初中七年級政治教案

初中七年級政治教案【篇一：七年級政治上冊全冊教案人教新課標(biāo)版】人教版《思想品德》七年級（上）全冊教案第一單元笑迎新生活第一課珍惜新起點(diǎn)——新學(xué)校，新同學(xué)一【說教材】【教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處,包括同學(xué)、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。認(rèn)識中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。2、能力目標(biāo)：通過“新學(xué)期、新面貌”的活動，更深入地思考怎樣盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活，制定一個切實(shí)可行的計(jì)劃，并與同學(xué)分享。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：充分認(rèn)識展現(xiàn)在自己面前的中學(xué)生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。【教學(xué)重點(diǎn)】分析中學(xué)與小學(xué)的不同之處?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】如何引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活。二【學(xué)生】三【教法】授課理念：堅(jiān)持“還課堂于學(xué)生”的教學(xué)理念，立足于學(xué)生的“學(xué)”，在開放性教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生的個人知識、直接經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)體驗(yàn)。構(gòu)建“自主一探究一合作”的學(xué)習(xí)模式。授課思路：本框內(nèi)容分目，首先學(xué)習(xí)第一課第一框第一目“初中生活新體驗(yàn)”。學(xué)生從小學(xué)到初中是其人生的一個重要轉(zhuǎn)折。中學(xué)和小學(xué)相比，無論在同學(xué)、老師、校園環(huán)境還是在課程設(shè)置上都有很大變化，通過互動游戲把這些變化帶給七年級新生新鮮感，讓學(xué)生體驗(yàn)初中新生活，珍惜新起點(diǎn)。其次以活動課的形式，學(xué)習(xí)第二目“珍視新友誼”和第三目“與新朋友結(jié)伴同行”。因?yàn)樵谶M(jìn)入中學(xué)最初的階段，能否處理好人際關(guān)系，也是能否適應(yīng)中學(xué)生活的問題。而在這一方面可能存在比較明顯的個體差異，有的能迅速地和同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，有的也許歷時三年也未能建立起來。因此對這一時期的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識的輔導(dǎo)是十分必要的。【課前準(zhǔn)備】四【教學(xué)程序】（一）導(dǎo)入新課教師在正式組織本單元教學(xué)前，先讓學(xué)生翻翻上冊的教科書，讓他們與同桌分享看到如此精美、漂亮的教科書的心情。并利用好本書的“前言”，簡明扼要地介紹思想品德課程將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，本書的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)上要注意的問題。以上處理應(yīng)該是生動活潑的，而不是嚴(yán)肅的、說教的。讓學(xué)生對你所教的學(xué)科留下美好的印象，憧憬著將來的學(xué)習(xí)，這樣你就成功了一半。（二）新課講授結(jié)束語五【課堂延伸與反思】（一）初中生活新體驗(yàn)（板書）（一）初中生活新體驗(yàn)（板書）（學(xué)生發(fā)言或小組討論，提示：比如軍訓(xùn)生活的緊張有趣、心理壓力的增大、學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)雜等等。）師：同學(xué)們剛才都談到了新生活帶給自己的興奮和不安。興奮是因?yàn)槟敲炊嘈缕嬗腥さ氖挛锏戎覀內(nèi)フJ(rèn)識，不安是因?yàn)檫€有那么多我們未曾了解的問題。我想，同學(xué)們肯定急于想知道的東西很多，比如我們的學(xué)校是一個什么樣的學(xué)校，它對我們有什么要求和期望?比如各科老師是什么樣的性格，是和藹可親還是嚴(yán)厲苛刻？再比如班里的同學(xué)，誰愛學(xué)習(xí)，誰比較淘氣，誰能和我成為好朋友？還有，我們這個班集體會是一個什么樣的集體，是一盤散沙，還是團(tuán)結(jié)和睦？這么這么多的問題,有些需要我們認(rèn)真觀察，有些需要細(xì)細(xì)調(diào)查，當(dāng)然也有一些可以通過相互交流來獲得信息。學(xué)生發(fā)言：1、自己對學(xué)校的印象——教師總結(jié)出學(xué)校的特色及對學(xué)生的要求。2、介紹自己，其他同學(xué)談對他的初步印象。3、說出自己最喜歡班上哪位同學(xué)，并說明理由。比如喜歡他的幽默?健談？堅(jiān)強(qiáng)？自己有沒有與他相似的地方，或者想在哪些方面向他學(xué)習(xí)。被說到的同學(xué)要做出回應(yīng)，比如對方的評價(jià)是否恰當(dāng)、全面,其他的同學(xué)也可以進(jìn)行補(bǔ)充。4、介紹自己通過幾天的相處后，與哪位同學(xué)比較談得來，或者已經(jīng)成為了朋友，并說明互相吸引的理由和過程。師：聽了大家的話，我覺得許多同學(xué)已經(jīng)對新的生活開始逐步適應(yīng)了，對其他同學(xué)也已經(jīng)了解很多了，有的甚至成了朋友。所以，這個“陌生”的環(huán)境對我們來說其實(shí)也不那么陌生，小學(xué)的同學(xué)、朋友很多不在身邊了，但我們又有了新的朋友，而且這段新的友誼將陪伴我們走過三年的求學(xué)路程，讓我們不會感覺到孤單、寂寞。所以，希望同學(xué)們能珍視我們的新友誼?；顒觓：校園里的新鮮事之超級模仿秀1.活動形式:游戲”學(xué)生分成兩組，互相一模仿新鮮事，一競猜，進(jìn)行競賽.2設(shè)計(jì)目的：通過尋找“校園里的新鮮事”的活動，幫助學(xué)生了解中學(xué)生活的各種新變化，領(lǐng)悟積極適應(yīng)中學(xué)生活的重要性，珍惜初中這個新起點(diǎn)，體驗(yàn)成為一名中學(xué)生的快樂。3過程第一步：“校園里的新鮮事”競猜活動。第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導(dǎo)和鼓勵同學(xué)發(fā)言。注:老師提醒學(xué)生新鮮事的范圍包括;校風(fēng)，笑貌，規(guī)章與小學(xué)的異同等.第三步：開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵兩組同學(xué)模仿和回答；教師對其進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充同學(xué)的回答。第四步：教師小結(jié)。第五步：組織學(xué)生圍繞“中學(xué)與小學(xué)的差異”分小組討論。第六步：指導(dǎo)學(xué)生著重從“開設(shè)的課程、上課時間、學(xué)習(xí)特點(diǎn)”等方面探討中學(xué)與小學(xué)的不同之處。第七步：教師總結(jié)。對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)可單獨(dú)評價(jià)，也可采取項(xiàng)目評價(jià)，以每一小組答案的正確性、完整性作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最后的補(bǔ)充填空可以采取自由搶答的方式。教師應(yīng)對同學(xué)們在競猜活動中的積極性給予充分肯定和贊賞；肯定同學(xué)們在競猜活動中流露出的喜歡自己學(xué)校的心情，并舉例說明；指出可能有的同學(xué)對自己目前所在的學(xué)校并不滿意，或并不喜歡學(xué)校的同學(xué)，這也是很正常的，可以理解的，同時應(yīng)引導(dǎo)這部分學(xué)生從積極、樂觀的角度思考問題，發(fā)掘?qū)W校的優(yōu)勢所在。通過分組討論活動考察學(xué)生的觀察、比較和歸納能力，作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。過渡：進(jìn)入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺？學(xué)生回答略。教師概括為兩種感覺：作為一名中學(xué)生既感到很高興，但又感到孤單。怎么消除孤單呢？就需要我們結(jié)交新的同學(xué)、新的伙伴。（二）珍視新友誼（板書）活動b：“認(rèn)識你，記住我！”1設(shè)計(jì)目的增進(jìn)同學(xué)們相互認(rèn)識了解，擴(kuò)大交往面，養(yǎng)成熱情開朗的性格，在具體的活動中體驗(yàn)感悟交友的樂趣。2準(zhǔn)備工作每個學(xué)生自制5到10張?zhí)钣凶约夯厩闆r的“交友名片”，涉及的內(nèi)容應(yīng)是課本上的11個方面，鼓勵學(xué)生盡量設(shè)計(jì)得新穎別致些，這也是一種創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力。3過程第一步：學(xué)生下位互贈名片，并作自我介紹，相互認(rèn)識。第二步：鼓勵學(xué)生積極主動熱情的交往，教師一旁觀察，對參與性較差的學(xué)生進(jìn)行及時輔導(dǎo)。第三步：請同學(xué)們介紹自己的新認(rèn)識的伙伴。第四步：請學(xué)生談本次活動的體驗(yàn)及感受，大家分享。4評價(jià)指導(dǎo)在活動中，教師應(yīng)注意提供寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生在沒有思想顧慮的情況下交流。（三）“與新朋友結(jié)伴同行”（板書）活動c:“大家來幫忙”討論1第一步：：提供一則學(xué)生在人際交往中的難題，讓大家出謀劃策。（小玲是一位來自農(nóng)村的初一新生，初到新學(xué)校新班級一個同學(xué)也不認(rèn)識，在學(xué)校中生活學(xué)習(xí)很不習(xí)慣，特別是她害怕與城里的同學(xué)交往，她們好像不喜歡她，總是用異樣的眼光看著她，她覺得在這新班級中很孤獨(dú)。）2活動目的：幫助學(xué)生了解同學(xué)之間和睦相處的重要性；促進(jìn)同學(xué)之間的相互了解，相互認(rèn)識，促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)；讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些必要的.人際交往常識。3過程：第一步：將學(xué)生分成兩組，對事例進(jìn)行評論.注:老師調(diào)節(jié)氣氛，增加兩組間的競爭，活躍氣氛.第三步：每小組派代表上臺總結(jié)發(fā)言，談?wù)勍瑢W(xué)和睦相處，共同進(jìn)步，創(chuàng)建一個團(tuán)結(jié)友愛班集體的重要性，（為下節(jié)課做好鋪墊）第四步：教師總結(jié)。

師：也許有的同學(xué)會很擔(dān)心，我性格比較內(nèi)向,比較孤僻，怎么和師：也許有的同學(xué)會很擔(dān)心，我性格比較內(nèi)向,比較孤僻，怎么和別人成為朋友？也許有的同學(xué)會說，我崇尚天馬行空、獨(dú)來獨(dú)往的生活，何必非要與別人結(jié)伴而行，一個人不是更自由嗎？那你是怎么看的呢？學(xué)生發(fā)言，談自己的看法。（提示：內(nèi)向的同學(xué)可以試著改變自己怯懦、不敢表白的一面，其他同學(xué)也要主動接近他，幫助他；對后一種觀點(diǎn)，可以從人需要交往、需要他人的認(rèn)可或個人與社會的關(guān)系等角度去分析，也可以舉一些例子，說明朋友可以指導(dǎo)、幫助自己，安慰自己等等。教師在此也可以舉一些名人的例子。）師：所以，我們來到這個新的學(xué)校，又有幸分到了一個班級，我們每個人都應(yīng)該付出自己的關(guān)愛、熱情，結(jié)交更多的新朋友，與新朋友結(jié)伴成長。（三）與新朋友結(jié)伴成長（板書）結(jié)束語七年級是人生道路上的一個新的起點(diǎn)。從這個起點(diǎn)開始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)、生活，認(rèn)識新的老師和同學(xué)，讓我們珍惜這個新起點(diǎn)，與新同學(xué)結(jié)下深厚的友誼，一起茁壯成長。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。（視情況可在《明天會更好》的歌聲中結(jié)束。）五【課堂延伸與反思】第一單元笑迎新生活第一課珍惜新起點(diǎn)一一創(chuàng)建良好班集體一【說教材】【教材分析】【教學(xué)目標(biāo)】4、知識目標(biāo)：5、能力目標(biāo)：6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】二【學(xué)生】【學(xué)生分析】【學(xué)法分析】三【教法】【課前準(zhǔn)備】四【教學(xué)程序】（一）導(dǎo)入新課（二）新課講授結(jié)束語五【課堂延伸與反思】課標(biāo)內(nèi)容：正確認(rèn)識個人和集體的關(guān)系，體會“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺維護(hù)集體利益。教學(xué)理念剛進(jìn)入初中的學(xué)生面臨著如何適應(yīng)新環(huán)境的問題，鼓勵學(xué)生積極主動地認(rèn)識并融入到新的集體，有利于他們盡快適應(yīng)初中生活。本節(jié)課就是通過對小學(xué)班集體的回顧以及對初中新班級的展望，幫助學(xué)生適應(yīng)新生活；通過對往屆優(yōu)秀班集體的調(diào)查以及我能為班集體建設(shè)做什么的思考，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。教學(xué)目標(biāo).知識與技能回顧小學(xué)班集體的特點(diǎn)，了解創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的方法。.過程與方法在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生回顧小學(xué)班集體的特點(diǎn)，通過班徽展示自己對新集體的期望，提出自己努力的目標(biāo)，并通過兩難問題使學(xué)生正確認(rèn)識個人和集體的關(guān)系。.情感、態(tài)度和價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生明白創(chuàng)建優(yōu)秀班集體是我們的責(zé)任和義務(wù)，愿意為打造優(yōu)秀班集體做出自己的努力。教學(xué)重點(diǎn)對新集體的展望教學(xué)難點(diǎn)在班級建設(shè)中學(xué)會處理集體利益與個人利益的矛盾教學(xué)方法調(diào)查、討論等相結(jié)合教學(xué)手段錄象、多媒體課件等教學(xué)準(zhǔn)備.找一篇學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時所寫的隨筆、日記等。

.以小組為單位進(jìn)行交流，推舉有一二個班徽在全班交流。.調(diào)查錄像：以往學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的經(jīng)驗(yàn)。.動員班主任老師參加，并請他提出對新班集體的期望。教學(xué)過程一個人只有把他自己和集體事業(yè)緊緊融合在一起的時候才最有力量！”我們生活中的“海洋”就是集體，我們每個人的成長都離不開集體?？梢赃@樣說：“我們是在集體中一步步成長起來的?！蹦敲?，回想一下你們原來的班集體，你們原來的班集體是怎樣的呢？它對你的成長有什么影響？請同學(xué)們回想一下。雷鋒同志說過這樣句話：“一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會干涸,雷鋒同志說過這樣句話：“一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會干涸,學(xué)生討論發(fā)言（略）★集體的概念.完成詩句（在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~）樹林是構(gòu)成的集體繁星是構(gòu)成的集體大海是構(gòu)成的集體學(xué)校是構(gòu)成的集體我們班是構(gòu)成的集體.學(xué)生試著概括什么是集體（對初一學(xué)生，要求可低點(diǎn)，只要能說出由個體組成的群體即可）明確班集體是我們成長的園地，良好的班集體對我們的成長有著積極的影響?！锛w凝聚力小游戲：x、y你選擇哪一個？找一個同學(xué)配合你，分別在x和y之間進(jìn)行選擇，但不能進(jìn)行商量。條件是這樣的：如果雙方都選擇x,則每人各得10分；如一方選擇x,一方選擇y,則選x的人扣15分，選y的人得15分；如果兩人都選擇y,則兩人都扣掉5分。現(xiàn)在假定你和那個同學(xué)做這個選擇，不管對方選擇什么，請問你選擇哪一個呢？【教師分析】如果你選擇x,恭喜你，如果找人合作共事的話，那我肯定要找你了。一般你不知道對方會選什么，如果自己選x,就有可能冒失去15分的危險(xiǎn)，雙方的差距將達(dá)到30分。你并沒有因此而只考慮自己，你希望對方也選x,這樣對雙方都有利。一個簡單的選擇題體現(xiàn)出你的“雙贏”觀念，體現(xiàn)出你愿意與他人合作的精神。集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊,才有浪花的多姿多彩；也正是因?yàn)橛辛藟衙赖那f朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個只強(qiáng)調(diào)自我，只強(qiáng)調(diào)個性的人，是很難有合作精神的。要認(rèn)識到每個人的力量是有限的，一個人的本領(lǐng)無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。當(dāng)班與班進(jìn)行拔河比賽的時候，你看到每一方都在喊著號子，那整齊劃一、勁往一處使的拼搏場面，不正是合作中集體主義精神最精彩的體現(xiàn)嗎?第一次登陸月球的太空人其實(shí)共有兩位，除了大家所熟悉的阿姆斯特朗外，還有一位是奧爾德林。當(dāng)時阿姆斯特朗說過一句話：“我個人的一小步，是全人類的一大步。”這早已是全【篇二：七年級思想品德公開課教學(xué)設(shè)計(jì)】塔石初中2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【篇三：七年級思想品德教案（初一新教材）】七年級思想品德教案（初一新教材）第一單元笑迎新生活（一）課程標(biāo)準(zhǔn)要求。1、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)；2、正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，體會“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。3、正確對待學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念；4、形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度；5、積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進(jìn)步。（二）主題探究。主題探究：我們的班徽，我們的座右銘。第一課珍惜新起點(diǎn)第一課時我上初中了一、教材分析：1、重點(diǎn)：讓學(xué)生在自身所見所聞的基礎(chǔ)上體驗(yàn)嶄新的初中生活。2、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對新的學(xué)校生活的熱愛，珍惜新起點(diǎn)。二、綜合設(shè)計(jì)思路：第一步：課前準(zhǔn)備1、將全班學(xué)生分成幾大組，并選好組長、分好工，作為開展活動的基本單位。2、各活動小組通過各種途徑了解新學(xué)校的基本情況。（作為第一次開展活動，教師應(yīng)給學(xué)生提供一些方法。如可以采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、上學(xué)校的網(wǎng)站、向高年級同學(xué)調(diào)查等）3、各小組選擇校園一角（盡量小組之間不要重復(fù)）做好介紹準(zhǔn)備。第二步：導(dǎo)入新課開展我愛新校園的競賽游戲，（幻燈片播放一組學(xué)校的圖片，然后進(jìn)入競賽，出現(xiàn)“我愛新校園”五個字，每個字都鏈接著一組題目，請各組自由選擇并回答。）比一比哪組同學(xué)對新學(xué)校觀察得仔細(xì)，了解得具體。在大家出色的表現(xiàn)中，我們初步認(rèn)識了新校園，大家一起來（選取幾個典型問題集體回答）。1、學(xué)校的地址：3、學(xué)校始建于：2、學(xué)校的校訓(xùn)：4、學(xué)校現(xiàn)任校長：第三步：校園風(fēng)情展示。帶學(xué)生走出教室，參觀校園，讓各組派代表向大家介紹事先準(zhǔn)備的校園一角資料，激發(fā)學(xué)生對新學(xué)校的熱愛。第四步：七嘴八舌“大家出謀劃策”，讓學(xué)生直觀地感受到自己是校園的一份子。第五步：結(jié)束。美麗的校園因?yàn)橛辛舜蠹叶痈挥猩鷼?，我深信，初中三年的生活會帶給我們一片嶄新的天地，在人生旅途中留下深刻的記憶。三、教學(xué)反思及建議：因?yàn)闀r間的關(guān)系，不一定每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但是，讓每個學(xué)生都參與到活動中來是必要的。教師可運(yùn)用一些靈活的方式開展活動，盡可能給學(xué)生多的機(jī)會。教師也可以回憶自己這方面的相關(guān)的經(jīng)歷導(dǎo)入。第二課時認(rèn)識新朋友一、教材分析：1、重點(diǎn)：讓學(xué)生初步認(rèn)識班上的新同學(xué)，并領(lǐng)會友誼的重要性2、難點(diǎn)：克服新生緊張、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，積極與同學(xué)交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格。二、綜合設(shè)計(jì)思路：第一步：“大家來幫忙”：

提供一則學(xué)生在人際交往中的難題，讓大家出謀劃策。（小玲是一位來自農(nóng)村的初一新生，初到新學(xué)校新班級一個同學(xué)也不認(rèn)識，在學(xué)校中生活學(xué)習(xí)很不習(xí)慣，特別是她害怕與城里的同學(xué)交往，她們好像不喜歡她，總是用異樣的眼光看著她，她覺得在這新班級中很孤獨(dú)。）第二步：“找朋友”活動：每位同學(xué)設(shè)計(jì)制作一張具有自己獨(dú)特個性的名片，先在班級中進(jìn)行自我介紹，然后送給你想認(rèn)識的朋友。（為達(dá)到一定效果，每個同學(xué)只有一次拿到名片的機(jī)會，不能重復(fù)）第三步：音樂升華。播放臧天朔的《朋友》在音樂中升華對友誼的感受。三、教學(xué)反思及建議：“找朋友”活動形式活潑，但介于游戲規(guī)則的限制，有些同學(xué)可能找不到最好的朋友，產(chǎn)生抵觸心理，影響活動的效果。第三課時我的新班級一、教材分析：1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮所長，共同建設(shè)我們的新班級。2、難點(diǎn)：正確認(rèn)識個人和集體的關(guān)系，樂意為建設(shè)優(yōu)秀班集體做出自己的努力。二、綜合設(shè)計(jì)思路：第一步：“夸夸我的班集體”。引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)的班級，讓學(xué)生展示自己在小學(xué)生活中的照片、日記，以及在小學(xué)班級中獲得的榮譽(yù)等，引發(fā)學(xué)生思考討論良好的集體對每一個人的積極作用，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考優(yōu)秀班集體與個人成長的關(guān)系。第二步：展望新班級。出示關(guān)于建設(shè)優(yōu)秀班集體的調(diào)查內(nèi)容，讓全班分組討論：1、你心中的優(yōu)秀班集體是什么樣的？同學(xué)關(guān)系：班干部隊(duì)伍：師生關(guān)系：班級氛圍：2、32、3、（（（）班級氛圍（）個人的奉獻(xiàn)）班干部隊(duì)伍（）建立班規(guī)請你根據(jù)以上幾個方面在建立優(yōu)秀班集體中的重要性進(jìn)行排序:）同學(xué)關(guān)系（）師生關(guān)系（）學(xué)習(xí)風(fēng)氣）班級氛圍（）個人的奉獻(xiàn)）班干部隊(duì)伍（）建立班規(guī)各組分別匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，并對此進(jìn)行分析。最后大家描述出心中的理想的班集體形象，概括出本班同學(xué)的共同期望，作為大家的奮斗目標(biāo)。第三步：“我是班級的小主人”。學(xué)生盡情地展示各自特長優(yōu)勢，然后根據(jù)學(xué)生的各自特長優(yōu)勢，讓學(xué)生自由選擇，對班級各項(xiàng)工作進(jìn)行分工，如負(fù)責(zé)管理班級的門窗、課桌椅、電視等，讓每一位學(xué)生都覺得自己是班級的主人，能為班集體建設(shè)添磚加瓦。第四步：“小小設(shè)計(jì)師”。作為課外活動，以小組為單位設(shè)計(jì)班級的班徽。三、教學(xué)反思及建議：1、第一步的設(shè)計(jì)可能會讓部分學(xué)生沉浸在老班級的回顧中，如何引導(dǎo)學(xué)生及時轉(zhuǎn)換角色，投入到新班級中來會有一定的難度。2、第三步的活動，如是在教師對學(xué)生有一定了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，效果可能會更好。教師可從學(xué)生的檔案中了解他們的特長，特別要指出的是這里的特長不僅指一般特長，也包括一些性格特征及思想品質(zhì)。然后教師可以根據(jù)學(xué)生的特長為班級分工多設(shè)計(jì)一些工作讓學(xué)生選擇，真正讓學(xué)生各盡所能，發(fā)揮特長，奉獻(xiàn)集體。第四課時大家齊建設(shè)一、教材分析：1、重點(diǎn)：讓學(xué)生意識到不僅要在集體中發(fā)揮自己的才能，而且相互間的團(tuán)結(jié)合作至關(guān)重要一2、難點(diǎn)：正確處理集體利益與個人利益的矛盾。二、綜合設(shè)計(jì)思路:第一步：“班徽展示”。師生共同參與，勇躍展示作品。小組先各自展示自己的作品，并進(jìn)行優(yōu)秀作品評比，在評出最佳班徽后，全班同學(xué)對此還可進(jìn)行討論修改，并能簡要地概括出班徽所包含的深刻寓意，這樣在互相合作、探究提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對新班集體的熱愛。第二步：“光彩背后的故事”。讓學(xué)生討論分析班徽制作成功的原因——只有團(tuán)結(jié)合作，才能獲勝。并把所有的作品存入成長記錄袋，珍藏這一激動人心的活動成果。第三步“我該怎么辦”。通過學(xué)生的小品表演，展示兩難情景（小玲今天很想?yún)⒓訉W(xué)校組織的探索宇宙奧秘的興趣小組活動，但是今天剛好輪到小玲為班級出黑板報(bào)，小玲該如么辦呢？）組織大家討論分析，尋求良好的對策。第四步：教師寄語。一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會干涸，一個人只有把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才最有力量。三、教學(xué)中存在的問題：集體主義觀念對初一的學(xué)生來說比較抽象，盡量通過感性的材料讓學(xué)生自己去體會第二課把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏第一課時我的學(xué)習(xí)生活一、教材分析：1、重點(diǎn)：讓學(xué)生全面客觀地認(rèn)識到初中的學(xué)習(xí)生活，并了解自己的學(xué)習(xí)方式。2、難點(diǎn)：幫助引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。二、綜合設(shè)計(jì)思路：第一步：“學(xué)習(xí)會診室”。讓學(xué)生對比初中和小學(xué)學(xué)習(xí)的不同之處，提出自己的困惑，并在生生連動中解決困惑。第二步：“你了解自己嗎”。從第一環(huán)節(jié)中引出學(xué)習(xí)方式的個體性，引導(dǎo)學(xué)生完成P14-15的活動,得出“適合自己才是最好的”這一結(jié)論。第三步：夸夸我的老師仿效幸運(yùn)52中的“我來比劃你來猜”欄目，先讓學(xué)生將自己最喜歡的老師的教學(xué)風(fēng)格寫出來，然后在學(xué)生的描述中，讓全班同學(xué)猜一猜，在輕松的游戲中讓學(xué)生感悟到老師的優(yōu)秀教學(xué)方法，將給自己的成長奠定良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生逐漸形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格。三、教學(xué)中存在的問題：大部分學(xué)生根本不了解自己的學(xué)習(xí)方式，而且喜歡盲目地照搬別人的方法，如何引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式比較困難。第二課時你會學(xué)習(xí)嗎？一、教材分析：1、重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解初中學(xué)習(xí)過程中的一些有效方法和策略。2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用上述方法和策略。二、綜合設(shè)計(jì)思路：第一步：測測我的學(xué)習(xí)能力。進(jìn)行一個有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的心理測試。第二步：“我的學(xué)習(xí)小竅門”。讓學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，相互進(jìn)行交流。學(xué)生可能會在交流中發(fā)生爭執(zhí)，各自認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)方式好，教師要正確引導(dǎo)，不能按自己的意愿隨便判斷某種方式好或不好，以免挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三步：給你建議。教師歸納引導(dǎo)，列舉有效的學(xué)習(xí)方法主要有：1、學(xué)會自主學(xué)習(xí)（初中生必備能力）2、提高學(xué)習(xí)效率（如記憶巧方法等）3、科學(xué)安排時間（設(shè)計(jì)雙休日的安排）第四步：不良學(xué)習(xí)習(xí)慣糾正卡。三、教學(xué)中存在的問題：不良學(xué)習(xí)習(xí)慣糾正卡有利于督促學(xué)生，但可能性在具體操作過程中有一定的難度。第三課時學(xué)習(xí)詠嘆調(diào)一、教材分析：1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生辨證地客觀地看待學(xué)習(xí)中的苦與樂2、難點(diǎn)：讓學(xué)生意識到“學(xué)習(xí)是一種享受，學(xué)習(xí)是一種快樂”。二、綜合設(shè)計(jì)思路：第一步：“自由辯論”。讓學(xué)生分成正反兩方展開辯論：正方觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)苦大于樂。反方觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)樂大于苦。教師總結(jié)學(xué)習(xí)