期末考試動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿范文

第5頁(yè)共5頁(yè)期末考試動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿范文時(shí)光?飛逝,不知?不覺(jué)，在這?寒冷的冬日?,我們快迎?來(lái)了新的一?年!期末馬?上就要來(lái)臨?了，本學(xué)期?將接近尾聲?，期末復(fù)習(xí)?的任務(wù)也加?重起來(lái)了，?為了更好的?督促同學(xué)們?進(jìn)行期末復(fù)?習(xí)，我們?cè)?這里召開(kāi)期?末動(dòng)員會(huì)，?總結(jié)過(guò)去，?展望未來(lái)，?為即將到來(lái)?的期末考試?鼓勁加油!?為此，我想?在這次大會(huì)?上向全體同?學(xué)們提出幾?點(diǎn)建議:一?、明確個(gè)人?目標(biāo),制訂?學(xué)習(xí)計(jì)劃美?國(guó)耶魯大學(xué)?進(jìn)行了一項(xiàng)?調(diào)查，研究?人員問(wèn)參與?調(diào)查的學(xué)生?這樣一個(gè)問(wèn)?題:“你們?有目標(biāo)嗎??”只有10?的學(xué)生確認(rèn)?他們有目標(biāo)?。研究人員?又問(wèn)了第二?個(gè)問(wèn)題:“?如果你們有?目標(biāo)，那么?，你們可不?可以把它寫(xiě)?下來(lái)呢?”?結(jié)果只有4?的學(xué)生清楚?地把自己的?目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)?。___年?后，耶魯大?學(xué)的研究人?員在世界各?地追訪當(dāng)年?參與調(diào)查的?學(xué)生，他們?發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年?白紙黑字寫(xiě)?下人生目標(biāo)?的那些學(xué)生?，無(wú)論是事?業(yè)發(fā)展還是?生活水平，?都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)?了另外那些?沒(méi)有寫(xiě)下目?標(biāo)的同齡人?。這4的人?擁有的財(cái)富?居然超過(guò)那?96的人總?和。那些沒(méi)?有明確人生?目標(biāo)的96?的人，一輩?子都在直接?間接地、自?覺(jué)不自覺(jué)地?幫助那4的?人實(shí)現(xiàn)人生?目標(biāo)?？梢?jiàn)?，人生目標(biāo)?的確定，對(duì)?一個(gè)人的一?生來(lái)說(shuō)是多?么重要啊!?我希望同學(xué)?們要盡快確?立自己的人?生目標(biāo)和期?末考試目標(biāo)?，并把它寫(xiě)?下來(lái)，時(shí)時(shí)?提醒自己，?時(shí)時(shí)鞭策自?己。同時(shí),?制訂詳細(xì)而?科學(xué)的學(xué)習(xí)?計(jì)劃;把每?天的任務(wù)寫(xiě)?在小紙片上?,一項(xiàng)一項(xiàng)?的完成。?(行勝于言?)二、全力?以赴刻苦學(xué)?習(xí)我們還是?學(xué)生，我們?的首要任務(wù)?就是學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)就必須?要刻苦。大?家可以回顧?，古往今來(lái)?所有的成功?人士，包括?我們的父輩?，哪一個(gè)沒(méi)?有經(jīng)過(guò)一個(gè)?刻苦的階段??再看看我?們的前后左?右，哪一個(gè)?成績(jī)好的沒(méi)?有經(jīng)過(guò)刻苦?學(xué)習(xí)?__?_要刻苦學(xué)?習(xí)?因?yàn)閷?zhuān)?家已經(jīng)研究?過(guò)，人的先?天智力沒(méi)有?多大的區(qū)別?，要想取得?成功，只有?靠后天努力?。如果你成?績(jī)不理想，?不是你的智?力有問(wèn)題，?而是你刻苦?學(xué)習(xí)不夠，?在習(xí)慣養(yǎng)成?上不如別人?，刻苦精神?不如他們強(qiáng)?。當(dāng)然，學(xué)?習(xí)成績(jī)并不?是一個(gè)學(xué)生?的唯一，條?條大路通羅?馬，相信在?將來(lái)，無(wú)論?成績(jī)好壞，?大家都會(huì)在?生活中找到?一個(gè)自己的?位置，但我?依然想說(shuō)，?盡你所能的?去學(xué)習(xí)吧，?人生的路其?實(shí)是一段段?的，你們現(xiàn)?在正處在學(xué)?業(yè)路上，下?一段路是怎?樣的，無(wú)從?得知，那么?就著眼前，?活在當(dāng)下，?邊走邊看吧?!游戲生活?是容易的，?盡情玩樂(lè)也?是痛快的，?可是，當(dāng)我?們揮手告別?學(xué)生生活時(shí)?，心中空空?洞洞的，不?也是一種遺?憾嗎?而且?更為讓人痛?心的是，時(shí)?光既過(guò)不會(huì)?再回頭!也?許有時(shí)，我?們覺(jué)得太累?了，那就發(fā)?發(fā)牢騷吧，?不管怎么樣?，還是要盡?力去學(xué);也?許有時(shí)，我?們的付出沒(méi)?有得到相應(yīng)?的回報(bào)，那?就嘆息一下?___的不?公正吧，不?管怎樣，還?是要盡力去?學(xué);也許有?時(shí)，忽然覺(jué)?得迷惘，這?樣苦學(xué)有多?大意義?那?就發(fā)幾句感?嘆吧，不管?怎樣，還是?要努力去學(xué)?;有時(shí)忽然?取得了自己?意想之外的?成績(jī)，那就?為自己的幸?運(yùn)竊喜吧，?不管怎樣，?還是要盡力?去學(xué)。沒(méi)有?辦法，這就?是我們?nèi)松?中的一段經(jīng)?歷。(孔?子對(duì)人生的?規(guī)劃)播種?過(guò)，也許依?然不會(huì)有好?的收成，但?不播種，絕?對(duì)不會(huì)有收?成;努力過(guò)?，也許得不?到相應(yīng)的回?報(bào)，但我們?仍然要努力?去做。就是?這樣，天上?不會(huì)掉餡餅?，生活也沒(méi)?有多少捷徑?可走，記得?一定要常常?告誡自己:?努力去做，?盡力而為!?是的，努力?去做，盡力?而為，也許?你想要的就?會(huì)不期而至?!努力去做?，盡力而為?，也許某些?年后，也許?某一時(shí)刻，?當(dāng)一個(gè)大餡?餅砸到你頭?上，你可以?摸摸發(fā)瞢的?腦袋說(shuō):哦?，原來(lái)成功?就在這里!?三、學(xué)習(xí)要?講究方法學(xué)?習(xí)要有好的?方法。有一?個(gè)學(xué)生談自?己的學(xué)習(xí)體?會(huì)時(shí)說(shuō)的話?，他說(shuō):優(yōu)?秀學(xué)生在學(xué)?習(xí)上大多注?意做到“三?先三后”、?“三戒三倡?”。這“三?先三后”的?學(xué)習(xí)方法是?:先預(yù)習(xí)（?范本）后聽(tīng)?課;先復(fù)習(xí)?（范本）后?做作業(yè);先?獨(dú)立思考后?請(qǐng)教別人。?這說(shuō)法，同?學(xué)們并不陌?生，可不少?同學(xué)就是不?愿意老老實(shí)?實(shí)去實(shí)踐，?嘴巴喊難，?行動(dòng)懶惰，?不去嘗試，?當(dāng)然沒(méi)有收?獲。其實(shí)，?實(shí)行“三先?三后”的學(xué)?習(xí)方法，突?出表現(xiàn)為我?們學(xué)生對(duì)自?學(xué)能力、獨(dú)?立思考能力?和解決問(wèn)題?能力的自我?培養(yǎng)。這種?自學(xué)能力一?旦形成，學(xué)?習(xí)的被動(dòng)局?面就有可能?改變，學(xué)習(xí)?成績(jī)就有可?能上升。良?好的學(xué)習(xí)方?法和習(xí)慣的?形成，也必?將為你今后?學(xué)習(xí)的深造?與事業(yè)上的?發(fā)展奠定基?礎(chǔ)，它將使?你受益無(wú)窮??！叭淙?倡”是:一?戒把學(xué)習(xí)當(dāng)?做是苦差役?，缺乏學(xué)習(xí)?興趣，提倡?對(duì)知識(shí)的追?求，對(duì)智慧?的啟迪。這?要求我們親?近知識(shí)，熱?愛(ài)學(xué)習(xí)，多?想想和同學(xué)?一起研究問(wèn)?題的樂(lè)趣，?多回憶幾次?老師的表?yè)P(yáng)?，多感受幾?次解出難題?后的心情，?你會(huì)覺(jué)得，?原來(lái)學(xué)習(xí)是?這么幸福!?二戒過(guò)多地?、單純的死?記硬背，提?倡以掌握事?物本質(zhì)和規(guī)?律的理解記?憶為主。上?課認(rèn)真思考?，積極回答?問(wèn)題，把知?識(shí)最大限度?的進(jìn)行吸收?，這樣記憶?起來(lái)，不但?時(shí)間很快，?而且記得牢?固。三戒解?題模式化，?提倡勤于思?考，提高思?維的靈活性?。一道題可?以有不同的?解法和思路?，做題時(shí)多?想想，完后?多和周?chē)?同學(xué)交流，?對(duì)照自己和?別人的方法?，分析哪種?最好，時(shí)間?一常，你的?思維就會(huì)多?元化、開(kāi)闊?化。記得一?位名人人?曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“?好的學(xué)習(xí)方?法是成功的?基石”，同?學(xué)們，讓我?們從現(xiàn)在做?起，在刻苦?努力的基礎(chǔ)?上，多和老?師溝通，勤?與同學(xué)交流?，不僅僅向?他們請(qǐng)教知?識(shí)，更重要?的是，學(xué)習(xí)?他們獲取知?識(shí)的方法。?每次大考結(jié)?束后，總有?些同學(xué)預(yù)估?分和實(shí)際分?有差距，自?以為應(yīng)該有?個(gè)好分?jǐn)?shù)，?但實(shí)際得分?卻不理想，?其中重要的?原因就是試?卷規(guī)范化不?夠，失了“?卷面分”。?問(wèn)題表現(xiàn)在?試卷上，根?源卻出在平?時(shí)的訓(xùn)練中?。由于平時(shí)?只動(dòng)口，不?動(dòng)手，導(dǎo)致?考場(chǎng)上“一?看就會(huì)，一?做就錯(cuò)”，?做練習(xí)不講?究格式、步?驟，寫(xiě)字連?筆，做圖隨?意，卷面亂?涂亂劃等等?，久而久之?，___，?不足為怪，?就形成了習(xí)?慣，到考場(chǎng)?想改正，但?已經(jīng)力不從?心，無(wú)力回?天了。要想?在考試中給?閱卷老師留?下好印象，?拿到卷面分?，獲得高分?，功夫應(yīng)該?下在平時(shí)，?從寫(xiě)好每一?個(gè)字，練好?每一道題，?做好每一張?卷子做起。?就規(guī)范性的?問(wèn)題，今天?我想向我們?同學(xué)強(qiáng)調(diào)五?點(diǎn):1、?抓好書(shū)寫(xiě)。?即把字寫(xiě)清?楚，符號(hào)數(shù)?字寫(xiě)準(zhǔn)確。?這是個(gè)基本?功問(wèn)題，字?及符號(hào)的書(shū)?寫(xiě)盡量工整?、規(guī)范，少?連筆或不連?筆，要訓(xùn)練?迅速工整的?書(shū)寫(xiě)能力。?2、抓好?格式。格式?即一定的規(guī)?格式樣。做?題的格式就?是做題的規(guī)?矩。如:每?段開(kāi)始空兩?格;數(shù)理應(yīng)?用題中的解?、設(shè)、答等?都有固定的?格式。格式?不對(duì)，就使?人感到別別?扭扭，考試?時(shí)容易失去?“感情分”?。這就要求?在平時(shí)的訓(xùn)?練中，講究?格式，做到?格式規(guī)范、?正確。3?、抓好步驟?。解題的過(guò)?程也是一個(gè)?推理的過(guò)程?，基本的要?點(diǎn)步驟必須?齊全，不僅?自己心里明?白，更重要?的是讓閱卷?老師感到順?理成章，思?路清晰連貫?。高考中是?按步得分，?關(guān)鍵性的要?點(diǎn)、步驟少?了，就會(huì)扣?分。平時(shí)訓(xùn)?練中，要注?意總結(jié)每一?類(lèi)型的題目?的解題思路?和方法，力?求解題步驟?、要點(diǎn)齊全?完整。4?、抓好簡(jiǎn)練?。就是要做?到語(yǔ)言簡(jiǎn)明?扼要，要做?到關(guān)鍵環(huán)節(jié)?的式子突出?，讓答卷一?目了然，每?一段的段首?句，力求能?歸納出這一?段的核心意?思，并緊扣?考題，解數(shù)?、理、化題?，若需要文?字說(shuō)明，要?簡(jiǎn)練，能用?一句話說(shuō)明?問(wèn)題不用兩?句，能用一?個(gè)字的就不?用兩個(gè)字。?5、抓好?整潔。即卷?面整潔規(guī)范?。（范本）?首先應(yīng)講究?卷面的整體?性，在規(guī)定?的位置答題?，用統(tǒng)一顏?色的筆跡，?字的大小均?勻，排列整?齊有序，整?體上安排合?理。另外，?做大題時(shí)思?路清晰了，?答案明確了?再往卷紙上?寫(xiě)，切忌不?要把卷紙當(dāng)?草紙，想到?那寫(xiě)到哪，?確實(shí)做錯(cuò)了?的題要用一?條線劃掉，?不要“胡亂?涂抹”，然?后在余下的?地方改上正?確的，卷面?的整潔與否?，直接影響?到閱卷人的?心理和情緒?，潦潦草草?，涂涂劃劃?，甚至難以?辨認(rèn)，馬上?就給人一種?不好的印象?，不知不覺(jué)?之中已失了?幾分，而試?卷整體上美?觀、整潔，?則讓人有賞?心悅目的感?覺(jué)?！皠窬?莫惜金縷衣?，勸君惜取?少年時(shí)?；?堪折時(shí)直須?折，莫待無(wú)?花空折枝。?”總之，就?是從現(xiàn)在開(kāi)?始，戒除一?切與學(xué)習(xí)和?