xué)到了很多，感受也很多！教師的愛：人大附中教師們的專題報告上我深深體會到了怎樣去愛學(xué)生。湯步斌副校長說：“德育，是心育：動真感情，充滿人文關(guān)心，愛：是關(guān)心，是尊重!”，反思自己，在過去對學(xué)生的愛中也是用真感情的，但我缺少的是人文關(guān)心，缺少了換位考慮，把自己的思想強加給學(xué)生、的時候也有，或是點點滴滴的知識都要灌輸生怕學(xué)生沒學(xué)到，總想著學(xué)生就應(yīng)該要怎么怎么樣，我沒想過時代不同，家庭環(huán)境不同，學(xué)生個體的個性不同等等，我想我是愛得有些盲目了吧！愛，要用真心，愛的表達(dá)也要學(xué)會方式方法。人大附中陳蓮春教師和薛萌教師的專題報告中用實際例子告訴了我很多，我受到了很多啟發(fā)。陳蓮春教師在她的專題《播撒幸福的種子》中說“心中要有棵開花的樹”，也就是“有希望、有事做、能愛人”是幸福生活的三個因素，她是幸福的，她的學(xué)生也要是幸福的，這也許表達(dá)的就是她對學(xué)生的愛如對家人和子女的愛一樣的真實吧！愛要寬容也要嚴(yán)厲，薛萌教師在《我愿做你翼下的風(fēng)》專題報告中說“感情是自發(fā)的，但行為是可以控制的”，我們不能去指責(zé)或改變別人的感情和感受，但我們可以表達(dá)自己的感情，因此，對學(xué)生表達(dá)感情或感受的錯誤行為的教育過程中要注意說話的技巧，她為我們介紹了《教師怎么跟學(xué)生說話》一書，并舉了“你”字句和“我”字句截然不同的效果。我想，教師對學(xué)生的愛承擔(dān)著一份責(zé)任，因此，教師對學(xué)生的愛的表達(dá)和表現(xiàn)更需要技巧和方法了。教學(xué)方法：在湯步斌副校長的論文《三尺講臺競風(fēng)流》中對教學(xué)觀提出了“教需有法、教無定法、大法必依、小法必活”，在我們信息技術(shù)學(xué)科更應(yīng)如此，靈敏的教學(xué)方法是適應(yīng)信息技術(shù)開展的必要。而在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面，我也學(xué)到了很多的方法如：給學(xué)生提供表現(xiàn)的舞臺；創(chuàng)造學(xué)生自我的表現(xiàn)的時機；適時肯定學(xué)生的主動參與；創(chuàng)設(shè)認(rèn)知“沖突”，激活學(xué)生思維……等等。湯校長總結(jié)的“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志！”更是說明了教師應(yīng)有的才能。陳蓮春教師在教學(xué)方法上的自律、自省法那么也很有用，她提出了“讓踏實養(yǎng)成習(xí)慣，落實在自覺意識上”根本教育教學(xué)要求，她用了“每天的方案任務(wù)表，學(xué)生一項項完成，家長一項項驗收”的方法一一落實教學(xué)任務(wù)，他采用了“自律性強的孩子用優(yōu)秀去要求他,自律性弱的孩子用“棒喝”之法”等等個體教育法。總之，人大附中教師們的教育教學(xué)報告從詳細(xì)實例方法到大方向的引領(lǐng)都使我有了很多的收獲和進(jìn)步。在課堂和教學(xué)管理等方面，我校的方教師給了我們詳細(xì)的方法等指導(dǎo)，在開學(xué)第一周我就急著理論了一些方法效果非常好！例如：我把方教師舉的“魏書生班級管理”方法用在我的信息課堂紀(jì)律衛(wèi)生管理上，起到了不錯的成效，才知道過去的工作中自己是自討苦吃還慣壞了學(xué)生。方教師說“教師假設(shè)做了孫悟空，學(xué)生全部都會變成沙僧和豬八戒。教師假設(shè)做了唐僧，自然會有孫悟空這樣的高徒。”，學(xué)會管理課堂和教學(xué)是一門藝術(shù)，怎樣當(dāng)好一個唐僧也不是一件容易的事情，其中的奧秘和技巧還需要我更多的學(xué)習(xí)和理論。方教師的《在人性上到達(dá)制度的執(zhí)行》專題中提出了人的“不相容原那么”和”“格與習(xí)慣之間的關(guān)系”原理，詳細(xì)的施行方法中提出了21/90定律，我個人深受啟發(fā)，我知道了“一個好習(xí)慣，堅持重復(fù)21天就可以養(yǎng)成。一個好品質(zhì)，堅持重復(fù)90天就能形成。”。在方教師的潛能開發(fā)培訓(xùn)上我學(xué)到了很多很多，更發(fā)現(xiàn)了自己好多的缺乏和相關(guān)知識經(jīng)歷的欠缺，這次潛能開發(fā)如拋磚引玉，給我們學(xué)習(xí)的方向更多的是要我們在今后的工作、教學(xué)和生活中去學(xué)習(xí)。“以銅為鏡可正衣冠，以人為鏡可知得失，以史為鏡可鑒興衰！”，這次暑期學(xué)校的培訓(xùn)給了我好大的一面全方位的鏡子，我的缺點、缺乏等被赤裸裸的表露出來，我站在這面鏡子前審視自己，我情不自禁的對自己說：“你落后了、你陳舊了……學(xué)習(xí)吧！加快學(xué)習(xí)的步伐、找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的方向，努力的學(xué)習(xí)吧！”，這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，更重要的是指引我學(xué)習(xí)的方向、點燃我學(xué)習(xí)的激情和鞭策我加快學(xué)習(xí)了的步伐。感謝學(xué)校組織的如此實在的教師培訓(xùn)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們英明的決策和領(lǐng)導(dǎo)！名師假期培訓(xùn)心得領(lǐng)會學(xué)生的成長，應(yīng)當(dāng)是全部學(xué)生，而不是部分學(xué)生；應(yīng)當(dāng)是學(xué)生人格的周全成長，而不是重智力輕其他；應(yīng)當(dāng)是個性成長而不是同一形式；應(yīng)當(dāng)是可持續(xù)成長，而不是限于當(dāng)前的成長；教師的每節(jié)課必須大年夜這點做起，這是我們往后教授教化晃蕩的容身點。二、改變學(xué)生的進(jìn)修方法，培養(yǎng)學(xué)生的立異精力和理論才能邙嶺三中校長說得好：“愛學(xué)生，并把你的愛告訴學(xué)生?！睂W(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被各種主客不雅身分所束縛，而未獲得充分鄧曄著罷了。我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾瀉全部的愛，去創(chuàng)造他們進(jìn)修膳綾強一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德膳綾強一個閃光點，然后應(yīng)用鼓勵機制，加以充分的肯定和鼓勵，使他們認(rèn)為暖和，加強自負(fù)，縮小師生間心靈上的間隔，產(chǎn)生“向師性”。四、孜孜不倦，賡續(xù)進(jìn)步自身本質(zhì)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、需要新的教授教化形式，需要用新的教授教化理念、原那么來支撐，而理論者就是教師?？梢姼淖兘處煹慕虒?dǎo)理念，進(jìn)步教師對課改的熟悉是施行課程改革的關(guān)鍵。經(jīng)由過程進(jìn)修，我熟悉到了本身在很多方面還存在著必定的差距，需要多下苦工夫，加強理論進(jìn)修，賡續(xù)演習(xí)，方能有所長進(jìn)。好幾個師長教師都說到：“多讀書，讀好書。”“問渠哪得清如許，為有泉活水來”?！伴喿x，進(jìn)修，是教師的畢生必修課?！薄霸谛畔⒒瘯r代，我們更要時刻提示本身要賡續(xù)充電，才能適應(yīng)我們的教導(dǎo)成長?！币?、重視進(jìn)修、改變教師角色，是推動新課改順利進(jìn)展的關(guān)鍵4、采取四種方法：激發(fā)進(jìn)修興趣，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)修的主動性；學(xué)生進(jìn)修、成長學(xué)生的自立性；營造立異教導(dǎo)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性；面向全部，讓不合層次的學(xué)生都有所得。往后我會加倍熱忱的理論課改，進(jìn)修張四寶，使本身的教室更高效。XX年7月4—5日，進(jìn)展了為期二天的暑假培訓(xùn)，聆聽了名校校長和名師的經(jīng)歷交換研究，我受益匪淺，感觸至深。這些如春雨，無聲地潤澤津潤著我的心坎，不僅使我在理論上獲得了指導(dǎo)，根本技能上獲得了晉升，并且讓我眼界坦蕩了?，F(xiàn)將在培訓(xùn)中的所感所想小結(jié)如下：新的教授教化形式，需要教師與學(xué)生改變傳統(tǒng)角色、教授教化方法和進(jìn)修方法，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)修和主動商量的精力，教師要賡續(xù)地實現(xiàn)自我更新?？傊?，經(jīng)由過程此次培訓(xùn)，使我認(rèn)為比本來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)，水更清”感到。使我對一些教導(dǎo)不雅念的懂得加倍深化；短諤研的偏向加倍明白；對投身教改豪情加倍充分?？梢哉f是補了元氣，添了靈氣，去了驕氣，煥發(fā)了無窮的活力。2、落實兩個重點：培養(yǎng)學(xué)生的立異精力和理論才能。1、確立一個思想，“為學(xué)生的平生成長奠頓錚3、進(jìn)展三個改變：教師角色的改變；學(xué)生地位的改變；教授教化手段的改變；傳統(tǒng)教室教授教化中，教師處于主體地位，教室成了“教案劇”的“舞臺”，好學(xué)生是配比賽的“主角”，大年夜多半學(xué)生只是“不雅眾”與“聽眾”。教室上，教師居高臨下地對待學(xué)生，有點唯師長教師獨尊的架式，一味地強調(diào)學(xué)生接收師長教師灌注貫注的現(xiàn)有常識，很少甚至沒有推敲過學(xué)生的┞鋒實感觸感染。此狀況必須改變！胡校長說得好：“介入個中時，學(xué)生才有動力，才有豪情，把設(shè)法主意付諸行動時，才能激活立異”。所以在教室中我們必定要創(chuàng)設(shè)情境繞揭捉生們?nèi)ハ肴フf，鼓勵學(xué)活潑腦、著手去做。三、讓愛相伴教室。假期師德培訓(xùn)心得領(lǐng)會一、他欲望教師們能加強“三感”，踐行任務(wù)。起首，對黌舍要有認(rèn)同感，包含認(rèn)贊成識、集團(tuán)意識和。惟其如斯，教師才能把“教授教化”當(dāng)成一項“事業(yè)”，存心經(jīng)營，而絕非僅僅只是“謀生”的一份職業(yè)。其次，對學(xué)生的義務(wù)感，包含對教師職業(yè)的敬畏、對成長中生命的尊敬，為學(xué)生畢生成長奠定根本。高中時代的學(xué)生，正值人生中對重要的階段，他們的人生不雅、世界不雅和價值不雅在這一階段經(jīng)由過程他所接觸的人、事、物而逐漸定型，而在這一階段，陪伴學(xué)生最多的是師長教師，故而對學(xué)生影響最大年夜的也是師長教師，所以，在日常平凡的教導(dǎo)教授教化過程中，教師應(yīng)本著“負(fù)責(zé)”的原那么，以德為先，妥當(dāng)處理。再者，是對職業(yè)的驕傲感，包含創(chuàng)造職業(yè)的價值、尋找過程的幸福和點燃創(chuàng)造的豪情。如斯，才可使得教師在工作中獲得幸福感、知足感和成就感。為人師者，必有德。作為一名人平易近教師，“傳到授業(yè)解惑”是我們的職責(zé)；“為人師表”更是我們的任務(wù)。所以，崇高的品德是我們必備的素養(yǎng)。在xx年的暑期師德專題培訓(xùn)會上，xx局長作了深化的申報，他對廣闊年夜教師提出了嚴(yán)格的懇求，更是對教師們寄予了厚望?！鞍倌甏竽暌褂?，教導(dǎo)為本”，教導(dǎo)是一項宏大年夜的工程，而我有幸能成為個中的一員，我愿教養(yǎng)品德，晉升專業(yè)本質(zhì)，盡己所能，使我的學(xué)生擁有更好夢的將來。二、他欲望教師在教書育人之中能晉升“三力”即進(jìn)修力、創(chuàng)造力和引導(dǎo)力。進(jìn)修力包含把進(jìn)修作為自發(fā)尋求、加強專業(yè)袈淠讀及聯(lián)結(jié)合作?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中要肄業(yè)生要有自立進(jìn)修的意識，學(xué)生是進(jìn)修的主體，只有如斯他們才會自發(fā)進(jìn)修，大年夜而進(jìn)步他們的專業(yè)袈淠讀量，并晉升他們的集團(tuán)意識。教師的創(chuàng)造力表示在探究“以學(xué)定教“的新型教室，并要經(jīng)常性地開展教授教化反思。創(chuàng)造，對于任何一個集團(tuán)來說都是至關(guān)重要的，尤其是教師，一模一樣的教授教化方法不免會繞揭捉臨盆生膩煩情感，要包管教室永遠(yuǎn)是年青有活力的，就必定要有立異，在立異中繞揭捉生獲得常識，汲取養(yǎng)分。引導(dǎo)力，包含引導(dǎo)學(xué)生具備優(yōu)良的道德品德、引導(dǎo)學(xué)生育成優(yōu)勝的進(jìn)修習(xí)慣、引導(dǎo)學(xué)生肯定準(zhǔn)確的人生籌劃。引導(dǎo)者的身份，何其重要！在教導(dǎo)教授教化的過程中，我們要時刻存眷著學(xué)生的身心安康，賣力過細(xì)地將他們引導(dǎo)到準(zhǔn)確的人生途徑上，盡可能地為他們的好夢將來打下一優(yōu)勝的根本。三、他欲望教師在為人處世中能襟懷胸襟三心：愛心——博愛、尊敬、寬容并嚴(yán)慈相濟(jì)；耐煩——尊敬規(guī)律，賣力傾聽、學(xué)會等待；細(xì)心——存眷每個教書育人的細(xì)節(jié)、每個學(xué)生成長的萍蹤、每個學(xué)生的心理安康。無“心’之事必不克不及成。尤其是教導(dǎo)教授教化，“心神往之”，才會有殘暴的陽光，才能開出美麗的花朵，才能勾畫出好夢的將來。假期社會理論心得從上個月的10號放假回家，我在親戚家?guī)『⒑腿ネ馄偶疫^了半個月，一直到25號才正式去公司上班。第一天上班，我被安排到受話器組，我們學(xué)生工主要是剪公司產(chǎn)品的一些次品和廢品，以及幫助打雜，每天的工資不一樣的，多勞多得。第一天我清楚的記得我一天的工資才22.5，這一天，我剪次品剪了900個，1000個才30元，晚上到家發(fā)現(xiàn)自己的手上起了4個水泡，很疼，但是又不敢拿針把它刺破，因為刺破后會更加的疼痛。晚上在床上睡覺的時候，我想過放棄，一方面我父母不忍心，不說我從小嬌生慣養(yǎng)的，但是我沒有吃過這么大得苦；另一方面我自己發(fā)現(xiàn)，第一天上班就這樣了，一個月下來，那我的手估計要殘廢了。第二天早上的時候，我爸問我還做不做，我說做，不去的話丟人，不就一個月么，咬咬牙就過去了，實在不行的話，我請假休息幾天。就這樣，我每天早上6點起床，7點15坐車去上班，到公司8點不到，下午5點半下班，每天的工作就是剪次品和廢品和打雜，手上的水泡是消了再起，起了再消，總共不下于10個，有的變黃了，變成了應(yīng)該是傳說的“老繭”。雖然會很痛苦，但是堅持下來就行了。昨天是我上班的最后一天，一個月完了，我把自己的手套脫下來，摸摸手套上的自己裹得膠布，一層層，左手大拇指和食指的指套最厚，有十幾層。只記得每天下班時把手套脫下來，自己的手指有些白，那些有水泡的地方破了，會散發(fā)出一股難聞的味道，手上有時候會很臟，黑黑的，洗也洗不掉。我最喜歡剪的次品就是16h，因為它的價錢最高，假設(shè)是要把上面的黑字拿無水乙醇涂掉的話，就是1000個34元，不涂掉的就是1000個30元。最討厭的次品就是18d、28d，這種次品要四道手續(xù)，第一步要把外面的鐵片去掉，第二步要拿大針〔不是繡花針〕把里面的塑料薄膜挑出來，第三步拿對應(yīng)的“公章”，所謂的“公章”就是能剛好放進(jìn)次品中的小鐵管，中間是實心的，有一點凹凸，把次品最中間的磁鋼撬動，最后一步就是拿吸鐵石把磁鋼吸出來，但是可恨的是這么復(fù)雜的次品價錢更其他的一樣，也是1000個30元。所以每次我看見這樣的次品我就避而遠(yuǎn)之，知道沒有其他的次品了，我才去剪它，一天才弄不到1500個，不合算。上班一個月，我發(fā)現(xiàn)了一些好玩好笑的事情。就說打雜吧，給廠長打雜是5.3一小時，給副廠長和組長打雜是4元一小時，所以每次打雜，我們都搶著幫廠長打雜，組長叫不理。因為公司是電子廠，所以男生的話就比較少了，除了一些電工，我們學(xué)生工男生還算多的了，那些員工根本上是女的，年齡20至45之間，多數(shù)是30以下的，我們看見了，不管誰都叫阿姨。我有一次就為難了，叫了一個比我還小的女的阿姨，那個叫我無地自容…….公司養(yǎng)了一條很大的狗，是用來看門的，剛上幾天班的時候，我看見一個廢舊車廂上寫著惡犬和兇犬，我心想就哪里有狗，就跑近了看看，誰知道那條狗堵在下面，一沖出來，把我嚇得不輕，我就拿東西狠狠的揍了它，反正它是被栓起來的，沒事情。結(jié)果，我每次只要一經(jīng)過那里，它就跑出亂叫，我就大搖大擺的過去，活活氣死它。后來有人開玩笑說：你人品可真差，那條狗是不是和你有仇啊，你是它殺父仇人？最可氣的是，公司的食堂中午雖然不供飯，但是供菜吃。那個菜很難吃，我就常說，它就是煮豬食，我以為是我嘴刁，可是發(fā)現(xiàn)很多人都自己帶菜吃的，重點不是這個，是菜不衛(wèi)生，我發(fā)現(xiàn)菜里有蟲子，很惡心的。自從發(fā)現(xiàn)菜里有蟲子，我就沒在食堂吃過。每天最開心的就是，下班前我們要把那些次品的殼子用袋子裝起來，送到一個小棚子里面，那里面有幾頭豬，所以我們叫這個“喂豬”。沒事情的時候我們就拿棍子敲敲豬，結(jié)果豬叫了，喂豬的老奶奶過來了，看見我們干的壞事情，就說我們，我們趕緊跑掉，以為沒事情的。結(jié)果她說到廠長那里去了，這下壞了，她是廠長的母親。自從那次犯事后我們看見她就叫她奶奶這，奶奶那的，誰讓我們在屋檐下呢，不得不低頭。打工一個月，我也發(fā)現(xiàn)了一些廠里的人際關(guān)系。比方說，會計不像會計，會計應(yīng)該就是管錢的，可是呢，這個會計她不僅管錢，還是廠長的助理，什么雞毛蒜皮的小事情都要她來說上一說，這個東西壞了，那個有人斗嘴了，都要她來處理，可真累。組長也不是好當(dāng)?shù)?，每個組長要管理20多個員工，哪個員工出事情了就找組長負(fù)責(zé)，組長并不是每天不干活，而是在管理別人的時候，自己每天還要干活，也不是很閑的。別以為做員工就很輕松，那是不可能的，要是惹毛了組長，組長當(dāng)面不說你，她可以玩陰的，把工價低得產(chǎn)品可以，你又有何方法？我還發(fā)現(xiàn)這個廠有點不像一個工廠，很大的一個地方就三棟大樓，一個是車間，一個是住宿樓，一個是食堂。剩下來的地方全部用來種東西，什么冬瓜、黃瓜、黃豆、大蒜、茄子、空心菜等等。后來我知道了，食堂每天做的菜大部分是自身的，不是買得，這就叫“自產(chǎn)自銷”。廠里的效益我個人估計不是很好，至少職工待遇不好，像我們暑假工必須滿一個月，否那么一分錢都沒有，哪怕29天都不行，但是可以請假的。長期工必須簽滿三個月，在這三個月中，假設(shè)你不干了，是沒有錢給你的，三個月后，假設(shè)你想走，你必須在上個月打辭職報告。但是想走還沒有那么容易的，會計會找出各種理由讓你留下的，最后看你決心已定才放你走，廠長的臉色就難看了，招工有人來很快樂，走人了就不開心了。上次就有一個人打辭職報告打了一下午搞定，其實說白了，辭職報告就是一張紙，簽個字就可以了，但是不給你，沒方法。廠里做的產(chǎn)品還是有一些毒性的，不是說產(chǎn)品有毒，只是在做的過程中，會有一些難聞的味道，我用過甲苯洗過東西，用甲苯洗后，發(fā)現(xiàn)自己的手指全部變白，還黏黏的，假設(shè)手上破，還會很疼的。用無水乙醇洗，手指變黑，很難一次性把手洗干凈，好幾天才干凈的。匆忙一個月過去了，我很開心，雖然我的工資不是很高，但是這是靠我自己的力量完成的，我堅持了，我做到了，我沒有放棄。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)絡(luò)于社會。理論是學(xué)生接觸社會，理解社會，效勞社會，運用所學(xué)知識理論自我的最好途徑。親身理論，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到理論再到理論的飛躍。增強了認(rèn)識問題，分析^p問題，解決問題的才能。為認(rèn)識社會，理解社會，步入社會打下了良好的根底。從這次理論中，我真的學(xué)到了很多很多?！捌D辛知人生，理論長才干”。通過開展豐富多彩的社會理論活動，使我逐步理解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會理論活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏，對自身價值可以進(jìn)展客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。我是一名大二學(xué)生，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會。假期走訪學(xué)生理論心得假期降臨之際，我懷著渴望但又有些忐忑的心情，踏上了去我要走訪的學(xué)生家的路。在去之前，我做了詳細(xì)的方案，先是幫小朋友去批發(fā)部購置他們需要的學(xué)習(xí)物品，可到了那里卻又不知道該買些什么。第一次做這樣的活動，做起來還是有些混亂，手抖擻著翻到了他們家的，撥通之后，只聽到一個蒼老的聲音，說了半天才知道是小朋友的爺爺，打聽到了小朋友需要的物品后，成功的的購置了所有的東西，好快樂。提著一大包東西，走了好遠(yuǎn)才意識到忘要發(fā)票了，還是再回去一趟吧。第二天，打聽了一路，找到了劉店小學(xué)的學(xué)生海卓姑娘的家。本想著，就一百多塊錢，如今的人肯定不稀罕，我去的時候人家會不會不理我，肯定會很為難?？僧?dāng)我走進(jìn)她家的時候，我驚呆了，還有人住著這么窄小破舊的房子。小姑娘和他的爺爺奶奶熱切地迎了上來。小姑娘很得意，破舊的衣服，混亂的頭發(fā)，蓋不住她的天真。我這一來，家里熱鬧了起來，奶奶忙著端來了饅頭和咸菜，小姑娘雙手端來了茶，爺爺坐著和我說話，談話之中我才知道，小姑娘失去父母已有好幾年了，家里還有個上初中的哥哥?？粗」媚锬弥医o新買的作文書，眼里透出了喜悅和感謝，看到她瘦小的背影，心里酸酸地，有想哭的感覺，充滿了同情，在這樣的家庭里，沒有父母的愛，但對生活與知識充滿了渴望，很想把她帶到自己的身邊，不想讓她再收任何的傷害，她真的還需要很對真切的關(guān)心。第三天，我聯(lián)絡(luò)到了鴉兒川小學(xué)的尚亞麗小姑娘，她已經(jīng)上五年級了。我打車到去她家的路口，本打算徒步走過去，可他的爺爺一定要騎車過來接我。一位瘦小的而又有點瘸的老人，尚亞麗小姑娘的父親殘疾了，連吃口飯都很困難，繼母神經(jīng)上出了問題，未成年的姐姐因家境所迫已經(jīng)嫁人了，還有個年幼的弟弟，一家人的生活就靠年老的爺爺一個人承擔(dān)。小姑娘很懂事，但很怕和生人說話，小小年紀(jì)，干起家務(wù)來像個大人。一大早，一家人就忙著招待我了，吵了兩盤菜，挺香的家常菜，還和了幾塊雞蛋，我吵著說一家人坐到一塊吃，可他們都不愿意，過了一會一人端著一碗炒的土豆絲，看起來特別的清淡，連下菜吃的餅子或饅頭都沒有。我的臉一下子紅了，原來他們把家里最稀罕的東西做給我吃，但所謂的雞蛋，芹菜和粉條，對于我來說都是在家里吃厭了的?？吹竭@些，我內(nèi)心深處莫名的有些傷感。尚亞麗小姑娘經(jīng)常徒步去上學(xué)，這段路騎車也要好長一段時間，全是土，有彎彎曲曲的很難走，真想不到她薄弱而又缺乏營養(yǎng)的身體怎么吃得消。小姑娘直到我要走的時候，才害羞的拿來一件她自己的一件看起來穿了很久的棉衣，主動和我說：“姐姐，路上冷，你穿上吧。下學(xué)期你一定要再來看我?！甭飞系娘L(fēng)很大，我希望這風(fēng)再大些，能吹走小姑娘的不幸與煩惱，能帶給她幸福的生活?；氐郊椅蚁肓撕芫?，自己平時一直都在抱怨，覺得生活，中有很多不如意，那是自己太不知足了，比起了那些家庭特殊的小孩子，實際上我擁有多的很多，我享受了很多，我很幸運也很幸福。同時我也感受到，社會上真的有好多好多的不公平，雖然經(jīng)濟(jì)在不斷的開展，可有好多人還過著那樣慘淡的生活，并不是說他們不努力，而是他們很小就失去了努力的時機。更重要的是，我要幫助他們走出大山的心不能停下來。假期班主任培訓(xùn)心得假期心得假期我參加了學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中有幸聽取了全國十佳班主任田麗霞教師、李鎮(zhèn)西教師的報告，受益匪淺，感受頗深，讓我清楚地認(rèn)識到：隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，迫切地向班主任提出了更高的要求。就這次培訓(xùn)，談?wù)勛约簩Π嘀魅喂ぷ鞯膸c體會。一、要熱愛班主任工作，要有責(zé)任心。作為一名班主任，首先得熱愛班主任這份工作，用心去體會這份工作的意義和責(zé)任。每一位班主任都希望獲得成功，但具有責(zé)任心才是成功的前提，有了責(zé)任心，班主任才會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖每一位學(xué)生的心靈；有了責(zé)任心，班主任才會在工作中想方設(shè)法抑制困難，最終把自己的工作做好。作為一名班主任，應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)。二、要有愛心，對學(xué)生一視同仁，用愛心去關(guān)心每一個學(xué)生。愛是教育的靈魂，是塑造美妙靈魂的力量，愛是教育的生命，愛是教育的催化劑、光滑劑和粘合劑，對學(xué)生要一視同仁，全面地愛學(xué)生，用自己滿腔的愛去關(guān)心和照顧每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每一個學(xué)生。當(dāng)然愛不能溺愛，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，我們要讓學(xué)生體會到什么是真誠的愛，用實際行動去愛學(xué)生，做到對學(xué)生的愛要一視同仁，同時對于學(xué)生所犯的錯誤，決不能隨意放過，要幫助他們究其病因，改正錯誤，以便徹底杜絕，使他們能安康快樂地成長。三、要有耐心，努力尋找每一個學(xué)生的“閃光點”并及時表揚。作為班主任，面對全體學(xué)生，對于不同性格的學(xué)生，會有不同的問題和不同的情形，班主任應(yīng)具有一定的預(yù)見性，班里隨時都有可能出現(xiàn)突發(fā)事件，要解決這些問題，需要班主任要有耐心，要控制好自己的情緒，不要發(fā)火，要耐心細(xì)致的做學(xué)生的思想工作，幫助他們認(rèn)識錯誤、改正錯誤。對那些頑皮、淘氣的學(xué)生，要耐心開導(dǎo)，努力尋找他們的“閃光點”并及時給予表揚鼓勵。只要我們多點耐心，一點一滴地引導(dǎo)他們，就一定會使他們進(jìn)步的。四、要有細(xì)心，精益求精地把班級工作做好。細(xì)心是做好班主任工作的前提。我們每天要細(xì)心的觀察班級的一切，除了學(xué)生的學(xué)習(xí)以外，每個學(xué)生的家庭情況、興趣愛好、性格特點也應(yīng)掌握，只有這樣，管理工作才會有更強的針對性。班主任工作瑣碎，我們面對的孩子正處在青春期，每天都有可能出現(xiàn)意想不到的事情，因此，需要我們工作中要細(xì)心，只要細(xì)心就能及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸，防止事態(tài)擴(kuò)大；只要細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鯺p問題和正確處理問題；只要細(xì)心就可以進(jìn)步我們的工作效率，防止出過失。我們在每天的工作中要處處留心，做有心人，細(xì)心的注意自己的的學(xué)生才能真正地理解他們，從而正確在引導(dǎo)他們。經(jīng)過這次班主任培訓(xùn)，使我真正體會到：作為一個班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更主要的是注重學(xué)生的思想品德。因此在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷，改進(jìn)工作方法，不斷進(jìn)步，積極探究，擅長總結(jié)反思，不斷創(chuàng)新，力爭做一個學(xué)生喜歡、家長滿意、學(xué)校放心、教育上稱職的班主任。假期培訓(xùn)心得體會在暑期，學(xué)校組織教師們到公園路小學(xué)分校進(jìn)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我在學(xué)習(xí)之后考慮了很多，既身為一名人民教師而感到快樂與自豪，同時又感到任重而道遠(yuǎn)，要想成為一名優(yōu)秀的教師，這確實是一門很高的學(xué)問，需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步自身業(yè)務(wù)與才能素質(zhì)。教師培訓(xùn)讓我感受到：在新課程改革不斷深化的背景下，教師應(yīng)改變教學(xué)觀念，應(yīng)有推陳出新的教學(xué)手段，才能適應(yīng)教育改革的步伐。如何應(yīng)對教育的變革，加強新課程背景下的組織教學(xué)顯得尤為重要。陶家偉教師關(guān)于語文教學(xué)的討論，讓我受益匪淺,特別是提到作文指導(dǎo)課的教法時，怎樣才能進(jìn)步學(xué)生作文程度呢？應(yīng)課內(nèi)加強讀寫結(jié)合。首先語文教學(xué)心理研究說明閱讀和寫作兩個不同心理過程。前者自外而內(nèi)心理吸收后者由外而內(nèi)思想表達(dá)但這兩個心理過程之間又可以互相溝通。就閱讀過程心理機制而言存在這樣兩個心理“回合”：一從感知語言文字入手由句到段由段到篇逐步弄清從而把握課文中心思想這一個從語言到思想從形式到內(nèi)容、從外部到內(nèi)部、從部分到整體心理過程；可以前，我會讓學(xué)生多寫幾篇作文，多要他們練寫作，當(dāng)然多花了時間或許會有點收獲但這事倍功半做法從根本上說無補于進(jìn)步學(xué)生作文程度。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，充分認(rèn)識到自己的教學(xué)還有許多改進(jìn)之處，認(rèn)識新課標(biāo)對教師提出了新的挑戰(zhàn)。過去老套的教學(xué)方式，只注重知識的傳授，忽略了學(xué)生才能的培養(yǎng)，忽略了學(xué)生對知識的探究樂趣的過程。以往總是“通過教師講述，學(xué)生默默記住”，這樣很快學(xué)生就會忘記，在新課程設(shè)置中，那么更注重知識的來龍去脈，注重創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在特定的情境中去理解掌握某個知識點，這樣學(xué)到的知識印象深，而且對知識的靈敏運用也有幫助。學(xué)生對根本知識的學(xué)習(xí)，也不覺得枯燥無味，難以理解，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上起到了很好作用。在教學(xué)中，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣，加強對知識的求知欲望，表達(dá)同學(xué)間交流合作精神，培養(yǎng)學(xué)生對創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，我們在以后教學(xué)中，不能僅僅追求完成教學(xué)任務(wù)，總擔(dān)憂自主探究耽誤時間，干脆將結(jié)論告訴學(xué)生，這樣對培養(yǎng)學(xué)生才能只是空談。新課程理論。新課程提倡教學(xué)要立足于教材,又要超越教材,就是“用教材教,而不是教教材”,其過程引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)地補充教材,準(zhǔn)確地加工教材,讓教材成為學(xué)生積極開展的廣闊天地,讓教材成為學(xué)生與社會生活聯(lián)絡(luò)的紐帶,真正使教材成為教師施行課程資開發(fā)的途徑。教師要創(chuàng)造性使用教材,把課程資的開發(fā)落到實處,教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,敢于打破教學(xué)內(nèi)容的局限,挖掘每一節(jié)課的課程資,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,采用靈敏多樣的方法豐富學(xué)生的知識空間,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料才能,樂于觀察,樂于探究學(xué)習(xí)知識,讓學(xué)生感到課堂不是學(xué)習(xí)知識唯一的途徑?！敖虒W(xué)有法,但無定法,貴在得法?！薄罢Z文教材無非是例子,憑這個例子要使學(xué)生可以舉一反三,練成閱讀和作文的純熟技能;因此,教師就要朝著促使學(xué)生反三這個標(biāo)的精要地講,務(wù)必啟發(fā)學(xué)生的能動性,引導(dǎo)他們盡可能自己去探究?！苯處?、教材、學(xué)生是教學(xué)的三大根本要素。教師與學(xué)生都具有主體性和能動性。教師主體性與能動性表如今創(chuàng)造性使用教學(xué)資(教材),精心的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),組織教學(xué)活動,調(diào)控教學(xué)進(jìn)程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等。讓教師養(yǎng)成認(rèn)真鉆研教材的習(xí)慣,能準(zhǔn)確地把握教材的中“三維”目的的切入點,設(shè)計高質(zhì)、高效的教學(xué)方法與施行程序,在尊重學(xué)生、尊重文本的主題思想的情況下,合理地開發(fā)教材,創(chuàng)造性地使用教材,從而不斷進(jìn)步自身的教學(xué)才能,進(jìn)步課堂教學(xué)效益,讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、想學(xué),進(jìn)而到達(dá)自能學(xué)習(xí)。真的感謝陶教師為我們準(zhǔn)備了一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我能有幸自我提升，今后，我要多學(xué)習(xí)理論，平常及時記錄、整理自己的教學(xué)反思。不斷進(jìn)步自己的教學(xué)才能和程度，不斷的學(xué)習(xí)，把這幾天學(xué)到的用到課堂上，讓學(xué)生成為最大的獲益者。假期培訓(xùn)心得體會〔2〕：我們又迎來了為期十幾天的培訓(xùn)。雖然天氣很熱，雖然暑期的休息被打破，但我每天卻很快樂而又充實。此次培訓(xùn)形式多樣，有華中師大博導(dǎo)鄧猛講特教開展歷史、華中師大博導(dǎo)雷江華講特殊兒童心理問題、華東師大博導(dǎo)王和平講的特殊兒童感統(tǒng)綜合失調(diào)的問題及訓(xùn)練事項等。這些如春雨，無聲地滋潤著我的心田，不僅使我在理論上得到了指導(dǎo)，根本技能上得到了提升，而且讓我眼界開闊了、考慮問題能站得更高了?，F(xiàn)將在培訓(xùn)中所感所想小結(jié)如下：一、重溫特教走過的路，感受深在華中師范大學(xué)鄧猛博士帶著我們一起復(fù)習(xí)了美國特殊教育的開展及現(xiàn)狀。特殊學(xué)校校本教材開發(fā)。教材內(nèi)容的選擇要有根本知識與根本技能;面向?qū)砩鐣?；以兒童現(xiàn)有經(jīng)捻為根底；尋找典型范例與主題活動等與教育相關(guān)的法律法規(guī)。以后，我將用這些知識來標(biāo)準(zhǔn)和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，保護(hù)殘疾學(xué)生的身心安康，保障殘疾學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)殘疾學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展。二、讓愛伴我成長華中師范大學(xué)博導(dǎo)雷江華講的《特殊兒童的心理與教育講座》讓我受益匪淺。以前沒學(xué)這些知識以為孩子們是成心不聽教師的，偏和教師做對。如今知道了，他們是有缺點，不能控制自己。所以我們要多關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生溫暖，不歧視學(xué)生。在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。它山之石可以攻玉，在他們身上顯現(xiàn)的亮點頓時讓我開拓了思路，自己平時碰到的難題或許換一個角度就能很好的解決。其實，每一個殘疾學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點只是有的沒被我們教師發(fā)現(xiàn)罷了。我暗下決心今后也一定會把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)殘疾學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的殘疾學(xué)生身上。三、孜孜不倦，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)華東師范大學(xué)博導(dǎo)王和平講的《特殊兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練》讓我眼前一亮。我們的學(xué)生是可以訓(xùn)練的，是可以往好的方面開展的。只是以前我們知識有限，不知道怎么弄，怎么教？通過這次培訓(xùn)，給了我們一次很好的進(jìn)步自身才能的時機。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了自己在這些方面還存在著一定的差距，需要多下苦功夫，加強理論學(xué)習(xí)，不斷練習(xí)，方能有所長進(jìn)?！皢柷牡们迦缭S，為有頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代，我們更要時刻提醒自己要不斷充電，才能適應(yīng)我們的教育開展。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn)，給我們照亮了前進(jìn)的方向，當(dāng)然，有些理論知識還需我們在以后的工作中細(xì)細(xì)琢磨、考慮。我相信只要我們用心，就一定能進(jìn)步！優(yōu)秀范文：假期師德培訓(xùn)心得做永遠(yuǎn)的朋友———暑期師德培訓(xùn)心得張曙峰一轉(zhuǎn)眼我從教已經(jīng)有十年多了，剛踏入講臺的那一刻好象就在昨天?；叵脒@十多年的教涯，讓我感受到這一職位是偉大的。只要你給學(xué)生多少的愛，學(xué)生就會全部回報給你，甚至。有時只是一句簡單的問候、一張薄薄的賀卡、或短信就能換來一天的好心情。學(xué)生的進(jìn)步，更是教師最大的欣慰，學(xué)生的成績，是最大的自豪。所以從我當(dāng)教師的那一天起，我就把自己定位在“做孩子永遠(yuǎn)的朋友”。有人說：教師是最偉大的“藝術(shù)家”，是啊！教師不像其他的藝術(shù)家創(chuàng)作的都是無生命的東西，而教育是基于生命的事業(yè)，他的作品是有鮮活的。而一個人生命的潛能是無限的，教育要創(chuàng)造條件，去激活、去展示生命的靈動與飛揚，促進(jìn)每個兒童創(chuàng)造地、富有個性地開展。每一個孩子心靈的天空，都飛翔著夢想的精靈。給學(xué)生一個信任的目光，一個好心的微笑，一句鼓勵的話語，這是灑向?qū)W生心田的陽光，是課堂的生命。教師也許不知道，你不經(jīng)意間的一些話語，一絲微笑，能拯救多少“差生”。讓學(xué)生體會到學(xué)生時代的美妙，把他們真正帶入知識的海洋，更重要的是教師給了學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自信和勇氣，可以沉著面對人生的挫折，體會生活的快樂。用你極為平凡的發(fā)現(xiàn)，用你極為平常的一句贊語，點燃孩子自尊、自信的熱情，點亮指引他前進(jìn)的燈塔。想一想，你的平凡，在孩子的一生中卻是多么偉大。教育雖然不是萬能的，但教育永遠(yuǎn)是適用的。奉獻(xiàn)的是愛心，融入的是真誠，教師對孩子的一個小小的真誠舉動，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過對他們的各種懲罰。高爾基說過“一個孩子你說他好，他就好了?！倍嗾f幾句鼓勵孩子的話吧，它會產(chǎn)生無窮的智慧和力量，好孩子是夸出來的！讓我們深化到學(xué)生中去，俯下身來，學(xué)會傾聽。蹲下來，用欣賞的目光對待每一名學(xué)生，你就會發(fā)現(xiàn)，其實每一個孩子都很努力！正如陶行知先生所說的那樣：“我們必須變成小孩子，才能做小孩子的先生?！苯處熤挥袘阎活w童心，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。也只有這樣，教師才能感受到他們的喜怒哀樂，也只有這樣，師生才會成為朋友，學(xué)校才會成為樂園。永遠(yuǎn)的朋友吧，讓我們將精彩的世界搬進(jìn)教室，創(chuàng)造一個沒有圍墻的學(xué)校。不要吝嗇我們對學(xué)生的尊重、鼓勵、信任、理解和賞識，讓學(xué)生在我們這里體味到成功的喜悅，鼓起自信的風(fēng)帆，昂首挺胸，邁開追尋理想的腳步吧！為了明天的太陽升起，為了孩子們能安康地走在人生旅途上，我一生愿做鋪路石。假期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得今年暑假，我校組織了為期兩周的教師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面，而且非常細(xì)致。從中小學(xué)教師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的光華教師;從學(xué)部教育教學(xué)工作思路>、詳細(xì)方案到任課教師該如何上好課、如何布置作業(yè);從如何搞好班級管理到問題學(xué)生的個案分析^p等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問題都在幾天的培訓(xùn)中找到答案，平時教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、修改作業(yè)，根本無暇抽出時間進(jìn)展全面的培訓(xùn)，所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能可貴!在培訓(xùn)期間，叢校長帶著大家學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德及修養(yǎng)》。雖然這一話題每年提起，但是已從教幾年的我通過今年的培訓(xùn)，才真真切切意識到，職業(yè)道德修養(yǎng)對于教師這個職業(yè)而言，是多么重要。因為作為一名教師，他的一言一行都是學(xué)生眼中的典范和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中