2023年六年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)人教版

第6頁共6頁2023年?六年級下冊?語文教學(xué)工?作總結(jié)人教?版轉(zhuǎn)眼間?，學(xué)期已經(jīng)?過半，離小?學(xué)畢業(yè)已不?足兩月，語?文教學(xué)也到?了更為關(guān)鍵?的沖刺階段?，現(xiàn)對前段?工作(具體?做法)總結(jié)?如下：一?、方法與成?效1、期?初根據(jù)小學(xué)?語文課程標(biāo)?準(zhǔn)及學(xué)校工?作安排，制?定了切實(shí)可?行的教學(xué)計(jì)?劃，兩個(gè)月?來，一直按?照計(jì)劃不折?不扣地認(rèn)真?實(shí)施，扎扎?實(shí)實(shí)完成教?學(xué)任務(wù)，?2、注重基?礎(chǔ)，注重積?累。期初即?把本冊知識?點(diǎn)整理匯總?，打印成冊?，學(xué)生人手?一份，使他?們對每一課?的目標(biāo)要求?、重難點(diǎn)一?目了然，便?于理解掌握?、復(fù)習(xí)鞏固?。3、認(rèn)?真鉆研教材?，備好課，?上好課，讓?課堂___?分鐘發(fā)揮更?大作用，取?得更大收益?。4、利?用一切時(shí)機(jī)?，向名家行?家學(xué)習(xí)，給?自己加油充?電，力爭不?斷提高教學(xué)?能力。5?、對每次作?業(yè)嚴(yán)格要求?，精批細(xì)改?。對一些易?犯錯、好馬?虎的學(xué)生，?讓其用鉛筆?書寫，一旦?發(fā)現(xiàn)不符合?要求的，立?刻擦去重寫?，使他們的?書寫質(zhì)量均?有所提高。?6、重視?學(xué)困生輔導(dǎo)?，經(jīng)常性地?作業(yè)面批，?利用一切時(shí)?間補(bǔ)缺補(bǔ)差?，7、多?鼓勵，建立?獎勵機(jī)制，?網(wǎng)上訂購了?積分卡、樂?學(xué)幣、優(yōu)秀?獎?wù)碌雀鞣N?教輔工具，?力求激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)熱?情，提高教?學(xué)效果，?8、重視朗?讀品評感悟?，讓課堂教?學(xué)“活”起?來。小學(xué)?語文課本中?的每一篇課?文都是文質(zhì)?兼美的佳作?，而由于課?堂教學(xué)時(shí)間?的有限，課?文中的精彩?之處沒有可?能引導(dǎo)學(xué)生?一一感悟。?為了使這些?精彩給學(xué)生?留下整體印?象，我們可?以在閱讀中?抓重點(diǎn)，引?導(dǎo)學(xué)生對語?言文字反復(fù)?誦讀，以悟?出語言豐富?的形象內(nèi)涵?，意義內(nèi)涵?，情感內(nèi)涵?。9、注?重課內(nèi)外結(jié)?合。在教學(xué)?實(shí)踐中，很?重視把語文?教學(xué)的觸角?伸向了廣闊?閱讀實(shí)踐的?天地。比如?說當(dāng)我們學(xué)?完《三打白?骨精》一文?后，我就要?求學(xué)生讀讀?《西游記》?，了解了解?文中的各個(gè)?神怪形象，?再舉行一次?了這樣的故?事會。通過?這些收集與?閱讀，為深?入理解課文?內(nèi)容奠定了?基礎(chǔ)。本?學(xué)期學(xué)生對?學(xué)習(xí)更加重?視了、尤其?對學(xué)習(xí)成績?看的更重要?了，學(xué)習(xí)成?績普遍有了?提高。二?、不足之處?1、知識?傳授不夠系?統(tǒng)全面，如?標(biāo)點(diǎn)符號、?關(guān)聯(lián)詞等一?直未充分重?視，未系統(tǒng)?整理，導(dǎo)致?有些孩子學(xué)?時(shí)漫不經(jīng)心?，一知半解?，遇到疑難?就束手無策?。2、耐?心不夠，對?那些顯而易?見的粗心錯?誤，那些敷?衍應(yīng)付的馬?虎態(tài)度，有?時(shí)不能心平?氣和，訓(xùn)斥?可能多于引?導(dǎo)，這也許?會導(dǎo)致部分?孩子產(chǎn)生恐?懼甚至厭煩?心理。3?、培優(yōu)補(bǔ)差?工作仍有待?加強(qiáng)。三?、努力方向?1、繼續(xù)?立足基礎(chǔ)，?抓好字、詞?、句，還有?已回生的拼?音，從一一?點(diǎn)一滴的訓(xùn)?練入手，力?求讓每個(gè)孩?子學(xué)得扎實(shí)?，2、引?導(dǎo)學(xué)生留心?生活，從不?同方面學(xué)習(xí)?語文，培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。3?、對小學(xué)段?語文知識點(diǎn)?系統(tǒng)整理，?把握重難點(diǎn)?，教學(xué)中做?到有的放矢?;不放過任?何疑問，讓?學(xué)生在不斷?解疑中提高?學(xué)習(xí)能力。?4、尋求?各方配合，?改進(jìn)方法，?講究技巧，?使學(xué)生端正?態(tài)度，增強(qiáng)?興趣，已收?到事半功倍?的效果。?5、重視學(xué)?生的互幫互?學(xué)，開展一?對一幫扶活?動，使教與?學(xué)雙方實(shí)現(xiàn)?互惠雙贏，?細(xì)化獎勵機(jī)?制，培養(yǎng)上?進(jìn)、競爭意?識。在本?學(xué)期的教學(xué)?中，學(xué)生的?語文興趣得?到了激發(fā)，?語文基礎(chǔ)知?識得到了提?高，語文能?力得到了增?強(qiáng)，為今后?的語文學(xué)習(xí)?打下了基礎(chǔ)?。在做好教?育教學(xué)工作?之時(shí)，我也?認(rèn)真學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理論?知識，不斷?探究教育規(guī)?律、方法，?在實(shí)踐中得?到了鍛煉和?提高。今后?我將繼續(xù)全?心投入，加?倍地努力工?作，為全面?提高學(xué)生的?語文成績而?努力奮斗!?篇二：六?年級下冊語?文教學(xué)工作?總結(jié)人教版?本學(xué)期我?擔(dān)任八年級?兩個(gè)班的語?文教學(xué)工作?，兩個(gè)班共?有學(xué)生近百?人，隨著年?齡的增長，?青春期生理?和心理的影?響及社會諸?多因素的影?響，厭學(xué)的?學(xué)生逐漸多?起來，但大?多數(shù)學(xué)生學(xué)?習(xí)還比較努?力，有上進(jìn)?心。在教學(xué)?中，我認(rèn)真?教學(xué)、創(chuàng)新?思想與方法?，現(xiàn)將本期?的工作體會?總結(jié)如下：?一、實(shí)踐?課堂教學(xué)，?激發(fā)學(xué)生興?趣。剛參?加工作的我?反復(fù)學(xué)習(xí)有?關(guān)的教育教?學(xué)理論，深?刻領(lǐng)會新課?標(biāo)精神，認(rèn)?真反思自身?教學(xué)實(shí)際，?了解學(xué)生，?探究教法，?樹立以學(xué)生?為主體的教?學(xué)理念，在?教學(xué)實(shí)踐中?積極探索語?文課堂教學(xué)?的新思路，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)語文的積?極性，傳統(tǒng)?的應(yīng)試教學(xué)?課堂是圍繞?知識目標(biāo)而?展開，但忽?視了學(xué)生學(xué)?習(xí)的動機(jī)、?興趣，如何?激活學(xué)生所?需的先輩知?識，啟動學(xué)?生的求知欲?望成為課堂?教學(xué)的難題?之一。為此?，我仔細(xì)研?究教育心理?，把握好八?年級學(xué)生的?心理特征和?思維特點(diǎn)，?積極探索有?利于激發(fā)學(xué)?生興趣的教?學(xué)方法。?二、自主學(xué)?習(xí)，提高學(xué)?習(xí)效率。?這既是語文?課程的基本?要求，也就?是語文學(xué)科?工具性與人?文性特點(diǎn)的?體現(xiàn)。我在?教學(xué)中，改?變了傳統(tǒng)課?堂上過于注?重知識傳授?的狀況，仔?細(xì)研究教材?內(nèi)容，精心?設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)?節(jié)，調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性，使他?們能夠在自?主學(xué)習(xí)過程?中提高學(xué)習(xí)?效率。三?、以閱讀教?學(xué)為重點(diǎn)。?1.結(jié)合?親身體驗(yàn)感?悟課文的思?想內(nèi)涵，進(jìn)?而了解社會?人生。2?.加強(qiáng)了朗?讀，注意課?文中的聯(lián)想?與想像。?3.在理解?課文內(nèi)容的?同時(shí)，注重?學(xué)生人文素?養(yǎng)地培養(yǎng)。?4.在借?助導(dǎo)讀、注?釋和工具書?讀懂課文的?基礎(chǔ)上，結(jié)?合學(xué)生自己?的生活體驗(yàn)?評價(jià)作品的?思想內(nèi)容，?體會語言運(yùn)?用的妙處;?積累常見的?文言詞語，?增強(qiáng)語感。?四、注重?學(xué)生學(xué)習(xí)方?法的掌握。?從基礎(chǔ)入?手，再提高?學(xué)生掌握學(xué)?習(xí)的方法，?使學(xué)生在不?同內(nèi)容和?方法的學(xué)習(xí)?中得到提高?，初步獲得?了一些語文?實(shí)踐能力。?五、教育?教學(xué)不足?一學(xué)期來，?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的悉心指導(dǎo)?和關(guān)懷下，?在同事的大?力幫助和?鼓勵下，在?學(xué)生的良好?配合下，教?育教學(xué)任務(wù)?得以完成。?學(xué)生的知識?和能力有所?長進(jìn)。但我?還有很多方?面需要向我?的領(lǐng)導(dǎo)、同?事學(xué)習(xí)，以?便在以后的?教學(xué)有所進(jìn)?步。篇三?：六年級下?冊語文教學(xué)?工作總結(jié)人?教版轉(zhuǎn)眼?間，一個(gè)學(xué)?期又要結(jié)束?了。一學(xué)期?來，本人認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?課、及時(shí)批?改作業(yè)、講?評作業(yè)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論，?深入研究教?學(xué)方法，虛?心向別人學(xué)?習(xí)，不斷提?高自己的教?學(xué)水平和思?想覺悟，并?順利完成教?育教學(xué)任務(wù)??；厥走@一?學(xué)期的語文?教學(xué)工作，?既有成功之?處，同時(shí)也?存在一些不?足?，F(xiàn)對人?教版六年級?上冊語文教?學(xué)工作總結(jié)?如下：一?、認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課，?課后及時(shí)反?思。我始?終堅(jiān)信備好?課是上好課?的前提及關(guān)?鍵。為了向?___分鐘?的課堂要質(zhì)?量，課前，?我不僅了解?學(xué)生原有的?知識技能，?而且了解他?們的興趣、?需要、方法?、習(xí)慣，還?了解他們學(xué)?習(xí)新知識可?能會有哪些?困難等。備?課時(shí)，我認(rèn)?真鉆研教材?，掌握教材?體系、基本?內(nèi)容及其內(nèi)?在聯(lián)系，明?確重難點(diǎn)，?掌握知識的?邏輯，把握?教材的關(guān)鍵?，并根據(jù)了?解到的情況?認(rèn)真選擇教?法，安排每?節(jié)課的每一?個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)?活動，注重?每一個(gè)教學(xué)?重點(diǎn)的突出?和每一個(gè)難?點(diǎn)的突破，?精心地進(jìn)行?備課，保證?了課堂教學(xué)?的正常、有?序的進(jìn)行。?課后，我及?時(shí)對每一節(jié)?課進(jìn)行反思?，反思教學(xué)?方法，反思?教學(xué)環(huán)節(jié)，?反思學(xué)生課?堂學(xué)習(xí)過程?等等，并在?備課本上記?錄下來。?二、重視學(xué)?生的課外閱?讀積累要想?學(xué)好語文，?只憑課本是?不夠的，必?須擴(kuò)大學(xué)生?的閱讀面。?《標(biāo)準(zhǔn)》?提出：“少?做題，多讀?書，好讀書?，讀好書，?讀整本的書?”的要求。?本冊教材繼?續(xù)安排了向?學(xué)生推薦一?本好書的內(nèi)?容，推薦的?是《魯賓孫?漂流記》，?我以此活動?為契機(jī)，引?導(dǎo)學(xué)生閱讀?課外書籍，?積累課外知?識，擴(kuò)大知?識面。要求?學(xué)生必須根?據(jù)自己課外?閱讀的內(nèi)容?做摘抄，可?以是作文，?可以是名言?，可以是精?彩片段……?我還注重培?養(yǎng)學(xué)生讀書?后寫讀書筆?記的習(xí)慣。?時(shí)間久了，?學(xué)生積累的?內(nèi)容越來越?豐富，我相?信這樣的活?動對于提高?學(xué)生的語文?水平是大有?好處的。?三、做好學(xué)?生的輔導(dǎo)工?作。本班?學(xué)生語文基?礎(chǔ)比較差，?學(xué)生愛動、?貪玩，缺乏?自控能力，?學(xué)習(xí)積極性?不高，有一?部分學(xué)生總?是不能按時(shí)?完成作業(yè)。?為了更好地?完成教育教?學(xué)工作任務(wù)?，促使每位?學(xué)生能在原?有的基礎(chǔ)上?都有所發(fā)展?，大面積提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)效率，本?學(xué)期我在班?中成立學(xué)習(xí)?“互助”“?競及爭”小?組，利用優(yōu)?優(yōu)生組和差?生組結(jié)對子?形式，以優(yōu)?生來帶動差?生，對學(xué)困?生的學(xué)習(xí)進(jìn)?行輔導(dǎo)和幫?助。又利用?每一個(gè)學(xué)習(xí)?小組組內(nèi)成?員進(jìn)行競爭?來帶動全班?同學(xué)共同進(jìn)?步。自從成?立學(xué)習(xí)小組?后，我發(fā)現(xiàn)?孩子們的學(xué)?習(xí)積極性提?高了，不按?時(shí)完成作業(yè)?的孩子少了?，學(xué)習(xí)成績?也有了一定?的進(jìn)步。我?也在課外加?強(qiáng)輔導(dǎo)工作?，對后進(jìn)