生物老師教學工作情況的總結模板5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——生物老師教學工作情況的總結模板5篇生物老師教學工作處境的總結模板5篇

工作總結就是把一個時間段的工作舉行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析勞績的缺乏，從而得出引以為戒的閱歷。下面是我整理的生物老師教學工作處境的總結模板，接待閱讀!

生物老師教學工作處境的總結模板1

在學校各級領導的用心部署和科學指導下，在全校師生的共同努力下，20__年高考取得了輝煌的勞績，創(chuàng)歷史新高。我所教的兩個班理綜也取得了優(yōu)異的勞績，這得益于張艷、于暉兩位班主任的狠抓嚴管，兢兢業(yè)業(yè)，得益于高三生物備課組的團結合作，互幫互助?；叵敫呷@一年，大小考試數(shù)不勝數(shù)，勞績有好有壞，在教學中有閱歷有教訓。下面談談我的一點體會，不妥之處請批評指正。

一、未雨綢繆，齊心協(xié)力，用心備課，提高效率

高三生物組是一個和諧團結的集體。在李建梅老師的率領下，高三備課組首先樹立打整體戰(zhàn)思想，研讀考綱、考試說明，分析近幾年各地高考題尤其是新課標卷在題型、布局、內(nèi)容、難度上的變化。全組老師在充分研討分析的根基上，根據(jù)學校的統(tǒng)一部署制定復習籌劃。主要分為三個階段：章節(jié)復習、專題復習和模擬訓練。一輪復習側重根基學識的全面穩(wěn)定，構建單元學識布局，重點梳理單元內(nèi)學識脈略。二輪復習根據(jù)本學科學識內(nèi)在聯(lián)系，把必修選修教材分專題，側重跨章節(jié)學識聯(lián)系的構建，強調綜合分析、學識遷移才能的形成。三輪復習側重于綜合模擬訓練。之后分派課件制作、一輪復習學案、訓練試題的編寫工作，各位老師盡職盡責力求完備的完成自己的工作。

備課即是新授課教學的重要環(huán)節(jié)，更是高三復習課課堂效率上下的重要制約因素。所以全組老師經(jīng)常一起研究考綱，做到切實把握每一節(jié)課的重點難點;議論突破難點的方法，一起篩選典型例題，一起探討典型例題的化講解方式;一起探討系統(tǒng)復習課、講評課等課型模式;一起探討作業(yè)中共性問題的解決手段。通過課代表反應自己所交班級的學生對即將要復習內(nèi)容的掌管處境，這樣既保持步調一致，相互借鑒，資源共享，又具有針對性，為提高課堂教學效率奠定根基。

二、一輪復習，用心布置，重視根基，突破難點

復習時所做的事好多。有一大堆內(nèi)容等著我們?nèi)プ觥Ｇь^萬緒抓根本。什么是根本?就是根基。根基學識和根本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的根基上，再去把握根本的解題思路。解題思路是建立在扎實的根基學識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是根基東西的綜合或變式。在有限的復習時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓根基。要記?。焊?，還是根基。

1、地毯式掃蕩。先把該復習的根基學識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字解釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。

2、融會貫串。找到學識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的學識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多斟酌，多嘗試。

3、學識的運用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用學識。掌管各種解題思路，通過解題磨練分析問題解決問題的才能。

4、撿“渣子”。即查漏補缺。通過復習的反復，一方面強化學識，強化記憶，一方面探索過錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握學識提高才能。

5、“翻餅烙餅”。復習猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。

三、試卷批改，嚴謹專心，試卷講評，講求方法

今年的高考勞績?nèi)绱讼踩耍渲幸环矫嬉靡嬗诟呖记按笠?guī)模的強化考試。收上來的卷子當天收，下節(jié)上課之前務必判完，做到實時性;判卷時對于模棱兩可的答案要嚴判，做到嚴謹性。

上課之前做好以下打定：

1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計。統(tǒng)計平均分，分、最低分，及格率、優(yōu)秀率、低分率，此外還要統(tǒng)計每題得分率及總分值、0分的處境并記錄人名加以表揚或批評。

2、舉行分析。根據(jù)每題展現(xiàn)的典型錯誤揣摩學生的答題思路，歸納造成學生答題錯誤的主要理由(或審題意識，或學識積累，或語言表達，等等)以明確學生在各個板塊復習中的總體優(yōu)勢和劣勢。

3、確定重點。數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析的根本目的，在于站在命題思想和備考策略的高度，對得分率低的試題專心查找失分理由，察覺教學中的漏洞和缺乏，并確定講評的學識重點和板塊重點。

講評時卷要留神：

1、趁熱打鐵，做到實時性。一旦時間過長，學生就會淡忘，失去了講評的意義。

2、選題典型，做到針對性。選擇錯誤率高、迷惑性大、表達本階段專題教學重點的試題舉行講解，突出重點。

3、融會貫串，做到拓展性。講評過程中，要扶助學生借題發(fā)揮，類比延遲，調動已有的學識積累，理清相關的學識布局，使學生形成一個經(jīng)緯交織、融會貫串的學識網(wǎng)絡。力爭講活一題學生就能舉一反三，觸類旁通。

4、再現(xiàn)情境，做到互動性。講評試卷時可安置幾道題由學生陳述答題思路，恢復考試情境，甚至讓他們提問、質疑，這樣既能調動學生的積極性，也可使講評更貼近學生心理。

5、鞏固信仰，做到鼓舞性。學生取得好勞績后夢想得到老師的贊揚，這樣學習心緒會高漲。

因此，我總是設法表揚他們。分、一卷總分值、二卷某題總分值、二卷分、進步最快等等。

四、輔導與答疑，具有針對性

輔導與答疑能夠根據(jù)學生提出的問題察覺學生的薄弱之處，癥結所在，能夠察覺學生存在的共性問題，能夠對不同層次的學生有針對性地指導，扶助他們查漏補缺。因此我在教學過程中，專心打定晚自習輔導，力求作業(yè)與試卷的每一道題都做在學生前面，分析每一道題的測驗的學識點，以備學生質疑時既提高答疑效率，又一語中的。

在高三的沖刺階段，每天的理綜測驗讓一些學生慌了手腳，面對不如意的勞績，一次次的挫敗，他們心急如焚又不知該如何做。這時做一些針對性的指導是分外必要的。譬如21班的沈凌宇同學，在考單科時勞績很高，但最初答理綜時勞績很不夢想，理由是他在某道題上耽延工夫，后面的題來不及做。我實時點領略他的問題所在并報告他：“繞過攔路虎，再殺回馬槍”?？荚嚂r難免會遇到難題，費了一番勁依舊突破不了時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做別的題之后，很有可能思路開啟活躍起來再反過來做它就做出來了?？荚嚂r間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。后來的考試中他勞績提升很快。22班的趙璐同學是一名好手，但她的生物勞績相較而言并不夢想，我給她提了一個建議：做題不要求快，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，中低等題目要保證不錯，再攻克難題。也就是“多出妙手不如裁減失誤”。要取得卓越的勞績，創(chuàng)造高分，裁減失誤至為重要。

生物老師教學工作處境的總結模板2

一年來，在領導的正確領導下，在同事們的積極支持和大力扶助下，較好的完成了工作任務，總結起來收獲好多。

一、提高教學質量，關鍵是上好課。

1、為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前打定：備好課。①專心鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的布局，重點與難點，掌管學識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的學識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的處境。組織好課堂教學，關注全體學生，留神信息反應，調動學生的有意留神，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言盡量干脆領略，形成語言專業(yè)化，在學生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋。抑制了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留神引發(fā)學生學習生物的興趣。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

現(xiàn)在的學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教導，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，課上盡量讓學生將作業(yè)完成，布置的作業(yè)求精不求量，并做到實時對學生展現(xiàn)的錯誤舉行點評，學生也就逐漸開頭熱愛學習生物，掌管根本的學習方法后，勞績也能得到明顯提高。而高中的學生主要問題在于根基太差，在學習新學識的同時要不斷留神舊學識的穩(wěn)定，才能達成預期的教學目的。

3、積極參與聽課、評課。

虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教導教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的氣力。

二、不斷學習、更新理念

生物學學識日新月異，進展很快。在備課過程中，我在熟諳教材的根基上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內(nèi)容的根基上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。并留神創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。

三、勞績與反思

在教學中，大片面的學生上課專心，學習積極，也掌管了一些學習生物的方法和生物測驗技能。但有片面同學上課沒有課本，不聽課，不斟酌，不做作業(yè);有些同學考試不專心，勞績很差也沒有可恥感。由此，導致片面同學學習勞績很差。但本人專心備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種學識，形成對比完整的學識布局，嚴格要求學生，崇敬學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順遂完成教導教學任務。通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新才能，提高了學生學習生物的興趣。學生掌管了學習生物的方法，自學再生才能得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的勞績還參差不齊，整體勞績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

生物老師教學工作處境的總結模板3

本人本學期承擔初二年1—6班生物科教學工作，兼任初二年段年段長。能專心做好各項教學常規(guī)工作，不斷提高自己的教導教學水平和業(yè)務素質，教導教學工作順遂完成，并取得了確定的成效?，F(xiàn)總結如下：

一、教學工作方面

1、提防組織教學工作，重視師生互動，讓不同程度的學生都有提高

組織教學是上好一堂課的根基。初二年學生的特點是身心進展急速，兩極分化開頭，獨立意識鞏固，輕易產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關鍵轉折時期。針對這種處境，我能根據(jù)以往的教學閱歷，生動運用軟硬兼施、賞識教導等策略，讓大片面學生參與到課堂中來。針對義務教導各班均有好中差三類學生的實際，能采用分層教學的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進生的扶差工作，做到有跟蹤有反應，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來促進中等生的學習，全面提高教學質量，所任教的班級在晉江市、校級統(tǒng)考中，無論是A率、C率均取得較好的勞績。

2、踴躍加入持續(xù)教導、教學研究、校優(yōu)質課公開教學活動和指導學生的其次課堂活動，并做好同伴互助工作

20__年6月至20__年10月，加入晉江市中小學骨干教師遠程研修班網(wǎng)上培訓，建立網(wǎng)上博客，舉行理論研修課程的學習、議論交流、撰寫成長博客以及提交課程作業(yè)等，并通過考核評定為“合格”。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改測驗中學生物科學科指導組成員，能積極作好學科指導和教學研究工作。撰寫教學論文《淺議如何提高生物課堂教學的效率》發(fā)表在《泉州教研通訊》20__年第17期(生物版)。20__年11月6日第3節(jié)供給C=4測驗課《探究骨的成分和特性》，加入校優(yōu)質課公開教學活動，得到同行的斷定。20__年12月還被評為20__年度“晉江市教壇新秀”。在20__年12月校第__屆科技文化藝術節(jié)“葉脈書簽制作”比賽中指導學生獲獎，其中二等獎3名、三等獎2名。專心做好傳幫帶，指導蔡金聰?shù)壤蠋煹慕虒Ы虒W工作。

二、年段長工作方面

1、樹立“我的課堂我負責”的理念，打造團結協(xié)作的年段教師隊伍，構建和諧年段

營造良好的學風，離不開良好的教風作表率。年段從初一年開頭，就要求全體教師要珍惜緣份，樹立“我的課堂我負責”的理念，再由年段長協(xié)調班主任，班主任協(xié)調科任老師，形成合力，抓好年段的各項工作。相對于其他年段而言，初二年是學生較易展現(xiàn)兩極分化的時期，管理難度較大。一學期來，年段工作雖不是風平浪靜，但遇事均能以積極的態(tài)度去面對，并實時處理。針對本段年輕教師多這一特點，努力引導他們在做中學，在日常教導教學的歷練中不斷成長，年段教師的凝結力不斷鞏固，本段教師團隊還在校慶祝20__年第23個教師節(jié)登山比賽中榮獲第一名。

2、樹立“有進步就是告成”的理念，鞏固學生學習的信仰，防止溜生

倡導“賞識教導”，對學生的.學習以激勵為主。每次期中、期末考試終止，不但表揚年段前列的同學，還更加留神表揚年段學習進步前列的同學。對于家庭處境較差，可能輟學的學生，能實時協(xié)同班主任深入學生家庭，了解處境，本學期至今已告成鼓動溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學校前列。

3、堅持年段周集會制度，違紀學生匯報制度等，積極開展“廉潔文化進校園”活動，促使年段風正氣順

通過年段每周五的周集會制度，每周五前違紀學生匯報制度等來表彰先進，鞭策后進。

隨著學?！傲疂嵨幕M校園”活動的深入開展，敬廉崇潔的風氣在本段已逐步形成。在校紀念“一二.九”運動暨“廉潔文化進校園”歌詠比賽中，C=2、C=6、C=1分別榮獲第3、5、7名的好勞績。全段師生還積極加入?！傲疂嵨幕M校園”宣傳欄的作品征集和事跡材料的供給，也涌現(xiàn)出許大量多的先進分子，如不計報酬經(jīng)常主動給學生補課的李一萍老師等師生典型。

4、確定初二年階段重點：生地兩科，先達雙A;根基三科，要比總分。引導學生往既定的目標前進

由于20__年6月30日的初二年生物、地理結業(yè)會考，關系到中考升學。為爭取在鞏生率、及格率(C率)、優(yōu)秀率(A率)等方面達成學校的目標要求，本學期采取了一些措施，如年段統(tǒng)一安置每周各1節(jié)課用于生物、地理的檢測或培優(yōu)扶差;提前上下個學期的功課，以增加下個學期總復習的時間;表彰生地達成雙A的學生;利用家長會對家出息行宣傳，爭取他們的支持。學生的會考意識不斷得到鞏固，并能有意識地抓好語數(shù)英這三科根基。

本人在教導教學工作和年段工作方面雖取得確定的成效，但仍存在一些缺乏，有待于今后在工作中不斷加強，如教學研究有待更深入;本年段教師隊伍偏年輕，熱心高，閱歷缺乏，年段管理引導工作仍需不斷在磨合中提升。

生物老師教學工作處境的總結模板4

一學期即將終止，回想這一段的工作，我覺得我們在測驗教學方面發(fā)揮了應有的教學輔佐功能。以教學為中心，以提高教學質量為重點，緊緊圍繞學校的整體工作，更新觀念，開拓進取，不斷推進測驗室工作的進展。生物測驗室各項工作順遂完成?？偨Y如下：

一、教導觀念，重視測驗室的創(chuàng)辦

生物學是以測驗為根基的自然科學，學生透過親自動手動腦，親自體驗，獲得學識，充分表達新課程的標準，應重視測驗室的創(chuàng)辦，添置急用的測驗設施，確保測驗教學的正常開展，在開學初就制訂出世物測驗籌劃，促使各年級生物老師制出了本期該年級的測驗籌劃。由此推動了本期測驗教學有序的有籌劃的舉行。

二、加強儀器設備管理，充分發(fā)揮設備的利用率，完好率。

做到購物有登記，帳目領會，帳物卡三對應工作。教學儀器的借用嚴格按照教學儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。對顯微鏡、解剖器等教學細致儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對標本類實施了定期檢查、防蛀等加以合理管理。有害、有毒的藥品實行了專柜存放。

三、一些標本，完善測驗設施發(fā)揮自己的特長，發(fā)揚吃苦耐勞的精神，為學校測驗室做一些標本，既能夠為學校儉約經(jīng)費，以能夠磨練動手潛力。持續(xù)測驗室始終處于工作狀態(tài)，服務于教學，盡量做到全體測驗都有能開展，并實時指導(細致定稿版)生物學科的教師舉行測驗教學。

(一)嚴格測驗打定制度：演示測驗當天，分組測驗一天前交測驗通知單到測驗室，打定好測驗后，老師先預做測驗，以此保表明驗順遂地舉行。測驗中損壞的儀器嚴格依照教學儀器賠償制度實施處置。對新的測驗儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且精心參與了學生測驗操作的指導工作，進一步磨練了自己的動手潛力，更好地合作了測驗老師的教學工作。

(二)儀器原那么不外借，若借出要由主管指導或校長同意后才能，并要實時追回。做到購物有登記，帳目領會，帳物卡三對應工作。教學儀器的借用嚴格按照教學儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。測驗室努力為教學服務，做好測驗儀器的擺放、回收、驗收、登記工作。盡量創(chuàng)造條件做好每一個分組測驗。

四、開展好興趣小組活動，培養(yǎng)學生的愛好學生理解的信息多，有奇怪心，學校盡力為他們服務，作為生物學測驗室應當為他們帶給好場所，我將盡力為人出他們服務。如：課后開放測驗室，為有興趣的學生帶給測驗服務，如帶給測驗接洽，租借測驗儀器等。

五、做好每周一次的衛(wèi)生大掃除，持續(xù)測驗室明凈，感激。

六、加強儀器室安好管理。按照上級規(guī)定，加強儀器管理力度，有毒藥品、危害品分類存放，學期，我們在設備管理方面做了超多工作，更新了一片面設備，設備的利用率到達100%，完好率到達100%，維護修理設備，儉約了資金。常管理。

生物老師教學工作處境的總結模板5

在全面推行素質教導的今天，如何在目前初中生物教學不被重視的現(xiàn)實處境下，面向全體中學生，使他們學好生物學的根基學識，學會生物學的科學方法及技能，真正使他們學得好玩、高效、獲得告成和自信，探索好的教學方法和教學技能具有很重要的意義，生物教學要把素質教導落到實處，我們教師就得提升教學方法，培養(yǎng)創(chuàng)新的才能。新課程標準既要求教師的觀念要更新，又要求教師的角色要轉變，教學方法的更新?lián)Q代是迫在眉睫。

教材的幾經(jīng)變更，要求教師的教和學生的學也跟隨著提升?，F(xiàn)行的新課程標準，可謂是要求更高，標準甚嚴。歷經(jīng)生物教學二十五載，飽嘗生物教學的酸甜苦辣，也從中學到甚多，為此把近三十年的生物教學