初中地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)方法研討

初中地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)方法研討如何進(jìn)行地理會(huì)考復(fù)習(xí)才能取得事半功倍的效果?地理會(huì)考復(fù)習(xí)應(yīng)時(shí)刻圍繞新的地理課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的能力和素質(zhì)要求，結(jié)合地理本身的學(xué)科特點(diǎn)，以指導(dǎo)學(xué)生掌握自覺學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)為宗旨，制定出相應(yīng)的高效復(fù)習(xí)策略。下面就本人近兩年來的地理會(huì)考備考工作談?wù)剷?huì)考復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議和方法：一、合理制定會(huì)考備考方案和復(fù)習(xí)計(jì)劃1、制定教學(xué)進(jìn)度和備考計(jì)劃地理學(xué)科的內(nèi)容涉及了自然地理（20%）、中國(guó)地理（55%）和世界地理（25%），知識(shí)含量很大。所以要想讓學(xué)生充分掌握如此多的內(nèi)容，最后還要考出個(gè)好成績(jī)，就得首先有一個(gè)完備的復(fù)習(xí)計(jì)劃，才能提高復(fù)習(xí)的效率。第一階段：提前完成新課授課初二上學(xué)期期末散學(xué)前結(jié)束新課授課，此階段重要任務(wù)是完成新課的講授，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本原理及知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，夯實(shí)基礎(chǔ)。第二階段：全面復(fù)習(xí)初中地理會(huì)考屬于學(xué)業(yè)水平測(cè)試，測(cè)試考查的內(nèi)容基本是初中階段地理內(nèi)容中最基本的知識(shí)，難度要求不高，可以說題目是怎么簡(jiǎn)單怎么考。所以初中地理會(huì)考復(fù)習(xí)把握考試難度，不僅為復(fù)習(xí)節(jié)省了時(shí)間，還能降低難度提高復(fù)習(xí)的效率。在初二下學(xué)期開學(xué)開始，要依據(jù)考試說明對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)；按章節(jié)、結(jié)合考點(diǎn)和會(huì)考題型編制配套練習(xí)，讓學(xué)生全面掌握考點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、分析問題和解決問題的能力。第三階段：專題訓(xùn)練把知識(shí)點(diǎn)分類、分模塊、按選擇題題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。通過專題訓(xùn)練，提高學(xué)生解答選擇題型的能力，同時(shí)跟進(jìn)查漏補(bǔ)缺的工作。第四階段：綜合提高依據(jù)考點(diǎn)中的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，結(jié)合會(huì)考信息精選、精編貼近會(huì)考的模擬試題，進(jìn)行模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試水平和能力。第五階段：考前調(diào)節(jié)進(jìn)一步搜集、甄別會(huì)考信息，組織一次仿真訓(xùn)練。同時(shí)進(jìn)行考前身心調(diào)節(jié)，迎接會(huì)考。2、會(huì)考地理學(xué)科要點(diǎn)分析與前幾年的中考說明對(duì)比，從總體上講，指導(dǎo)思想不變，考試形式及試卷結(jié)構(gòu)不變，命題原則與要求不變。但從內(nèi)容上看，確實(shí)發(fā)生了較大的變化。可以概述為減三、改七、增十二。減三：即①減去“低中高緯度的劃分”，②刪除了“秦嶺 淮河一線”，③減去了“湖北省……”的有關(guān)內(nèi)容。改七：①說明中的第12條后半部分由原“…我國(guó)人口分布不均衡”改為“知道我國(guó)人口東多西少分布的特點(diǎn)”。②第13條由原“民族的地域分布特征”改為“民族的分布”。③第14條原為“地形分布、氣溫和降水、氣候的基本特征”改為“我國(guó)地勢(shì)和地形，氣候多樣，季風(fēng)顯著”。④第22條由原來的“我國(guó)主要工業(yè)地帶和工業(yè)基地”改為“…我國(guó)工業(yè)的空間分布”。⑤第27條將原“臺(tái)灣的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)與人口”改為“…美麗富饒的寶島，出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)”。⑥第28條由原“西部地區(qū)的自然環(huán)境、特色農(nóng)業(yè)及重大工程”改為“新疆…，富有特色的綠洲農(nóng)業(yè)，西氣東輸工程”。⑦第31條將原“煤碳資源的特點(diǎn)及我國(guó)最大的煤碳基地”改為“黃土高原 世界上最大的黃土堆積區(qū)，嚴(yán)重的水土流失，生態(tài)建設(shè)”。增十二：因?yàn)榭荚嚪秶黾?，七年?jí)在原有基礎(chǔ)上增加五大條，同時(shí)在第三條中還增加了一個(gè)“認(rèn)識(shí)常用圖例”的小點(diǎn)。八年級(jí)增加了“內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)及我國(guó)河流的分布，主要的內(nèi)流河和外流河名稱”，“‘地上河’的成因”，“我國(guó)土地資源的特征…”，“…西氣東輸工程”，“西雙版納一一豐富的旅游資源”，“長(zhǎng)江沿江地帶一一地理位置，沿江地帶的工業(yè)城市，生態(tài)環(huán)境問題及其治理保護(hù)”等內(nèi)容。因此要會(huì)考出成績(jī)，就要求地理教師要對(duì)會(huì)考的重點(diǎn)難點(diǎn)方向有很好的把握。到底怎樣把握下面是個(gè)人一點(diǎn)不成熟的看法：平時(shí)地理的單元檢測(cè)、半期考試，由于范圍不大，學(xué)生容易抓住重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，但會(huì)考考試時(shí)，由于范圍大，有地球和地圖（約20%）、世界地理約（約25%）、中國(guó)地理（約55%）的內(nèi)容，地理知識(shí)千頭萬緒、雜亂無章。學(xué)生面對(duì)各種需要識(shí)記、了解、理解、掌握、應(yīng)用的地理知識(shí)，常感到手足無措，對(duì)大量的地圖和圖表，又頭暈?zāi)垦＃?jīng)常出現(xiàn)相對(duì)位置不準(zhǔn)確，海陸混填的情況。而讀圖填圖知識(shí)又是各次考試的重點(diǎn)考查點(diǎn)，學(xué)生在兩年中已經(jīng)把書讀“厚”了〖接受了書本知識(shí)、補(bǔ)充材料、筆記……等等知識(shí)〗，現(xiàn)在又怎樣才能讓學(xué)生把書又讀“薄”呢？〖掌握精髓〗，這就是擺在我們教師和學(xué)生面前的一個(gè)難題——怎樣才能有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有條不紊地進(jìn)行地理復(fù)習(xí)呢？會(huì)考復(fù)習(xí)具有時(shí)間緊、頭緒多、難度大的特點(diǎn)，要在較短的時(shí)間內(nèi)搞好復(fù)習(xí)，取得較好的效果，我認(rèn)為必須吃透【甘肅省省初中學(xué)業(yè)地理考試大綱】及【慶陽市初中學(xué)業(yè)統(tǒng)一考試八年級(jí)地理考試補(bǔ)充說明】，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。那么什么是考綱主要精神呢？地理中考考綱指出：“堅(jiān)持以學(xué)生為本，立足基礎(chǔ)，注重能力，難易適中（8：1：1）,做到思想性、科學(xué)性、技術(shù)性的統(tǒng)一，正確發(fā)揮考試的導(dǎo)向功能，做到有利于初中學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有利于引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有利于普通高中招生改革和事業(yè)發(fā)展。”；是'為了促進(jìn)學(xué)校貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)初中教學(xué)管理，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)水平的提高”。實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生素質(zhì)是考試的目的。教師在指導(dǎo)學(xué)生會(huì)考復(fù)習(xí)中，必須牢牢把握這一點(diǎn)。3、做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作初二的學(xué)生處在叛逆期，有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有緊迫感和壓力感，對(duì)考試復(fù)習(xí)持無所謂態(tài)度，有的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣，甚至對(duì)考試毫不在乎。因此，針對(duì)這些特點(diǎn)，在會(huì)考復(fù)習(xí)前期任課教師應(yīng)加大動(dòng)員力度，如：開級(jí)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)等讓學(xué)生重視起會(huì)考，特別是要讓成績(jī)中下的學(xué)生重視起來，成績(jī)才會(huì)進(jìn)步?？迫卫蠋熯€要與班主任多聯(lián)系，了解和反應(yīng)學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)展情況，同時(shí)與家長(zhǎng)多聯(lián)系，利用電話等方式向?qū)W生家長(zhǎng)告知學(xué)生的成績(jī)和進(jìn)退步情況，取得家長(zhǎng)的重視。采用多種方式來做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作，讓學(xué)生真正重視起地理會(huì)考。二、高效利用課堂進(jìn)行會(huì)考復(fù)習(xí)現(xiàn)在每節(jié)課45分鐘，時(shí)間緊，所以要充分利用有限的課堂復(fù)習(xí)時(shí)間，讓每一節(jié)地理復(fù)習(xí)課上完后學(xué)生都有所收獲。那么怎樣才能高效利用課堂進(jìn)行地理會(huì)考的復(fù)習(xí)呢？本人總結(jié)出以下經(jīng)驗(yàn)：1、精講，保證課堂復(fù)習(xí)效率講授地理記憶方法任何知識(shí)的積累都少不了一個(gè)記憶的過程。初中地理主要包括自然地理、世界區(qū)域地理、中國(guó)地理等知識(shí)，知識(shí)的容量大，《考試說明》中要求識(shí)記和運(yùn)用知識(shí)比較多，同時(shí)要做到運(yùn)用地理知識(shí)也少不了一個(gè)記憶的過程。面多這么多要記憶的內(nèi)容，很多學(xué)生的反應(yīng)是：“太多了”，“我怎么記都記不住”，“今天記住了，第二天又忘了"，“這么多知識(shí)點(diǎn)，怎么記?。俊薄鎸?duì)這樣的情況，地理復(fù)習(xí)課堂復(fù)習(xí)中教師必須要授予學(xué)生一種記憶的技巧或方法，使得學(xué)生能夠很好的識(shí)記地理會(huì)考考點(diǎn)。形象記憶法地理教師在復(fù)習(xí)課上可以運(yùn)用自己多年的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)生記憶的啟發(fā)者，讓學(xué)生輕松牢固記憶相關(guān)地理知識(shí)考點(diǎn)。例如，在講解大洲大洋、各國(guó)輪廓和中國(guó)行政區(qū)域時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，把南極洲比作一個(gè)蘑菇云，非洲像一個(gè)三角形，南美洲像雞腿，北美洲像只奔跑的袋鼠，俄羅斯像只哈巴狗，加拿大像小鹿子，中國(guó)像公雞，美國(guó)像松鼠，黑龍江省像天鵝，內(nèi)蒙古像蝙蝠，青海省像一只奔跑的兔子，陜西像跪著的兵馬俑，山西像個(gè)平行四邊形，山東像跪著的駱駝，湖北像警察的大蓋帽，廣西像黑貓警察的貓臉，山東像一頭大象，臺(tái)灣像香蕉，海南像菠蘿等等，這樣可以讓學(xué)生在形象比喻中牢固記住考試重點(diǎn)要求國(guó)家和省區(qū)的輪廓。聯(lián)系生活記憶法地理是與生活息息相關(guān)的知識(shí)，很多地理知識(shí)點(diǎn)的記憶可以通過聯(lián)系生活的一些現(xiàn)象或者是生活中出現(xiàn)的一些事物名詞進(jìn)行記憶。例如，在講解一天當(dāng)中的最高氣溫和最低氣溫出現(xiàn)時(shí)刻可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：“晚上睡覺時(shí)什么時(shí)候最容易被冷醒？一般是在天剛亮的時(shí)候，因?yàn)橐惶飚?dāng)中的氣溫最低值出現(xiàn)在黎明前后；一天當(dāng)中中午放學(xué)時(shí)熱還是下午來上學(xué)時(shí)熱？一般是在下午來上學(xué)時(shí)感到很熱，因?yàn)橐惶飚?dāng)中的氣溫最高值出現(xiàn)在午后兩點(diǎn)左右。”這樣可以讓學(xué)生聯(lián)系生活感受記憶一些地理規(guī)律。再如，讓學(xué)生記憶中國(guó)各省區(qū)的簡(jiǎn)稱時(shí)可聯(lián)系學(xué)生日常生活中常見的一些詞語進(jìn)行記憶：魯花花生油產(chǎn)自山東，山東的簡(jiǎn)稱是魯；晉商指的是山西的商人，山西的簡(jiǎn)稱是晉；閩南語指的是福建方言，福建簡(jiǎn)稱閩；湘妹子指的是湖南妹子，湖南有個(gè)主持人叫李湘，湖南簡(jiǎn)稱湘；粵語是廣東的方言，粵是廣東的簡(jiǎn)稱等。反向記憶法地理里的一些規(guī)律可以采取反向記憶法進(jìn)行記憶，既好記又難忘記。例如，記憶黃河的地上河現(xiàn)象出現(xiàn)在黃河的哪個(gè)河段，“上”的反向是“下”，那么黃河的地上河就出現(xiàn)在黃河的下游河段。又如，世界上最小的洲是哪個(gè)洲？“小”的反向是“大”，那么世界上最小的洲就是大洋洲，這樣就不會(huì)錯(cuò)誤的去記憶為南極洲或者是歐洲之類的大洲了。再如，東北地區(qū)是種冬小麥還是春小麥？東北有個(gè)“dong”的讀音，那反向過來，東北地區(qū)就不是種冬小麥，而是種春小麥。以上這些地理記憶方法可以減輕學(xué)生地理知識(shí)記憶的負(fù)擔(dān)，學(xué)生從此不會(huì)厭煩記憶地理知識(shí)，不再害怕地理考試。同時(shí)這樣的記憶方法還能使記憶持久終身不忘，既能提高地理學(xué)習(xí)成績(jī)，還能記憶到對(duì)其終身生活有用的知識(shí)。培養(yǎng)讀圖能力近幾年濟(jì)南的地理結(jié)業(yè)考試題里面就多次出現(xiàn)與地圖相關(guān)的題目。學(xué)生讀圖能力的高與低，直接關(guān)系到地理成績(jī)的好壞。同時(shí)，地理復(fù)習(xí)中用圖來復(fù)習(xí)可以擺脫文字的限制，可以避免機(jī)械的死記硬背，有利于記憶。為此，在地理課堂復(fù)習(xí)的時(shí)間里，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將地圖裝在大腦里。在地理會(huì)考復(fù)習(xí)中必須要學(xué)生學(xué)會(huì)如何看經(jīng)緯網(wǎng)地圖、等高線地形圖、天氣符號(hào)圖、地圖圖例、中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖、中國(guó)氣候圖、世界地圖等。復(fù)習(xí)過程中可以充分利用教材中的插圖、空白地圖、各類專題地圖、自然景觀圖、寓意深刻的漫畫和各類圖表，把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到圖上。例如：復(fù)習(xí)到中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可以讓學(xué)生在空白地圖上畫出中國(guó)三級(jí)階梯的界限，這樣學(xué)生就能很直觀的掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)了；復(fù)習(xí)中國(guó)行政區(qū)劃的時(shí)候，可以讓學(xué)生在空白地圖上填上中國(guó)的各大行政區(qū)域的名稱；復(fù)習(xí)中國(guó)地形時(shí)也可以讓學(xué)生在空白地圖上填涂中國(guó)的各大山脈和地形區(qū)。充分利用空白地圖能很好的讓學(xué)生將地理課本中的知識(shí)點(diǎn)放在各類圖形上去理解與掌握，不用憑空去記憶，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。另外，教師要學(xué)會(huì)幫助學(xué)生掌握總結(jié)閱讀圖表和分析圖表的基本方法或規(guī)律，使學(xué)生能熟練應(yīng)用圖文理解相關(guān)地理知識(shí)。例如：判斷中國(guó)南方北方氣候類型圖時(shí)首先要找出0℃所在的位置，然后在0℃這個(gè)位置的旁邊畫一條界限，有了這條界限，看誰的1月份氣溫在0℃以上，誰的1月份氣溫在0℃以下，就能很好的判斷出哪副圖是南方還是北方的氣候圖了。又如，復(fù)習(xí)地球的公轉(zhuǎn)圖時(shí)，首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手畫出地球公轉(zhuǎn)示意圖，注意太陽直射點(diǎn)的位置標(biāo)注，記住季節(jié)的變化規(guī)律是逆時(shí)針轉(zhuǎn)，按春夏秋冬順序排列，學(xué)生把這些基本規(guī)律記下后，其它公轉(zhuǎn)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)就相應(yīng)能記住了。再如，判讀地球自轉(zhuǎn)是從南極上空還是從北極上空看下去，看到題目首先要做的第一件事情就是先看圖旁邊給出來的箭頭，按照“北逆南順”的規(guī)律，很快就能判斷出來了。學(xué)生做題時(shí)掌握了這些看圖和分析圖表的技巧，地理會(huì)考?jí)毫Σ粌H有所減輕，而且還有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的終生學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)注生活熱點(diǎn)和鄉(xiāng)土地理地理新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識(shí)，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識(shí)和技能，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力”。“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”，是地理課程改革中最強(qiáng)調(diào)的理念之一。為此，社會(huì)中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和身邊的生活環(huán)境問題等往往是地理考試的切入點(diǎn)。每年各地區(qū)的地理會(huì)考試卷中有相當(dāng)多的考題都與生活中的熱點(diǎn)問題有關(guān)。例如：某年上海的地理會(huì)考卷就考察了“上海寶山鋼鐵廠”“上海世博會(huì)”“上海臺(tái)風(fēng)季節(jié)”等相關(guān)熱點(diǎn)問題和鄉(xiāng)土問題。這就要求會(huì)考復(fù)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際熱點(diǎn)問題，將素材變成問題，研究熱點(diǎn)和地理的關(guān)系，培養(yǎng)其思維的敏捷性。例如：復(fù)習(xí)“中東”這節(jié)內(nèi)容，首先展示近段時(shí)間中東地區(qū)所發(fā)生的一些事件，巴以問題、伊拉克問題和美國(guó)駐兵中東等，為什么中東很長(zhǎng)時(shí)間都是世界的熱點(diǎn)？學(xué)生就會(huì)帶著問題去復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容，分析中東的位置、石油、水資源、宗教文化差異是導(dǎo)致其成為世界熱點(diǎn)的主要的原因。復(fù)習(xí)“板塊的運(yùn)動(dòng)”時(shí)，可以引入最近日本大地震引發(fā)的海嘯及核泄露問題，讓學(xué)生分析地震的成因，影響地震的破壞程度的因素有哪些，中國(guó)為什么海嘯災(zāi)害少發(fā)，核泄露屬于環(huán)境問題的哪種表現(xiàn)，這樣學(xué)生就用上了“板塊交界處，地殼活動(dòng)比較活躍，容易發(fā)生地震和火山”等知識(shí)點(diǎn)。另外，近兩年的地理會(huì)考有關(guān)熱點(diǎn)方面的復(fù)習(xí)要注意日本9.0級(jí)大地震、緬甸地震、利比亞局勢(shì)動(dòng)蕩問題、長(zhǎng)江中下游旱澇災(zāi)害、2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)、中國(guó)最新成立的經(jīng)濟(jì)特區(qū)新疆喀什等焦點(diǎn)時(shí)事問題所涉及的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于這些熱點(diǎn)問題，教師復(fù)習(xí)時(shí)可以設(shè)計(jì)相關(guān)問題讓學(xué)生復(fù)習(xí)并掌握其所涉及到的知識(shí)點(diǎn)。例如，利比亞熱點(diǎn)可以設(shè)計(jì)利比亞周邊海陸環(huán)境：地中海、紅海、非洲等地理事物所在的位置，或者是從蘇丹撤僑回國(guó)選擇什么交通方式合適等問題；長(zhǎng)江中下游旱澇災(zāi)害熱點(diǎn)可以設(shè)計(jì)中國(guó)的季風(fēng)氣候等相關(guān)問題；倫敦奧運(yùn)會(huì)熱點(diǎn)可以設(shè)計(jì)倫敦的氣候、旅游景點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)、本初子午線經(jīng)過倫敦格林尼治天文臺(tái)等相關(guān)問題；喀什熱點(diǎn)可以設(shè)計(jì)新疆氣候、地形、農(nóng)業(yè)、坎兒井、水果等相關(guān)問題。總之，地理會(huì)考復(fù)習(xí)中盡量讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地理的眼光去觀察分析生產(chǎn)生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)中各類相關(guān)的地理問題，讓學(xué)生感覺到地理的有用性，增強(qiáng)其地理學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高會(huì)考復(fù)習(xí)效率。2、精練，培養(yǎng)學(xué)生考試技能任何考試離不開題目，所以地理復(fù)習(xí)中一定要做一些相應(yīng)的題目以鞏固考點(diǎn)?，F(xiàn)行的濟(jì)南市地理會(huì)考題型有一半是選擇題，為此，地理復(fù)習(xí)課上可以把初中地理會(huì)考中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)等內(nèi)容在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合會(huì)考試題的難易程度，有目的地選做一些具有針對(duì)性和鞏固性的試題，以便更好地鍛煉思維，鞏固考點(diǎn)，提高考試成績(jī)。例如，每次復(fù)習(xí)到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候就做一兩道相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的題目，以便讓學(xué)生運(yùn)用和鞏固剛復(fù)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)。或者每節(jié)課課前或課后都給學(xué)生做一個(gè)小測(cè)試，就針對(duì)課堂上剛講過的內(nèi)容，測(cè)完就收上來給批改并打分，找到學(xué)生容易出錯(cuò)的環(huán)節(jié)進(jìn)行及時(shí)的反饋。另外，現(xiàn)在很多學(xué)生在考試的時(shí)候，往往缺乏審題的技能，常常會(huì)錯(cuò)誤理解題意，想當(dāng)然地選擇答案，而且因馬虎粗心失分的情況也非常嚴(yán)重。所以地理教師在平時(shí)復(fù)習(xí)訓(xùn)練過程中，要多強(qiáng)調(diào)學(xué)生容易忽視或是一些想當(dāng)然的知識(shí)點(diǎn)，防止學(xué)生選題時(shí)出現(xiàn)定勢(shì)現(xiàn)象，通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練以提高學(xué)生考試技能。三、注重課后復(fù)習(xí)保證效果1、作業(yè)復(fù)習(xí)課的地理作業(yè)選擇在于精，不在于多。針對(duì)性強(qiáng)的作業(yè)能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)課后作業(yè)的形式應(yīng)多樣化，可根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)及會(huì)考能力要求來設(shè)計(jì)課后作業(yè)的形式。例如，關(guān)于地球的運(yùn)動(dòng)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的作業(yè)，練習(xí)應(yīng)更多側(cè)重讀圖及空間想象能力，可以布置畫圖作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生繪制基本的地球圖形，地球側(cè)視圖，極點(diǎn)俯視圖，側(cè)俯視圖，理清晨昏線，太陽關(guān)系，經(jīng)線，緯線之間的關(guān)系，畫圖的時(shí)候注意太陽直射點(diǎn)的標(biāo)注，這樣學(xué)生就可以在判讀圓柱