安全工程發(fā)展概論論文

淺談安全工程發(fā)展前景2016-2017學上學期《安全工程發(fā)展概論》課程論文學生姓名:指導(dǎo)老師:學院：專業(yè):學號:電話:中國■重慶 重慶大學2016年12月5號TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"摘要 1\o"CurrentDocument"安全工程簡介 2\o"CurrentDocument"安全工程的研究方向 2\o"CurrentDocument"安全工程的培養(yǎng)目標 2\o"CurrentDocument"安全工程的研究背景 3\o"CurrentDocument"安全工程專業(yè)的發(fā)展 4\o"CurrentDocument"國內(nèi)外安全工程專業(yè)的發(fā)展歷程 4\o"CurrentDocument"國外安全工程專業(yè)的發(fā)展歷程 4我國安全工程專業(yè)的發(fā)展歷程 5\o"CurrentDocument"我國安全工程（本科）專業(yè)特點及發(fā)展方向 7參考文獻 錯誤!未定義書簽。摘要安全工程屬于綜合交叉學科，是一個快速發(fā)展的領(lǐng)域，其涉及面十分廣泛，包括社會文化、公共管理、行政管理、建筑、土木、礦業(yè)、交通、運輸、機電、林業(yè)、食品、生物、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、能源、航空等種種事業(yè)乃至人類生產(chǎn)、生活和生存的各個領(lǐng)域。安全工程專業(yè)的快速發(fā)展大大加速了我國安全工程學科建設(shè)和安全工程專業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)。全國已形成了較為完整的學士、碩士、博去博士后）三級學歷學位教育體系、繼續(xù)工程教育（安全專業(yè)人員的短期培訓）、職工安全教育和官員安全教育（任職資格安全教育和安全意識教育）的完整教學體系。但是，即使我國安全工程專業(yè)發(fā)展的如此之快，仍然不能滿足社會對安全人員的需求。一方面在數(shù)量上有待進一步增加；另一方面，也是最重要的是要提高安全人員的質(zhì)量。而要提高安全人員的質(zhì)量就必須不斷完善高等院校安全工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，使其順應(yīng)國家的發(fā)展，培養(yǎng)出高素質(zhì)的安全人才。域醫(yī)筑廣泛運輸括人會合化、學共管生生行政管領(lǐng)域醫(yī)藥域，土木涉及空等交域醫(yī)筑安全工程簡介安全工程的研究方向安全工程是國民經(jīng)濟發(fā)展的重要工程領(lǐng)域，指在具體的安全存在領(lǐng)域中，運用種種安全技術(shù)及綜合集成，以保障人體動態(tài)安全的方法、手段、措施。安全工程的實踐，為保證人們生產(chǎn)和生活中，生命和健康得到保障，身體及其設(shè)備、財產(chǎn)不受到損害，提供直接和間接的保障。安全工程領(lǐng)域盡管涉及面十分廣泛，但主要涉及領(lǐng)域限定在土木工程、交通運輸工程、礦業(yè)工程、水利工程、公共安全、火災(zāi)與消防、機械工程、動力工程、工程熱物理、石油化工、航空宇航科學與技術(shù)、兵器科學與技術(shù)、核科學與技術(shù)、林業(yè)工程等學科領(lǐng)域。安全工程領(lǐng)域研究上述涵蓋學科的安全規(guī)劃與設(shè)計、安全施工、安全評價、安全監(jiān)管、公共安全應(yīng)急、安全技術(shù)與準備等相關(guān)的前沿新技術(shù)，新課題。主要研究方向有：1.安全系統(tǒng)工程與系統(tǒng)管理；2.產(chǎn)業(yè)安全技術(shù)及風險評價；3.礦山安全技術(shù)及工程；4.爆炸安全理論與技術(shù)；5.巖土災(zāi)害發(fā)生機理與防治；6.環(huán)境安全控制及工程。安全工程的培養(yǎng)目標工程碩士專業(yè)學位是與工程領(lǐng)域任職資格相聯(lián)系的專業(yè)性學位。安全工程領(lǐng)域全日制工程碩士研究生主要是培養(yǎng)掌握扎實和系統(tǒng)的安全工程領(lǐng)域的基本理論及其寬廣的專業(yè)知識，熟悉國家的安全方針、政策和法規(guī)，了解生產(chǎn)安全、公共安全應(yīng)急、火災(zāi)與爆炸、交通安全等相應(yīng)學科的前沿發(fā)展動態(tài)，具有一定的科研能力，能運用先進技術(shù)和方法解決在相應(yīng)工程領(lǐng)域的安全規(guī)劃與設(shè)計、安全施工、安全評價、安全監(jiān)管、公共安全應(yīng)急、安全技術(shù)與準備等方面的問題，能獨立擔負相應(yīng)工程領(lǐng)域的技術(shù)或管理工作的高級工程技術(shù)人才。本專業(yè)學位獲得者，可從事安全工程領(lǐng)域的科研及安全規(guī)劃與設(shè)計、安全施工、安全評價、安全監(jiān)管、公共安全應(yīng)急、安全技術(shù)與準備等工作。安全工程的研究背景隨著社會的進步和科技的發(fā)展，人們的物質(zhì)和文化生活水平進一步提高?？茖W發(fā)展觀的理念也日漸深入人心，人們對自身的安全和健康越來越重視。實現(xiàn)人類更安全、更健康、更舒適的工作與生活環(huán)境，安全科學技術(shù)的應(yīng)用與普及是其根本的保證。因此，這就需要大量的高素質(zhì)的安全工程專業(yè)人才從事安全工作。高等院校在此方面將起到非常重要的作用。它不僅要從事安全工程專業(yè)的教育工作和研究建立、健全安全科學學科體系，同時，還要為社會的需求不斷地培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)安全人才，對改善我國各企業(yè)的安全狀況，提高安全管理水平有著重要的意義。長期以來，社會嚴重意外事故頻發(fā)，人們面臨著各種各樣的風險。我國每年因各類事故造成的經(jīng)濟損失在1500億元（約占GDP的2%）以上。2002年，全國發(fā)生各類事故107余萬起，死亡人數(shù)近14萬，每天平均死亡380余人;平均每天發(fā)生起一次死亡3~9人的重大事故，每周發(fā)生起一次死亡10人以上特大事故，每月發(fā)生起一次死亡30人以上特別重大事故。因此，我國高校中許多有識之士充分認識到安全科技人才在預(yù)防和控制意外事故和損失的重要作用，紛紛創(chuàng)辦了安全工程本科專業(yè)。特別是在國務(wù)院成立國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局以來，安全工作在我國得到前所未有的重視，新辦安全工程專業(yè)的高校每年俱增。到目前為止，全國各行業(yè)設(shè)置安全工程專業(yè)的學校近114所，其分布遍及礦山、建筑、地質(zhì)、石油、機械、化工、兵器、交通、航空等行業(yè)。安全工程專業(yè)的發(fā)展國內(nèi)外安全工程專業(yè)的發(fā)展歷程國外安全工程專業(yè)的發(fā)展歷程16世紀，西方開始進入資本主義社會，到18世紀中葉，蒸汽機的發(fā)明使勞動生產(chǎn)率空前提高，但勞動者在自己創(chuàng)造的機器面前治病、致傷、致殘、致死的事故與手工時期相比也顯著地增加了。起初，資本所有者為了獲得最高利潤率，把保障工人安全、舒適和健康的一切措施視為不必要的浪費，甚至還把損害工人的生命和健康，壓低工人的生存條件本身看作不變資本使用上的節(jié)約，以后作為提高利潤的手段。美國的安全教育發(fā)展較快，到70世紀末，一部分大學設(shè)立了衛(wèi)生工程、安全工程、安全管理、毒物學和安全教育方面的碩士和博士學位。1970年，職業(yè)安全獲得了重要的發(fā)展，該年美國國會通過了《職業(yè)安全健康法》（OSHAct）。這個法案是很重要的，他強調(diào)限制工作場所的危險。該法案為原來松散的安全專業(yè)組織明確了執(zhí)業(yè)范圍。在隨后的21年里其他相關(guān)法案被通過，安全執(zhí)業(yè)范圍擴大到環(huán)保、制造安全、危險物品管理、交通工具安全設(shè)計、道路運輸、企業(yè)生產(chǎn)和建筑施工等領(lǐng)域。日本在研究安全方面雖起步較晚，但發(fā)展卻較快，它注重吸收世界各國的經(jīng)驗和教訓，在安全工程學這一科學層次上進行了研究和發(fā)展。到1970年為止，日本大學增設(shè)了反應(yīng)安全工程學、燃燒安全工程學、材料安全工程學和環(huán)境安全工程學等四個講座課程，繼而又在研究生院設(shè)置了碩士課程。至1977年，在日本大學中開設(shè)有關(guān)安全工程學講座課程或?qū)W科的總計為48個，現(xiàn)在日本國內(nèi)與安全工程有關(guān)的大學教育系和研究機構(gòu)達76個，雜志36種，學會和協(xié)會33個。由于堅持安全工程學的研究和實踐，日本近20年來產(chǎn)業(yè)事故頻度率、死亡人數(shù)逐年下降，持居世界最低水平，安全工程學在日本日益受到人們的重視。我國安全工程專業(yè)的發(fā)展歷程安全工程技術(shù)類專業(yè)是門綜合性專業(yè)。我國安全工程類專業(yè)教育的形成和發(fā)展由來已久，從20世紀始，安全工程類專業(yè)高等教育就為安全科學技術(shù)的發(fā)展、安全生產(chǎn)水平的提高提供了人才保證。根據(jù)現(xiàn)有文獻，安全工程本科專業(yè)的發(fā)展可以說始于上世紀50年代。采礦業(yè)在我國一直是高危行業(yè)，但限于當時的知識水平，人們基本上只能想到從通風、防火、防瓦斯、防塵等物理方面解決礦山的安全問題，所以在1957年，西安礦業(yè)學院（現(xiàn)西安科技大學）在全國最早設(shè)立了礦山通風與安全、機電安全本科專業(yè)，旨在為礦山培養(yǎng)安全方面的專業(yè)人才。為解決其他行業(yè)的勞動者在生產(chǎn)勞動過程中的安全健康問題，1958年北京經(jīng)濟學院（現(xiàn)首都經(jīng)濟貿(mào)易大學）又設(shè)立了勞動保護系，內(nèi)含兩個專業(yè)，工業(yè)安全技術(shù)和工業(yè)衛(wèi)生技術(shù)，1982年，湖南大學衡陽分校設(shè)置安全工程3年制?？茖I(yè)，1983年，沈陽航空工業(yè)學院設(shè)置安全工程4年制本科專業(yè)。直到1984年7月1日，在學者們的呼吁下、在一些科研機構(gòu)（北京勞動保護科學研究所）和院校（沈陽航空學院、湖南大學衡陽分校）專業(yè)試辦實踐的推動下，國家教育委員會在頒布的《高等學校工科本科專業(yè)目錄》中將安全工程“正式”列為試辦專業(yè)，代碼為“試32”（國家教育委員會，1984）。在這個目錄中，安全工程與礦山通風與安全并存。除了礦山通風與安全為礦山服務(wù)外，安全工程這個名稱基本上整合了勞動保護科學技術(shù)、工業(yè)安全技術(shù)、工業(yè)衛(wèi)生技術(shù)、衛(wèi)生工程學等綜合性專業(yè)名稱，也整合了名為航空環(huán)境生理學、環(huán)境衛(wèi)生學、衛(wèi)生化學、化學武器損傷防護學等專門性專業(yè)名稱，為除礦業(yè)以外的其他行業(yè)服務(wù)。1989年，國家教委開始修改1984年以來的《高等學校工科本科專業(yè)目錄》，1993年完成，改名頒布了《普通高等學校本科專業(yè)目錄》。其中，保留了安全工程、礦山通風與安全這兩個專業(yè)，后者仍然歸屬于礦業(yè)類，而前者歸屬為管理工程下的二級學科，列為“限制設(shè)置的”本科專業(yè)。在此目錄中也同時有飛行器環(huán)境控制與安全救生、公共安全圖像技術(shù)、安全防范三個與安全工程相關(guān)的專業(yè)（國家教委，1993）。1998年，教育部頒布了我國高等教育史上第四次修改的《普通高等學校本科專業(yè)目錄》，整合進一步整合本科專業(yè)設(shè)置，取消了礦山通風與安全專業(yè)，由安全工程專業(yè)涵蓋所有行業(yè)的安全問題，也修改了其學科歸屬，由1993年屬于管理工程改為屬于安全環(huán)境類下的二級學科，代碼0810002（教育部，1998）。雖然此目錄中仍然保留安全防范專業(yè)（屬于法學，代碼030407），但所有行業(yè)的安全生產(chǎn)問題都由安全工程專業(yè)覆蓋，標志著這個學科基本進入了穩(wěn)定發(fā)展的軌道。設(shè)置安全工程本科專業(yè)的院校數(shù)由1957年的1所穩(wěn)步發(fā)展到2008年的114所。我國安全工程（本科）專業(yè)特點及發(fā)展方向安全工程技術(shù)是以安全學原理為基礎(chǔ)，以信息論、系統(tǒng)論、控制論為先導(dǎo)，兼有管理和工程技術(shù)綜合的一門新興寬口徑學科。本專業(yè)的培養(yǎng)目標是根據(jù)現(xiàn)代經(jīng)濟和技術(shù)的發(fā)展要求，培養(yǎng)能從事安全技術(shù)及工程、安全科學與研究、安全監(jiān)察與管理、安全健康環(huán)境檢測與監(jiān)測、安全設(shè)計與生產(chǎn)、安全教育與培訓等方面復(fù)合型的高級工程技術(shù)人才。要求本專業(yè)學生主要學習礦山與地下建筑、交通、航空航天、工廠、物業(yè)、商廈與地面建筑的災(zāi)害防治技術(shù)及工程和通風、凈化與空氣調(diào)節(jié)、安全監(jiān)測與監(jiān)控、安全原理、安全系統(tǒng)工程、安全監(jiān)察和管理等專業(yè)知識和實踐。近年來的研究表明，安全工程學科的研究對象應(yīng)當為事故。根據(jù)海因里希(Heinrich)等古典研究和現(xiàn)代事故預(yù)防實踐，安全事故之所以發(fā)生原因有兩個，第一是物的不安全狀態(tài)，第二是人的不安全行為，其中后者導(dǎo)致了80%以上的事故。所以要預(yù)防