2020年秋季幼兒園保教工作計(jì)劃范文

秋天幼兒園保教工作計(jì)劃范文堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《大綱》為指導(dǎo)，學(xué)《大綱》，用《大綱》，依據(jù)教育局基教科對(duì)幼兒教育工作的建議，聯(lián)合本園實(shí)質(zhì)，全力讓《大綱》的理念與精神落實(shí)我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能獲得快樂(lè)的嬉戲與學(xué)習(xí)，使幼兒園的保教隊(duì)伍煥發(fā)新的活力，較好地促使少兒富裕個(gè)性的發(fā)展。落實(shí)新的保教慣例制度，側(cè)重核查的量化；規(guī)范一日保教活動(dòng)，堅(jiān)持保教并重；環(huán)繞實(shí)質(zhì)問(wèn)題展開(kāi)教研，增強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性；親近家園聯(lián)系，共育幼兒；加大對(duì)外宣傳力度；提升教師綜合能力，培育一專(zhuān)多能的教師；培育幼兒富裕個(gè)性的發(fā)展。（一）落實(shí)新的保教慣例制度，促使保教規(guī)范發(fā)展。優(yōu)秀的制度是保證全部工作有序高效進(jìn)行的保障，幼兒園本來(lái)的保教慣例制度在必定程度上促使了幼兒保教質(zhì)量的提升，可是也存在著必定的問(wèn)題，所以，本學(xué)期我們將推行新的保教慣例制度，以期進(jìn)一步落實(shí)和促使幼兒園保教工作。新的制度力爭(zhēng)將關(guān)注的眼光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和平常工作慣例方面。幼兒園希望經(jīng)過(guò)這類(lèi)慣例制度的導(dǎo)向指引大家側(cè)重落實(shí)一日保教規(guī)范，側(cè)重提升教育教課能力，側(cè)重幼兒的游戲教課，使幼兒園的保教工作真實(shí)落到實(shí)處。這就要求全部教員工仔細(xì)自覺(jué)學(xué)習(xí)《幼兒園一日保教工作規(guī)范》，明確工作職責(zé)，堅(jiān)持保教并重。孩子年紀(jì)越小，需要我們照料的就會(huì)越多，作為老師的我們，要堅(jiān)持仔細(xì)、耐心對(duì)待孩子，將保育工作放在重要地點(diǎn)，特別是小、中班的保教人員。在做好保育的前提下提升教育能力才能促使幼兒的全面發(fā)展。所以，老師們要聯(lián)合自己所任教領(lǐng)域，自覺(jué)主動(dòng)找時(shí)間增強(qiáng)學(xué)習(xí)，建立和落實(shí)正確的教育觀、少兒觀、發(fā)展觀，不停反省，這樣才能從根本上保證教育教課能力的提升，培育好幼兒。管理人員要按計(jì)劃落實(shí)保教管理。管理人員要做到晨安排，聯(lián)合保教一線的詳細(xì)問(wèn)題，常常深入一線，觀摩活動(dòng)，及時(shí)有效地實(shí)行保教管理，側(cè)重互幫、互學(xué)與指引、支持并重，對(duì)教課過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行商討，思慮并提出適合的建議與建議。管理中側(cè)重量化核查，側(cè)重嚴(yán)格公正及時(shí)，的確為保教一線服好務(wù)。各班的班長(zhǎng)要重視幼兒園全園性工作與本班工作的聯(lián)合，重視本班保教的連接工作，教師與教師之間的交接工作，對(duì)幼兒的保教要求三位教師要常常交流交流，側(cè)重教育的一致性。主班要按期分析本班班務(wù)工作現(xiàn)狀，管理好本班的班務(wù)工作。（二）環(huán)繞實(shí)質(zhì)問(wèn)題展開(kāi)教研。上學(xué)期，幼兒園展開(kāi)了分領(lǐng)域的教研，多半教師都樂(lè)于參加這類(lèi)形式的教研活動(dòng)并深有收獲，教研解決了我們?cè)诒＝坦ぷ髦信龅降囊恍﹩?wèn)題，本學(xué)期，我們將連續(xù)展開(kāi)分領(lǐng)域的教研。本期教研工作的要點(diǎn)是，連續(xù)環(huán)繞保教人員在保教工作中碰到的一些實(shí)質(zhì)問(wèn)題展開(kāi)教研，教研組長(zhǎng)要充發(fā)散揮示范引領(lǐng)作用，提升教研實(shí)效。各教研組長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)示范、引領(lǐng)、交流、談?wù)摰榷喾N形式，為新老教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。我們希望經(jīng)過(guò)教研既能培育一專(zhuān)多能的教師，培育新的骨干教師，又能探究出一些教研的方法，提升教研的質(zhì)量，并能經(jīng)過(guò)研究來(lái)提升教育教課的質(zhì)量，達(dá)到以研促教的目的。（三）親近家園聯(lián)系，共育幼兒《大綱》總則里指出，“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親近合作，與小學(xué)互相連接，綜合利用各樣，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)建優(yōu)秀的條件?！奔覉@合作已經(jīng)成為關(guān)系教育成敗的重要要素，特別是鄉(xiāng)村幼兒教育，家長(zhǎng)的意識(shí)有時(shí)就能左右幼兒園教育。所以，要讓鄉(xiāng)村幼兒遇到優(yōu)秀教育，必定要側(cè)重指引家長(zhǎng)建立正確的教育觀、少兒觀。本期的家園聯(lián)系工作，教師要主動(dòng)宣