班主任工作的學(xué)習(xí)匯報(bào)總結(jié)5篇

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作為班主任，我們要知道班級(jí)的管理工作想要做好并不輕易，還要虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，下面我給大家共享班主任工作的學(xué)習(xí)匯報(bào)總結(jié)，夢(mèng)想能夠扶助大家!

班主任工作的學(xué)習(xí)匯報(bào)總結(jié)篇1

在高二學(xué)年的上學(xué)期，我跟隨呂照明老師學(xué)習(xí)班主任工作，任高二45班的副班主任，想想這半年的“跟班”，再回憶一下自己在教高一時(shí)任班主任的情形，我覺(jué)得自己切實(shí)學(xué)習(xí)到了不少的東西。

首先是一種精神。

這種精神就是愛(ài)崗敬業(yè)的精神。呂老師的孩子還很小，而且經(jīng)常生病;家里還需要有人忙里忙外，但呂老師從來(lái)沒(méi)有由于照管家里而對(duì)學(xué)校里的工作有絲毫的忽略。每天的早讀，他7：20準(zhǔn)來(lái)守，來(lái)查有沒(méi)有遲到的學(xué)生;晚自習(xí)他也來(lái)看、來(lái)問(wèn)。在他這種敬業(yè)精神的帶動(dòng)下，我也學(xué)會(huì)了自覺(jué)地守早自習(xí)，監(jiān)視學(xué)生早讀。聯(lián)系到自己以前所做的班主任工作，切實(shí)不夠負(fù)責(zé)，平日對(duì)學(xué)生監(jiān)視不夠嚴(yán)格，等學(xué)生犯了錯(cuò)誤才叫來(lái)訓(xùn)上一頓，沒(méi)能做到監(jiān)視在先，使學(xué)生少犯或不犯錯(cuò)誤。

呂老師愛(ài)崗敬業(yè)，還表達(dá)在他對(duì)學(xué)生的了解與扶助上。通過(guò)對(duì)呂老師工作的查看，我察覺(jué)他對(duì)班上的學(xué)生都對(duì)比了解，他開(kāi)展工作的對(duì)象，是針對(duì)全體學(xué)生。當(dāng)然，他的工作是有側(cè)重點(diǎn)的。但只要察覺(jué)了問(wèn)題，他都會(huì)盡力實(shí)時(shí)的解決，絕不拖延。雖然教學(xué)任務(wù)重，工作慌張，但呂老師還是抽時(shí)間舉行家訪，至于平日找學(xué)生談話，找家長(zhǎng)了解處境，召開(kāi)小范圍的家長(zhǎng)會(huì)等等的工作，他做的就更多了。說(shuō)實(shí)在的，我很佩服他的這份細(xì)致與細(xì)心。

其次就是工作的方法。

呂老師當(dāng)班主任很有一套方法，

在剛接手這個(gè)班的時(shí)候，他就指導(dǎo)我說(shuō)：其次層次班級(jí)工作的`首要重點(diǎn)不在于抓學(xué)習(xí)，而在于抓班風(fēng)，抓學(xué)風(fēng)。只有樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才能使班級(jí)好轉(zhuǎn)，而這一點(diǎn)做好了，學(xué)習(xí)勞績(jī)要上去才有了保障。事實(shí)證明，他的這一想法和作法是正確的。45班在剛分班上課時(shí)紀(jì)律對(duì)比亂，經(jīng)過(guò)呂老師長(zhǎng)時(shí)間的嚴(yán)抓不懈，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了較大好轉(zhuǎn)，愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生也逐漸多了起來(lái)。

此外，呂老師在做學(xué)生思想工作的時(shí)候分外細(xì)致。每一次和犯了錯(cuò)誤的學(xué)生談話，他都有一份談話記錄，談話終止后，讓學(xué)生在記錄上簽名。教會(huì)學(xué)生以自己的言行來(lái)約束自己的行為。同時(shí)，也讓學(xué)生有一次自我熟悉錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的機(jī)遇。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，他會(huì)采取一些相應(yīng)的措施，譬如與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，共同做工作等的方法，力求讓每個(gè)學(xué)生都朝著好的方向轉(zhuǎn)化。

還有，呂老師在做學(xué)生思想工作時(shí)，采用生動(dòng)多樣的形式，讓學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)來(lái)察覺(jué)缺乏并彼此促使改正。有一次，呂老師通知我晚上7點(diǎn)召集全班女生在宿舍門口集合。我當(dāng)時(shí)也不知道要搞什么，后來(lái)，呂老師來(lái)了，他率領(lǐng)全體女生參觀了45班的男生宿舍。那一周的班會(huì)課就又以參觀男生宿舍的感受為題，讓女同學(xué)發(fā)表看法。這一活動(dòng)有效地改觀了男生宿舍衛(wèi)生分低的狀況。

以上我所舉的例子，只是在跟從呂老師學(xué)習(xí)的過(guò)程中所記錄下的一小片面片段，但就是這些看似瑣碎的小事折射出了一名教師的責(zé)任心，而又正是這些小事不斷地激發(fā)了我對(duì)工作的喜歡。

班主任工作的學(xué)習(xí)匯報(bào)總結(jié)篇2

本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，圓滿完成教導(dǎo)教學(xué)工作。概括工作如下：

一、早自習(xí)利用晨會(huì)總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)處境以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生，展現(xiàn)的問(wèn)題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，抑制工作和學(xué)習(xí)上的缺乏，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班根本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

二、高中二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對(duì)于象我班的程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大，往往由于學(xué)習(xí)不能立見(jiàn)成效而逐漸消沉。為了讓學(xué)生樹(shù)立信仰和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：

1、班會(huì)早會(huì)對(duì)學(xué)生舉行勞績(jī)和程度的分析，正確對(duì)付自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

2、個(gè)別談心，這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會(huì)使教導(dǎo)能抓住切入點(diǎn)，教導(dǎo)才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看確實(shí)收效很大。使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級(jí)率最高。

3、尋求與家長(zhǎng)的緊密合作，三方溝通，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的勞績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，使學(xué)生打開(kāi)心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開(kāi)他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

三、積極合作科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。

四、加強(qiáng)寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的.問(wèn)題能實(shí)時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。

五、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長(zhǎng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠抑制困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好勞績(jī)。在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的比賽，以及征文活動(dòng)中都取得好勞績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心和求知欲望。

總之，本學(xué)期工作勞績(jī)是斷定的，要不斷分析和總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。

班主任工作的學(xué)習(xí)匯報(bào)總結(jié)篇3

三年的大學(xué)生活鄰近了尾聲，大學(xué)學(xué)習(xí)生活總結(jié)。這短短的三年，卻是我的人生中彌足貴重的三年。在這三年里，我從一個(gè)莽撞少年成長(zhǎng)為一名合格的唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生，用脫胎換骨來(lái)形容并不為過(guò)?？偨Y(jié)過(guò)去可以撥開(kāi)時(shí)間的迷霧，明顯的回首所走過(guò)的路，從而為將來(lái)的人生旅程打定一些閱歷和教訓(xùn)。

大學(xué)三年的生活主線是學(xué)習(xí)。大學(xué)學(xué)習(xí)是迥然不同于以往的一種新形式，它賦予了學(xué)習(xí)者更大的自主性和更廣闊的思維空間，同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)者提出了更高的要求。在這種半開(kāi)放式的教學(xué)模式下，要求學(xué)習(xí)者務(wù)必有明確的學(xué)習(xí)目的，有更強(qiáng)的選擇分辯才能和更強(qiáng)的自學(xué)才能。對(duì)于這個(gè)方面，我理應(yīng)感謝大學(xué)這三年的學(xué)習(xí)生涯，在這期間的歷次挫折與告成，使我真正知道了怎樣舉行自我學(xué)習(xí)，怎樣有選擇有目的的學(xué)習(xí)，隨之而來(lái)的是自己自學(xué)才能和學(xué)習(xí)效率的提高。而學(xué)習(xí)之外的課外科技活動(dòng)的參與，同時(shí)也是對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)的一種穩(wěn)定和加強(qiáng)，它不僅提高了我的動(dòng)手才能，拓寬了我的學(xué)識(shí)面，而且在不斷的探索過(guò)程中，也促使自己學(xué)習(xí)更多更新的東西，這更進(jìn)一步豐富了自己的理論學(xué)識(shí)。在唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院的三年，所得不僅僅是學(xué)識(shí)上的東西，校園嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，求實(shí)創(chuàng)新的氣氛，同時(shí)也潛移默化的影響著我的學(xué)習(xí)和思維，全體這些才能和思維模式的獲得，是我?guī)啄陮W(xué)習(xí)的最大收獲，這也必將影響我未來(lái)一生的進(jìn)展。

在一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要的不僅是學(xué)識(shí)的積累，還需要正確的思想根基和正確的人生觀、價(jià)值觀。學(xué)識(shí)可以不斷獲得，而人生觀一旦形成，對(duì)一個(gè)人的一生都有難以估量的影響。在唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院的這幾年，我可以明確感受到學(xué)校在教書(shū)的同時(shí)，對(duì)育人這一環(huán)節(jié)的重視。各種各樣的主題活動(dòng)，各種各樣的思想探索，都影響著我的人生觀的形成。在未入大學(xué)之前，人生觀對(duì)于我而言，是屬于對(duì)比虛幻的東西，我雖然能感覺(jué)到它的存在和作用，卻沒(méi)有形成一個(gè)明確的概念。在大學(xué)三年的學(xué)習(xí)生活中，由于自己的斟酌、學(xué)習(xí)和一些外在因素的作用，使我根本形成了一整套對(duì)人生的看法。對(duì)于人生，每個(gè)人都有自己的追求。生命對(duì)于宇宙而言，不過(guò)是一個(gè)短短的瞬間，而對(duì)于個(gè)人而言，那么只有永不回頭的一次機(jī)遇。

總之，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，充實(shí)的過(guò)好每一天，只要無(wú)悔，便是告成。而成才而言，那么是一個(gè)漫長(zhǎng)積累的過(guò)程，務(wù)必要執(zhí)著進(jìn)取，踏實(shí)奮斗，才有望品嘗告成的喜悅。人在不同的時(shí)期會(huì)有不同的觀點(diǎn)和想法，但這只是形式上的變更，其根基卻已深深扎根于思維深處，是再難變更的。在以后的生活中，積極向上，笑對(duì)人生將是我的原那么和動(dòng)力，愛(ài)國(guó)愛(ài)家，踏實(shí)進(jìn)取那么是我人生成才的基石。

此外，學(xué)院供給了豐富多姿的文藝活動(dòng)來(lái)活躍校園生活。從學(xué)校的選修課，到各種協(xié)會(huì)的文藝活動(dòng)，都給了大家好多機(jī)遇來(lái)進(jìn)展自己充實(shí)自己。來(lái)唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院前，我自己就對(duì)音樂(lè)有興趣。大學(xué)期間，參與樂(lè)隊(duì)，使我的這一興趣得到了更好的發(fā)揮。

大學(xué)三年，自我?jiàn)^斗縱然是根基，但合作卻更是關(guān)鍵。在三年里，我遇到的每一次挫折，每一次困難，都有摯友和同學(xué)的熱心扶助，而獲得的每一點(diǎn)點(diǎn)告成，也有大家共享，這實(shí)在是人生的一大幸福。感謝我們班全體的同學(xué)，感謝全體信任我、扶助我的人，感謝你們，你們給我的情誼我會(huì)永遠(yuǎn)的珍惜!感謝唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院這個(gè)大集體，它讓我更深刻地明白了自信、自尊，它把自強(qiáng)不息，厚德載物鑄入到我的思想深處，這將是我一生名貴的資產(chǎn)。我會(huì)在將來(lái)的人生道路上努力完本金職工作，與祖國(guó)同呼吸、共命運(yùn)，為中華民族的宏偉復(fù)興付出自己的一份氣力!

班主任工作的學(xué)習(xí)匯報(bào)總結(jié)篇4

以心靈贏得心靈，以人格塑造人格

6月22日，我有幸加入了教導(dǎo)局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲好多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的榮譽(yù)神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出高深的教導(dǎo)思想，班主任工作要專心執(zhí)著，對(duì)每件事情都要專心舉行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要專心對(duì)待?，F(xiàn)將自己加入這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

一、努力充實(shí)自己

做一個(gè)合格的班主任，務(wù)必努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和才能。一是向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)思想、現(xiàn)代教導(dǎo)理論、科學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們彼此切磋、彼此交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短；三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)閱歷教訓(xùn)的根基上，不斷地提升完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二、愛(ài)學(xué)生

愛(ài)是教導(dǎo)永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生無(wú)意犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們崇敬，給他們夢(mèng)想，不僅教師如此，還要教導(dǎo)其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)賞識(shí)他們，察覺(jué)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)切保護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教導(dǎo)管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。

三、建立良好的師生關(guān)系

班主任對(duì)全班全體學(xué)生都要一視同仁，公允對(duì)待，不能輕視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)賦予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位斟酌替學(xué)生著想。在教導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是有意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康進(jìn)展啟程，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)樸粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生對(duì)等交流，營(yíng)造一種對(duì)等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。

四、用人格去影響學(xué)生

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教導(dǎo)者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操，在班集體創(chuàng)辦中起著主導(dǎo)、抉擇作用。假設(shè)我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生敬重，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向告成邁進(jìn)了一大步。譬如：學(xué)生退步了，送上一句激勵(lì)的話；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就賦予細(xì)心的扶助與輔導(dǎo)；對(duì)缺少家庭和暖的學(xué)生，給他送去關(guān)懷的關(guān)切……這些看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是表達(dá)在這些小事上。

五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。

要做一個(gè)輕松的班主任，務(wù)必培養(yǎng)一批管理才能強(qiáng)，在班上有影響力、凝結(jié)力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花確定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就輕易多了。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀承擔(dān)各種班干所具備的才能、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安置班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有確定的群眾根基，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。

六、做好家校聯(lián)系

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教導(dǎo)管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教導(dǎo)、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與合作，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家出息行溝通，共同關(guān)切和教導(dǎo)兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展一些親子活動(dòng)，根據(jù)需要不定期地舉行家訪等。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對(duì)概括細(xì)致、瑣碎繁雜，繁重而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己積極專心負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。

班主任工作的學(xué)習(xí)匯報(bào)總結(jié)篇5

3月19、20日到安順加入為期兩天的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感受很深，獲益匪淺，現(xiàn)我把培訓(xùn)的內(nèi)容粗略整理如下，與各位同仁共享。

19日早上聽(tīng)國(guó)家教導(dǎo)社社長(zhǎng)張國(guó)宏的講座，他的講座主要?dú)w納為以下幾點(diǎn)。

一、讓班級(jí)因我而精彩;二是班主任需要斟酌的幾個(gè)問(wèn)題：

（包括班主任的心態(tài)，如何進(jìn)展自己;幸福的共享性，要與學(xué)生說(shuō)心理話等）;三是班主任要有較好的教學(xué)勞績(jī);談吐要講究等等。

首先我談?wù)勅绾巫龅健鞍嗉?jí)因我而精彩”。

“心若在，夢(mèng)就在”。教導(dǎo)因愛(ài)而存在。教導(dǎo)的對(duì)象是人，教師的工作是人的工作，因此，教師在工作中要有無(wú)限的良心和愛(ài)心。真正踐行陶行知所說(shuō)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

教導(dǎo)的過(guò)程是一個(gè)不完善的人引領(lǐng)一個(gè)或一群不完善的人追求完善的過(guò)程。這就要求我們教導(dǎo)雙方都要隨時(shí)力求完善，讓教導(dǎo)者不斷提升，讓受教導(dǎo)者不斷進(jìn)步，從而達(dá)成共同提高的目的。教導(dǎo)的真諦是在于人的天性化和社會(huì)化的和諧統(tǒng)一，這就要求教導(dǎo)要提防個(gè)體差異性，察覺(jué)并培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn);而且要把學(xué)生培養(yǎng)成實(shí)踐于社會(huì)、適應(yīng)于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)的人才，讓教導(dǎo)為社會(huì)服務(wù)，讓學(xué)生成為有用的社會(huì)人。

一、教師應(yīng)有的“理念”。

教師既要埋頭耕耘，又要抬頭看路——總結(jié)教導(dǎo)閱歷，行動(dòng)通過(guò)思想過(guò)濾后才能上升為理論，從理論高度掌管行動(dòng)，行動(dòng)才會(huì)上升檔次，才更有意義。陶行知說(shuō)過(guò)：“行動(dòng)是老子，思想是兒子，創(chuàng)造是孫子?！边@足見(jiàn)行動(dòng)是第一位的，而沒(méi)有行動(dòng)以后的思想總結(jié)，也就無(wú)法有創(chuàng)新，因此教師就理應(yīng)深切追念教導(dǎo)家的理念，繼承孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基的教導(dǎo)思想，并付諸行動(dòng)，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓教導(dǎo)更加有實(shí)效。

教導(dǎo)是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)需要獻(xiàn)身;教導(dǎo)是一門科學(xué)，科學(xué)需要探索;教導(dǎo)是一種藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新。因此我們教師理應(yīng)具有四大精神：專心執(zhí)教的敬業(yè)精神，不甘落后的進(jìn)取精神，甘為人梯的園丁精神，終身從教的奉獻(xiàn)精神。

二、教師應(yīng)有的“四心”。

1、安心。任何事業(yè)都需要當(dāng)事者從主觀上專心去做，才可能把事情做好，因此，教導(dǎo)要求每一位教師要安心于教導(dǎo)工作，要忠誠(chéng)于黨的教導(dǎo)事業(yè)，要有終身奉獻(xiàn)于教導(dǎo)的思想。

2、愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)，教導(dǎo)不存在。教導(dǎo)需要教師具有無(wú)限的愛(ài)心，要用我們春雨般的愛(ài)去滋潤(rùn)孩子的心田，讓他們茁壯成長(zhǎng)。

3、細(xì)心。教導(dǎo)不是一蹴而就的事情，它的效應(yīng)周期長(zhǎng)，它的難度系數(shù)大，因此教師要很有耐性，要心平氣和地對(duì)待、處理好每一個(gè)學(xué)生、每一件事情。心浮氣躁是做不好教導(dǎo)工作的。

4、細(xì)心。教導(dǎo)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不成忽略，所以，教師務(wù)必細(xì)致對(duì)待教導(dǎo)，讓教導(dǎo)的各個(gè)方面都落到實(shí)處。

三、教師的心態(tài)永遠(yuǎn)要正、心路要寬、品位要高、工作要細(xì)、方法要新、勞績(jī)要佳、要撫平代溝，與學(xué)生成為良師益友。