2023年小學(xué)四年級(jí)班主任的工作總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?小學(xué)四年級(jí)?班主任的工?作總結(jié)班?主任是班級(jí)?工作的管理?者和引導(dǎo)者?，是學(xué)校與?學(xué)生、家長(zhǎng)?之間聯(lián)系的?紐帶和橋梁?。本學(xué)期我?擔(dān)任四班的?教育教學(xué)工?作。在這個(gè)?學(xué)期里，為?了搞好本班?的班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?，提高學(xué)生?多方面的素?質(zhì)，做了下?面幾點(diǎn)工作?：一、全?面發(fā)展，德?育為首。?學(xué)校固然是?培養(yǎng)人才的?地方，但一?個(gè)人是否成?人更為重要?。面對(duì)復(fù)雜?的社會(huì)環(huán)境?，和幾個(gè)大?人寵愛(ài)一個(gè)?孩子的現(xiàn)實(shí)?，德育更是?班主任工作?的重點(diǎn)。班?會(huì)課是德育?工作的主陣?地。如結(jié)合?學(xué)校為幫助?貧困生而開(kāi)?展的獻(xiàn)愛(ài)心?捐款活動(dòng)，?我___學(xué)?生在班會(huì)課?上談感受，?讓同學(xué)們知?道了“一方?有難，八方?支援”的道?理。同學(xué)們?紛紛獻(xiàn)出了?自己的一份?愛(ài)心，特別?是一向調(diào)皮?搗蛋，又比?較自私的_?__同學(xué)一?下子把一星?期的零用錢(qián)?都捐了出來(lái)?，同學(xué)們被?他的行為感?動(dòng)了。事實(shí)?證明，班隊(duì)?活動(dòng)是對(duì)孩?子進(jìn)行思想?品德教育的?最佳途徑。?平時(shí)我更是?利用一切機(jī)?會(huì)滲透德育?教育，使許?多同學(xué)改掉?了自私的缺?點(diǎn)，形成了?團(tuán)結(jié)互助的?班風(fēng)。二?、安全教育?，常抓不懈?。安全是?保證教學(xué)工?作穩(wěn)步進(jìn)行?的前提。為?保證學(xué)生的?安全，我時(shí)?時(shí)注意對(duì)學(xué)?生進(jìn)行安全?教育，除利?用班會(huì)課、?隊(duì)日課進(jìn)行?講解、學(xué)習(xí)?外，還采取?了許多安全?措施：我每?天到校后都?要對(duì)教室進(jìn)?行檢查，提?前排除安全?隱患。對(duì)學(xué)?生的行為給?予一定的約?束，針對(duì)上?下樓梯易出?現(xiàn)事故這一?情況，我每?天派學(xué)生值?勤，監(jiān)督、?提醒違紀(jì)學(xué)?生，禁止追?逐打鬧，教?育學(xué)生上、?放學(xué)路上注?意交通安全?。特別針對(duì)?我班放學(xué)自?己開(kāi)電動(dòng)車(chē)?回家的情況?，經(jīng)常教育?這些學(xué)生需?要注意的問(wèn)?題，時(shí)刻注?意學(xué)生的言?行，把不安?定因素消除?在萌芽狀態(tài)?中，保證了?學(xué)生的健康?成長(zhǎng)。三?、加強(qiáng)管理?，促進(jìn)學(xué)習(xí)?。學(xué)生以?學(xué)為主，學(xué)?生只有學(xué)好?知識(shí)，長(zhǎng)大?才能報(bào)效祖?國(guó)，紀(jì)律是?學(xué)習(xí)的保證?。有了良好?的紀(jì)律，才?能使各項(xiàng)工?作順利進(jìn)行?，因此從開(kāi)?學(xué)之初，我?就狠抓班風(fēng)?班紀(jì)，對(duì)違?紀(jì)學(xué)生給予?嚴(yán)肅的批評(píng)?。每周利用?一定的時(shí)間?，學(xué)習(xí)《小?學(xué)生守則》?和《小學(xué)生?行為規(guī)范》?，讓學(xué)生時(shí)?時(shí)檢點(diǎn)自己?的行為。同?時(shí)我還利用?一切身邊的?事例教育學(xué)?生奮發(fā)向上?。四、班?隊(duì)活動(dòng)，自?謀自劃。?為了進(jìn)一步?鍛煉班隊(duì)干?部的工作能?力、豐富隊(duì)?員們的校園?生活，本學(xué)?期我把手中?的權(quán)利還給?學(xué)生。結(jié)合?每星期游園?活動(dòng)計(jì)劃，?有教師制定?活動(dòng)主題，?隊(duì)干部負(fù)責(zé)?籌劃，隊(duì)員?們進(jìn)行節(jié)目?排練和表演?。雖然，在?大人眼里，?他們的節(jié)目?是那樣“不?___面”?，但學(xué)生卻?老是盼望著?星期三游園?活動(dòng)的到來(lái)?。在這里，?他們體會(huì)到?的是學(xué)習(xí)的?歡樂(lè)、__?_的友愛(ài)。?每次活動(dòng)，?我都盡量請(qǐng)?不同的班隊(duì)?干部主持，?從開(kāi)始的只?會(huì)報(bào)報(bào)節(jié)目?的___，?到會(huì)寫(xiě)寫(xiě)簡(jiǎn)?單的串詞，?從中他們的?能力得到了?提到。五?、搞好衛(wèi)生?，關(guān)心健康?。優(yōu)美的?環(huán)境使人心?情舒暢。搞?好班級(jí)衛(wèi)生?，可以使學(xué)?生有良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境，?從小養(yǎng)成講?究衛(wèi)生的習(xí)?慣，還有利?于學(xué)生的身?體健康，少?生疾病。對(duì)?于班級(jí)衛(wèi)生?，我專(zhuān)門(mén)安?排學(xué)生監(jiān)督?，做到衛(wèi)生?工作經(jīng)?；?，不留死角?。為預(yù)防學(xué)?生生病，我?就像關(guān)心自?己的孩子一?樣，時(shí)刻提?醒他們吃好?、睡好、穿?好，對(duì)生病?的學(xué)生給予?特殊照顧。?總之，這?學(xué)期，經(jīng)過(guò)?師生的共同?努力，學(xué)生?的各個(gè)方面?有了可喜的?進(jìn)步。也形?成了一個(gè)團(tuán)?結(jié)互助、積?極向上的班?風(fēng)，在學(xué)校?的各項(xiàng)活動(dòng)?中亦有出色?的表現(xiàn)。今?后的工作，?我將更加努?力，再創(chuàng)佳?績(jī)。小學(xué)?四年級(jí)班主?任的工作總?結(jié)【二】?今年是我擔(dān)?任班主任工?作的第一年?，我堅(jiān)信：?一分耕耘，?一分收獲。?因此在這學(xué)?期中，我自?始至終以認(rèn)?真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度，堅(jiān)?持不懈的工?作精神，盡?力把工作做?的最好。下?面我把工作?中兩點(diǎn)感受?和大家一起?___。?(一)、努?力做好培優(yōu)?補(bǔ)差工作?我們班學(xué)生?的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?不太好：優(yōu)?生少得可憐?，中差生卻?比比皆是。?要想全面提?高班級(jí)的學(xué)?習(xí)成績(jī)，就?必須對(duì)部分?學(xué)生進(jìn)行特?殊教育。因?此，本學(xué)期?我想在班級(jí)?里進(jìn)行“培?優(yōu)補(bǔ)差”的?工作。就是?對(duì)成績(jī)好的?學(xué)生進(jìn)行以?鼓勵(lì)為主的?教育方法，?讓他們的學(xué)?習(xí)“更上一?層樓”;對(duì)?成績(jī)差的學(xué)?生進(jìn)行調(diào)整?心態(tài)，耐心?輔導(dǎo)等教育?方法，使他?們的成績(jī)穩(wěn)?步提高，擺?脫差生的困?境。為了增?強(qiáng)學(xué)生的自?信，我常常?對(duì)學(xué)生的優(yōu)?點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)?。優(yōu)生的優(yōu)?點(diǎn)是顯而易?見(jiàn)的，但差?生的優(yōu)點(diǎn)卻?不宜發(fā)現(xiàn)。?后來(lái)，我轉(zhuǎn)?變了看待差?生的角度，?幫助他們找?到優(yōu)點(diǎn)。?除了經(jīng)常表?揚(yáng)學(xué)生，我?還以平常的?心態(tài)對(duì)待差?生。差生也?是孩子，厭?惡、責(zé)罵只?能適得其反?，他們應(yīng)享?有同其它學(xué)?生同樣的平?等和民主。?首先我做到?真誠(chéng)，即在?學(xué)生面前不?敢有絲毫虛?偽與欺騙，?做到言出必?行;其次做?到寬容，即?能從差生的?角度去分析?他們的行為?對(duì)不對(duì)。差?生經(jīng)常會(huì)出?現(xiàn)作業(yè)沒(méi)做?好的情況，?教師應(yīng)該分?清楚是什么?作業(yè)，如果?是抄詞語(yǔ)這?類(lèi)作業(yè)，那?多數(shù)是懶惰?造成的;如?果是試卷里?的題目，就?不一定是懶?惰造成，而?是有許多其?他原因。①?學(xué)生自己不?會(huì)做②不敢?向同學(xué)或老?師請(qǐng)教③父?母的文化水?平很低等等?。教師一定?要找到學(xué)生?不做作業(yè)的?真正原因，?才能“對(duì)癥?下藥”的幫?助學(xué)生，學(xué)?生才會(huì)感受?到老師餓關(guān)?愛(ài)。因?yàn)閷W(xué)?生覺(jué)得我理?解他們，并?且欣賞他們?，學(xué)生們的?學(xué)習(xí)比以前?更努力了，?成績(jī)都有所?提高。(?二)、班干?___伍建?設(shè)為了培?養(yǎng)班干部的?工作能力，?班里的事情?盡量讓學(xué)生?去做。如黑?板報(bào)除了第?一期外，其?他的都是由?學(xué)生自己設(shè)?計(jì)并完成的?，我只是稍?微指導(dǎo)一下?。雖然一開(kāi)?始學(xué)生設(shè)計(jì)?的樣式并不?怎么好看，?有時(shí)顯得很?亂。但是我?相信隨著時(shí)?間的推移，?學(xué)生可以在?實(shí)踐中評(píng)價(jià)?自己，不斷?改進(jìn)而設(shè)計(jì)?得越來(lái)越好?。這樣學(xué)生?的能力就慢?慢的培養(yǎng)起?來(lái)了，班主?任的工作量?相對(duì)減輕，?就可以把更?多的精力花?在教學(xué)工作?上。為了抓?好五項(xiàng)競(jìng)賽?，每星期都?由班干部來(lái)?總結(jié)上一周?五項(xiàng)競(jìng)賽的?情況，不同?的班干部講?不同方面的?內(nèi)容，如紀(jì)?律委員講紀(jì)?律，體育委?員講兩操，?班長(zhǎng)講文明?行為等等，?好的進(jìn)行表?揚(yáng)，差的批?評(píng)，最后，?教師適當(dāng)強(qiáng)?調(diào)幾點(diǎn)，加?深學(xué)生的印?象。這些工?作，不但抓?好了五項(xiàng)競(jìng)?賽，也培養(yǎng)?了班干部的?能力。在?以后的教學(xué)?工作中，我?要不斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，努力?向其他老師?學(xué)習(xí)好的經(jīng)?驗(yàn)，相信一?切問(wèn)題都會(huì)?迎刃而解!?小學(xué)四年?級(jí)班主任的?工作總結(jié)【?三】班主?任是一個(gè)班?級(jí)的___?者和管理者?，是學(xué)生健?康成長(zhǎng)的引?路人，是聯(lián)?系各任課教?師的紐帶，?班主任工作?既是艱巨的?，也是光榮?的。擔(dān)任班?主任后我才?深深體會(huì)到?當(dāng)班主任的?不容易，大?至教育教學(xué)?工作，小至?掃把、粉筆?之類(lèi)的事兒?，樣樣少不?了班主任操?心。值得慶?幸的是，經(jīng)?過(guò)一年多全?體師生的共?同努力，我?所帶的__?_年級(jí)__?_班己經(jīng)形?成了“班風(fēng)?正，學(xué)風(fēng)濃?，團(tuán)結(jié)友愛(ài)?、刻苦學(xué)習(xí)?、遵守紀(jì)律?”的良好局?面，已經(jīng)發(fā)?展成為一個(gè)?具有較強(qiáng)凝?聚力的__?_。細(xì)細(xì)回?顧一學(xué)期來(lái)?工作中的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，既?有辛苦也充?滿了樂(lè)趣，?現(xiàn)將這一學(xué)?期的班主任?工作總結(jié)如?下：1、?民主選干部?開(kāi)學(xué)不久?，由學(xué)生自?愿和學(xué)生民?主投票產(chǎn)生?班干部。在?競(jìng)選中，大?部分同學(xué)都?積極參加了?競(jìng)選演講，?在演講中表?明自己競(jìng)選?何職位、怎?樣帶領(lǐng)班級(jí)?做好工作…?…不管結(jié)果?如何，他們?都表明了為?班級(jí)為同學(xué)?服務(wù)的思想?，展現(xiàn)管理?班級(jí)的能力?。根據(jù)他們?的演講，經(jīng)?過(guò)民主投票?產(chǎn)生班干部?。民主選舉?有助于班級(jí)?管理工作的?穩(wěn)定和發(fā)展?。2、全?員定班規(guī)?俗話說(shuō)“沒(méi)?有規(guī)矩不成?方圓”，家?有家法，校?有校紀(jì)，一?個(gè)班___?的良好運(yùn)作?當(dāng)然也離不?開(kāi)嚴(yán)明的班?規(guī)。學(xué)生是?班級(jí)制度的?實(shí)施者和執(zhí)?行者，如果?班級(jí)制度得?不到學(xué)生的?認(rèn)可，就起?不了應(yīng)有的?作用。在總?結(jié)我以往班?級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)?的基礎(chǔ)上，?制定本班各?項(xiàng)規(guī)章制度?時(shí)，我首先?根據(jù)本班實(shí)?際，草擬方?案，再讓班?干部提出建?議，最后在?班會(huì)上征求?全班同學(xué)的?意見(jiàn)討論通?過(guò)。最重要?的是我們的?班規(guī)不是一?成不變的，?面對(duì)___?個(gè)正處于身?心急劇變化?中的性格迥?異的孩子，?我們的班規(guī)?也在適當(dāng)?shù)?時(shí)刻作出具?體的調(diào)整，?以更好地服?務(wù)于全班同?學(xué)，為每個(gè)?孩子的成長(zhǎng)?護(hù)航。3?、重點(diǎn)抓習(xí)?慣良好的?習(xí)慣是進(jìn)行?正常的學(xué)習(xí)?和生活的保?障。新學(xué)期?開(kāi)學(xué)，學(xué)生?的思想處于?游離、散漫?的狀態(tài)，班?主任就要從?___細(xì)節(jié)?，抓點(diǎn)滴小?事，培養(yǎng)學(xué)?生良好習(xí)慣?入手，__?_好學(xué)生的?紀(jì)律。比如?：上課前，?提醒學(xué)生做?好課前準(zhǔn)備?，注意靜息?的姿勢(shì)。在?我的課堂上?，我還注意?訓(xùn)練學(xué)生坐?的姿勢(shì)(如?：坐椅子二?分之一的位?置，雙腳要?平放在地面?上等)，另?外，課本文?具擺放要有?條理，課堂?發(fā)言先舉手?，不能隨意?打斷老師的?話;回答問(wèn)?題時(shí)聲音要?響亮、清楚?;學(xué)生讀書(shū)?的時(shí)候，注?意拿書(shū)的姿?勢(shì)等。我不?但在自己的?課堂上有意?識(shí)訓(xùn)練學(xué)生?良好的習(xí)慣?，還利用班?會(huì)、隊(duì)活動(dòng)?領(lǐng)著學(xué)生學(xué)?習(xí)學(xué)校規(guī)章?制度，提醒?學(xué)生養(yǎng)成良?好習(xí)慣，并?且在課__?_意觀察學(xué)?生的行為，?根據(jù)學(xué)生的?表現(xiàn)在學(xué)生?中樹(shù)立榜樣?。在日常學(xué)?習(xí)中，時(shí)刻?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，逐漸養(yǎng)成?認(rèn)真聽(tīng)課、?認(rèn)真作業(yè)、?下課好好休?息、講文明?、講禮貌的?好習(xí)慣。?4、身正育?新人孔子?曰：“其身?正，不令而?行;其身不?正，雖令不?從?！毙W(xué)?生，對(duì)班主?任有著一種?特殊的信任?和依賴(lài)情感?。班主任的?自身素質(zhì)，?一言一行，?無(wú)形之中都?會(huì)成為全班?幾十個(gè)孩子?的榜樣。因?此，在班級(jí)?工作中我時(shí)?刻注意自身?形象，事事?從我做起，?以良好的形?象做好表率?，潛移默化?地影響學(xué)生?。我努力做?到好學(xué)上進(jìn)?，不辜負(fù)學(xué)?生。尊重學(xué)?生，不遠(yuǎn)離?學(xué)生。平時(shí)?，凡要求學(xué)?生做到的，?我首先做到?。比如，為?了給學(xué)生營(yíng)?造一個(gè)舒適?、整潔的學(xué)?習(xí)環(huán)境，平?時(shí)我們非常?強(qiáng)調(diào)不能隨?地亂扔紙屑??？蓪?duì)于有?些孩子來(lái)說(shuō)?，光說(shuō)教對(duì)?他們來(lái)說(shuō)起?不了多大作?用，一轉(zhuǎn)身?就忘了。于?是，每當(dāng)看?到地上有紙?屑，我就輕?輕地蹲下身?子，撿起紙?屑，故意走?過(guò)孩子的身?旁，再把它?扔進(jìn)垃圾桶?。慢慢地，?一部分學(xué)生?不僅做到了?不亂扔垃圾?，而且，看?到教室里有?紙屑，也能?主動(dòng)撿起來(lái)?。5、家?校勤溝通?作為班主任?只憑自己的?力量是不可?能取得班級(jí)?管理工作的?成功，必須?力爭(zhēng)本班科?任老師和家?長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有?一致的要求?和態(tài)度，并?時(shí)常同他們?交換意見(jiàn)。?但是在這，?我也發(fā)現(xiàn)并?不是所有的?家長(zhǎng)都是那?么明白事理?的，有的家?長(zhǎng)就很不配?合學(xué)校工作?，對(duì)于此類(lèi)?家長(zhǎng)，我們?要妥善處理?好，否則很?可能會(huì)造成?惡性循環(huán)。?盡管做了?以上的這些?，但是我班?的工作仍然?有許多不盡?人意的地方?：在班級(jí)?管理過(guò)程中?，常有自認(rèn)?為不錯(cuò)的點(diǎn)?子或措施，?但是往往很?難堅(jiān)持到底?;有時(shí)事情?多了、忙了?，未能及時(shí)?處理學(xué)生反?映的情況，?事后再處理?時(shí)，效果大?打折扣。在?班級(jí)工作中?最欣慰的是?：改變了一?名差生，他?是一個(gè)很出?名的學(xué)生，?去到哪里就?影響到哪里?。在教室上?課，因?yàn)榛?礎(chǔ)差，無(wú)心?聽(tīng)講，干擾?老師上課。?我對(duì)他嚴(yán)厲?教育，每次?出現(xiàn)了問(wèn)題?，我都聯(lián)系?其家長(zhǎng)，可?他的家長(zhǎng)總?是對(duì)他拳頭?相向，收效?甚微，以至?不到萬(wàn)不得?已，我都不?會(huì)找他的家?長(zhǎng)。后來(lái)我?改變了方法?：給他做那?群學(xué)困生的?組長(zhǎng)，每次?有一丁點(diǎn)的?進(jìn)步，我就?大力地表?yè)P(yáng)?他。這樣一?來(lái)，效果立?竿見(jiàn)影，他?的學(xué)習(xí)態(tài)度?有了很大的?改變，每天?不僅能夠做?完作業(yè)，(?他那組的作?業(yè)不同于其?他同學(xué))而?且還很及時(shí)?地收好他那?組的作業(yè)。?此時(shí)，我再?獎(jiǎng)給他一些?學(xué)習(xí)用品，?他更是高興?得不得了。?他的學(xué)習(xí)進(jìn)?步了，紀(jì)律?也好多了。?現(xiàn)在各科任?老師都說(shuō)他?在上課的表?現(xiàn)好多了。?最遺憾的是?：培養(yǎng)班干?部的力度還?不夠，那是?因?yàn)橛幸淮?，班干部在?勸阻同學(xué)不?要追逐時(shí)，?該同學(xué)不聽(tīng)?，反而大罵?班干部多管?閑事，那個(gè)?班干部被氣?得和他吵起?架來(lái)。從這?里可以看出?班干部的定?力不夠。?基于以上的?情況，在下?學(xué)期的工作?中，我計(jì)劃?將班級(jí)工作?更加細(xì)化，?同時(shí)也加強(qiáng)