2022年怎樣營造良好的高中語文課堂氛圍

怎樣營造良好的高中語文課堂氛圍【摘要】教學(xué)是一項(xiàng)特別重要的工作，這是培育人才的一條必經(jīng)之路。而課堂教學(xué)更是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)。假如在教學(xué)課堂中，老師能夠用正確的教學(xué)方法來給同學(xué)進(jìn)行教學(xué)，并且創(chuàng)設(shè)出正確的適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，同學(xué)就可以更好地將自己的精力投入到課堂中，并且發(fā)揮他們的各項(xiàng)精神，并且不斷地培育同學(xué)的各項(xiàng)綜合力量。對于高中語文的課堂來說，每一位老師都應(yīng)當(dāng)思索如何讓同學(xué)在面對這些文字時感受到文字的魅力，而并非覺得這些文字是枯燥乏味的。

【關(guān)鍵詞】高中語文；課堂氛圍；營造方法

一、轉(zhuǎn)變老師高高在上的地位，更新教學(xué)模式

眾所周知，在每一個教室都會有一個三尺講臺，老師站在講臺上揮灑汗水，給同學(xué)教授一些基礎(chǔ)的學(xué)問。然而，有些老師卻將講臺當(dāng)作了居高臨下看待同學(xué)、教育同學(xué)的一個權(quán)威的象征，也就是說，在老師的心里，他們認(rèn)為自己必需要嚴(yán)厲?，因此老師在給同學(xué)上課時，經(jīng)常會讓同學(xué)感受到很大的壓力，甚至是讓同學(xué)對老師產(chǎn)生了肯定的隔閡。這樣無形之中同學(xué)和老師漸漸地拉開了心靈的距離，甚至越來越遠(yuǎn)，同學(xué)也慢慢對老師產(chǎn)生了抵觸的心理，漸漸疏遠(yuǎn)起來。老師應(yīng)當(dāng)明白，每一個同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中都盼望能夠在一個輕松和諧的環(huán)境中。假如老師過于嚴(yán)厲?，會給同學(xué)一種特別嚴(yán)苛的感覺，這樣也不利于同學(xué)在課堂上將自己的力量發(fā)揮出來。而且，在針對一些可以發(fā)揮想象和制造力的內(nèi)容中，同學(xué)也無法提升自身的力量和素養(yǎng)。這對于同學(xué)的綜合力量進(jìn)展是特別不利的，而且語文教學(xué)的課堂也消失了許多的問題。假如老師不能夠準(zhǔn)時地解決問題，這將會是同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的絆腳石。因此，我現(xiàn)在除了在講臺上給同學(xué)寫些板書的過程之外，我都是融入同學(xué)的集體中，時時刻刻關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且以寬松、和氣的方式對待同學(xué)，讓同學(xué)感受到語文課堂的輕松氛圍，并且時刻了解同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度和喜怒哀樂。無論是學(xué)習(xí)和生活，我都會對同學(xué)加以關(guān)懷，這樣同學(xué)能夠感受到我對他們的愛，這樣就能夠讓課堂氛圍變得更好，同學(xué)與我的距離更加拉近，他們的學(xué)習(xí)就會更加有干勁。漸漸地，我們之間的關(guān)系越來越好，心靈上的距離越來越近。我會準(zhǔn)時地賜予同學(xué)鼓舞，在同學(xué)們遇到問題或困難時準(zhǔn)時給他們伸出援手，關(guān)心他們渡過難關(guān)。漸漸的，語文學(xué)習(xí)的氛圍變得更加融洽，同學(xué)也找到了正確的學(xué)習(xí)方法。這才是進(jìn)行語文教學(xué)的最終目的。因此老師肯定要轉(zhuǎn)變內(nèi)心對于這一職業(yè)的定位，要對教學(xué)模式加以更新，盡量關(guān)心同學(xué)在學(xué)習(xí)時樂學(xué)好學(xué)，總結(jié)出正確的學(xué)習(xí)方法。

二、對于課堂上發(fā)生的突發(fā)大事敏捷地進(jìn)行解決

其實(shí)依據(jù)我多年的教學(xué)閱歷來看，在課堂上難免會消失一些突發(fā)大事。例如，同學(xué)在課堂上回答老師提出的問題時所問非所答，或者老師由于自己的頭腦不清楚在講課的過程中消失的規(guī)律的錯誤等等，這都屬于是突發(fā)的大事。然而一個優(yōu)秀的語文老師、一節(jié)優(yōu)秀的語文課堂，肯定是會對這些突發(fā)大事進(jìn)行敏捷的處理，老師在整節(jié)課堂上都要保持理智，保持慎重，要以清楚的頭腦來處理課堂上消失的問題。老師肯定不能回避，尤其是對于同學(xué)所提出的問題。假如老師只是用簡潔的回答來應(yīng)付同學(xué)，假如被同學(xué)發(fā)覺，他們會覺得這個老師的力量不足，甚至是身為老師沒有原則。漸漸的，同學(xué)肯定會在這個老師的課堂上消失一些不好的現(xiàn)象，例如留意力不集中，上課愛搞小動作，不敬重老師。只有老師拉近了與同學(xué)的距離，同學(xué)才會與老師親近，他們才會情愿在這個老師的課堂上發(fā)表自己的看法看法，才會更加愛思索，愛學(xué)習(xí)，漸漸的也會對語文學(xué)習(xí)的效果產(chǎn)生影響。對于課堂上消失的突發(fā)大事，假如是由于同學(xué)的緣由，老師肯定不要急于批判同學(xué)，應(yīng)當(dāng)要急躁地關(guān)心同學(xué)找到消失這類問題的緣由，并且加強(qiáng)對同學(xué)的指導(dǎo)，爭取讓同學(xué)在今后不再犯這樣的錯誤。假如是由于老師身上的緣由，肯定要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，承認(rèn)錯誤。這樣才會讓同學(xué)感受到老師的責(zé)任感，才能讓同學(xué)發(fā)自內(nèi)心地對老師產(chǎn)生一種敬佩之情。而且老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會幽默的處理事情，假如老師發(fā)覺課堂氛圍變得僵硬了，或者是同學(xué)開出了一些不恰當(dāng)?shù)耐嫘?，這樣可能會影響老師的教學(xué)進(jìn)度，但是假如老師不能夠正確的處理，還有可能會耽擱課堂時間。因此，在教學(xué)的過程中，無論是消失什么樣的狀況，同學(xué)和老師都應(yīng)當(dāng)明確自己的責(zé)任，并且要養(yǎng)成在課上遵守課堂紀(jì)律以及教學(xué)原則的好習(xí)慣，這才是在課堂上盡量避開消失突發(fā)狀況的原則和基礎(chǔ)。

三、利用多媒體教學(xué)設(shè)備

老師應(yīng)當(dāng)意識到多媒體教學(xué)設(shè)備給語文課堂帶來的樂觀作用。由于多媒體具有特別多的優(yōu)勢，可以關(guān)心同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中更加詳細(xì)充分，并且更加簡單找到學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)難點(diǎn)。同學(xué)可以利用多媒體來增加自己的思維方式以及自學(xué)力量，并且還可以依據(jù)老師設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及所創(chuàng)建的教學(xué)情境來使用多媒體幫助進(jìn)行思維方式的拓展。除此之外，老師在給同學(xué)設(shè)計(jì)課件的過程中，可以先對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分分析，找到重點(diǎn)難點(diǎn)，并且加大教學(xué)力度，師生之間的溝通互動就會變得更多，老師對于課堂的進(jìn)展方向的把控程度也會更加充分。老師可以在這種多媒體的氛圍下，借助多媒體供應(yīng)出來的聲音和圖像的物質(zhì)媒介來交一些重點(diǎn)難點(diǎn)的學(xué)問，更加有方案地傳授給同學(xué)，讓同學(xué)能夠?qū)⒊橄蟮恼Z文學(xué)問和文學(xué)原則，用更加直觀的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解。只是在剛開頭，在傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響下，我也沒有意識到多媒體教學(xué)竟然會給課堂帶來如此大的便利性。但是漸漸的，隨著新課改的不斷深化，多媒體教學(xué)方法在教學(xué)中得到了滲透，并且越來越多的老師都已經(jīng)將這種教學(xué)方法投入到課堂中，并且收獲了特別明顯的效果。因此，我也開頭鼓舞身邊的老師和我一起樂觀地學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)的方法，并且給同學(xué)利用這種方法來進(jìn)行教學(xué)，每一個同學(xué)都會感受到語文課堂的轉(zhuǎn)變，并且也更情愿投身于這樣的課堂環(huán)節(jié)中，這就是多媒體教學(xué)帶來的勝利之處。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不僅僅是我一個人的建議，更是成千上萬的高中老師的共同建議。由于這種教學(xué)方法不僅在高中語文的教學(xué)過程中得以勝利的使用，對于其他學(xué)科的教學(xué)也發(fā)揮了特別重要的作用。因此每一位老師都應(yīng)當(dāng)跟上時代和信息技術(shù)進(jìn)展的腳步，使用多媒體教學(xué)設(shè)備來關(guān)心同學(xué)完善學(xué)習(xí)過程，盡量讓每一位同學(xué)都能夠勞逸結(jié)合，在課堂中運(yùn)用更加輕松的方法，完成等量學(xué)問的學(xué)習(xí)。

四、不斷地提高老師的自身素養(yǎng)

老師應(yīng)當(dāng)留意到的是教學(xué)事業(yè)的不斷進(jìn)展，也給老師的個人素養(yǎng)提出了更高的要求。老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的過程中，關(guān)心同學(xué)提高自身的素養(yǎng)，同時也要不斷地豐富自身的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。由于隨著同學(xué)的進(jìn)展，他們可能會提出更加刁鉆的問題，甚至有些問題老師都不能夠給出合理的答案。因此假如老師不能準(zhǔn)時的解決同學(xué)提出的問題，還有可能會讓同學(xué)懷疑老師的專業(yè)素養(yǎng)，甚至對這個老師的教學(xué)失去信念?，F(xiàn)在的同學(xué)心里的疑慮都很強(qiáng)，并且對老師也不夠信任，那么老師更應(yīng)當(dāng)