2020年高考模擬復(fù)習(xí)知識點試卷試題之近五年高考語文(全國卷)考點分布表及

近五年高考語文（全國卷）考點分布表及20仃年復(fù)習(xí)建議一、近五年高考全國卷語文試卷整體概況縱覽2019到2016五年全國卷試題從試卷結(jié)構(gòu)按排角度看，均沒有多大變化；從命題設(shè)計角度看，試題能夠均勻分布各知識點，充分體現(xiàn)了新課程改革的教學(xué)目標(biāo),具有較強的針對性；從試題題量上看，題量安排科學(xué)，分值設(shè)計合理，難度適中，考點全面；從考查形式上看，命題靈活多樣，能夠針對考生的實際，使每一位考生都能展示自己的真實水平。二、近五年高考全國卷語文試卷各版塊縱向分析（一）論述類文本閱讀年份試卷選材內(nèi)容考查點2019全國卷《行進(jìn)于世界3的技術(shù)》①理解文中重要概念；②篩選并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。2018全國I卷《〈老子〉的年代》①分析理解文章內(nèi)容；②篩選并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。全國口卷《試論中國風(fēng)文化的''歷史素地”及其在文化類型學(xué)上的深層涵義》①理解文中重要概念;②篩選并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。2017全國I卷《美的奧秘》①理解文中重要概念；②理解文章重要內(nèi)容；③篩選并融合文中的信息。全國口卷《古代食品安全監(jiān)管述略》①理解文中重要內(nèi)容；②篩選并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。2015全國I卷《宋代信用的特點與影響》①理解文中重要內(nèi)容；②篩選并融合文中

小題3分，共9分。選材一般是社會科學(xué)類文章或自然科學(xué)類文章，內(nèi)容涉及政治經(jīng)濟、歷史文化、文學(xué)藝術(shù)等。注重人文科學(xué)知識的傳播，凸顯其文化含量、人文價值、教化作用。選文一般在1000字左右。從近五年考查的篇目看，社會科學(xué)類文本占主導(dǎo)，自然科學(xué)類文本只是偶爾出現(xiàn)。2017年，全國I卷是文藝論文，全國II卷是史學(xué)論文；2015年和2016年，全國I卷是史學(xué)論文，全國II卷是文藝論文；2016年全國III卷兼顧文學(xué)與史學(xué)。2017年、2015年的史學(xué)論文都與現(xiàn)實密切相關(guān)，如2017年論述古代食品安全監(jiān)管問題，2015年論述宋代的金融特點。在考點安排上看，篩選并整合文中的信息和分析概括文章內(nèi)容成必考點。從試題難度看，近幾年的試題考查更靈活，錯誤選項設(shè)置更加隱蔽，有一定難度，需要將各選項與原文進(jìn)行認(rèn)真分析比較。（二）古代詩文閱讀1、文言文閱讀

意思；全國m卷傅珪《明史》④理解并翻譯文中的句子。從2019年到2016年，文言文閱讀試題一直保持比較穩(wěn)定的態(tài)勢，以客觀題和主觀題的形式進(jìn)行考查。該題分值基本保持在19分。約占高考語文試題總分的12%。其中客觀題3小題，每小題3分，共9分；主觀題為翻譯題，包括兩個小題，每小題5分，共10分。閱讀文本均為人物傳記，字?jǐn)?shù)大約在600—700字，涉及的人物大都是忠臣良將或在某一方面有建樹的人物。高考閱讀文段從思想上來說必須是“文以載道”，從文字難易程度上看必須是“淺顯易懂”，近五年的選文均出自《二十四史》中的記敘性文段，閱讀材料難度適中。2017年試卷用文言文斷句題替換了文言文實詞題，2015年試卷用文化常識題替換了信息篩選題，2016年沿用2015年的考查形式。高考命題組將文化常識這道題歸入“理解”層級，而非“識記”層級，其實質(zhì)是考查考生對實詞更深層次的理解。這道題的變化體現(xiàn)了高考試卷重視傳統(tǒng)文化精神的方向。2、古代詩歌閱讀年份試卷類型作者及朝代題目體裁護(hù)J=r■考點2019全國卷晏幾道（宋）《思遠(yuǎn)人》詞①鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧；②分析詩歌的思想內(nèi)容。2018全國I陸游（宋）《鵲橋仙》詞卷全國口朱熹《次韻雪后書事詩卷（宋）二著》（其一）2017全國I無名（宋）《阮郎歸》詞①鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧；②分析卷詩歌的思想內(nèi)容。全國口韋莊《含山店夢覺作》詩

《考試說明》對詩詞鑒賞的總體要求為：鑒賞文學(xué)作品形象、語言和表達(dá)技巧；評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容。近五年的古代詩歌鑒賞試題，選材范圍非常廣泛。但從整體上看，仍然以唐宋詩詞為重點，名家名篇相對減少，考生不熟悉的作品比例大，名家的非名篇和非名家的名篇所占比重不斷加大。題材上突出寫景詩和詠懷詩，篇幅上是短篇，即是律詩或者雙闕的詞，2016年全國II卷節(jié)選了古體詩中的八句。太短和太長的詩歌均不便于考查考生的理解能力，也不便于試題的命制。其最主要的變化是2017年出現(xiàn)了兩首詩歌進(jìn)行比較鑒賞，2015年和2016年與課內(nèi)詩詞結(jié)合考查，既考查考生對教材理解的程度，又考查考生對教材要求背誦的篇目記憶的熟練程度，還考查比較鑒賞古代詩歌的能力。兩道試題的考點分別涉及詩歌的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色、語言風(fēng)格，其中分析作者的思想內(nèi)容、鑒賞表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法）是高頻考點。此類試題需要考生在整體理解詩歌的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確答題，單純的背誦答題公式和術(shù)語無濟于事。3、名篇名句默寫年份試卷類型出處作者及朝代

2019全國卷①《孟子?告子上》（先秦）②《師說》韓愈（唐）③《永遇樂?京口北固亭懷古》辛棄疾（宋）2018全國I卷①《觀刈麥》白居易（唐）②《阿房宮賦》杜牧（唐）③《赤壁賦》蘇軾（宋）全國口①《勸學(xué)》荀子（先秦）②《三峽》酈道元（北魏）卷③《琵琶行》白居易（唐）2017全國I卷①《離騷》屈原（先秦）②《蜀道難》李白（唐）③《春望》杜甫（唐）全國口①《離騷》屈原（先秦）②《行路難》李白（唐）③卷《赤壁賦》蘇軾（宋）2015全國I卷①《離騷》屈原（先秦）②《使至塞上》王維（唐）③《念奴嬌?赤壁懷古》蘇軾（宋）全國口①《逍遙游》莊子（先秦）②《琵琶行》白居易（唐）卷③《赤壁》杜牧（唐）2016全國I卷①《勸學(xué)》荀子（先秦）②《出師表》諸葛亮（三國）③《永遇樂?京口北固亭懷古》辛棄疾（宋）全國口①《魚我所欲也》孟子（先秦）②《蜀道難》李白卷（唐）③《阿房宮賦》杜牧（唐）全國皿①《曹劌論戰(zhàn)》左丘明（先秦）②《琵琶行》白居卷易（唐）③《赤壁賦》蘇軾（宋）由上表可知，近五年這一題型在命題內(nèi)容上對初中和高中內(nèi)容的考查比例比較固定，為1：2,前兩年以填寫上下句的模式考查，難度不大。從2017年開始采用情境默寫的形式，難度有所增加。從已考查過的名篇名句來看，能先為默寫內(nèi)容的句子在致為：思想深刻的句子，主要是道德教化，弘揚正面的人格精神，側(cè)重思想性、教育性；寫景敘事特別精妙的句子；格式上比較工整的句子，在結(jié)構(gòu)上側(cè)重于對偶，體現(xiàn)審美性。

近五年考查的名句多出自先秦和唐宋作品，先秦是百家爭鳴的時代，散文思想性強；唐宋詩詞和散文俱佳。（三）文學(xué)類文本閱讀年份試卷類型體裁題目2019全國卷中國現(xiàn)代小說老舍《馬褲先生》2018全國I卷外國小說萊?巴爾萊塔邙可根廷）《喂自己影子吃飯的人》全國□卷中國當(dāng)代小說阿城《峽谷》2017全國I卷中國現(xiàn)代小說葉紫《古渡頭》全國□卷中國當(dāng)代小說劉慶邦《鞋》2015全國I卷中國當(dāng)代小說李德霞《馬蘭花》全國口卷中國當(dāng)代小說劉震云《塾師老汪》2016全國I卷中國當(dāng)代小說李銳《鋤》全國口卷外國小說邁爾尼《戰(zhàn)爭》全國皿卷中國當(dāng)代小說賈平凹《玻璃》文學(xué)類文本閱讀從2019年到2016年所選的文本均為小說，并且以中國現(xiàn)當(dāng)代小說為主，外國小說為輔。篇幅在1500字左右，直接選用原作或?qū)υ鲃h改，或從長篇作品中抽取片段對分析綜合、鑒賞評價、探究等層級不同的考點有不同程度的考查。這一題型命題重點在概括故事情節(jié)、鑒賞人物形象、把握小說的表達(dá)技巧和語言風(fēng)格等方面。同時注重考查考生對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價，鼓勵考生從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊，探討作品中蘊含的民族心理和人文精神，對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。試題共4道題，25分。第（1）題是五選二的客觀題，是對小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析概括，分值為5分；第（2）（3）題為主觀分析題，往往考查對文具體內(nèi)容的把握和人物形象的分析，分值均為6分；第（4）題是圍繞文中某一信息所設(shè)的探究題，分值為8分。文學(xué)類文本的閱讀重在喚起體驗、聯(lián)想。

2015年文學(xué)類文本閱讀最大的變化就是全面II卷的第（4）小題，要求比較老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)、精神困境的根源上的異同。這是有意識地突出考查讀書情況，包括課外閱讀、經(jīng)典閱讀、閱讀面與閱讀品味。2016年全國I卷的三道主觀題分別從標(biāo)題的含義、詞語作用、句子含義三角度命制，不是考生平時做題的套路，需要考生準(zhǔn)確理解小說的主題之后才能答題。（四）實用類文本閱讀年份試卷類型選篇題材2019全國卷《謝希德的誠與真》中國著名固體物理學(xué)家、教育家、社會活動家、第三世界科學(xué)院院士2018全國I卷《“飛虎將軍”陳納德》抗戰(zhàn)時期美國援華空軍''飛虎隊”隊長全國口《一個不能忘記中國著名的愛國實業(yè)家、教育家、社會活動家、卷的人》農(nóng)村社會工作先驅(qū)2017全國I卷《科學(xué)巨人玻爾》諾貝爾物理學(xué)獎得主全國口《愛國科學(xué)家鄧著名真菌學(xué)家、植物病理學(xué)家、森林學(xué)家卷叔群》2015全國I卷《朱東潤自傳》傳記文學(xué)家全國口《將軍賦采薇》抗日愛國將領(lǐng)卷2016全國I卷《尋找屬于自己的句子》傳記文學(xué)家全國口《吳文俊的數(shù)學(xué)著名數(shù)學(xué)家卷世界》全國皿《一代通儒顧炎明清之際著名思想家、學(xué)者卷武》從命題形式上看，近五年對實用類文本的考查相對穩(wěn)定，在文本的選擇上，所選的文本均為傳記，且傳主都是在社會科學(xué)或自然科學(xué)方面的現(xiàn)當(dāng)代名人。從文本內(nèi)容上看，從2018年開始有一個小的變化，就是正文后增加一些與傳主相關(guān)的鏈接材料，對文本進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a充，有些題目的答案就滲透在這些鏈接內(nèi)容里。從題型看，第（1）題是五選二的客觀題，分值為5分，第（2）（3）題是主觀題，分值均為6分；第（4）題是圍繞文中某一信息所設(shè)的探究題，分值為8分。從近五年試題情況看，實用類文本閱讀往往圍繞傳主和與傳主相關(guān)的事件，結(jié)合傳記的特點進(jìn)行能力考查。一是結(jié)合作品考查對傳記理論知識的理解，如自傳的真實性、傳記作者與傳主的關(guān)系、傳記的真實性與文學(xué)的虛構(gòu)、傳記的選材與語言表達(dá)、傳記人物描寫與刻畫、勾勒與細(xì)節(jié)等。二是利用傳記知識作品。如分析傳記的結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、總結(jié)傳主的事跡、貢獻(xiàn)或形象、性格特點，評價傳主的價值、影響或傳記作者的觀點、態(tài)度等。在選材上，2015年和2016年的全國I卷學(xué)術(shù)性自傳文字，并輔之以“相關(guān)鏈接”。在設(shè)題上穩(wěn)中有變，2015年全國I卷和2016年全國III的第（4）小題在設(shè)計上與往年有所不同，更加強調(diào)考生的主觀能動性，突出對考生的收獲的考查。重視學(xué)生本體對材料的收獲和啟示，強調(diào)學(xué)生個體的獨特體驗，與素質(zhì)教育的精神相合。（五）語言文字運用高考全國卷語言文字運用版塊命題的總特點是穩(wěn)中求變。2019年后連續(xù)幾年不再出現(xiàn)字音、字形試題，成語、病句、語言連貫、圖文轉(zhuǎn)換成為高頻考點。分值為20分，共5道題，3道客觀題，2道主觀題。從近五年高考試卷來看，“語言文字運用”題是整個試卷中時代感最強、變化最繁妙、樣式最靈活的題目;成語考查由考查4個成語變?yōu)榭疾?個近義成語，2016年改為考查6個成語。命題重點往往落在成語對象誤用、望文生義、不合語境、褒貶失當(dāng)?shù)确矫妗２【浔嫖鲱}有如下特點：一是覆蓋面廣，考點均勻分布，盡量涵蓋多種病句類型；二是貼近生活，時代感強；涉及的話題具有較強的現(xiàn)實意義；三是具有一定的代表性，病句語病典型，盡量避免爭議，所選語料大都見諸報章雜^志。語言連貫題為考查重點，成為近幾年高考試卷的固定題型，分別以選擇題和填空題的形式考查。2016年全國卷的三套試卷改變以往選用句式的題型，考查為語段準(zhǔn)確選擇恰當(dāng)詞語的能力。三年連續(xù)考“圖文轉(zhuǎn)換題”，分別涉及圖表解讀、圖片解說、漫畫解讀?！皥D文轉(zhuǎn)換”類題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型。它要求考生根據(jù)圖事表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價或推斷，然后用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來?！皥D文轉(zhuǎn)換”題，表面看來是“看圖說話”，實際上，它綜合了“句式變換”“仿寫”“續(xù)寫”“壓縮語段”等多種題型，說到底這類題是在考查考生綜合的語言表達(dá)運用能力。正因為它很好地體現(xiàn)了語文新課標(biāo)的精神，所以成為近年來高考題中的新寵。（六）寫作近五年，全國卷作文多為新材料作文，2016年全國I卷把文字材料改為漫畫材料。2015年全國I卷出現(xiàn)了任務(wù)指令型作文，且明確要求寫一封信。內(nèi)容上，貼近生活，從平凡的生活中立德樹人；思想上，體現(xiàn)傳統(tǒng)文化與時代的碰撞，強調(diào)在新舊觀念的沖突中，表達(dá)自己的觀點。作文試題又在很大程度上規(guī)定了具體情境，有了近乎日常的真實寫作任務(wù)。2016年全國I卷改為漫畫作文，對于漫畫中的人，試卷上的分?jǐn)?shù)、“唇印”“掌印”變化之間的多重反差對比，足以使考生以小見大，由淺入深，進(jìn)而體味人生與社會，暢想現(xiàn)實與未來。2015年全國II卷作文題體現(xiàn)了更加務(wù)實的風(fēng)格，相比2017年“動物園禁止游客喂食動物食物”的作文題，需要用多角度分析法進(jìn)行立意。三個角度一一銳意創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、追求夢想，符合當(dāng)今社會的主旋律和核心價值觀，貼近現(xiàn)實生活，與社會、國家的發(fā)展相契合。而2016年全國II卷的作文聚集如何提高語文素養(yǎng)，更加貼近學(xué)生的實際。最近幾年高考作文題命題呈現(xiàn)如下特點：一、折射中國社會多元化；二、注重思辨能力；三、引導(dǎo)個性思維；四、凸現(xiàn)理性人文色彩；五、關(guān)注對生活的思考和體驗?？梢哉f，近年來，高考作文越來越具有創(chuàng)新性，講求開放性，但不論怎樣創(chuàng)新變化，都離不開在“生活性、文化性”這個圈子里做文章。從選材的角度看，作文方向更關(guān)注社會生活，更體現(xiàn)時代風(fēng)采，更強調(diào)積極向上的精神品質(zhì)和道