教學(xué)年度工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)栗子房鎮(zhèn)興隆小學(xué)教導(dǎo)處2012年1月教學(xué)工作總結(jié)2011——2012學(xué)年度第一學(xué)期各項(xiàng)工作已經(jīng)結(jié)束，下面就本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行。一、大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，努力提高教師素質(zhì)曾經(jīng)有人說過：“課程改革的成敗關(guān)鍵在教師，如果教師的素質(zhì)得不到提高，必然出現(xiàn)穿新鞋走老路的現(xiàn)象?！彼源笈d學(xué)習(xí)之風(fēng)，提高教師的素質(zhì)，既是課程改革的切入點(diǎn)，又是課程改革的落腳點(diǎn)。結(jié)合我校缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師較多的現(xiàn)狀，本學(xué)期我們主要關(guān)注兩點(diǎn)：(一)關(guān)注學(xué)習(xí)途徑，盡可能為教師提供互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。為了讓廣大教師能盡快提高業(yè)務(wù)水平，學(xué)校鼓勵教師多學(xué)、多看、多思考，努力開闊眼界，碰撞思維。本學(xué)期，我校任課教師校內(nèi)聽課相互學(xué)習(xí)共兩百多節(jié)，聽莊河市級教研課3節(jié)，聽鎮(zhèn)級教研課3節(jié)，聽校級教研課8節(jié)，人均20多節(jié)。10月9日，我校孫晶老師在莊河市明星小學(xué)執(zhí)教《乘法分配律》一課，與來自大連和莊河其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的骨干教師共同切磋，打造名師精品課堂。老師們在學(xué)習(xí)完之后，能將學(xué)習(xí)感受或上課感受與他人分享，以點(diǎn)帶面，共同提高。(二)重視讀書活動，使教師在“讀”中“思”，“思”后“做”，提升思想業(yè)務(wù)水平。為使老師們更加廣泛的閱讀專業(yè)書籍，學(xué)校多年堅(jiān)持訂閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《遼寧教育》、《大連教育學(xué)報》、《莊河教育動態(tài)》、《教師博覽》等多種教學(xué)專刊，涉及各個學(xué)科，為廣大教師的學(xué)習(xí)提供了物質(zhì)條件。提倡教師深入閱讀各科教學(xué)參資和《大連市教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》、《大連市小學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，并在閱讀后與他人交流讀書體會，在交流中不斷提高認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平。二、強(qiáng)化質(zhì)量意識，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控為保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，本學(xué)期，學(xué)校統(tǒng)一組織了幾次教學(xué)質(zhì)量抽測，及時對各班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底，并在隨后的教學(xué)工作會議中予以總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，以此為契機(jī)向老師敲響“要提高質(zhì)量意識”的警鐘。每次質(zhì)量抽測結(jié)束后，學(xué)校都將在質(zhì)量抽測中取得優(yōu)異成績的學(xué)生名單列在光榮榜上。通過光榮榜，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和競爭意識。三、加強(qiáng)教研實(shí)效性，強(qiáng)化過程管理(一)聚焦課堂，引領(lǐng)課堂，在課堂教學(xué)研究中加強(qiáng)教學(xué)過程管理課堂教學(xué)是全面貫徹方針，高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施素質(zhì)的渠道。為了落實(shí)教學(xué)在學(xué)校工作中的中心地位，不斷加強(qiáng)和完善學(xué)校的教學(xué)管理，了解全校師生課堂中教與學(xué)的情況，開學(xué)初，教導(dǎo)處深入各班級聽課，共聽常態(tài)課40多節(jié)。在聽課過程中，感到大多數(shù)老師在課前理解教材、了解學(xué)生、教具準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、課后練習(xí)作業(yè)等方面做了一定的努力，教學(xué)理念較新，教與學(xué)方法的呈現(xiàn)多樣，教學(xué)效果較好。每次聽課后，都匯總評課意見，及時向教師進(jìn)行反饋。既體現(xiàn)了指導(dǎo)，又體現(xiàn)了研究。為了引導(dǎo)青年教師研究課堂，快速提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我校于2011年10月25日和2011年11月10日分別召開了兩次教研活動。活動分為教師上課、集體評課、反思總結(jié)三個階段。在教研中，我們本著“落實(shí)校本教研、鍛煉兩個隊(duì)伍、提高三個能力”的目的；提出了要“集體作戰(zhàn)，選好內(nèi)容，定好方案，認(rèn)真研討，認(rèn)真反思，做好總結(jié)，做好每個細(xì)節(jié)”的要求。希望青年教師抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。回顧活動全程，感到的確象我們預(yù)計(jì)的那樣，是一次扎扎實(shí)實(shí)的校本教研活動。它的扎實(shí)通過以下兩個特點(diǎn)得以體現(xiàn)。以老帶新，促進(jìn)青年教師快速提高兩次教研，分別由今年新分配的孫琪老師和于岳弘老師上五年級的英語課，任英、宋雅琴、柳丹、李宏月等中青年上口語交際課，這幾節(jié)課可以說是各有特點(diǎn)，精彩紛呈。從幾位青年教師上課呈現(xiàn)出的認(rèn)真以及比較全面的反思中不難看出她們的迅速成長。學(xué)校其他教師都按照要求參與聽評課，并且每人都有不同的評課學(xué)習(xí)視角，捕捉閃光之處。因此可以說，本次活動“鍛煉教師隊(duì)伍、提高三個能力”的目的已經(jīng)初步達(dá)到。第二、教學(xué)設(shè)計(jì)——“吃透”兩邊教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師對教材的理解程度和對學(xué)生的了解程度。只有很好地“吃透”兩邊，才能準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，制定出適合學(xué)情的教學(xué)方案。備課前期，老師們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、教參，使教學(xué)目標(biāo)得以正確定位。如何使教學(xué)目標(biāo)得到很好地落實(shí)？老師們在個人備課和教研組集體備課這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、知識基礎(chǔ)、已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、能力水平等，初步確定了所要向?qū)W生提供的教學(xué)環(huán)境、選擇的學(xué)習(xí)資源、這些環(huán)境及資源的利用手段，等等?？傊?，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之初，在對教材、學(xué)生有了一定了解的前提下，進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。通過本學(xué)期的教研，我們也對反映出的問題進(jìn)行了深入研究。比如，如何更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)與教學(xué)調(diào)控？具體說主要包括：口語交際課上學(xué)生表達(dá)效果欠佳；師生、生生交流評價效果不理想，流于形式(主要是教師評價語言、時機(jī)；評價方式、時機(jī)；生生評價方式、時機(jī)等)；英語課上教師提出的問題幾個學(xué)生都說不出準(zhǔn)確答案；學(xué)生已經(jīng)呈現(xiàn)出的內(nèi)容教師怎樣修改預(yù)設(shè)、自然生成；課堂氣氛沉悶；學(xué)生回答問題出現(xiàn)目標(biāo)偏離……根據(jù)問題，我們引發(fā)的思考是——教師要能夠高效能地調(diào)控課堂，必須要有深厚的教學(xué)積淀。積淀既來源于不斷的理論學(xué)習(xí)，也來自于對小問題細(xì)處理的日積月累的教學(xué)實(shí)踐。善于處理這些小問題，是教師將先進(jìn)教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)行為的良好外顯。建議在下一階段，甚至下一學(xué)期或今后更長的時間里，各教研組注意收集課堂教學(xué)中自己或他人出現(xiàn)的“尷尬”，從解決困擾我們的“小”問題入手，通過學(xué)習(xí)理論、研討實(shí)例、嘗試來試圖解決，使課堂教學(xué)變得“暢通”、“有效”。(二)認(rèn)真做好作業(yè)常規(guī)檢查工作

2011年10月和12月，教導(dǎo)處分兩次對各年級語文、數(shù)學(xué)、、科學(xué)、社會等各科學(xué)生作業(yè)、筆記進(jìn)行了檢查。主要成績有：各班級作業(yè)格式統(tǒng)一，書寫比較認(rèn)真干凈，教師批改及時、正確，作業(yè)量適中。有些老師有鼓勵措施。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，主要是書寫過差:書寫筆劃過粗、過黑導(dǎo)致書寫不干凈、橡皮擦不干凈(低中年級個別學(xué)生問題顯著)，不用尺子劃線；漢字的書寫大小不均、筆劃占格位置不對，再高標(biāo)準(zhǔn)要求的話，欠缺筆鋒、運(yùn)筆等講究；作業(yè)的布置缺乏層次等。建議老師們首先從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，針對書寫粗臟問題，對學(xué)生提出明確具體的課前準(zhǔn)備要求(如每天準(zhǔn)備幾支筆，什么型號，筆尖的粗細(xì)等)，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(用干凈的手寫字)，統(tǒng)一格式、項(xiàng)目；還應(yīng)該從占格、筆劃的位置、字的大小均勻、運(yùn)筆等書寫技術(shù)方面上加以細(xì)致指導(dǎo)，使學(xué)生向書寫美觀的方向努力；加強(qiáng)自身書寫基本功，給學(xué)生一個美觀、規(guī)范的示范。開展多種多樣的作業(yè)評比等鼓勵措施，開辟作業(yè)評比欄，評單項(xiàng)作業(yè)標(biāo)兵，調(diào)動學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真對待作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高作業(yè)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)水平。

四、提升科研水平

我校一貫以“科研興校、科研興教”為指導(dǎo)思想。本學(xué)期，在科研方面我們做了以下工作：1、積極響應(yīng)上級教科研部門的號召，提倡所有在崗教師參與小科研課題的研究，尤其是莊河市和大連市骨干教師，人人都要有科研課題。2、學(xué)校對教師搞課題研究提供必要的支持，積極組織教師參與省市級科研課題的研究與討論，撰寫上交科研論文?？傊?，本學(xué)期教學(xué)工作較好地完成了學(xué)期初制定的目標(biāo)，在今后的教學(xué)工作中，我們將一如既往、腳踏實(shí)