教科版小學(xué)四年級下冊科學(xué)教案全套(附教學(xué)計(jì)劃)

教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊教案全套2022-2023學(xué)生情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生 人，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)以后，學(xué)生已經(jīng)有了一定的科學(xué)基礎(chǔ)求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強(qiáng)掌握了一定的科學(xué)研究的方法并能以自己獨(dú)特的方式觀察和思考問題，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。另外學(xué)生在進(jìn)行觀察、提問、預(yù)測、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、解釋及交流等一系列活動時，同之間的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)不過四年級的學(xué)生由于年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不科學(xué)，實(shí)踐運(yùn)用也不如人意。還有少數(shù)學(xué)生不重視科學(xué)這門學(xué)科，不能很好地利用寶貴的課堂時間在本學(xué)期的教學(xué)中，要對立學(xué)生科學(xué)的意識端正學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度教學(xué)中因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。教材分析第一單元主題是“植物的生長變化”，本單元分為八課,分別是《種子里孕實(shí)和種子》《種子的傳播》《鳳仙花的一生》,按照植物自然生長的順序編排。從播種到收獲,從發(fā)芽到結(jié)果,依次展開對植物生長過程的觀察和記錄,對植物各種植和觀察對象,按照自然順序編排內(nèi)容,從播種到收獲,按照植物的生長過程依次展開對其種子、根、莖、葉、果實(shí)形態(tài)的觀察和作用的探究,最后抽象概括出能力、實(shí)驗(yàn)探究能力的提升,也注重學(xué)生抽象概括能力的培養(yǎng)。亮小燈泡、搭建簡易電路、1254678方式看待每一個實(shí)踐活動，將理性思維貫穿到整個電路概念的形成與建立過程中，同時一定要引導(dǎo)學(xué)生格外重視用電安全。第三單元主題是“巖石與土壤”，一共由八課組成，分別是《巖石與土壤的12—4（礦物）2345678礦物與土壤之間關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)分析與總結(jié)，并且從重要資源的角度提升保護(hù)意教學(xué)目標(biāo)知道綠色開花植物通常會經(jīng)歷種子萌發(fā)、生長發(fā)育、開花結(jié)果、衰老、死亡的過程。生存提供營養(yǎng)物質(zhì)，花、果實(shí)、種子幫助植物繁殖后代。植物維持生命需要陽光、空氣、適宜的水分和溫度。植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同。不同植物根、莖、葉、花、果實(shí)、種子外部形態(tài)各不相同，呈現(xiàn)出植物多樣性。能通過種植、觀察、記錄與探究,認(rèn)識植物的生長過程以及植物各部分的形態(tài)與功能。知道組成電路的必要元件，了解電路形成的條件及控制電路的方法。引導(dǎo)學(xué)生建立電路的概念，懂得電路是允許電流通過的完整的閉合回路。能夠利用簡易的檢測裝置，識別導(dǎo)體和絕緣體。能夠運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)電的知識和探究暗盒里是怎么連接的方法探究電路暗盒的秘密。知道電是日常生活中的一種重要的能源，能夠列舉電的重要用途。知道用電安全的常識，形成安全用電的意識。資源。自然資源，應(yīng)該保護(hù)自然資源并合理開發(fā)與利用。在教師指導(dǎo)下，能運(yùn)用分析、推理等思維方法，將事實(shí)與認(rèn)識相關(guān)聯(lián)，形成對問題的解釋。既能用圖畫、文字、數(shù)據(jù)記錄植物的生長過程，又能抽象概括出植物生長過程的共同特征。樂于探究植物的奧秘,堅(jiān)持對植物進(jìn)行照料、觀察、記錄與探究。教學(xué)重難點(diǎn)探究植物根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的結(jié)構(gòu)以及作用，懂得不同植物根、莖、葉、花、果實(shí)、種子外部形態(tài)各不相同，呈現(xiàn)出植物多樣性。安全的常識，形成安全用電的意識。能利用觀察、實(shí)驗(yàn)、比較等多種方法，探究花崗巖、砂巖、大理巖等常見巖石具有不同的特征。知道巖石是由一種或多種礦物組成的，不同礦物有不同的形態(tài)特征。探究沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不同性質(zhì)和特點(diǎn)，懂得巖石、礦物和土壤是人類生產(chǎn)生活的重要自然資源，應(yīng)該保護(hù)自然資源并合理開發(fā)與利用。在教師指導(dǎo)下，能運(yùn)用分析、推理等思維方法，將事實(shí)與認(rèn)識相關(guān)聯(lián)，形成對問題的解釋。樂于探究植物的奧秘,堅(jiān)持對植物進(jìn)行照料、觀察、記錄與探究。教學(xué)措施科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；程。交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐。生參加各類科技活動?！兜?課種子里孕育著新生命》教案【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同?？茖W(xué)探究目標(biāo)綜合利用多種觀察方法，觀察和描述種子的外部形態(tài)特征。根據(jù)植物生長的已有知識，預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。解剖浸泡的種子，研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識到植物與人類生活的關(guān)系，知道保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。【教學(xué)重點(diǎn)】通過觀察不同植物的種子，認(rèn)識種子的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】解剖浸泡的種子，研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：各種植物的種子（花生、蠶豆、鳳仙花等泡一天的蠶豆學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點(diǎn)綠色開花植物幾乎都是從種子一、導(dǎo)入開始新生命的。種子有什么特征結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生將注意力集中（2分鐘）呢？分享原有認(rèn)知。到種子。二、聚焦試著說一說你都收集到了哪些學(xué)生分享交流收集聚焦日常生活（3分鐘） 植物的種子？任務(wù)一:

到的種子。 中的種子。根據(jù)收集的種子，綜合運(yùn)用感運(yùn)用多種感官觀察官，并用比較的方法觀察種子的種子的外部特征。外部特征。任務(wù)二: 學(xué)生分享猜測并猜測種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的，下想法。將想法畫下來。任務(wù)三: 學(xué)生解剖浸泡的蠶取一粒干的蠶豆和用水浸泡一 豆種子并用放大鏡天的蠶豆，觀察它們的外部形 觀察它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)態(tài)，并用鑷子解剖浸泡了的種 并做好記錄。三、探索 子用放大鏡觀察它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（27分鐘）并將觀察的結(jié)果記錄下來。

照一定順序觀任務(wù)四:

對更多種子的內(nèi)部

察種子的內(nèi)部觀察更多植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察。研討：什么不同之處？不相同。 結(jié)合觀察結(jié)果和生活經(jīng)驗(yàn)研討相關(guān)不同植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有 容什么相同之處？

結(jié)構(gòu)，清楚種構(gòu)。能及時將記錄觀察到的現(xiàn)象。能基于觀察到的現(xiàn)象推測種子結(jié)構(gòu)的功能。括胚芽、胚根和子葉。四、拓展

成植物？體，它未來會發(fā)育成植物。尋找不同植物的種子，做一幅種根據(jù)收集的種子設(shè)

激發(fā)學(xué)生對植（2

子貼畫。

計(jì)制作種子貼畫。趣。

《第2課種植鳳仙花》教案學(xué)習(xí)掌握種植的技能。在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的萌發(fā)過程。根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)樹立用事實(shí)闡述觀點(diǎn)的意識，即科學(xué)的實(shí)證思想。培養(yǎng)合作意識?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識到植物與人類生活的關(guān)系，知道保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)掌握種植的技能，并確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：花盆、土壤等種花工具，透明杯、衛(wèi)生紙、鳳仙花種子、蠶豆種子。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點(diǎn)從這節(jié)課開始我們就要親自種植一、導(dǎo)入（2分鐘）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生分享原有認(rèn)知。將注意力集中到種植方法上種呢？我們種下的種子，它們都能長成二、聚焦（3）一株植物嗎？種子萌發(fā)和植物生學(xué)生分享交流自己的認(rèn)識。聚焦種子萌程呢？任務(wù)一:花盆種植挑選飽滿、沒有受過傷的鳳仙花學(xué)生以小組為單位花的種子，種到花盆或校園的花池盆種植。中。（1）準(zhǔn)備好花盆和土，先把小塊小石頭放在花盆的出水孔上，然三、探索（27分鐘）后放入多半盆土。（2）2-31會種植的方法；能設(shè)計(jì)（3）往花盆中澆一些水，直到土驗(yàn)，觀察種壤濕潤，然后將它放在溫暖的地子的萌發(fā)過方。學(xué)生思考什么方法觀程；根據(jù)研察種子在土壤中會發(fā)究植物生長任務(wù)二:做種植杯生什么變化。問：什么辦法觀察種子在土壤中學(xué)生以小組為單位做要，確定觀會發(fā)生什么變化。 種植杯。 察、記錄的方法：可以用土壤和衛(wèi)生紙，也可以只將衛(wèi)生紙塞進(jìn)透明杯子中。種子要放在杯壁和紙之間。要保證充分的水分，但不要將種子浸泡在水中。

法；能基于種植活動和生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測種子萌發(fā)注意：將種臍分別朝上、下、左 學(xué)生思考并交流記錄 和植物生長和右，為觀察根的方向做準(zhǔn)備。 的時間、內(nèi)容和記錄 需要的方法 件。任務(wù)三:小組討論，共同做一個植物生長變化的觀察計(jì)劃。引導(dǎo)：種養(yǎng)植物是一項(xiàng)長期的活動，植物生長是一個動態(tài)過程，要想知道植物發(fā)生了哪些變化，及時記錄是關(guān)鍵。我們什么時候記錄？記錄什么？怎樣記錄呢？小結(jié)：每人準(zhǔn)備記錄本，觀察記錄植物的生長變化，形成一本植物生長日記。觀察記錄方式可以列表、寫日記、畫圖或?yàn)橹参锱恼?，使用測量紙帶。研討：為什么要選擇飽滿的、沒有受過傷的種子播種？ 結(jié)合觀察結(jié)果和生活小結(jié)：選擇飽滿的，沒有受過傷 經(jīng)驗(yàn)，研討相關(guān)內(nèi)容的種子的過程叫做選種，選種是為了更好的提高出芽率。順利發(fā)芽？我們的依據(jù)是什么？小結(jié)：結(jié)合種植的體驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，適宜的水分和溫度才能使種子順利發(fā)芽。植物一生的生長變化？小結(jié)：堅(jiān)持觀察，及時記錄。選帶芽眼的土豆塊、紅薯塊或天四、拓展竺葵的枝條種到花盆里，觀察它 自選發(fā)芽土豆塊等（2分鐘）們的生長變化，了解植物的其他 展種植養(yǎng)護(hù)活動繁殖方式。

激發(fā)學(xué)生了解植物除了種子之外的其他繁殖方式。

《第3課種子長出了根》教案植物的根總是向下生長的。植物的根有吸收水分的作用，能將植物固定在土壤中?？茖W(xué)探究目標(biāo)用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象。根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和所觀察到的現(xiàn)象，作出有依據(jù)的預(yù)測。用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證推測?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)激發(fā)觀察植物生長變化的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識到植物與人類生活的關(guān)系，知道保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能用實(shí)驗(yàn)的方法證實(shí)植物的根有吸收水分的作用。【教學(xué)準(zhǔn)備】記錄等。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點(diǎn)一、導(dǎo)入（2分鐘）上節(jié)課我們進(jìn)行了播種，種在種植杯中的種子和種在花盆中的鳳仙花種子怎么樣了呢？學(xué)生根據(jù)觀察和養(yǎng)護(hù)的情況進(jìn)行分享。將注意力集中到植物的上。二、聚焦（3鐘）種在種植杯中的種子和種在花盆中的鳳仙花種子大部分都已經(jīng)發(fā)芽了，它們發(fā)芽的過程是怎樣的？根對植物有什么作用呢？這節(jié)課我們就來一起研究。學(xué)生思考聚焦本課重點(diǎn)：認(rèn)識種子的發(fā)芽過程和根的作用。任務(wù)一：探索種子的萌發(fā)過程認(rèn)識到植物請同學(xué)們仔細(xì)觀察種植杯中種子的萌發(fā)狀學(xué)生描述種植的根總是向三、探索態(tài)，用語言來描述一下種子萌發(fā)的過程，杯中種子萌發(fā)下生長的。（25分也可以借助自己的觀察記錄來描述。的過程。鐘）小結(jié)：結(jié)合觀察記錄，我們發(fā)現(xiàn)種子在萌發(fā)的過程中，先長根，再長莖和葉，而且不同方向放置的種子，萌發(fā)出的根都是向下生長的，通過對根長度的測量，還可以發(fā)現(xiàn)根的生長速度是很快的。 學(xué)生思考種沒有萌發(fā)的提問：播種在花盆里的種子，有的種子發(fā)因。芽了，有的種子沒發(fā)芽。種子沒有發(fā)芽可能是什么原因造成的呢？原因：可能是溫度太低了，也可能是水澆多了，種子被淹死了，還可能是種子本身就不健康，這些都是造成種子沒有發(fā)芽的學(xué)生推測植物能根據(jù)已有原因。任務(wù)二：探究根的作用

的根的作用作經(jīng)驗(yàn)和所觀出預(yù)測。 察到的象，作出有同學(xué)們想一想，我們在給植物澆水時，為學(xué)生觀看教師依據(jù)的預(yù)什么大部分都澆到土壤上呢？請你推測一的演示實(shí)驗(yàn)。下根在植物生長過程中有什么作用呢？驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)材料：一棵帶根的植物、盛有水的試管、植物油、塑料滴管、馬克筆。實(shí)驗(yàn)方法：1.將這棵帶根的植物裝入有水的試管中，將植物的根浸泡在水中。2.在水面上滴一些植物油，使試管中的水不會被蒸發(fā)到空氣中，并在水面處做好標(biāo)記。結(jié)合觀察結(jié)果3.觀察幾天后試管中的水位有什么變化。和生活經(jīng)驗(yàn)，研討相關(guān)內(nèi)容。

測，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：植物的根有吸收水分的作用。結(jié)論：經(jīng)過一段時間后，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)試管中的水量減少了。因?yàn)樗姹恢参镉兔芊?，水不可能是蒸發(fā)后變少的，這就說明根將水吸收到了植物體內(nèi)，所以植物的根有吸收水分的作用，以此來滿足植物的生長需要。研討是什么原因造成的？小結(jié)：通過前面的分析，可知播種到土壤中的種子，在溫度、水分都適宜的環(huán)境中才會發(fā)芽，種子沒有發(fā)芽可能是沒有滿足種子萌發(fā)的條件。試管中水位的變化說明了什么？小結(jié)：水位的變化說明了植物的根有吸收水分的作用。象，找證據(jù)來說明根的這一作用呢？1.四、拓展

生活經(jīng)驗(yàn)和課

認(rèn)識到不同的植物，根（10鐘）

態(tài)。

外知識思考植物根的作用。

的形態(tài)特征植物生存中發(fā)揮的作用。水中的浮萍、榕樹、戈壁上的胡楊。

中發(fā)揮的作用也不同?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)

《第4課莖和葉》教案植物的葉在莖上的分布有利于接受更多的陽光。植物的莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用?？茖W(xué)探究目標(biāo)有依據(jù)地對植物莖的作用進(jìn)行猜測。在教師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究植物莖的作用?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)激發(fā)研究植物的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識到植物與人類生活的關(guān)系，知道保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。【教學(xué)重點(diǎn)】光和蒸騰水分的作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：一段鳳仙花的莖葉、紅色素水、燒杯、單面刀片；黑色紙、燕尾夾；塑料袋、細(xì)線；課件。學(xué)生準(zhǔn)備：種植的鳳仙花，學(xué)生活動手冊【教學(xué)流程】一、導(dǎo)入

教師指導(dǎo)與評價 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 評價要點(diǎn)我們種植的鳳仙花已經(jīng)破土而出，長成 學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)將注意力了幼苗。莖越長越高，葉也越來越多。 交流莖和葉的中到莖和莖和葉對植物生存分別有什么作用呢？作用的作用上。首先從小組成員栽培的鳳仙花中選擇生長狀態(tài)最好的一株，觀察它的形態(tài)特征。二、聚焦方法指導(dǎo)：測量鳳仙花植株的高度。數(shù)一數(shù)一株鳳仙花上葉片的數(shù)量。布情況。畫出鳳仙花葉在莖上分布的樣子。交叉排列，伸向四面八方，葉子這樣的學(xué)生以小組為單元觀察一株同角度觀察鳳仙花的葉的分布，并做好記錄。聚焦到對于莖和葉的生長。認(rèn)識到植物的葉在莖上的分布有利于接受光。生長狀態(tài)可以最大限度地接受到太陽光。引導(dǎo)語：我們知道了鳳仙花隨著植物的生長，莖不斷長高長粗，它總是將植物學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)的根和葉連在一起。那么植物莖在植物推測莖和葉的能有依據(jù)地的生長過程中到底起什么作用呢？莖內(nèi)作用，并寫下想對植物莖的是什么樣的，能使得它承擔(dān)這樣的功能法。作用進(jìn)行猜呢？請你根據(jù)前面學(xué)習(xí)的根有吸收水分測三、探索的作用和對葉的觀察大膽的推測一下莖的作用，并把你的想法記錄下來。任務(wù)一：探索莖的作用從外部觀察莖的變化取一段鳳仙花的莖葉，放到裝有紅色素水的燒杯中，放置大約30分鐘，觀察鳳學(xué)生觀察演示仙花莖的變化。實(shí)驗(yàn)。通過觀察，我們可以看到鳳仙花的莖變紅了，葉也慢慢變紅了。我們可以推出紅色素水是通過莖到達(dá)葉的，到底是否如此呢？我們來進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，觀察莖的內(nèi)部變化。從內(nèi)部觀察莖的變化將變紅的鳳仙花的莖用刀片分別縱向和橫向切開，觀察莖的縱切面和橫切面，仔細(xì)觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？是的，通過觀

結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀學(xué)生觀察演示察能認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)。 植物的莖運(yùn)輸水分和用。察可以看到縱切面上有一條條的紅線，結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察橫切面上有許多紅色的圓點(diǎn)，這都能說 描述莖的作用明紅色素水在莖內(nèi)流過。基于對莖的外部和內(nèi)部的實(shí)驗(yàn)觀察，可以得出莖的作用是運(yùn)輸分水，植物的莖除了運(yùn)輸水分還能運(yùn)輸養(yǎng)料，也就是植物的莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。任務(wù)二：探究葉的作用葉有吸收陽光的作用方法：在鳳仙花植株上選一片葉子，將這片葉子用黑色紙遮住，使它見不到陽3什么現(xiàn)象?！徽谧￡柟獾倪@片葉子

學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)。

能認(rèn)識到植物的葉有吸收陽光和蒸騰水分的作用。變黃了，因?yàn)檫@片葉子長時間沒有見到 學(xué)生觀察演陽光，以至于變黃了。這說明葉有吸收 實(shí)驗(yàn)。陽光的作用。葉有蒸騰水分的作用方法：選擇一種葉片較大的植物，在葉 結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察子上套上一個干燥的塑料袋，觀察塑料 研討相關(guān)內(nèi)容袋內(nèi)壁上有什么變化?！惶旌蟮默F(xiàn)象，塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠，這表明葉子上的水分蒸發(fā)了，遇到塑料袋變成了小水珠，這說明植物的葉還有蒸騰水分的作用。研討有什么好處呢？小結(jié)：葉子這樣的生長狀態(tài)可以最大限度地接受到太陽光。呢？小結(jié)：植物的莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用；植物的葉有吸收陽光和蒸騰水分的作用。水稻和香蕉樹的葉，同學(xué)們可以根據(jù)植物的葉想一想這些植物生活在什么樣的 觀察圖片結(jié)合能認(rèn)識到環(huán)境中。比如仙人掌，葉子又細(xì)又小， 生活經(jīng)驗(yàn)和課的形態(tài)與四、拓展 它的生活環(huán)境一般是水很少，陽光又很 外知識思考植活環(huán)境是充足的地方。 物莖和葉與其適應(yīng)的以生長環(huán)境的關(guān)認(rèn)識更多莖認(rèn)識不同形態(tài)的莖。像牽?；ㄟ@樣的 系是纏繞莖；向日葵愛這樣的莖是直立莖；土豆這樣的莖是變態(tài)莖；西瓜這樣的是

的種類。匍匐莖；葡萄這樣的莖是攀緣莖。課下同學(xué)們還可以收集更多奇特的莖和葉，了解這些植物分別生活在什么樣的環(huán)境中?！兜?課鳳仙花開花了》教案【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。雌蕊，有些只有雄蕊或只有雌蕊。科學(xué)探究目標(biāo)解剖花，并觀察花的各部分特征。觀察雄蕊和雌蕊，根據(jù)它們的特點(diǎn)推想它們的作用。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)激發(fā)研究植物的興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)能形成保護(hù)花草樹木的意識，有繼續(xù)探究花的濃厚的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)以及雄蕊和雌蕊的作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：要解剖的花、鑷子、放大鏡，課件。學(xué)生準(zhǔn)備：各種各樣的花，學(xué)生活動手冊【教學(xué)流程】一、導(dǎo)入

教師指導(dǎo)與評價 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 評價要點(diǎn)同學(xué)們，相信你們精心照顧的鳳仙花都 學(xué)生結(jié)合自己將注意力相繼盛開了吧！細(xì)心地同學(xué)應(yīng)該都觀察觀察的經(jīng)驗(yàn)分中到花上。到了一株植物從發(fā)芽，長葉，生長，開享花的樣子?；ǖ倪^程。鳳仙花的花是什么樣子的？二、聚焦植物的花在植物生長過程中起著怎樣的作用呢？認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵。解剖是研究生物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的一般方法。如何用解剖的方法來觀察花的結(jié)構(gòu)呢？我們一起來學(xué)習(xí)。學(xué)生思考花在植物生長中的作用以及花的結(jié)構(gòu)。聚焦花的結(jié)構(gòu)上。任務(wù)一：觀察花的結(jié)構(gòu)——學(xué)習(xí)解剖花實(shí)驗(yàn)材料：一朵完整的鳳仙花或一朵完整的其他植物的花、鑷子、記錄紙。學(xué)生根據(jù)解剖活動指導(dǎo)：花的方法，親自能認(rèn)識到花1.用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)將花的各部分動手解剖一朵的結(jié)構(gòu)：花剝下來?；ā］?、花瓣、2.將它們分類排列在紙上。3.認(rèn)識花的各部分結(jié)構(gòu)及名稱。小結(jié)：對花進(jìn)行了解剖研究，可以觀察三、探索到，一朵完整花的結(jié)構(gòu)一般包括四部分：從外向內(nèi)依次是花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。任務(wù)二：觀察雄蕊和雌蕊借助放大鏡來觀察花的雄蕊和雌蕊，看能認(rèn)識到在一看它們各有什么特點(diǎn)。學(xué)生用放大鏡花的各部分放大鏡觀察雄蕊，可以清楚的看到，每觀察花的雄蕊結(jié)構(gòu)中，雄一個雄蕊上面都有花粉，花粉很小，用與雌蕊，推想它蕊和雌蕊與手摸一摸，它還很輕；再用放大鏡觀察們有什么作用。形成果實(shí)和雌蕊，可以看到雌蕊上面有液體，用手種子有關(guān)。摸一摸，有種黏黏的感覺。提問：你是否想過，為什么花都有花蕊呢？花的構(gòu)造中哪些部分與果實(shí)和種子有關(guān)呢？小結(jié)：細(xì)心的同學(xué)可能觀察過，結(jié)果后花瓣都凋謝了，說明花瓣不能形成果實(shí)。經(jīng)過觀察得知雄蕊上的花粉又小又輕，而雌蕊上面是有黏液的，當(dāng)花粉掉到黏學(xué)生觀察更多液上，就很容易被粘住，這其實(shí)就是花的花。從花的結(jié)的傳粉過程。當(dāng)傳粉過程后，雌蕊就會構(gòu)上對花進(jìn)行進(jìn)一部分發(fā)育成為果實(shí)和種子。所以花認(rèn)識。蕊，也就是雄蕊和雌蕊是花最重要的結(jié)構(gòu)，有了花蕊，植物才能形成果實(shí)和種子，因此花蕊在植物的繁殖活動中起著重要的作用。任務(wù)三：觀察更多植物的花桃花：觀察桃花，會發(fā)現(xiàn)它和之前解剖的花一樣，具有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，在科學(xué)上，我們把這四部分都具有的花叫做完全花。百合花：百合花是沒有花萼的，把它叫結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察

根據(jù)花的結(jié)構(gòu)，可以把花分為完全花和不完全花，有些花同時有雄蕊和雌蕊，有些只有雄蕊蕊。做不完全花。南瓜花：觀察南瓜花，會發(fā)現(xiàn)在花瓣里只有雄蕊或只有雌蕊的花叫做單性花，它也屬于不完全花。雄蕊和雌蕊這四部分都具有。而百合花和南瓜花是不完全花，它們?nèi)鄙倨渲械?/p>

研討相關(guān)內(nèi)容。一部分或幾部分。

研討雄蕊和雌蕊分別有什么作用？實(shí)？小結(jié)：經(jīng)過對雄蕊和雌蕊特征的觀察，可以得知花的雌蕊部分將來可能發(fā)育成果實(shí)。試著給花進(jìn)行人工授粉。授粉主要有兩種方式，一種是花對花授粉，另一種的用毛筆蘸，都是將花粉涂到雌蕊的黏液上。認(rèn)識更多的傳粉方式。自然界中的植物多種多樣，它們用不同的方式完成授粉的過程。比如蜜蜂在花叢中飛來飛去就可以幫助花傳粉，自然植物的花才能發(fā)育成果實(shí)。

學(xué)生根據(jù)教師分享的方式課下開展授粉活更多的傳粉方式。

有繼續(xù)探究花的濃厚的興趣。

《第6課果實(shí)和種子》教案植物的果實(shí)是由果皮和種子兩部分組成的。不同植物的果實(shí)形狀、顏色、大小各不相同?？茖W(xué)探究目標(biāo)觀察不同階段的果實(shí)，認(rèn)識果實(shí)的生長變化。在解剖觀察植物的果實(shí)的過程中認(rèn)識果皮的作用。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的意識，發(fā)展對周圍事物的好奇心?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)能形成保護(hù)花草樹木的意識，有繼續(xù)探究花的濃厚的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識果實(shí)是由果皮和種子兩部分組成的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：鳳仙花的果實(shí)、各種其他植物的果實(shí)、水果刀、課件。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo)與評價授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了一、導(dǎo)入果實(shí)。鳳仙花的果實(shí)是什么樣的？果實(shí)對植物來說有什么用呢？我們觀察一朵即將凋謝的鳳仙花，我們會發(fā)現(xiàn)，花瓣和花萼都脫落了，雄蕊和二、聚焦雌蕊也不見了蹤影，但我們卻看到了雌蕊下端逐漸膨脹起來，這就是鳳仙花的果實(shí)。

學(xué)生學(xué)習(xí)活動學(xué)生結(jié)合自己觀察的經(jīng)驗(yàn)分享鳳仙花果實(shí)的樣子。學(xué)生觀察。

評價要點(diǎn)將注意力集上。聚焦植物的果實(shí)。三、探索 任務(wù)一：認(rèn)識植物果實(shí)的生長變化觀察鳳仙花植株上不同階段的果 學(xué)生結(jié)合圖片在觀察不實(shí)，比較它們有什么相同和不同？ 或?qū)嵨镉^察果階段的果果實(shí)形成后形狀有一段時間是不變實(shí)的生長變化，中，認(rèn)識果果實(shí)是由小不斷長大的，從還有花的果實(shí)，到花剛剛凋謝的果實(shí)，再到種子逐漸成熟的果實(shí)，最后果實(shí)成熟了，也就是果實(shí)成熟是一個生長變化的過程。

實(shí)的生長變化。任務(wù)二：認(rèn)識果實(shí)的結(jié)構(gòu) 學(xué)生觀察鳳仙摘下一個快要成熟的鳳仙花的果 花果實(shí)的結(jié)構(gòu)實(shí)，觀察果實(shí)的結(jié)構(gòu)。用手輕輕撥開鳳仙花的果實(shí)，很容易就看到了它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，鳳仙花果實(shí)的內(nèi)

能認(rèn)識到植部有棕色的小種子，種子外面就是卷成學(xué)生觀察橫縱物的果實(shí)團(tuán)的保護(hù)它的果皮。我們可以看到果實(shí)切后果實(shí)的結(jié)由果皮和由果皮和種子兩部分組成。 構(gòu)。 子兩部分果實(shí)切開研究。取兩個還未成熟的鳳仙花果實(shí)，分別將其縱切和橫切來觀察果仙花果皮卷曲了，種子在果皮的里面，學(xué)生數(shù)鳳仙花橫切時果皮將種子緊緊的包裹起來，所果實(shí)中的種子以果實(shí)是由果皮和種子兩部分組成的。的數(shù)量。在觀察中你是否發(fā)現(xiàn)了果皮的作用？果中果皮可以保護(hù)弱小而沒有成熟的種子。

成的。在數(shù)果實(shí)中種子數(shù)量的過程中感受用。任務(wù)三：數(shù)果實(shí)中的種子的數(shù)量 學(xué)生觀察更多一數(shù)一個鳳仙花果實(shí)里有多少粒種子， 較異同一株鳳仙花大約又可以收獲多少粒種子？的個數(shù)是不同的，一個鳳仙花果實(shí)中大1010-20

在觀察更多植物的過程中認(rèn)識到，不同植物的果實(shí)形狀、顏色、大小種一粒粟，秋收萬顆子”的真實(shí)寫照。 結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察各不相同。研討相關(guān)內(nèi)容。任務(wù)四：觀察更過植物的果實(shí)，比較異同。研究植物的果實(shí)，根據(jù)果實(shí)的不同，可以用手將果實(shí)剝開研究，也可以將果實(shí)橫切或縱切，切開來研究。在觀察時，同學(xué)們可以利用多種感官來觀察，看一看、聞一聞、摸一摸等。通過觀察更多植物的果實(shí)，會發(fā)現(xiàn)不同植物的果實(shí)形狀、顏色、大小各不研討么作用？小結(jié)：果皮的作用是保護(hù)種子，在種子發(fā)育過程中果皮可以保護(hù)弱小而沒有成熟的種子。種子則起著傳宗接代，繁殖后代的作用。植物結(jié)出許多種子有什么意義？小結(jié)：我們種下的一顆鳳仙花種子，又在適宜的環(huán)境下又會長出許許多多株鳳仙花，每株鳳仙花又會結(jié)出許多種子。鳳仙花的種族就是這樣延續(xù)并壯大的！思考：我們經(jīng)常吃的食物哪些是果實(shí)，哪些是種子呢？

學(xué)生根據(jù)課堂有繼續(xù)探究

比如我們常吃的西紅柿、梨就是植物的 所學(xué)及生活經(jīng)果實(shí)和種果實(shí)，而瓜子和栗子就是植物的種子， 驗(yàn)分辨果實(shí)和的濃厚的課下同學(xué)們可以再辨認(rèn)更多的果實(shí)和種 種子。 趣子?！兜?課種子的傳播》教案【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：后代。過程與方法：在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的假設(shè)。情感、態(tài)度、價值觀：有探究植物種子傳播方式的欲望。培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的意識，發(fā)展對周圍事物的好奇心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察種子傳播的方式。【教學(xué)難點(diǎn)】種子和果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系。【教學(xué)準(zhǔn)備】演示：椰果，水槽、電扇、卷尺分組：油菜、鬼針草、蒲公英、番茄、蒼耳、中華槭、椰子、蓮蓬等果實(shí)和種子、放大鏡、尺子【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖談話：孩子長大了都要告別媽媽，四海為家。動物集中們有的擅跑，有的會跳，交流自己知道的植物傳播種了解學(xué)生原話題還有的能飛，植物媽媽的子的方式。有概念。孩子們是怎樣完成它們的尋覓家園之旅的？出示觀察材料。猜想這些植物是怎樣傳播種子的,并說出依據(jù)。繼續(xù)了解原概念植物傳播種子的方式啟發(fā)思考：怎樣為自己的猜想提供科學(xué)的證據(jù)？巡視指導(dǎo)小組交流——全班交流。觀察油菜、鬼針草、蒲公英、番茄、蒼耳、中華槭、椰子、蓮蓬等植物果實(shí)和種子的特征，用畫圖或文字描述等方式記錄下來。討論學(xué)法。搜集并保留證據(jù)。整理記錄，進(jìn)行交流。在觀察基礎(chǔ)提出質(zhì)疑預(yù)期：學(xué)生能結(jié)合果實(shí)和種子上進(jìn)行比較的特征推想植物靠風(fēng)、動物、環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖人水等傳播種子具有把傳從直觀向播方式和結(jié)構(gòu)特征建立聯(lián)系 象發(fā)展但的意識但認(rèn)識油菜散播種子時所形成的方式可能會有困難。 觀點(diǎn)還不夠（人自身彈射

歸納植物散播種子的方式及 清晰有待與其對應(yīng)的特征思考二者之明。間的聯(lián)系。啟發(fā)思考：怎樣證明植物散播種子的方式與結(jié)構(gòu)特征有關(guān)呢。出示實(shí)驗(yàn)和測量工具。散播種子吹，量一量……方式與結(jié)思考。構(gòu)特巡視指導(dǎo)征關(guān)系的研究有聯(lián)系的；果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)特征往往有利于把種的意義在于繁殖后代。啟發(fā)思考：如果果實(shí)成熟回顧

小組討論實(shí)驗(yàn)方案。全班交流，修訂完善。分組實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。整理現(xiàn)象，交流，質(zhì)疑。

實(shí)驗(yàn)和測量工具的出示對學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)有啟迪與提示作用。再次體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。感受傳播種子對植物繁了就落在植物腳下，會是 自由討論（辯論）。與什么結(jié)果？拓展

殖后代有重要意義。用泡泡圖或表格等形式把植 內(nèi)化知識。環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動物散播種子的主要方式及與

教學(xué)意圖觀看視頻：蒲公英的旅行布置作業(yè)

發(fā)展學(xué)生研觀察社區(qū)中常見植物是怎樣究植物散播把種子散播到遠(yuǎn)處的。種子方式的興趣。把種子散播到遠(yuǎn)處輕、帶翅或絨毛——風(fēng)力板書 炸裂、彈射——彈射設(shè)計(jì) 圓形 散落——跳動（滾動內(nèi)部有很多空氣——水力有鉤刺、味道鮮美——動物（人）《第8課鳳仙花的一生》教案【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)營養(yǎng)生長旺盛期和開花結(jié)果期。實(shí)、種子等器官。科學(xué)探究目標(biāo)用估算、制作統(tǒng)計(jì)圖表等數(shù)學(xué)方法研究科學(xué)問題。通過整理觀察記錄，發(fā)現(xiàn)植物生長的規(guī)律。用適宜的方法陳述自己的觀點(diǎn)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)體會生命的神奇，激發(fā)研究生命現(xiàn)象的興趣。體會資源共享的快樂，提高合作意識?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)體會到環(huán)境與植物生存及繁殖之間的關(guān)系，具有保護(hù)環(huán)境的意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過對鳳仙花一生的生長變化的整理，認(rèn)識植物都有自己的生命周期，在植物的生長過程中植物不斷發(fā)生變化，會發(fā)育出根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等器官?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：幾個重要生長階段的鳳仙花的圖片，PPT學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊，個人觀察記錄或觀察記錄表【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點(diǎn)一、導(dǎo)入（2分鐘）經(jīng)過長達(dá)幾個月的種植活動，我們親歷了栽培、管理的過程，并且觀展示種植過程中的圖片。觀看活動圖片，回憶種植活動將注意力集中到整個種植活動上。聚焦觀察資二、聚焦（2分鐘）這節(jié)課我們就來整理和分析我們收學(xué)生準(zhǔn)備自己的種植觀察材料。植物一生的了解。三、探索（30分鐘）任務(wù)一:展示植物的生長變化記錄。鼓勵學(xué)生展示自己的觀察記錄。學(xué)生結(jié)合自己的觀察記錄進(jìn)行匯報(bào)。鳳仙花一生任務(wù)二: 中會經(jīng)歷種結(jié)合我們記錄的不同時期鳳仙花的照片，可以將其按照生長變化的順序進(jìn)行排列。

子發(fā)芽期、幼苗期、營養(yǎng)生長旺盛結(jié)合排序可以看到鳳仙花的一生經(jīng)學(xué)生結(jié)合鳳仙花的生期和開花結(jié)歷了種子萌發(fā)、幼苗生長發(fā)育、植長記錄描述鳳仙花的果期。這就是鳳仙花的生命周期。任務(wù)三:根據(jù)對鳳仙花的生長記錄，我們來學(xué)生計(jì)算鳳仙花每一計(jì)算一下鳳仙花從播下種子到結(jié)出階段經(jīng)歷的時間。新的種子需要多久時間。任務(wù)四:根據(jù)鳳仙花不同階段植株的高度，繪制統(tǒng)計(jì)圖，分析鳳仙花高度生長學(xué)生繪制統(tǒng)計(jì)圖，變化的規(guī)律。 察鳳仙花高度生長繪制完統(tǒng)計(jì)圖，結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖來進(jìn)行律。分析，我們發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長變化的16快；進(jìn)入開花結(jié)果期，生長緩慢，接下來不再生長。研討：

認(rèn)識到在植物的生長過程中植物不化，會發(fā)育出根、莖、葉、花、果可以說明水、陽光、空氣、溫度等基于學(xué)習(xí)成果，研討實(shí)、種子等影響植物的生長呢？小結(jié)：結(jié)合種植經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行說明。

相關(guān)內(nèi)容。 器官。2.成熟的鳳仙花植株包括哪幾部分？每部分有什么作用？小結(jié)：成熟的鳳仙花包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分。根有認(rèn)識到植物吸收水分和固定植株的作用；莖有的生長發(fā)育運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用；葉有吸收需要陽光、陽光和蒸騰水分的作用；花是植物土壤、適宜的繁殖器官，果實(shí)和種子是植物開的水分和溫花、傳粉以后形成的，果實(shí)里有種度。子，種子的存在使物種得以繁衍后代。3.鳳仙花的生命周期是多長時間？運(yùn)用我們的觀察記錄說明鳳仙花生長變化的規(guī)律。小結(jié)：結(jié)合種植經(jīng)驗(yàn)，可知鳳仙花的生命周期大約在5個月左右，幼苗期和營養(yǎng)生長旺盛期生長較快，進(jìn)入開花結(jié)果期，生長緩慢、接下來不再生長。1.課下找材料，做一個鳳仙花實(shí)物四、拓展（6分鐘）模型。2.了解更多植物的生長變化，與鳳尋找材料制作模型；結(jié)合種植經(jīng)驗(yàn)比較。增強(qiáng)對鳳仙花植株的整體認(rèn)識。仙花進(jìn)行比較?！兜?課電和我們的生活》教案【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)通過學(xué)習(xí)了解到電與生活緊密相連?？茖W(xué)探究目標(biāo)頭腦風(fēng)暴分享交流關(guān)于電所了解的內(nèi)容和想知道的問題?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)對自然現(xiàn)象保持好奇心，樂于參與調(diào)查活動?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)初步了解所學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】獲取學(xué)生初始想法，意識到電與生活的緊密聯(lián)系。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：海報(bào)紙、馬克筆學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)活動手冊；用電器調(diào)查結(jié)果表【教學(xué)流程】

談話：

教師指導(dǎo)與評價 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 評價要點(diǎn)將學(xué)生的注（5分鐘）

通電后，電器就能工作，為我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了方便。提問：我們對電有哪些了解？知道哪些關(guān)于電的知識？我們是怎樣知道這些知識的？

思考、交流

意力聚焦到上，明確研究問題。（25鐘）

任務(wù)一:用討論的方式記錄我們對電的認(rèn)識頭腦風(fēng)暴原則：

班級討論、頭腦分調(diào)取學(xué)生享自己的觀點(diǎn) 始想法，得盡可能多的同學(xué)分享觀點(diǎn)。2.對其他同學(xué)貢獻(xiàn)的觀點(diǎn)不要批評或妄點(diǎn)。加評論。3.努力把自己的觀點(diǎn)與其他同學(xué)的觀點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生安聯(lián)系起來。全用電的意任務(wù)二:班級分享調(diào)查結(jié)果識調(diào)查家中使用的電器。這些電器用的電來自哪里？通電后能做什么？安全用電提示：1.墻壁插座內(nèi)的電，是發(fā)電廠通過電網(wǎng)輸送到各家各戶的，一旦觸及能引發(fā)事故，致人死亡，所以千萬不能直接觸摸。2.不能用插座中的電做任何實(shí)驗(yàn)！在本單元的學(xué)習(xí)中我們只用電池來做實(shí)驗(yàn)。3.不要靠近變壓器以及斷開或裸露的電線。當(dāng)看到斷開或者裸露的電線時，要馬上報(bào)告家長、老師或者有關(guān)人員。三、研討（10鐘）成什么樣子？思考、交流感受“電和生活”的緊密聯(lián)系《第2課點(diǎn)亮小燈泡》教案【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)只有電流流過燈絲時小燈泡才會發(fā)光利用電來點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個完整的電路一個完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來。電池兩端直接用導(dǎo)線連接在一起，就會發(fā)生短路。科學(xué)探究目標(biāo)連接簡單電路觀察、描述、記錄點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象科學(xué)態(tài)度目標(biāo)體會對周圍事物進(jìn)行有目的、細(xì)致的觀察的樂趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)了解燈泡的工作原理，感受電燈是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚挠闷??！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識小燈泡的結(jié)構(gòu)，正確連接小燈泡?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：燈泡、導(dǎo)線、電池學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)活動手冊【教學(xué)流程】

談話：

教師指導(dǎo)與評價 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 評價要點(diǎn)一、聚焦（5

打開手電筒的開關(guān)，小燈泡就亮了。提問：它是怎樣亮起來？如果有導(dǎo)用示意圖表達(dá)想法線和電池，你能讓小燈泡亮起來嗎？任務(wù)一: 觀察：小燈泡，明1.觀察小燈泡。找一找小燈泡的發(fā)各部分的名稱思考光部位在哪里；想一想小燈泡的各各部分的作用。

將話題聚焦到：如何點(diǎn)亮小燈泡探索、記錄點(diǎn)亮小燈泡二、探索 部分有什么作用。的方法（25鐘）

任務(wù)二:2.用一段導(dǎo)線和一節(jié)電池讓小燈泡探究：讓小燈泡亮起亮起來，并記錄有哪些連接能點(diǎn)亮來并記錄探究結(jié)果小燈泡，哪些連接不能點(diǎn)亮小燈泡？

增加學(xué)生安全用電的意識安全提示： 牢記在心安全提干電池的金屬銅帽端是正極，另一負(fù)極相連，而沒有經(jīng)過小燈泡時，就會造成短路。短路時，電池中的電會很快消耗完，并且電池還會在一瞬間發(fā)熱變燙，甚至可能爆炸。1.展示我們的實(shí)驗(yàn)記錄，交流哪些連接能點(diǎn)亮小燈泡，哪些連接不能點(diǎn)亮小燈泡。 展示交流探究結(jié)三、研討 2.分析那些能點(diǎn)亮小燈泡的連接，

根據(jù)探索結(jié)果，總結(jié)歸（10分鐘）

你認(rèn)為電池和小燈泡怎樣連接，小燈泡才能亮起來？觀察連接圖你認(rèn)為哪些能過點(diǎn)亮小燈泡，哪些不能點(diǎn)亮小燈泡？3你認(rèn)為小燈泡是如何亮起來的？

納出小燈泡點(diǎn)亮的方法【教學(xué)目標(biāo)

《第3課簡易電路》教案一個簡單電路需要一個能持續(xù)提供電能的裝置電池。整的電路。科學(xué)探究目標(biāo)1．觀察、描述和記錄有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。用簡易符號表示一個電路的不同部分?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)激發(fā)對電探究的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)初步了解簡易電路的組成。【教學(xué)重點(diǎn)】了解電路的組成部分，并用簡易符號表示一個電路的不同部分?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：燈泡、導(dǎo)線、電池 、電池盒、燈座、開學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)活動手冊【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點(diǎn)一、聚焦（5鐘）提問：電路是由什么組成的。我們能組裝一個電路嗎？回顧：我們是怎樣點(diǎn)亮小燈泡的，小燈泡和電池的連接點(diǎn)在哪里，電流是如何通過小燈泡的。任務(wù)一:1.組裝一個電路在電池盒的兩端各連接一根導(dǎo)電路，明確線，把電池安裝在電池盒里。小組合作完成電路的組用連接電池盒的兩根導(dǎo)線的另裝，并在電路中安裝一成部分。并二、探索一端接觸小燈泡，確定能使小個開關(guān)，最終在記錄本（25分燈泡亮起來。上完成電路圖的繪制。安裝開關(guān)，鐘）把小燈泡安裝燈座上，再用導(dǎo)線把它和電池連接起來，使小燈泡亮起來。被控制的。任務(wù)二:2.在電路中安裝開關(guān)把開關(guān)連接到電路里，觀察開關(guān)是怎樣控制電路中的電流的通和斷的。任務(wù)三:3.畫電路連接圖

分。根據(jù)探索

在電路中，電是持續(xù)流動的， 的結(jié)果分你認(rèn)為電流動的路徑是怎樣將想法用箭頭在連接圖享交流在的？ 中表示出來 電路中，（10分鐘）

我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)電路是一個閉合的回路，在電路中哪些電器 思考、交元件是必備的？如果我們將小燈泡換成小風(fēng)扇或小電動機(jī)，會有什么現(xiàn)象？

流動的路【教學(xué)目標(biāo)

《第4課電路出故障了》教案利用電來點(diǎn)亮小燈泡需要一個完整的電路(通道)?？茖W(xué)探究目標(biāo)1．制作一個電路檢測器。2．應(yīng)用電路檢測器檢測并排除電路中的故障。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流的精神?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)初步了解所學(xué)的電路知識在日常生活中的應(yīng)用【教學(xué)重點(diǎn)科學(xué)的檢測手段將使我們更為迅速地解決問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：1.故障電路 2.電池、燈泡、導(dǎo)線、電池盒、燈學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)活動手冊【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點(diǎn)講解：電流從電池的一端經(jīng)導(dǎo)線流出，通過小燈泡，回到電池的一、聚焦（5分鐘）另一端，形成一個完整的回路，小燈泡就會亮起來。提問：如果小燈泡不亮，一定是思考、交流如何找到和排除電路故障焦到：電路出故障了，怎樣找到和排除路故障電路故障呢？任務(wù)一:二、探索（25）記錄下來。任務(wù)二:做一個電路檢測器電器的電路。任務(wù)三:班級交流：電路的故障和如何進(jìn)行故障檢測制作電路檢測器注意安全用電檢測故障電路，記錄檢測結(jié)果。除。同時，將電路故障檢測表補(bǔ)充完整結(jié)果，交流三、研討電路中的哪一部分出了故障，你（10分是怎么知道的？又是怎么排除交流檢測情況鐘）的？的方法《第5課里面是怎么連接的》教案【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)是斷路。科學(xué)探究目標(biāo)1.用電路檢測器檢驗(yàn)接線盒內(nèi)電路的連接情況。2．在反復(fù)觀察和實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)不同連接方式的特點(diǎn)。3.體會有序檢測的重要性?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、縝密推斷的態(tài)度。樂于交流自己的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)了解所學(xué)的科學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用【教學(xué)重點(diǎn)】用電路檢測器檢驗(yàn)接線盒內(nèi)電路的連接情況【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：1.接線盒 2.電路檢測器：電池、燈泡、導(dǎo)線、電池盒、燈座學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)活動手冊【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點(diǎn)將話題聚焦談話：在一個真正的電路中，各個部到：看不到一、聚焦（5分鐘）件都是以不同的方式連接的。提問：如果看不到電路，我們能知道思考、交流電路，如何知道各個部各個部件是怎么連接的嗎？件是怎么連接的？任務(wù)一:用電路檢測檢測一個打不開的接線盒，并推測它器檢驗(yàn)接線的內(nèi)部是怎樣連接的。在檢測前測試檢盒內(nèi)部的連1.用電路檢測器檢測接線柱之間是通測器能否正常工接情況，并二、探索（25分路還是斷路，記錄檢測結(jié)果。（檢測電路前，先將電路檢測器的兩作。用電路檢測器檢根據(jù)檢測結(jié)個檢測頭接觸一下，以檢測它能否正鐘）常工作；為保證檢測的準(zhǔn)確性，需要檢測兩次）任務(wù)二:2.推測接線盒內(nèi)部是怎樣連接的，說說推測的依據(jù)是什么？

測接線盒，并記錄測。培養(yǎng)學(xué)行推測的能力。（10分鐘）

下表是一個接線盒的檢測記錄， 繪制示意圖你能用示意圖說明接線盒內(nèi)部是怎么分享交流怎連接的嗎？ 毫無遺漏檢測任意兩個接線柱之間通斷的情況。

培養(yǎng)學(xué)生縝密思維，意識到有序測性。2.2.56怎樣才能毫無遺漏的檢測任意兩個接線柱之間的通斷情況。《第6課導(dǎo)體和絕緣體》教案【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)叫做絕緣體科學(xué)探究目標(biāo)根據(jù)任務(wù)要求制定一個小組的研究計(jì)劃，并完成設(shè)想的計(jì)劃。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)學(xué)會與人合作。培養(yǎng)尊重事實(shí)的實(shí)證精神。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)了解所學(xué)的科學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過檢測認(rèn)識到有的物質(zhì)易導(dǎo)電；有的物質(zhì)不易導(dǎo)電?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：電路檢測器、20種檢測材料學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)活動手冊教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點(diǎn)一、聚焦（5分鐘）提問：在連接電路時，我們?yōu)槭裁匆褜?dǎo)線兩端的塑料包皮剝開？哪些物體容易讓電流通過，哪些不容易讓電流通過？思考、交流將話題聚么把導(dǎo)線兩端的塑料包皮剝開？我們可以借助電路檢測器檢測物體的導(dǎo)電性。二、探索（25鐘）20測器分別檢測它們的導(dǎo)電性，并記錄下來。工作。泡亮起來。用電路檢測器的兩個檢測頭行比較。將能使小燈泡亮起來的物體體，你能發(fā)現(xiàn)它們又什么異同提前檢驗(yàn)、預(yù)測、實(shí)測、記錄、分析比較用電路檢測器檢測20種物體通過測試搜集證據(jù)，發(fā)現(xiàn)有些物體可以讓電流通體則不容易讓電流通過。通過和分析最終發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體和絕緣體的特點(diǎn)。嗎？三、研討（10分鐘）1.在檢測的物體中，哪些能使小燈泡亮起來，哪些不能使小燈泡亮起來？我們對物體導(dǎo)電性的預(yù)測與實(shí)際的檢測結(jié)果相同嗎？我整理檢測記錄點(diǎn)閱讀安全提示：根據(jù)探索結(jié)果，討論哪些物體可以導(dǎo)電，們檢測的結(jié)果都一樣嗎？們檢測的結(jié)果都一樣嗎？在潮濕的空氣中哪些物體2.我們通常將那些容易導(dǎo)電的物或較強(qiáng)的電流下，不可以導(dǎo)體稱為導(dǎo)體，將不容易導(dǎo)電的物結(jié)出導(dǎo)體哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體？成為導(dǎo)體。如果我和絕緣體3.下圖中的這些物品的哪些部分們觸及了家中使是用導(dǎo)體材料制成的，哪些部分用的電路，電流就所學(xué)的知是用絕緣材料制成的？為什么這會通過人體而危識與生活樣選用材料？及生命。所以我們實(shí)際結(jié)合，要保護(hù)好電器的合理運(yùn)用絕緣部分，不能觸解釋生活摸導(dǎo)體部分，還要種的現(xiàn)象。注意不要把水濺意識到安到電腦上。全用電的重要性《第7課電路中的開關(guān)》教案【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)開關(guān)可以用來連接或斷開電路，控制電路中電器元件的工作狀態(tài)。科學(xué)探究目標(biāo)利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一個簡單的開關(guān)，并用它來控制電路?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)了解所學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)并制作一個簡單的開關(guān)，并用它來控制電路?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：1.回形針開關(guān) 2.簡單電學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)活動手冊【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點(diǎn)一、聚焦（5分鐘）就是開關(guān)。提問：電路中的開關(guān)是怎樣控制電流的通和斷的？傾聽、思考將話題聚焦到：電路種的開關(guān)是怎樣控制電流的通和斷的1.觀察小開關(guān)這個開關(guān)的制作使用了哪些材料，這些材料有什么作用？觀察開關(guān)，并把這二、探索（25分鐘）觀察生活中常見的開關(guān)。的電流的通和斷的？做個回形針開關(guān)釘做一個簡易開關(guān)。筆在伸開的回形針兩端各描一個點(diǎn)作為標(biāo)記。個描點(diǎn)上，個小開關(guān)連接到是怎樣控制電流的通和斷的。思考按照操作說明制作回形針開關(guān)通過觀察和制作發(fā)現(xiàn)開關(guān)的特點(diǎn)，搜集更多的現(xiàn)象和證據(jù)發(fā)現(xiàn)開關(guān)是如何控制電流的通和斷的。再用圖釘把回形針大的一端固定在木板的另外一個描點(diǎn)上。三、研討（10 鐘）四、拓展

看看它能不能控制小燈泡的亮與不亮?；匦吾橀_關(guān)是怎樣控制電流的通和斷的？ 根據(jù)研討的問題你還能用其他的材料和方法做一 進(jìn)行班級討論個小開關(guān)嗎？你是怎樣制作的你的流小開關(guān)有什么特點(diǎn)？用我們制作的回形針開關(guān)控制這組紅綠燈。如果想在紅燈變綠，綠燈變紅燈的中間再亮起一盞黃燈，應(yīng)該怎么辦？課后完成：制作、思考

根據(jù)探索結(jié)果，通過交流最終發(fā)先電路種電流是可以被控制的。將所需的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中《第8課模擬安裝照明電路》教案【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)一個簡單電路的構(gòu)成需要電池、導(dǎo)線、燈泡等元件?？茖W(xué)探究目標(biāo)設(shè)計(jì)房間照明電路，根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙完成制作。根據(jù)同學(xué)的建議修改設(shè)計(jì)圖，進(jìn)行反思和完善?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)樂于傾聽和表達(dá)設(shè)計(jì)的的想法?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)針對一個具體的任務(wù)，按照設(shè)計(jì)的基本步驟來完成指定的任務(wù)。【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷設(shè)計(jì)全過程明確問題、確定方案、設(shè)計(jì)制作、改進(jìn)完善；并學(xué)會將所學(xué)知識應(yīng)用到科學(xué)實(shí)踐中?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：套裝盒材料袋 鞋盒（自備）燈泡、導(dǎo)線、電學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)活動手冊【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點(diǎn)一、聚焦（5分鐘）談話：通過本單元的學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣連接一個電路，怎樣用開關(guān)控制電流的通和斷。提問：現(xiàn)在你能用所學(xué)的知識，模擬安裝一個房間的照明電路嗎？回顧、思考1.小組合作，設(shè)計(jì)一個房間的照明明確設(shè)計(jì)要求，小說明：二、探索電路。組討論，完成房間（35+40（1）在紙上畫出房間的平面圖，標(biāo)設(shè)計(jì)圖紙。分鐘）出書桌、床和窗戶的位置。成，設(shè)計(jì)和（2）房間需要安裝兩盞電燈（照明交流；制作燈和閱讀燈制。在房間平面圖上標(biāo)出電燈、開關(guān)的位置。班級交流

和分享。班級交流小組設(shè)歷1.闡明小組設(shè)計(jì)的合理性，并傾計(jì)方案聽他人意見。修正和優(yōu)化小組的設(shè)計(jì)方案。

過程：明確問題模擬安裝照明電路 根據(jù)設(shè)計(jì)方案制確定方案畫出小組設(shè)計(jì)的電路圖：電池作安裝照明電（房間電源、兩個小燈泡（兩盞

設(shè)計(jì)制作改進(jìn)完善燈、兩個開關(guān)各在什么位置？怎樣班級展示小組的2.組成一個電路？按照電路圖組裝電路與其它小組進(jìn)行分享

最終成果的電路知《3.1巖石和土壤的故事》教案《3.1巖石和土壤的故事》教案【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.知道巖石的分類及轉(zhuǎn)化關(guān)系。2.了解土壤的主要成分及其作用。3.理解土壤中的物質(zhì)循環(huán)?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.通過觀察實(shí)際的巖石認(rèn)識巖石的分類。2.通過實(shí)驗(yàn)更好掌握控制變量法的運(yùn)用?？茖W(xué)概念目標(biāo)1.知道巖石的分類及轉(zhuǎn)化關(guān)系。2.了解土壤的主要成分及其作用。3.理解土壤中的物質(zhì)循環(huán)。科學(xué)探究目標(biāo)1.通過觀察實(shí)際的巖石認(rèn)識巖石的分類。2.通過實(shí)驗(yàn)更好掌握控制變量法的運(yùn)用?！窘虒W(xué)過程】觀察土壤，教師給出一些錄像資【教學(xué)過程】觀察土壤，教師給出一些錄像資料，其中包含土壤的形成過程。教師提供土壤給各小組，指導(dǎo)各組學(xué)生觀察土壤。教師給各個小組發(fā)放吸水紙?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)通過小組的活動形式，培養(yǎng)合作互助的精神。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.認(rèn)識到更好地認(rèn)識自然對人類生產(chǎn)生活有很多幫助【教學(xué)重難點(diǎn)】運(yùn)用控制變量法探究土壤中的成分對植物的重要性。【教學(xué)準(zhǔn)備】巖石標(biāo)本、土壤、量筒、水、事先準(zhǔn)備好的不同土壤下的植物等。通過小組的活動形式，培養(yǎng)合作互助的精神。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.認(rèn)識到更好地認(rèn)識自然對人類生產(chǎn)生活有很多幫助【教學(xué)重難點(diǎn)】運(yùn)用控制變量法探究土壤中的成分對植物的重要性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】巖石標(biāo)本、土壤、量筒、水、事先準(zhǔn)備好的不同土壤下的植物等。教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點(diǎn)一、導(dǎo)入（2分鐘）你觀察過巖石和土壤嗎?知道人們?yōu)槭裁匆恢痹趯r石和土壤進(jìn)行研究嗎?分享原有認(rèn)知。將注意力集中到巖石。二、聚焦試著說一說你都見過的常見的學(xué)生分享交流收集（3分鐘）巖石？到的巖石。一、活動1觀察三種巖石，可讓學(xué)生課前收集各種石頭，進(jìn)行展示。教師展示的三種代表巖石：花崗巖、砂學(xué)生搜集常見的巖巖和大理石。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察石。已有的巖石標(biāo)本進(jìn)行系統(tǒng)分類。三、探索教師通過多媒體課件展示巖石（27分鐘）的相互轉(zhuǎn)化過程和條件。二、活動2四、拓展（2

三、活動3（氧氣方法是控制變量法。四、活動4土壤中的動物和微生物。學(xué)生根據(jù)教師展示的多媒體內(nèi)容或平 學(xué)生總結(jié)概括土壤時的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勍寥乐械膭游锸?的概念體驗(yàn)土壤如何有利于植物生長的如何不的水分。件描述土壤中數(shù)量巨大的微生物可以改良土壤，進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)。我們還知道哪些關(guān)于巖石和土討論分析壤的故事?與同學(xué)們分享一下。

通過研討了解巖石和土壤的特點(diǎn)、用途和研究價值等。《3.2認(rèn)識幾種常見的巖石》教案科學(xué)探究目標(biāo)會用感官對花崗巖、砂巖、大理巖的特征進(jìn)行觀察。會使用簡單工具對花崗巖、砂巖、大理巖的特征進(jìn)行更細(xì)致的觀察。會用科學(xué)詞匯描述、記錄巖石的特征?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)認(rèn)識到認(rèn)真細(xì)致地觀察、比較、描述和記錄是十分重要的。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)可以幫助人類更好地認(rèn)識自然。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo)與評價巖石種類繁多，它們的性質(zhì)也多種多樣。一、聚焦讓我們了解一下幾種常見的巖石有什么

學(xué)生學(xué)習(xí)活動 評價要點(diǎn)將學(xué)生的注意力聚焦到（5分鐘）

特征。

思考、交流

巖石的主題上，明確研究問題。（20鐘）

觀察下面三種常見的巖石。 班級討論頭腦要求：先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察，享自己的觀點(diǎn)并描述它們的特征?；◢弾r：顏色為黑麻肉粉色（肉紅色至淺灰色不等砂巖：顏色為土黃色，形狀不規(guī)則，表面無光澤。有光澤。

多角度細(xì)致觀察三種巖石特點(diǎn)更細(xì)致地觀察三種巖石標(biāo)本?？茖W(xué)家在野外觀察巖石時還采用了一些很重要。分層，是否有斑點(diǎn)、小孔。請學(xué)生對照巖石樣本，對三種巖石進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)特征。通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：花崗巖無紋理、分層，有

班級分享調(diào)查結(jié)果斑點(diǎn)，無小孔；砂巖無紋理、分層、斑點(diǎn)、小孔；們是由顆粒組成的嗎？顆粒大小一樣嗎？可以看出是由一種物質(zhì)還是多種物質(zhì)組成的嗎？通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：花崗巖由顆粒組成，顆粒粗疏，可以看出是由多種物質(zhì)組成的；是由多種物質(zhì)組成的；是由多種物質(zhì)組成的。面，感覺是光滑還是粗糙的？通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：花崗巖粗糙，砂巖粗糙，大理巖粗糙。用手電筒分別照射花崗巖、砂巖、理巖有光澤，砂巖無光澤。分別用指甲、銅鑰匙、小刀刻畫巖石，結(jié)果會有什么不同？說明什么？（粉末等認(rèn)為成痕跡）花崗巖用指甲刻畫無痕跡，用銅鑰匙刻畫無痕跡，用小刀刻畫無痕跡。對照礦物硬度表，說明花崗巖很硬。砂巖用指甲刻畫無痕跡，用銅鑰匙刻畫有痕跡，用小刀刻畫有痕跡。對照礦物硬度（10鐘）

表，說明砂巖較軟。大理巖用指甲刻畫無痕跡，用銅鑰匙刻畫有痕跡，用小刀刻畫有痕跡。對照礦物硬度表，說明花崗巖較軟。巖各有哪些特征？（對照表格說一說）我們?nèi)绾稳ビ^察、描述一種巖石？（述巖石的的時候可以描述它的顏色、軟

思考、交流

通過研討掌握三種常見點(diǎn)，以及觀察、描述巖石的方法。（5鐘）

硬、光滑、光澤、有無層理、氣孔、斑點(diǎn)、條紋等等方面。）請學(xué)生課下分別用小鋼銼在巖石的一角銼出粉末，讓粉末散落在白紙上（課后實(shí)踐深的粉末（按顏色淺的粉末觀察巖石的內(nèi)部物質(zhì)是否一樣?！?.3巖石的組成》教案

面，提高探究興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)或幾種礦物組成的?？茖W(xué)探究目標(biāo)：石的一些性狀。通過閱讀資料，能夠確定一些描述礦物特征的標(biāo)準(zhǔn)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：位?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：觀察幾種常見巖石，了解巖石的組成?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：能描述常見的巖石?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：花崗巖、云母、長石、石英、小刀、放大鏡、閱讀資料?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦（5分鐘）

教師指導(dǎo)與評價上節(jié)課我們知道了花崗巖是由幾種不同么樣的？它們又是什么呢？今天這節(jié)課來研究巖石的組成。1、研究花崗巖

學(xué)生學(xué)習(xí)活動 評價要點(diǎn)聚焦問題，思考、交流導(dǎo)入新課對花崗巖進(jìn)我們進(jìn)行小組間的競賽，比一比那個小組發(fā)現(xiàn)花崗巖的秘密多。二、探索他組的討論研究，交流發(fā)現(xiàn)所得。

觀察，比較

行觀察，辨別花崗巖中的顆粒分別與這三（20鐘）

教師提供云母、長石、石英礦物標(biāo)本。投影圖片：云母、長石、石英標(biāo)本有什么樣的特點(diǎn)？學(xué)生交流、匯報(bào)：云母有閃亮的薄片；長石有肉紅色顆粒；石英有白色透明顆粒。巖的成分。

種礦物晶體進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系，從而識別花崗巖的礦物組成。比較：花崗巖中的什么物質(zhì)與這三種礦物中的哪一種礦物最為接近？學(xué)生再次觀察并進(jìn)行匯報(bào)。小結(jié)：石英、長石和云母都是自然界的礦物。礦物在自然界中很少單獨(dú)存在，通常都是幾種混雜在一起組成巖石?；◢徥褪怯墒?、長石、云母組成的。2、常見的礦物教師提供一些礦物標(biāo)本，學(xué)生試著觀察，進(jìn)行描述兩塊不同的礦物標(biāo)本。(描述中要求學(xué)生不是比較它們的異同，而是分別描述他們的特征。）方解石種。我們身邊有許多礦物制成的物品你對礦物知道什么？請大家閱讀單樣描述礦物特征的。交流匯報(bào)：我們可以從哪些方面去描述礦物？（學(xué)生：名稱、性狀、用途著重于哪些方面后，試著模仿描述。學(xué)生制作礦物鑒定分析卡。匯報(bào)交流，教師與學(xué)生共同修正。（10鐘）

1、通過這節(jié)課的研究我們知道了什么？2、所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。對于巖石和礦物，我們有什么新的認(rèn)識？

思考、交流

通過研討總結(jié)觀察礦物的方法。（5分

請學(xué)生課下分別用小鋼銼在巖石的一角 制作自己帶來的 拓寬知銼出粉末，讓粉末散落在白紙上（按顏色巖石礦物鑒定分 面，提高探深的粉末（按顏色淺的粉末鐘）觀察巖石的內(nèi)部物質(zhì)是否一樣。

究興趣?！?.4制作巖石和礦物標(biāo)本》教案《3.4制作巖石和礦物標(biāo)本》教案【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1、學(xué)習(xí)巖石標(biāo)本盒的制作方法，知道巖石標(biāo)本盒制作的流程。2、了解自己采集的巖石的特征，嘗試制作巖石的“身份證”。科學(xué)探究目標(biāo)通過對自己采集的巖石的觀察與研究，了解巖石的特征，制作巖石標(biāo)本盒，并未巖石制作“身份證”?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)養(yǎng)成動手制作的好習(xí)慣，激發(fā)對巖石研究的熱情。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)熱愛自然，意識到巖石是大自然為人類提供的資源?！窘虒W(xué)過程】科學(xué)概念目標(biāo)1、學(xué)習(xí)巖石標(biāo)本盒的制作方法，知道巖石標(biāo)本盒制作的流程。2、了解自己采集的巖石的特征，嘗試制作巖石的“身份證”。科學(xué)探究目標(biāo)通過對自己采集的巖石的觀察與研究，了解巖石的特征，制作巖石標(biāo)本盒，并未巖石制作“身份證”?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)養(yǎng)成動手制作的好習(xí)慣，激發(fā)對巖石研究的熱情?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)熱愛自然，意識到巖石是大自然為人類提供的資源?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo)與評價標(biāo)本是動物、植物、礦物等實(shí)物，經(jīng)過各種一、聚焦處理，令之可以長久保存，并盡量保持原貌，

學(xué)生學(xué)習(xí)活動 評價要點(diǎn)聚焦問題，（5分鐘）

藉以提供作為展覽、示范、教育、鑒定、考思考、交流證及其它各種研究之用。我們收集了很多的巖石和礦物，怎樣把它們做成標(biāo)本呢？這節(jié)

導(dǎo)入新課（20鐘）

課我們就一起來探討一下吧？活動一：我的巖石標(biāo)本盒習(xí)和認(rèn)識常見的巖石。放入標(biāo)本盒的相應(yīng)位置，同時填寫名稱?？垺⒚藁ǖ谝徊剑翰杉瘞r石；第二步：把巖石砸成小塊；第三步：把巖石洗干凈并晾干；第四步：編號，作標(biāo)簽；紙把巖石固定住。、注意事項(xiàng)：（1意安全。（2）貼標(biāo)簽時要及時，以防貼錯、貼亂。（3經(jīng)干了。如沒有干要待水干之后再入盒。（4標(biāo)本盒應(yīng)選擇高度4－5厘米左右的塑料盒或紙盒，用硬卡紙把內(nèi)部分隔成5×5厘米左右的方格?；顒佣赫故窘涣魑覀兊膸r石標(biāo)本分小組展示交流標(biāo)本，并進(jìn)行評比，提出改進(jìn)意見和建議

準(zhǔn)備工具編號對照，識別添加標(biāo)簽存放展示，交流

讓學(xué)生學(xué)會按步驟制作巖石和礦物標(biāo)本三、研討制作巖石標(biāo)本分為哪幾步（10分 在制作中你又有哪些新的發(fā)現(xiàn)？

思考、交流

通過研討，掌握制作巖鐘）石和礦物標(biāo)本的方法以及交流自己感受。四、拓展（5分搜集更多的巖石和礦物，精心制作標(biāo)本。面，提高探鐘）究興趣?！?.5巖石、沙和黏土》教案《3.5巖石、沙和黏土》教案【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)巖石碎裂后會形成沙、黏土。巖石、沙和黏土的特征各不相同。巖石碎裂后會形成沙、黏土。巖石、沙和黏土的特征各不相同?？茖W(xué)探究目標(biāo)能夠觀察、比較巖石、沙和土壤三者的不同特征。能夠根據(jù)事實(shí)對巖石的變化進(jìn)行推測。能夠觀察、比較巖石、沙和土壤三者的不同特征。能夠根據(jù)事實(shí)對巖石的變化進(jìn)行推測?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)敢于根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，提出猜想，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。建立自然界的事物在不斷變化的觀點(diǎn)。敢于根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，提出猜想，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。建立自然界的事物在不斷變化的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)熱愛自然，意識到大自然為人類提供了豐富的資源。熱愛自然，意識到大自然為人類提供了豐富的資源。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo)與評價ft一、聚焦

學(xué)生學(xué)習(xí)活動 評價要點(diǎn)聚焦問題，（5

碎裂，它破碎后會形成什么？它和砂思考、交流以及黏土又有什么關(guān)系呢？下面我

導(dǎo)入新課的知識。沙和黏土？（比較巖石、沙和黏土看：把巖石、沙和黏土放在白察。最大；沙是棕黃色的，里面有小石粒，；黏土是淺黃色的。聞：分別聞一聞巖石、沙和黏二、探索 顯氣味。（25分鐘）（3）摸、捻：用手觸摸巖石、沙和黏土，感覺有什么不同。黏土顆粒最細(xì)密。團(tuán)球散落：試著分別把潮濕的間它們能平攤在紙上。從而說明沙比黏土黏性差。涂痕：用手指分別蘸少量潮濕落，再次證明沙比黏土黏性差。

（強(qiáng)調(diào)扇聞的方法還可以借助工具——放大鏡。

引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀察需要調(diào)動各種感官（10

述）

展示、交流探究結(jié)續(xù)風(fēng)化變成鐘）巖石可能會向土壤進(jìn)行轉(zhuǎn)化）

黏土（自然不斷變化《3.6觀察土壤》教案《3.6觀察土壤》教案【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)（（水和空氣等。科學(xué)探究目標(biāo)能夠通過觀察實(shí)驗(yàn)的方法了解土壤的組成成分。會用土壤沉積的方法觀察到土壤成分按顆粒大小分層。能夠通過觀察實(shí)驗(yàn)的方法了解土壤的組成成分。會用土壤沉積的方法觀察到土壤成分按顆粒大小分層?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)認(rèn)識到土壤是地球的重要資源。認(rèn)識到認(rèn)真、細(xì)致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。認(rèn)識到土壤是地球的重要資源。認(rèn)識到認(rèn)真、細(xì)致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識到土壤對生命以及人類生產(chǎn)生活具有重要意義。認(rèn)識到土壤對生命以及人類生產(chǎn)生活具有重要意義。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點(diǎn)一、聚焦（5分鐘）土壤對我們?nèi)祟惙浅Ｖ匾覀兂缘脑S多食物都來自在土壤中生長的植物。土壤里有什么呢？思考、交流聚焦問題，導(dǎo)入新課二、探索1.說說我們對土壤組成的猜測（巖石，學(xué)生觀察并交流引導(dǎo)學(xué)（20分土，植物，小動物等等）生以花崗巖鐘）2.采集并觀察、描述土壤。（1）在校園或田野挖一塊土壤，用塑料袋裝好，帶回教室。英、長石、（2）整體觀察：把土壤倒在一張白紙?jiān)颇溉N礦上，先用肉眼觀察土壤里有什么，再借物為觀察對助放大鏡觀察。并用鼻子聞一聞土壤的象，對其顏氣味。用手捻一捻，體會有什么感覺。色、發(fā)現(xiàn)：土壤是褐色的，摻雜著植物的根條痕、透明和葉子，還有蟲子和小石子等等。有氣度、光澤進(jìn)味。用手捻一捻，發(fā)現(xiàn)土壤有些潮濕。行觀察、比說明土壤中有水分。解釋：死亡的小動較與描述，物和植物的根葉子，統(tǒng)稱為動植物殘幫助學(xué)生學(xué)體，它們落到土壤里會不斷發(fā)生變化，會觀察礦物并且腐爛，變成一種黑色物質(zhì)，我們統(tǒng)的方法，知稱為腐殖質(zhì)。道三種礦物（1）顆粒觀察：把土壤晾干、碾碎，的特性。用牙簽把土壤顆粒分開，借助放大鏡仔細(xì)觀察顆粒的大小，并描述。發(fā)現(xiàn)：根據(jù)顆粒大小,可以對土壤的微粒進(jìn)行分類。最大的土壤顆粒是沙礫(小石子),其次是沙,接著是比沙還小的粉沙,最小的土壤微粒是黏土。（2）沉積實(shí)驗(yàn)：把水倒進(jìn)盛有土壤的玻璃杯里，用小棒攪拌后靜置，觀察整個過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象，并記錄下來。三、研討（10鐘）1.在水倒入土壤的整個實(shí)驗(yàn)過程中沒有什么現(xiàn)象發(fā)生？這些現(xiàn)象說明什么？（有氣泡冒出來，說明土壤里有空氣。攪拌后等一段時間，能看到大部分思考、交流根據(jù)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解土壤的組成土壤沉在水底，分為了兩層顆粒小的是黏土，顆粒大的是砂，樹葉和草根浮在了水面上，說明沙和黏土更重。）中有大小不同的顆粒（土）以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。）土壤不是一種單一的物質(zhì)。）四、拓展（5鐘）請學(xué)生觀察植物生長茂盛的地方，這里的土壤有什么特點(diǎn)？觀察土壤的特點(diǎn)面，提高探究興趣。《3.7比較不同的土壤》教案《3.7比較不同的土壤》教案【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)土壤按成分含量不同可分為沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土。不同的土壤適合種植不同的植物?？茖W(xué)探究目標(biāo)能夠運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)的方法對三種土壤的特性進(jìn)行細(xì)致地觀察、比較。能夠觀察、描述、記錄三種土壤的特性。能通過查閱資料的方法，了解不同植物的生長與土壤類型的關(guān)系?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)認(rèn)識到認(rèn)真、細(xì)致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。認(rèn)識到土壤對人類的重要作用?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識到人類生活的許多需求都來源于土壤。【教學(xué)過程】科學(xué)概念目標(biāo)土壤按成分含量不同可分為沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土。不同的土壤適合種植不同的植物?？茖W(xué)探究目標(biāo)能夠運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)的