抗日戰(zhàn)爭時(shí)期黨的干部教育

向敵后抗日根據(jù)地進(jìn)發(fā)的抗大學(xué)生

第四章抗日戰(zhàn)爭時(shí)期思想政治教育的成熟完善

第二節(jié)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期黨的干部教育一、干部的巨大作用毛澤東同志曾經(jīng)指出在大政方針既定的情況下，領(lǐng)導(dǎo)干部的作用在于兩個(gè)方面：一是出主意，二是用干部。此外干部的表率作用也是很重要的。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，發(fā)揮表率示范作用，是狠抓工作落實(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。領(lǐng)導(dǎo)是旗幟，領(lǐng)導(dǎo)是導(dǎo)向。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，抓具體、促落實(shí)，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。正如俗話所說，“正人先正己”、“其身正不令而行，其身不正雖令不行”。領(lǐng)導(dǎo)自身作風(fēng)好，對(duì)工作抓得緊、抓得實(shí)，就會(huì)推動(dòng)各項(xiàng)工作的真正落實(shí)。陳云指出：“黨的干部不同于一般黨員，是黨的骨干。

干部在黨組織中占重要的地位。黨看重干部的作用，認(rèn)為沒有堅(jiān)強(qiáng)的干部隊(duì)伍，我們黨的事業(yè)就不能發(fā)展，就不能取得革命的勝利。所以說干部教育是很重要的，我們黨從一直就把干部教育放在突出重要的位置。延安幹部整風(fēng)學(xué)習(xí).二、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期黨的干部教育的背景。（一）有成熟的毛澤東思想作指導(dǎo)。（二）干部教育的緊迫性、必要性和重要性。（三）干部隊(duì)伍的基本狀況。當(dāng)時(shí)主要有兩個(gè)方面的問題，一是干部數(shù)量的嚴(yán)重不足。二是干部隊(duì)伍素質(zhì)亟待提高。堅(jiān)持在職干部教育

干部素質(zhì)的亟待提高，表現(xiàn)在無論是老干部還是新干部，面對(duì)新的形勢、任務(wù)的要求，均存在相當(dāng)大的差距。三、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期黨的干部教育的地位和作用。(一)“干部教育第一”的內(nèi)在依據(jù)。一是干部的特點(diǎn)和性質(zhì)決定。毛澤東在黨的六屆六中全會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出：“政治路線確定以后，干部就是決定因素。因此，有計(jì)劃地培養(yǎng)大批的新干部，就是我們的戰(zhàn)斗任務(wù)?！倍桥c黨在抗戰(zhàn)時(shí)期的戰(zhàn)略目標(biāo)有關(guān)。中國共產(chǎn)黨要把抗日戰(zhàn)爭的勝利引向人民的勝利，為完成最后的反帝反封建的新民主主義革命奠定基礎(chǔ)。

三是為了克服黨內(nèi)存在的錯(cuò)誤傾向。（二）“干部教育第一”的戰(zhàn)略措施。1、1939年2月，中共中央成立了中央干部教育部，分別由張聞天、李維漢任政府部長。1940年合并為宣傳教育部，仍由張聞天任部長。2、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，黨中央即宣傳部、中央軍委等各個(gè)部門，先后下發(fā)了九個(gè)文件，明確提出了干部教育第一的方針，把干部教育放在比群眾教育更重要的地位。

3、為使“干部教育第一”落到實(shí)處，黨中央還從方針原則和具體措施方面入手規(guī)范干部教育工作。規(guī)定了干部教育的方針,即實(shí)行抗戰(zhàn)教育;學(xué)用一致;理論與實(shí)際相結(jié)合;克服主觀主義、教條主義的極端惡劣的毛病。（三）意義。標(biāo)志著黨的干部教育思想的一次飛躍，是對(duì)黨的教育體制、結(jié)構(gòu)的改造.。這種“干部教育第一”的方針,極大地推動(dòng)了各級(jí)黨組織對(duì)干部教育工作的重視,以極大的注意力放在干部教育上而,逐步形成了干部學(xué)習(xí)的高潮，具有革命意義。毛澤東在延安中國人民抗日軍政大學(xué)作《論持久戰(zhàn)》的報(bào)告。四、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期黨的干部教育的指導(dǎo)思想和目標(biāo)。（一）共產(chǎn)主義思想是干部教育的指導(dǎo)思想。1、為什么以共產(chǎn)主義思想作為干部教育的指導(dǎo)思想一是中國共產(chǎn)黨從成立那天就明確宣布，最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。二是抗日戰(zhàn)爭是在特殊的歷史條件下進(jìn)行的（二）抗日戰(zhàn)爭時(shí)期黨的干部教育的目標(biāo)。首先，用共產(chǎn)主義思想教育干部，使之獲得指導(dǎo)民主革命的科學(xué)的思想方法。其次，用共產(chǎn)主義思想教育干部，使之具有堅(jiān)定正確的政治方向。朱德總司令視察抗日軍政大學(xué)（三）德才兼?zhèn)涫呛细窀刹康臉?biāo)準(zhǔn)。所謂“德”，是指道德品質(zhì)，就是政治道德素質(zhì)。這種素質(zhì)決定于世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在現(xiàn)實(shí)生活中通常表現(xiàn)為事業(yè)心、責(zé)任心、原則性、廉潔性、為人民服務(wù)的意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作的作風(fēng)以及勇于克服困難、完成工作任務(wù)的精神等。所謂“才”，是指才能，就是業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。適當(dāng)向業(yè)務(wù)教育面傾斜。包括理論知識(shí)、管理科學(xué)知識(shí)、本職專業(yè)知識(shí)、綜合分析問題解決問題的能力，包括實(shí)際工作中的謀劃能力、決斷能力、指揮協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力等。備：具備。既有好的思想品質(zhì)，又有工作的才干和能力。二者關(guān)系：作為合格干部的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)將德與才統(tǒng)一起來，德才兼?zhèn)?，缺一不可；德才并重，以德為先。德是才的統(tǒng)帥，才是德的支撐，兩者相輔相成、相得益彰。德才兼?zhèn)淙罕姖M意的干部五、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期黨的干部教育的基本內(nèi)容和形式

（一）內(nèi)容。第一，思想教育。著重從以下兩個(gè)方面展開：一是確立馬克思主義世界觀，端正思想路線，強(qiáng)調(diào)一起從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際；二是進(jìn)行黨的宗旨教育，是黨員真正從思想上入黨，解決為什么人服務(wù)這一根本問題。對(duì)非黨干部，一方面不強(qiáng)迫他們放棄原來的階級(jí)立場和思想，但“思想的自由還是需要領(lǐng)導(dǎo)的”。第二，政治教育。政治教育包括三項(xiàng)內(nèi)容：一項(xiàng)是時(shí)事教育，二項(xiàng)是政策教育，三項(xiàng)是繼續(xù)進(jìn)行階級(jí)教育。第三，理論教育。于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)之外，均須學(xué)習(xí)理論。其學(xué)習(xí)范圍分為政治科學(xué)、思想科學(xué)、經(jīng)濟(jì)科學(xué)、歷史科學(xué)等項(xiàng)，依次逐步學(xué)習(xí)之?！?/p>

第四，業(yè)務(wù)教育和文化教育。業(yè)務(wù)教育文化教育業(yè)務(wù)教育包括以下五項(xiàng)內(nèi)容：第一，與各部門業(yè)務(wù)有密切關(guān)系的周圍情況的調(diào)查研究；第二，與各部門業(yè)務(wù)有密切關(guān)系的政策法令、指示決定的研究；第三，各部門業(yè)務(wù)具體經(jīng)驗(yàn)的研究；第四，各部門業(yè)務(wù)的歷史知識(shí)的研究；第五，各部門業(yè)務(wù)的科學(xué)知識(shí)的研究。文化教育的內(nèi)容確定為：國文、歷史、地理、算術(shù)、自然、社會(huì)、政治等課。

（二）形式。第一，在職教育。中央規(guī)定：在職干部教育在全部干部教育中的比重是第一位的。明確地把干部教育分為在職干部教育和干部學(xué)校教育兩大塊。要求各級(jí)黨組織必須把干部教育放在黨的重要工作地位上來,經(jīng)常給以檢查、指導(dǎo)和幫助。第二，干部學(xué)校教育。規(guī)定了各級(jí)黨校的主要課程,初級(jí)課程是:中國近代革命史、中國革命與中國共產(chǎn)黨、游擊戰(zhàn)爭、社會(huì)科學(xué)常識(shí)。中級(jí)課程設(shè)聯(lián)共黨史、馬列主義。高級(jí)課程:政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史唯物論與辯證唯物論、近代世界革命史。時(shí)事政治課程分為中國、日本、國際三個(gè)方面。軍隊(duì)干部中開設(shè)有軍事學(xué)習(xí)課。其它干部學(xué)?？梢缹?shí)際情況增減。六、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期黨的干部教育的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。（一）抗日戰(zhàn)爭時(shí)期黨的干部教育的特點(diǎn)通觀抗日戰(zhàn)爭時(shí)期毛澤東的干部教育思想,它具有下列明顯的八大特點(diǎn)：1、干部教育的背景—緊迫性中國共產(chǎn)黨在事關(guān)民族唯危亡的抗日戰(zhàn)爭中,肩負(fù)著發(fā)展與鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,以團(tuán)結(jié)全國人民堅(jiān)持抗戰(zhàn)到底歷史使命,就必須培養(yǎng)和造就一支浩浩蕩蕩的、以馬克思主義為指導(dǎo)，造就高素質(zhì)的干部隊(duì)伍,造就千百萬德才兼?zhèn)涞母刹俊?/p>

2、干部教育的目標(biāo)——革命性毛澤東從革命性的角度,著重強(qiáng)調(diào)干部教育的政治方向和政治素質(zhì)問題,提出要造就為民族解放而斗爭到底的先鋒隊(duì)。

3、干部教育的對(duì)象——廣泛性干部教育對(duì)象相當(dāng)廣泛,既培訓(xùn)黨、政、軍干部,也培訓(xùn)農(nóng)醫(yī)、文教、科技等專業(yè)干部;既注重對(duì)中央干部的教育,又注重地方干部的教育;既對(duì)老干部教育,又重視新干部的培養(yǎng);既重視對(duì)男性干部的教育,又大力提倡對(duì)婦女干部的培養(yǎng)。

4、干部教育的內(nèi)容——豐富性毛澤東干部教育所涉及的內(nèi)容是相當(dāng)廣泛和豐富的:主要有政治思想教育、文化教育、馬列主義理論教育、軍事教育、黨的政策和策略的教育、經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)教育。

5、干部教育的方法——多樣性毛澤東極力主張理論聯(lián)系實(shí)際的原則。在這一基本原則指導(dǎo)下形成了干部教育上的三大基本方法

一是理論灌輸法,二是實(shí)踐鍛煉法,三是整風(fēng)提高法。6、干部教育的形式——靈活性為了搞好干部教育,根據(jù)教育對(duì)象的不同和水平的高低,適合對(duì)象的不同需求,采取靈活多樣的教育形式。

7、干部教育的意義——重大性8、干部教育任務(wù)—功利性在戰(zhàn)時(shí)環(huán)境下,既要追求正規(guī)化和知識(shí)傳授的系統(tǒng)性，特別要強(qiáng)調(diào)一切教育首先要從完成當(dāng)