養(yǎng)成良好的學習習慣講話稿范文

第35頁共35頁養(yǎng)成良好的學習習慣講話稿范文養(yǎng)成良好的學習習慣講話稿范文。同學們，你或是你身邊是不是有那樣一些人。平時學習也很努力，可成績總是不理想。原因之一就是學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎么能學好呢？那你們知道造成學習效率低下的原因嗎？就是因為他們沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。那么有那些好的學習習慣呢？今天我在這里就向大家介紹一些良好的學習習慣。1、主動學習的習慣別人不催促能主動學習，一學習就要求自己立即進入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學習時間。要有意識地集中自己的注意力用于學習，并能堅持始終。2、給自己制定學習方案的習慣沒有方案的學習是一種低效率的混亂學習。我們的很多同學都沒有給自己制定學習方案的習慣吧，沒有很好地安排好每天的自主學習時間和學習內容的關系，無法完成既定的目的；即使有些人制訂了方案，有的人在完成方案過程中，稍有困難就不做努力而放棄或自制力不強，受外部因素的干擾而不持之以恒，最后對成績不滿。這一切都因為我們沒有科學的學習方案；只要有了科學的學習方案才能在預定時期內得到較好的成績。3、預習的習慣課前預習可以進步上課學習效率，有助于培養(yǎng)自學才能。預習時應對要學的內容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進展學習，對有關問題加以認真考慮，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。4、課后復習的習慣課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節(jié)課所學內容進展認真的復習，歸納知識要點，找出知識之間的聯絡，明確新舊知識之間的聯絡，主動詢問，補上沒有學好的內容。對不同的學習內容要注意進展交替復習。5、認真聽課的習慣上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。因此，我們在上課時必須盯著老師聽，跟著老師想，調動所有感覺器官參與學習。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關鍵；主動參與，考慮分析^p；大膽發(fā)言，展示思維。6、上課主動答復以下問題的習慣我們是學習的主人，在課上要認真考慮每一個問題，積極答復以下問題可以促進考慮，加深理解，增強記憶，進步心理素質，促進創(chuàng)新意識的勃發(fā)。答復以下問題要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。7、多思、善問的習慣學習要嚴肅認真、多思善問?！岸嗨肌本褪前阎R要點、思路、方法、知識間的聯絡、與生活實際的聯絡等認真考慮，形成體系?！吧茊枴辈粌H要多問自己幾個為什么，還要虛心向老師、同學及別人詢問，這樣才能進步自己。要知道“最愚蠢的問題是不問問題”，應該養(yǎng)成向別人請教的習慣。8、及時完成作業(yè)的習慣按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真考慮，認真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中存在的問題，認真尋找解決的方法。作業(yè)寫完后，要想一下它的主要特征和要點，以收到舉一反三的效果。作業(yè)錯了，要及時改正來。同學們，良好的學習習慣和對于學習具有非常重要意義的。除了以上這些習慣以外，還有很多的良好的學習習慣需要我們去養(yǎng)成，當然良好學習習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，是一個長期開展的艱辛的過程，也是磨練同學們意志、性格、品質的過程。讓我們相信一句話“搏一個春夏秋冬，拼一個無怨無悔”。同學們，為了我們的明天，為了展示我們的青春風采，讓我們盡快養(yǎng)成良好的學習習慣，做一個優(yōu)秀的學子吧！國旗下講話稿：養(yǎng)成良好的學習習慣國旗下講話稿：養(yǎng)成良好的學習習慣尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家早上好，今天我講話的主題是：《養(yǎng)成良好的學習習慣》。中國教育家葉圣陶先生說：“教育就是要培養(yǎng)良好的習慣”。國內外許多教學研究統(tǒng)計資料說明，對絕大多數學生來說，學習的好壞，20%與智力因素相關，80%與非智力因素相關。而在信心、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要地位。良好的學習習慣是進步學業(yè)成績的重要保證，也是一個人成才的重要因素。一個沒有良好學習習慣的人，往往一輩子平平庸庸。高中階段是培養(yǎng)良好學習習慣的最重要時期，假設你想獲得好的學習成績，假設你想有效地利用時間，就需要不斷培養(yǎng)自己良好的學習習慣，那么高中階段同學門應該著力養(yǎng)成哪些良好的學習習慣呢？第一、一心向學的習慣：這種習慣一旦養(yǎng)成，你就會自動自覺地甚至不由自主地把萬事萬物都與學習聯絡起來，你的感觀便會成為知識信息的掃描儀和接收器，你的大腦便會成為包容知識百川并且對其進展過濾、加工、再造的法寶?？茖W家巴斯德說：“機遇只偏愛有準備的頭腦”，一心向學的頭腦便是有準備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機；同樣是手____葉子拉破了，普通人只會想到抱怨草的無情和自己的粗心，而魯班卻想到了創(chuàng)造鋸；同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果農見了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現了萬有引力定律。造成這種差異的根本原因是什么?答案只有一個：就是因為瓦特、魯班、牛頓平時一心向學，所以，這些自然界的微弱刺激便激起他們靈感的火花。第二、專心致志的學習習慣心理學專家曾有人做過比照研究：請來兩組知識才能大致一樣的學生，讓第一組的同學邊聽故事邊做簡單的加法習題，而第二組也做同樣的兩件事，但是兩項內容分開進展。同樣的時間后，檢查加法題的成績，并請每個人復述聽過的故事。結果是：第一組習題與復述的錯誤率都明顯高于第二組。由此看來，一般人不可能同時高質量地做好兩項或兩項以上的事情。假設硬要同時做，必然使每件事的質量都有所降低。同學們也可以做這樣一個實驗：左手右手各拿一支筆，一手畫圓兒，一手畫方，雙管齊下。其結果必然是圓也不圓，方也不方。古語“目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰”.專心致志，要做到以下兩個方面：一是要致力于主攻方向不分神。就是在一定時期內緊緊圍繞主攻方向，安排學習內容，除學校組織和提倡的安康活動外，一切與主攻方向相悖的乃至不相關的勞神費時的事情都盡量不要涉足。二是全神貫注不溜號。上課時要全神貫注地聽講，做作業(yè)時聚精會神地考慮。對于一切與學習無關的事情可以做到聽而不聞，視而不見。第三、嚴格執(zhí)行學習方案定時定量的學習習慣：定時學習，包含兩層意思：一是每天必須保證必要的學習時間，二是到了該學習的時候馬上學習。人腦也像機器一樣，功率是一定的，不可能在極短時間內把大量的學習內容輸入到大腦里去，因此，學習需要長流水不斷線，需要安排足夠的時間。一個人只要一日三餐，常年不斷，雖粗茶淡飯，也不會影響身體安康；假設饑一頓飽一頓，雖吃山珍海味，也難有好體格。與此相似，知識必須日積月累，才能武裝出聰明的頭腦，假設三天打魚兩天曬網，必然事倍功半。俗話說：“不能一口吃個胖子”，“不能一鍬挖個井”，講的都是這個道理。因此說，定時學習是完成學習方案的前提。定量學習，包含三層意思：一是記憶先行，每天必須完成記憶任務，包括外語的單詞、語法，數理化的定理、定義、公式，語文的字、詞、語法、修辭等等；二是必須完成作業(yè)，把所學的課堂教學內容(包括例題和習題)弄懂弄通；三是復習領悟，使以前所學的知識融會貫穿，運用自如。在完成上述三項任務的情況下，可選擇做一些課外的數理化習題，做一些外語的閱讀與理解練習和聽力練習，進展語文的作文寫作訓練等等。第四、認真考慮的習慣：認真考慮的學習習慣，有利于進步學習質量，有利于培養(yǎng)人的才能，尤其是有利于增強人的發(fā)現、創(chuàng)造和創(chuàng)造才能。養(yǎng)成認真考慮的習慣，可以防止“讀死書”和“死讀書”，不僅能鑒別和選擇書籍，而且還可以死書活讀。通過考慮可以不斷解開疑團，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)現，有所創(chuàng)造，有所創(chuàng)造?？茖W家愛因斯坦，在整個科學生涯中，始終信奉“疑心一切”這句格言。正是憑這種“疑心一切”的精神，愛因斯坦提出了劃時代的“光量子”概念，創(chuàng)立了相對論。第五講究學習衛(wèi)生的習慣青少年時期，既是長知識時期，又是長身體時期，因此，中小學生應該知識身體并重，在整個學習生活中，講究學習衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的學習衛(wèi)生習慣。從某種意義上講，智力和精力都是以體力為根底的。對于許多學生來說，學習成績到達一定程度以后，再想拔尖往往不是拼智力而是拼體力。同學們，高中階段是各種習慣諸如生活習慣、衛(wèi)生習慣，尤其是學習習慣養(yǎng)成的時期，良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的宏大力量，終生受益。行為養(yǎng)成習慣，習慣造就性格，性格決定命運，讓我們從身邊的點滴做起，養(yǎng)成良好的學習習慣，為自己的遠大理想而不懈奮斗！養(yǎng)成良好的學習習慣國旗下講話:養(yǎng)成良好的學習習慣老師們,同學們:早上好!習慣是行為的自動化,不需要特別的意志努力,不需要別人的監(jiān)控,在什么情況下就按什么規(guī)那么去行動.習慣一旦養(yǎng)成,就會成為支配人生的一種力量.對于絕大多數學生來說,學習的好壞,20%與智力因素相關,80%與非智力因素相關.而在信心,意志,習慣,興趣,性格等主要非智力因素中,習慣又占有重要位置.良好的學習習慣的形成,至少有三個方面的好處:1,可以通過生物鐘,條件反射自動使你自覺地去做應該做的事.假設不是靠習慣,許許多多看似平常的事做起來就會顯得手忙腳亂,造成心煩意亂.2,可以發(fā)揮下意識的作用.一般人都有這樣的體驗:吃完早飯準備上學,剛一走近自行車便隨手掏出鑰匙,接著翻開車鎖,然后朝著學校的方向前進.這些動作幾乎連想都沒有去想.同樣道理,一個具有良好學習習慣的人,他的下意識會隨時隨地支配他按照平時習慣了的套路做那些與學習相關的事,使之在不知不覺中,事情做得輕輕松松,有條有理.3,可以調動潛意識為學習效勞.潛意識的作用非常大,一些科學家,文學家,藝術家之所以能在休息甚至在睡眠的時候產生靈感,都是因為他的潛意識與外界剌激,與自己孜孜以求的問題之間保持著必然聯絡.1865年,德國的化學家凱庫勒坐在顛簸的馬車上打瞌睡,夢中提醒了苯的分子構造之迷.1869年,俄國化學家門捷列夫也是在夢中看見他日思夜想的元素周期表的.那么,我們應該養(yǎng)成怎樣的良好學習習慣呢1.要養(yǎng)成一心向學的習慣一心向學的習慣,是所有學習習慣中最重要的習慣.這種習慣一旦養(yǎng)成,你就會自動自覺地把萬事萬物都與學習聯絡起來,你的感觀便會成為知識信息的掃描儀和接收器,你的大腦便會成對知識進展過濾,加工,再造的法寶.同時,你會感到生活到處都有樂趣.2.要養(yǎng)成專心致志的學習習慣專心致志的學習習慣,是學子必須養(yǎng)成的起碼的學習習慣.假設象小貓釣魚那樣不專心致志,學習是沒有效率的,甚至一無所獲.3.嚴格執(zhí)行學習方案定時定量的學習習慣嚴格執(zhí)行學習方案定時定量的學習習慣,是實現目的,克敵制勝的法寶.誰能根據奮斗目的制定出科學的方案,并且定時定量地完成方案,誰就能無往而不勝.4.要養(yǎng)成認真考慮的學習習慣認真考慮的學習習慣,有利于進步學習質量,有利于培養(yǎng)人的才能,尤其是有利于增強人的發(fā)現,創(chuàng)造和創(chuàng)造才能.5.要養(yǎng)成講究學習衛(wèi)生的習慣有的同學學習時歪著身體,有的伏在桌面上看書,這些壞習慣既不衛(wèi)生,又會影響學習的效率.同學們,習慣是一種慣量,也是一種能量的儲蓄,養(yǎng)成良好學習習慣的人,要比那種沒有養(yǎng)成良好習慣的人以及養(yǎng)成不良學習習慣的人具有較大的潛在能量.希望同學們能養(yǎng)成良好的學習習慣,進步各方面的素質.我的講話完了!謝謝大家!國旗下講話：養(yǎng)成良好的學習習慣國旗下講話：養(yǎng)成良好的學習習慣尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家早上好，今天我講話的主題是：《養(yǎng)成良好的學習習慣》。中國著名教育家葉圣陶先生說：教育就是要培養(yǎng)良好的習慣。國內外許多教學研究統(tǒng)計資料說明，對絕大多數學生來說，學習的好壞，20%與智力因素相關，80%與非智力因素相關。而在信心、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要地位。良好的學習習慣是進步學業(yè)成績的重要保證，也是一個人成才的重要因素。一個沒有良好學習習慣的人，往往一輩子平平庸庸。高中階段是培養(yǎng)良好學習習慣的最重要時期，假設你想獲得好的學習成績，假設你想有效地利用時間，就需要不斷培養(yǎng)自己良好的學習習慣，那么高中階段同學門應該著力養(yǎng)成哪些良好的學習習慣呢?第一、一心向學的習慣這種習慣一旦養(yǎng)成，你就會自動自覺地甚至不由自主地把萬事萬物都與學習聯絡起來，你的感觀便會成為知識信息的掃描儀和接收器，你的大腦便會成為包容知識百川并且對其進展過濾、加工、再造的法寶?？茖W家巴斯德說：機遇只偏愛有準備的頭腦，一心向學的頭腦便是有準備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機;同樣是手____葉子拉破了，普通人只會想到抱怨草的無情和自己的粗心，而魯班卻想到了創(chuàng)造鋸;同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果農見了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現了萬有引力定律。造成這種差異的根本原因是什么?答案只有一個：就是因為瓦特、魯班、牛頓平時一心向學，所以，這些自然界的微弱刺激便激起他們靈感的火花。第二、專心致志的學習習慣心理學專家曾有人做過比照研究：請來兩組知識才能大致一樣的學生，讓第一組的同學邊聽故事邊做簡單的加法習題，而第二組也做同樣的兩件事，但是兩項內容分開進展。同樣的時間后，檢查加法題的成績，并請每個人復述聽過的故事。結果是第一組習題與復述的錯誤率都明顯高于第二組。由此看來，一般人不可能同時高質量地做好兩項或兩項以上的事情。假設硬要同時做，必然使每件事的質量都有所降低。同學們也可以做這樣一個實驗：左手右手各拿一支筆，一手畫圓兒，一手畫方，雙管齊下。其結果必然是圓也不圓，方也不方。古語目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰。專心致志，要做到以下兩個方面：一是要致力于主攻方向不分神。就是在一定時期內緊緊圍繞主攻方向，安排學習內容，除學校組織和提倡的安康活動外，一切與主攻方向相悖的乃至不相關的勞神費時的事情都盡量不要涉足。二是全神貫注不溜號。上課時要全神貫注地聽講，做作業(yè)時聚精會神地考慮。對于一切與學習無關的事情可以做到聽而不聞，視而不見。第三認真考慮的習慣。認真考慮的學習習慣，有利于進步學習質量，有利于培養(yǎng)人的才能，尤其是有利于增強人的發(fā)現、創(chuàng)造和創(chuàng)造才能。養(yǎng)成認真考慮的習慣，可以防止讀死書和死讀書，不僅能鑒別和選擇書籍，而且還可以死書活讀。通過考慮可以不斷解開疑團，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)現，有所創(chuàng)造，有所創(chuàng)造?？茖W家愛因斯坦，在整個科學生涯中，始終信奉疑心一切這句格言。正是憑這種疑心一切的精神，愛因斯坦提出了劃時代的光量子概念，創(chuàng)立了相對論。同學們，高中階段是各種習慣諸如生活習慣、衛(wèi)生習慣，尤其是學習習慣養(yǎng)成的最正確時期，良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的宏大力量，終生受益。行為養(yǎng)成習慣，習慣造就性格，性格決定命運，讓我們從身邊的點滴做起，養(yǎng)成良好的學習習慣，為自己的遠大理想而不懈奮斗!演講范文：養(yǎng)成良好的學習習慣尊敬的老師，親愛的同學：大家好！今天很快樂能站在國旗下給大家演講。序貫對于我們每一個人來說都是非常重要的，今天我要演講的題目是《如何養(yǎng)成良好的學習習慣》。習慣是行為的自動化，不需要特別的意志努力，不需要別人的監(jiān)控，在什么情況下就按什么規(guī)那么去行動。習慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量。對于絕大多數學生來說，學習的好壞，20%與智力因素相關，80%與非智力因素相關。而在信心，意志，習慣，興趣，性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要位置。良好的學習習慣的形成，至少有三個方面的好處：1，可以通過生物鐘，條件反射自動使你自覺地去做應該做的事。假設不是靠習慣，許許多多看似平常的事做起來就會顯得手忙腳亂，造成心煩意亂。2，可以發(fā)揮下意識的作用。一般人都有這樣的體驗：吃完早飯準備上學，剛一走近自行車便隨手掏出鑰匙，接著翻開車鎖，然后朝著學校的方向前進。這些動作幾乎連想都沒有去想。同樣道理，一個具有良好學習習慣的人，他的下意識會隨時隨地支配他按照平時習慣了的套路做那些與學習相關的事，使之在不知不覺中，事情做得輕輕松松，有條有理。3，可以調動潛意識為學習效勞。潛意識的作用非常大，一些科學家，文學家，藝術家之所以能在休息甚至在睡眠的時候產生靈感，都是因為他的潛意識與外界剌激，與自己孜孜以求的問題之間保持著必然聯絡。1865年，德國的化學家凱庫勒坐在顛簸的馬車上打瞌睡，夢中提醒了苯的分子構造之迷。1869年，俄國化學家門捷列夫也是在夢中看見他日思夜想的元素周期表的。那么，我們應該養(yǎng)成怎樣的良好學習習慣呢1.要養(yǎng)成專心致志的學習習慣專心致志的學習習慣，是學子必須養(yǎng)成的起碼的學習習慣。假設象小貓釣魚那樣不專心致志，學習是沒有效率的，甚至一無所獲。2.要養(yǎng)成一心向學的習慣一心向學的習慣，是所有學習習慣中最重要的習慣。這種習慣一旦養(yǎng)成，你就會自動自覺地把萬事萬物都與學習聯絡起來，你的感觀便會成為知識信息的掃描儀和接收器，你的大腦便會成對知識進展過濾，加工，再造的法寶。同時，你會感到生活到處都有樂趣。同學們，習慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄，養(yǎng)成良好學習習慣的人，要比那種沒有養(yǎng)成良好習慣的人以及養(yǎng)成不良學習習慣的人具有較大的潛在能量。最后希望同學們能養(yǎng)成良好的學習習慣，進步各方面的素質。我的演講完畢！謝謝大家！演講稿范文：養(yǎng)成良好的學習習慣尊敬的老師，親愛的同學：大家好！今天很快樂能站在國旗下給大家演講。序貫對于我們每一個人來說都是非常重要的，今天我要演講的題目是《如何養(yǎng)成良好的學習習慣》。習慣是行為的自動化，不需要特別的意志努力，不需要別人的監(jiān)控，在什么情況下就按什么規(guī)那么去行動。習慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量。對于絕大多數學生來說，學習的好壞，20%與智力因素相關，80%與非智力因素相關。而在信心，意志，習慣，興趣，性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要位置。良好的學習習慣的形成，至少有三個方面的好處：1，可以通過生物鐘，條件反射自動使你自覺地去做應該做的事。假設不是靠習慣，許許多多看似平常的事做起來就會顯得手忙腳亂，造成心煩意亂。2，可以發(fā)揮下意識的作用。一般人都有這樣的體驗：吃完早飯準備上學，剛一走近自行車便隨手掏出鑰匙，接著翻開車鎖，然后朝著學校的方向前進。這些動作幾乎連想都沒有去想。同樣道理，一個具有良好學習習慣的人，他的下意識會隨時隨地支配他按照平時習慣了的套路做那些與學習相關的事，使之在不知不覺中，事情做得輕輕松松，有條有理。3，可以調動潛意識為學習效勞。潛意識的作用非常大，一些科學家，文學家，藝術家之所以能在休息甚至在睡眠的時候產生靈感，都是因為他的潛意識與外界剌激，與自己孜孜以求的問題之間保持著必然聯絡。1865年，德國的化學家凱庫勒坐在顛簸的馬車上打瞌睡，夢中提醒了苯的分子構造之迷。1869年，俄國化學家門捷列夫也是在夢中看見他日思夜想的元素周期表的。那么，我們應該養(yǎng)成怎樣的良好學習習慣呢1.要養(yǎng)成專心致志的學習習慣專心致志的學習習慣，是學子必須養(yǎng)成的起碼的學習習慣。假設象小貓釣魚那樣不專心致志，學習是沒有效率的，甚至一無所獲。2.要養(yǎng)成一心向學的習慣一心向學的習慣，是所有學習習慣中最重要的習慣。這種習慣一旦養(yǎng)成，你就會自動自覺地把萬事萬物都與學習聯絡起來，你的感觀便會成為知識信息的掃描儀和接收器，你的大腦便會成對知識進展過濾，加工，再造的法寶。同時，你會感到生活到處都有樂趣。同學們，習慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄，養(yǎng)成良好學習習慣的人，要比那種沒有養(yǎng)成良好習慣的人以及養(yǎng)成不良學習習慣的人具有較大的潛在能量。最后希望同學們能養(yǎng)成良好的學習習慣，進步各方面的素質。我的演講完畢！謝謝大家！學習演講稿：養(yǎng)成良好的學習習慣尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家早上好，今天我講話的主題是：《養(yǎng)成良好的學習習慣》。中國教育家葉圣陶先生說：“教育就是要培養(yǎng)良好的習慣”。國內外許多教學研究統(tǒng)計資料說明，對絕大多數學生來說，學習的好壞，20%與智力因素相關，80%與非智力因素相關。而在信心、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要地位。良好的學習習慣是進步學業(yè)成績的重要保證，也是一個人成才的重要因素。一個沒有良好學習習慣的人，往往一輩子平平庸庸。高中階段是培養(yǎng)良好學習習慣的最重要時期，假設你想獲得好的學習成績，假設你想有效地利用時間，就需要不斷培養(yǎng)自己良好的學習習慣，那么高中階段同學門應該著力養(yǎng)成哪些良好的學習習慣呢?第一、一心向學的習慣：這種習慣一旦養(yǎng)成，你就會自動自覺地甚至不由自主地把萬事萬物都與學習聯絡起來，你的感觀便會成為知識信息的掃描儀和接收器，你的大腦便會成為包容知識百川并且對其進展過濾、加工、再造的法寶?？茖W家巴斯德說：“機遇只偏愛有準備的頭腦”，一心向學的頭腦便是有準備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機;同樣是手____葉子拉破了，普通人只會想到抱怨草的無情和自己的粗心，而魯班卻想到了創(chuàng)造鋸;同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果農見了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現了萬有引力定律。造成這種差異的根本原因是什么?答案只有一個：就是因為瓦特、魯班、牛頓平時一心向學，所以，這些自然界的微弱刺激便激起他們靈感的火花。第二、專心致志的學習習慣心理學專家曾有人做過比照研究：請來兩組知識才能大致一樣的學生，讓第一組的同學邊聽故事邊做簡單的加法習題，而第二組也做同樣的兩件事，但是兩項內容分開進展。同樣的時間后，檢查加法題的成績，并請每個人復述聽過的故事。結果是：第一組習題與復述的錯誤率都明顯高于第二組。由此看來，一般人不可能同時高質量地做好兩項或兩項以上的事情。假設硬要同時做，必然使每件事的質量都有所降低。同學們也可以做這樣一個實驗：左手右手各拿一支筆，一手畫圓兒，一手畫方，雙管齊下。其結果必然是圓也不圓，方也不方。古語“目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰”.專心致志，要做到以下兩個方面：一是要致力于主攻方向不分神。就是在一定時期內緊緊圍繞主攻方向，安排學習內容，除學校組織和提倡的安康活動外，一切與主攻方向相悖的乃至不相關的勞神費時的事情都盡量不要涉足。二是全神貫注不溜號。上課時要全神貫注地聽講，做作業(yè)時聚精會神地考慮。對于一切與學習無關的事情可以做到聽而不聞，視而不見。第三、嚴格執(zhí)行學習方案定時定量的學習習慣：定時學習，包含兩層意思：一是每天必須保證必要的學習時間，二是到了該學習的時候馬上學習。人腦也像機器一樣，功率是一定的，不可能在極短時間內把大量的學習內容輸入到大腦里去，因此，學習需要長流水不斷線，需要安排足夠的時間。一個人只要一日三餐，常年不斷，雖粗茶淡飯，也不會影響身體安康;假設饑一頓飽一頓，雖吃山珍海味，也難有好體格。與此相似，知識必須日積月累，才能武裝出聰明的頭腦，假設三天打魚兩天曬網，必然事倍功半。俗話說：“不能一口吃個胖子”，“不能一鍬挖個井”，講的都是這個道理。因此說，定時學習是完成學習方案的前提。定量學習，包含三層意思：一是記憶先行，每天必須完成記憶任務，包括外語的單詞、語法，數理化的定理、定義、公式，語文的字、詞、語法、修辭等等;二是必須完成作業(yè)，把所學的課堂教學內容(包括例題和習題)弄懂弄通;三是復習領悟，使以前所學的知識融會貫穿，運用自如。在完成上述三項任務的情況下，可選擇做一些課外的數理化習題，做一些外語的閱讀與理解練習和聽力練習，進展語文的作文寫作訓練等等。第四、認真考慮的習慣：認真考慮的學習習慣，有利于進步學習質量，有利于培養(yǎng)人的才能，尤其是有利于增強人的發(fā)現、創(chuàng)造和創(chuàng)造才能。養(yǎng)成認真考慮的習慣，可以防止“讀死書”和“死讀書”，不僅能鑒別和選擇書籍，而且還可以死書活讀。通過考慮可以不斷解開疑團，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)現，有所創(chuàng)造，有所創(chuàng)造?？茖W家愛因斯坦，在整個科學生涯中，始終信奉“疑心一切”這句格言。正是憑這種“疑心一切”的精神，愛因斯坦提出了劃時代的“光量子”概念，創(chuàng)立了相對論。第五講究學習衛(wèi)生的習慣青少年時期，既是長知識時期，又是長身體時期，因此，中小學生應該知識身體并重，在整個學習生活中，講究學習衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的學習衛(wèi)生習慣。從某種意義上講，智力和精力都是以體力為根底的。對于許多學生來說，學習成績到達一定程度以后，再想拔尖往往不是拼智力而是拼體力。同學們，高中階段是各種習慣諸如生活習慣、衛(wèi)生習慣，尤其是學習習慣養(yǎng)成的時期，良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的宏大力量，終生受益。行為養(yǎng)成習慣，習慣造就性格，性格決定命運，讓我們從身邊的點滴做起，養(yǎng)成良好的學習習慣，為自己的遠大理想而不懈奮斗!國旗下的講話稿：養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣校園是我們共同生活的地方，所以養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，共創(chuàng)美妙校園環(huán)境是我們每個同學的責任。什么叫習慣呢？所謂的“習慣”是指長期重復地做并逐漸養(yǎng)成的不自覺活動。習慣的力量很大。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣首先應從我做起，我們應該時時刻刻提醒自己，不要隨地吐痰，不要隨地亂扔廢物………那些看似無關緊要的“小惡”可能造成的后果就是使我們的校園變得丑陋、骯臟。我們還要制止其他同學不講衛(wèi)生的行為，看到地上有果皮紙屑主動撿起。這些似乎讓人不屑一顧的“小善”可以互相促進良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，讓我們的校園更加干凈整潔。其次是:我們每位同學都應該自覺地保護教室及其所在班的周圍的環(huán)境衛(wèi)生.通過上一周的催促檢查.我們發(fā)現各班級環(huán)境衛(wèi)生都做得比較好，但要堅持養(yǎng)成這一良好的習慣.每天走進班級里,你都會看到桌窗明凈,桌凳擺放整齊,地面無紙屑.我想在這樣干凈整潔的環(huán)境里，就會心情舒暢,身心安康。同學們，校園是我們的家，讓我們自覺維護校園環(huán)境。努力養(yǎng)成不亂扔廢紙、粉筆頭、；不向樓下扔任何雜物；不隨地吐痰等良好習慣。同時把班級和清潔區(qū)的衛(wèi)生認認真真做好，并且時時刻刻保持；做到有人檢查和沒人檢查一樣干凈，一樣整潔。一份耕耘一份收獲，只要我們共同努力，堅持不懈，我們的校園就會像花園一樣一塵不染，空氣清新，令人精神爽朗。讓我們在飄揚的紅旗下作出我們莊嚴的承諾：從如今開始，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，共創(chuàng)美妙校園環(huán)境。新年國旗下講話稿：我們培養(yǎng)良好的學習習慣熱門演講競聘演講稿|國旗下演講稿|英語演講稿|師德師風演講稿|年會主持詞|領導致辭尊敬的各位領導，親愛的老師，親愛的同學們：大家早上好！今天國旗下講話的題目是《我們要培養(yǎng)良好的學習習慣》。你們知道科技大學少年班嗎你們知道13歲就進入科大少年班的周峰嗎你們知道他為什么這么小就能成為大學生嗎在談到自己成績優(yōu)異的原因時，周峰認為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學習習慣。周峰的學習自覺性特別強，從不需要別人提醒，更不需要別人強迫，該學習的時候就一心一意學習，該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒。學習時，他總是全神貫注，思想從不開小差，即使稍有走神，也能立即作出調整。科學歸納法的奠基人培根在談到習慣時也深有感觸地說：“習慣真是一種頑強而宏大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣?！蹦敲次覀儜撆囵B(yǎng)哪些良好的學習習慣呢下面就為大家介紹五種良好的學習習慣，作為同學們努力的方向。1。一心向學的習慣：科學家巴斯德說：“機遇只偏愛有準備的頭腦”，一心向學的頭腦便是有準備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機；同樣是手____葉子拉破了，普通人只會想到抱怨草的無情和自己的粗心，而魯班卻想到了創(chuàng)造鋸；同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果農見了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現了萬有引力定律。造成這種差異的根本原因是什么答案只有一個：就是因為瓦特，魯班，牛頓平時一心向學，所以，這些自然界的微弱刺激便激起了他們靈感的火花。2。專心致志的學習習慣：專心致志的學習習慣，是我們必須養(yǎng)成的起碼的學習習慣。同學們一定都聽說過《小貓釣魚》的故事吧。與這個故事的寓意一樣的還有中國古代“一手畫圓，一手畫方”的說法。這些故事都是要告訴我們學習時不可一心二用。一般人不可能同時高質量地做好兩項或兩項以上的事情，假設硬要同時做，必然使每件事的質量都有所降低。所以，一心二用不利于進步學習效率，學習就應該專心致志。3。定時定量的學習習慣：什么是定時定量的學習習慣呢就是要求我們必須嚴格執(zhí)行學習方案。這一學習習慣，是實現目的，克敵制勝的法寶。一般說來，目的比較容易確定，方案也比較容易制定，難的是定時定量地完成學習方案。這就是通常所說的“知易行難”。但是只要你能根據奮斗目的制定出科學的方案，并且定時定量地完成方案，就一定能無往而不勝。4。認真考慮的學習習慣：認真考慮的學習習慣，有利于進步學習質量，有利于培養(yǎng)人的才能，尤其是有利于增強人的發(fā)現，創(chuàng)造和創(chuàng)造才能。孔子說：“學而不思那么罔，思而不學那么殆。”科學家愛因斯坦，在整個科學生涯中，正是憑這種“擅長考慮”的精神，才提出了劃時代的“光量子”概念，創(chuàng)立了相對論。5。講究學習衛(wèi)生的習慣：養(yǎng)成講究學習衛(wèi)生習慣，重點應抑制以下幾種不良習慣：(1)抑制有勞無逸的習慣。學習時應該注意勞逸結合，及時消除大腦和眼肌的疲勞，進步總體學習效率。(2)抑制躺著看書的習慣。躺著看書，看電視，容易引起眼睛疲勞，嚴重時就會造成視力損傷，而且還可能因為條件反射，引起習慣性失眠。(3)抑制閉目考慮或躺在床上考慮的習慣。良好學習習慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就，需要我們長期努力，堅持不懈。俗話說：“有志者，立長志；無志者，常立志”。你渴望成為有志者嗎請你盡早養(yǎng)成良好的學習習慣吧！也預祝大家在即將到來的期中考試中好好復習，獲得好成績！國旗下講話稿—養(yǎng)成良好習慣尊敬的各位老師、親愛的同學們:大家早上好！今天我講的話題是“養(yǎng)成良好習慣，做文明學生”。良好的行為習慣是我們一生學習、生活和工作得以成功的根底。拿破侖曾說過：播下一個行為，你將收獲一個習慣；播下一個習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。事實確實是這樣，好習慣不僅會使我們在學習生活中不斷進步，更會為我們日后在社會上立足奠定基石。我國是一個歷史悠久、文化底蘊豐厚的文明古國，也是一個舉世知名的禮儀之邦。中華民族在開展歷程中，形成了代代相繼的傳統(tǒng)美德。如今，作為年少的我們要認真做好準備，好好學習，好好做事，繼承先輩的優(yōu)秀傳統(tǒng)，做一名新時代的好少年。我們可以從身邊的點滴小事做起，養(yǎng)成好習慣，改不良習慣。比方：在公共場所不大聲吵鬧、不亂丟垃圾；按秩序做事；在校園里，微笑面對老師和同學，熱情主動地打招呼問好；平時熱心真誠地幫助有困難的人；行走在大街上時，能自覺遵守交通法規(guī)，與文明和平安同行；在公共汽車上，能熱心地為身邊的老人或者抱著孩子的乘客讓座……“文明”就像空氣一樣，時刻圍繞在我們身邊，我們的一舉一動都可以表達文明。假設你還沒有做到，就從如今開始，在家，做孝敬父母的好子女；在學校做講文明、懂禮貌的好學生。讓我們保護校園里的一草一木，讓我們在課堂上認真學習，讓我們和同學快樂友好地玩耍，讓我們在這里留下最美妙的回憶。我想，鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，我們的生活也會因文明而更加進步。撿起一片垃圾，就撿起了一份美德，讓我們一起努力，養(yǎng)成良好習慣，做文明學生。新年國旗下講話稿范文：我們培養(yǎng)良好的學習習慣尊敬的各位領導，親愛的老師，親愛的同學們：大家早上好！今天國旗下講話的題目是《我們要培養(yǎng)良好的學習習慣》。你們知道科技大學少年班嗎你們知道13歲就進入科大少年班的周峰嗎你們知道他為什么這么小就能成為大學生嗎在談到自己成績優(yōu)異的原因時，周峰認為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學習習慣。周峰的學習自覺性特別強，從不需要別人提醒，更不需要別人強迫，該學習的時候就一心一意學習，該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒。學習時，他總是全神貫注，思想從不開小差，即使稍有走神，也能立即作出調整?？茖W歸納法的奠基人培根在談到習慣時也深有感觸地說：“習慣真是一種頑強而宏大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。”那么我們應該培養(yǎng)哪些良好的學習習慣呢下面就為大家介紹五種良好的學習習慣，作為同學們努力的方向。1。一心向學的習慣：科學家巴斯德說：“機遇只偏愛有準備的頭腦”，一心向學的頭腦便是有準備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機；同樣是手____葉子拉破了，普通人只會想到抱怨草的無情和自己的粗心，而魯班卻想到了創(chuàng)造鋸；同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果農見了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現了萬有引力定律。造成這種差異的根本原因是什么答案只有一個：就是因為瓦特，魯班，牛頓平時一心向學，所以，這些自然界的微弱刺激便激起了他們靈感的火花。2。專心致志的學習習慣：專心致志的學習習慣，是我們必須養(yǎng)成的起碼的學習習慣。同學們一定都聽說過《小貓釣魚》的故事吧。與這個故事的寓意一樣的還有中國古代“一手畫圓，一手畫方”的說法。這些故事都是要告訴我們學習時不可一心二用。一般人不可能同時高質量地做好兩項或兩項以上的事情，假設硬要同時做，必然使每件事的質量都有所降低。所以，一心二用不利于進步學習效率，學習就應該專心致志。3。定時定量的學習習慣：什么是定時定量的學習習慣呢就是要求我們必須嚴格執(zhí)行學習方案。這一學習習慣，是實現目的，克敵制勝的法寶。一般說來，目的比較容易確定，方案也比較容易制定，難的是定時定量地完成學習方案。這就是通常所說的“知易行難”。但是只要你能根據奮斗目的制定出科學的方案，并且定時定量地完成方案，就一定能無往而不勝。4。認真考慮的學習習慣：認真考慮的學習習慣，有利于進步學習質量，有利于培養(yǎng)人的才能，尤其是有利于增強人的發(fā)現，創(chuàng)造和創(chuàng)造才能?？鬃诱f：“學而不思那么罔，思而不學那么殆?！笨茖W家愛因斯坦，在整個科學生涯中，正是憑這種“擅長考慮”的精神，才提出了劃時代的“光量子”概念，創(chuàng)立了相對論。5。講究學習衛(wèi)生的習慣：養(yǎng)成講究學習衛(wèi)生習慣，重點應抑制以下幾種不良習慣：(1)抑制有勞無逸的習慣。學習時應該注意勞逸結合，及時消除大腦和眼肌的疲勞，進步總體學習效率。(2)抑制躺著看書的習慣。躺著看書，看電視，容易引起眼睛疲勞，嚴重時就會造成視力損傷，而且還可能因為條件反射，引起習慣性失眠。(3)抑制閉目考慮或躺在床上考慮的習慣。良好學習習慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就，需要我們長期努力，堅持不懈。俗話說：“有志者，立長志；無志者，常立志”。你渴望成為有志者嗎請你盡早養(yǎng)成良好的學習習慣吧！也預祝大家在即將到來的期中考試中好好復習，獲得好成績！學習演講稿例文：養(yǎng)成良好的學習習慣尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家早上好，今天我講話的主題是：《養(yǎng)成良好的學習習慣》。中國教育家葉圣陶先生說：“教育就是要培養(yǎng)良好的習慣”。國內外許多教學研究統(tǒng)計資料說明，對絕大多數學生來說，學習的好壞，20%與智力因素相關，80%與非智力因素相關。而在信心、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要地位。良好的學習習慣是進步學業(yè)成績的重要保證，也是一個人成才的重要因素。一個沒有良好學習習慣的人，往往一輩子平平庸庸。高中階段是培養(yǎng)良好學習習慣的最重要時期，假設你想獲得好的學習成績，假設你想有效地利用時間，就需要不斷培養(yǎng)自己良好的學習習慣，那么高中階段同學門應該著力養(yǎng)成哪些良好的學習習慣呢?第一、一心向學的習慣：這種習慣一旦養(yǎng)成，你就會自動自覺地甚至不由自主地把萬事萬物都與學習聯絡起來，你的感觀便會成為知識信息的掃描儀和接收器，你的大腦便會成為包容知識百川并且對其進展過濾、加工、再造的法寶?？茖W家巴斯德說：“機遇只偏愛有準備的頭腦”，一心向學的頭腦便是有準備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機;同樣是手____葉子拉破了，普通人只會想到抱怨草的無情和自己的粗心，而魯班卻想到了創(chuàng)造鋸;同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果農見了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現了萬有引力定律。造成這種差異的根本原因是什么?答案只有一個：就是因為瓦特、魯班、牛頓平時一心向學，所以，這些自然界的微弱刺激便激起他們靈感的火花。第二、專心致志的學習習慣心理學專家曾有人做過比照研究：請來兩組知識才能大致一樣的學生，讓第一組的同學邊聽故事邊做簡單的加法習題，而第二組也做同樣的兩件事，但是兩項內容分開進展。同樣的時間后，檢查加法題的成績，并請每個人復述聽過的故事。結果是：第一組習題與復述的錯誤率都明顯高于第二組。由此看來，一般人不可能同時高質量地做好兩項或兩項以上的事情。假設硬要同時做，必然使每件事的質量都有所降低。同學們也可以做這樣一個實驗：左手右手各拿一支筆，一手畫圓兒，一手畫方，雙管齊下。其結果必然是圓也不圓，方也不方。古語“目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰”.專心致志，要做到以下兩個方面：一是要致力于主攻方向不分神。就是在一定時期內緊緊圍繞主攻方向，安排學習內容，除學校組織和提倡的安康活動外，一切與主攻方向