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精品范文模板,值得參考借鑒!初中班主任優(yōu)秀德育教育案例3篇第1頁供13頁精品范文模板,值得參考借鑒!初中班主任優(yōu)秀德育教育案例3篇德育教育是對學(xué)生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育,它是中等職業(yè)學(xué)校教育工作的重要組成部分,與智育、體育、美育等相互聯(lián)系,彼此滲透,密切協(xié)調(diào),對學(xué)生健康成長成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動力和保證作用,中等職業(yè)學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。今天為大家精心準(zhǔn)備了初中班主任優(yōu)秀德育教育案例3篇,希望對大家有所幫助!初中班主任優(yōu)秀德育教育案例1篇各位評委、老師,大家好!今年我擔(dān)任三年級二班的班主任,開學(xué)第一天我就發(fā)現(xiàn)有一個叫劉長旭的孩子,和別的孩子不太一樣:我點名的時候,全班就他沒在,過了一會兒,他氣喘吁吁的跑來,說是誤進了三一班教室;一天下來,他總是低著頭,上課無精打采,提不起一點學(xué)習(xí)的興趣;老師課堂提問,他從不舉手;課堂作業(yè)不是全留空白,就是亂寫一氣,全是錯別字,甚至連組詞以及簡單的加法也是做得錯誤百出。放學(xué)以后,我去找以前教過他的老師了解情況。很多老師都認(rèn)為,這孩子基礎(chǔ)太差,性格內(nèi)向,而且缺乏最起碼的上進心,提高看來是無望了。只要他遵守紀(jì)律,上課不影響別人,就不用再管他了。我聽了以后,不覺從心底泛起一股涼意。就這樣的成第2頁供13頁精品范文模板,值得參考借鑒!績走出校門,面對這知識大爆炸的時代,你叫他如何生存哪!只要孩子一天在我這里學(xué)習(xí),我一定不能放棄他!于是我開始了圍繞他的工作。首先,當(dāng)然是家訪了,搞清楚他的家庭情況。來到他家,正碰上他在家燒飯。原來他的母親常年在沈陽打工,父親也在昌黎打零工,便將他托付給了奶奶,而奶奶年紀(jì)大了,家務(wù)都壓在他柔弱稚嫩的肩膀上。我心里一陣感動。但是與奶奶的交談又讓我的感動變成了觸動。因為他成績太差,家里打算讓他念完小學(xué)就不上了!我勸了兩句,奶奶的一句話讓我傻了眼,他的成績那樣差,進了初中也學(xué)不好,還不如在家?guī)兔Ω牲c活呢。聽了這些話,我的心情分外沉重,難道我們能眼睜睜地看著他離開學(xué)校,過早地承受生活的重?fù)?dān)嗎?回到學(xué)校,我就找他談話,可他總是低著頭,一言不發(fā)。哎,缺乏愛的滋潤,承受長期學(xué)習(xí)落后的打擊,總是徘徊在無人關(guān)注的角落讓他產(chǎn)生了自閉的心理。針對他的情況,考慮再三,我決定從賞識教育入手。其實,他身上的閃光點還是挺多的,10歲的孩子,燒飯、洗衣等家務(wù)活都會做,(而且還是個小男孩)還能照顧年邁的奶奶„„我抓住這些表揚他、鼓勵他。學(xué)習(xí)上的一點小進步,我也沒有忽視。在數(shù)學(xué)課上的一次口算中,這個沉默的小男孩居然全都對了。我非常興奮,對他大加褒獎,并說:看來世上無難事,只怕有心人,你看,這些口算你全做對了,你一定昨第3頁供13頁精品范文模板,值得參考借鑒!晚復(fù)習(xí)了吧!你看比有些平時學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)都好呢!只要努力,你一定不會比其他同學(xué)差的,你說是嗎?他輕輕地點了點頭。我看見了他眼中多了一些自信的眼光。有了這次,在這以后的教育教學(xué)中,我會始終堅持欣賞、夸獎、鼓勵的方針。運用賞識教育,促進學(xué)生發(fā)展。每個學(xué)生身上都有優(yōu)缺點,學(xué)困生也并非一無是處,對于學(xué)困生身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點,很微小的進步,我們教師要及時加予引導(dǎo)肯定:盡量挖掘其閃光點,努力從贊美中去滿足他們的心理需求,提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動力。當(dāng)一個孩子對學(xué)習(xí)有了興趣與動力,她的提高就變得輕松、容易多了。賞識教育,轉(zhuǎn)變了劉長旭同學(xué),也給我這個班主任帶來了無限的欣慰與快樂!我講述的教育故事就是這些,謝謝大家。初中班主任優(yōu)秀德育教育案例2篇選擇了這份職業(yè),當(dāng)上了班主任,就像坐上一列火車,班主任就好比列車長,沒有太多時間花在看窗外沿途的風(fēng)景,而時間精力都花在乘客上,他們的安危,他們的心情,他們需要到達的目的地。一批乘客下去了,另一批乘客上來了,而自己的目的地,還在看不到的遙遠的地方。用一個詞來形容頭一年的班主任生涯:摸爬滾打。在得知這個班級的英語成績是倒數(shù)第一,而且和其他班級的平均分相差比較大時,心里更加沉甸甸的,非常茫然。這一年的摸爬滾打,有第4頁供13頁精品范文模板,值得參考借鑒!學(xué)生帶給我的歡笑,當(dāng)然也有淚水,而這淚水,只能自己往肚子里咽。有時常找不到方向的迷茫,也有時常涌現(xiàn)的、挫敗感,從幼稚到入門,從無知到意識到,這一步步走來,一直靠著自己的信念,靠自己對生活樂觀的一面,堅持下來。既然選擇了,就應(yīng)該全力以赴去做,不管結(jié)果是如何,至少過程不后悔。這個班級,大概情況是男生多于女生,調(diào)皮搗蛋的男生好幾個。班干部管理能力較弱,幾乎找不到一個優(yōu)秀的管理者。學(xué)生情商較低,有些難以溝通,班級學(xué)習(xí)兩極分化較嚴(yán)重,后進生很多。家庭背景復(fù)雜的學(xué)生較多,所以家庭教育缺失嚴(yán)重。種種的問題都在接班后慢慢呈現(xiàn)出來。很多時候,這些問題對于我這個新手班主任來說,都是挑戰(zhàn)。常常束手無策,也常常處理不當(dāng)。例如,上學(xué)期有一次午休,開學(xué)才兩三個星期,對于學(xué)生還不是很了解,那次午休值日班長說,很吵,把說話的學(xué)生的名單給了我,我在沒有了解情況下,到了班級就是大罵一通,要求被記名字的全部回家寫檢討書,后來,在幾個學(xué)生的檢討書里,我了解到,這些學(xué)生覺得自己很冤枉,值日班長只是記錄一些平時成績差的學(xué)生的名字,而成績好的學(xué)生說話都沒有記錄,而且我不分青紅皂白,在全班面前懲罰他們,很冤枉。事后,了解了情況之后,我反省了自己。自己在處理問題時,過于沖動,是不是該先冷靜一下,讓自己生氣的火先滅掉,然后,先了解情況,再做判斷,而不是只是大罵一通解氣。這件事情讓我在以后的班主任工作上,都深刻體會到,每個孩子的言行后面都有自己的目的,第5頁供13頁精品范文模板,值得參考借鑒!而只有真正做到深入了解孩子的內(nèi)心世界,才能運用正確的態(tài)度措辭,相信孩子,更有效地促進了師生的溝通!第二件事情,期末考后,初三還要上課一個星期,教室搬到高中樓的空調(diào)室里,有一天午休,潘老師給我打電話說,班級里好幾個男生時間到了還沒來教室里,我馬上到教室,已經(jīng)派學(xué)生去找了,找了好多地方,操場,廁所,架空層,小賣部,還是沒找到。外面的溫度接近38度,比較擔(dān)心這幾個男生。我當(dāng)時心里很擔(dān)心,怕這幾個男生出校外了,這樣炎熱,會中暑,也很生氣,他們沒按規(guī)定時間到教室午休,還讓其他學(xué)生頂著烈日跑遍整個校園去找他們。我覺得他們回來,我一定會大罵一通。但是潘老師當(dāng)時看出我比較生氣,對我說,他們過來,我們不要發(fā)火。講道理的時候講到老師的擔(dān)心,其他同學(xué)的擔(dān)心,其他同學(xué)這樣尋找他們的辛苦,從這一方面入手,讓他們自己意識到錯誤的地方,自己感到內(nèi)疚,或許效果更好。因為這幾個男生中,有一個男生是有性格的,愛面子,容不得大庭廣眾下被罵的。后來,我采取了這樣的方式,以情理打動他們,我看出他們的反應(yīng),起先,他們看到我在教室里,比較吃驚,后來,等我說教了以后,他們愧疚的表情就出來了?;蛟S,這才能做到真正關(guān)心學(xué)生,愛學(xué)生。而不是遇到問題,出現(xiàn)事情就罵一通了事。我覺得自己太沒有手段了。自我接班之后,學(xué)生的英語學(xué)習(xí)是有轉(zhuǎn)變的,對于不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生,我給他們設(shè)定相應(yīng)的目標(biāo),并以鼓勵為主,完成為第6頁供13頁精品范文模板,值得參考借鑒!輔。學(xué)生的兩極分化在課堂上也很明顯地表現(xiàn)出來,對于聽不懂的零基礎(chǔ)的學(xué)生,我先談話,再給他們一一布置他們英語課堂的任務(wù),以不影響其他學(xué)生和違反課堂紀(jì)律為基礎(chǔ)。這類學(xué)生的英語作業(yè),也是特殊要求,特別照顧,有些方面我覺得逼他們沒有用,做到他們能夠做到的事情,就好了。我堅持每天寫家校聯(lián)系本,即使家長沒有留言,即使有些學(xué)生只是自己簽字,我還是每天絞盡腦汁給學(xué)生寫留言,所以,這需要我上課的時候?qū)γ總€學(xué)生都能夠關(guān)注到,也時常問其他任課老師當(dāng)天學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。現(xiàn)在,有些學(xué)生都很期待每天發(fā)家校的那個時刻,都偷偷看我留了什么言,又或者自己的留言的問題我有沒有回答,或哪天我沒有寫,還會不開心地說為什么今天沒有留言。我常常驚喜地發(fā)現(xiàn),在平時默默無聞的孩子,他們選擇溝通的方式是寫下來,而且會長篇大論。雖然我不知道這是不是徒勞無功,但是,真能改變幾個學(xué)生,或?qū)λ麄冊斐赡呐露↑c兒的影響,或許也足夠了。老師也不是神,也只是一個普通人而已。班主任工作是一門藝術(shù),需要深入去領(lǐng)會和學(xué)習(xí),需要磨煉,需要面對不同思想,不同情感,不同個性的孩子們,他們無時無刻不在變化,而教育的方式方法也需要因人而異,教育需要在理解的基礎(chǔ)上,在相互彼此信任的基礎(chǔ)上實施,才能對孩子的學(xué)習(xí)人生負(fù)責(zé)。初中班主任優(yōu)秀德育教育案例3篇 二匕更一、背景第7頁供13頁精品范文模板,值得參考借鑒!隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移以及農(nóng)民要增加收入已成必然,便催生出了留守兒童這一非凡弱勢群體。他們在缺少父母的關(guān)愛、弓I導(dǎo)和教育的情況下,面臨著許多學(xué)習(xí)、家庭、社會和心理等方面的問題。這就給我們老師帶來了新的問題和新的挑戰(zhàn)。對這些留守兒童的教育,需要我們老師傾注更多的愛。班主任工作每天甚至每時每分都要開展,其核心內(nèi)容就是德育工作。就我個人而言,班主任對學(xué)生的教育方法千變?nèi)f化都離不開對學(xué)生的關(guān)愛這一法寶。我們知道,教師對每一個學(xué)生的愛就是師愛。師愛是每個教師必須具備的一種優(yōu)良的道德品質(zhì),它可以使學(xué)生在逆境中得到安慰,克服困難,增強信心;在順境中更加奮發(fā),不驕不躁,永遠向前。然而現(xiàn)實的教育不容樂觀,一部分教師雖然也愛學(xué)生,但學(xué)生卻從未真正感受到教師的愛。原因何在?首先,我認(rèn)為每個學(xué)生都是有思想,有感情,有個性的活生生的人,需要我們的教師能做到很好的了解,盡管從表面上看,學(xué)生間似乎差別不大,但實際上,每個學(xué)生都有自己獨特的與眾不同的一面,都是一個獨特的生命個體。因此,如果不了解學(xué)生就不可能有對學(xué)生真正的愛,教育與學(xué)生的感情要求就會背道而馳,更談不上有的放矢、有著見效。其次,就是學(xué)生是我們教師工作的對象,是教師工作意義及人生價值的直接體現(xiàn),對學(xué)生的關(guān)心和了解是做好教育工作的前提,對學(xué)生的同情和理解則是一種理智的愛,是建立良好師生關(guān)系的基石,是做好教育工作第8頁供13頁精品范文模板,值得參考借鑒!的關(guān)鍵所在。以下是我就班上的一名留守學(xué)生的成長案例。二、案例學(xué)生基本情況:馬建軍,男,16歲,現(xiàn)就讀新添中學(xué)九年級二班。家庭成員:爸爸,媽媽,爺爺和上小學(xué)四年級的弟弟。家庭狀況:他的父親在他上小學(xué)五年級時就外出新疆打工了,常年在外一年難得回來一次,有時候甚至兩年才回來一次。平時只是每個月匯來生活費,其他家里的事都不聞不問。在家里,由他的媽媽一人承擔(dān)家庭生活的重?fù)?dān),既要在田間勞作,還有照料行動不便的爺爺和正在上學(xué)的他們倆。他的媽媽因此忙的團團轉(zhuǎn),幾乎難得出門,對家以外的事漠不關(guān)心,馬建軍也漸漸承擔(dān)起料理家務(wù)的責(zé)任,一應(yīng)家庭外務(wù)幾乎全由他一人負(fù)責(zé)。個性特征:馬建軍比班上其他同學(xué)的年齡都大,早熟、貪玩、自控能力差、意志力脆弱、逆反心理強,自信心差。上課不太愛聽講,經(jīng)常出小差,要么呆呆地坐著,要么自己做小動作,很少參與課堂的任何活動。下課老是跟同學(xué)們吵鬧、喧嘩,或是追逐打鬧。三、案例分析:作為班主任,每天接到班上馬建軍等同學(xué)犯錯的報告是經(jīng)常第9頁供13頁精品范文模板,值得參考借鑒!的事。剛開始接到有馬建軍比如上課不守紀(jì)律,課后抄襲作業(yè),周末回家騎摩托的報告,我并沒有太大的重視,只是找他談話,耐心的批評教育,而他態(tài)度也不錯,誠懇地認(rèn)錯并寫了說明材料,我認(rèn)為應(yīng)該沒有什么大的問題了。但隨后出現(xiàn)的情況卻讓我感到驚愕。接連出現(xiàn)了幾例他與其他同學(xué)打架斗毆的事,對此,我也曾嚴(yán)厲批評、斥責(zé)過他,但始終不見其有真正悔改之意。為此,我曾反復(fù)思量,到底還管不管這孩子?管吧,好像白費心思,不管吧,又于心不忍。這樣小的孩子不讀書能干什么呢,以后他的人生將怎么辦?于是,我通過觀察、電話家訪、側(cè)面打聽等各種方式接觸了他的家人,我發(fā)現(xiàn)他身上的這些問題來源于多方面。1、缺少家庭的關(guān)愛。馬建軍同學(xué)是一個名副其實的留守兒童。他的父親在他上小學(xué)五年級時就外出新疆打工了,常年在外一年難得回來一次,甚至兩年三年才回來一次。他的父親只是每個月給家里匯來生活費,其他的事幾乎都不聞不問。在家里,由他的媽媽一人承擔(dān)家庭生活的重?fù)?dān),既要在田間勞作,還有照料行動不便的爺爺和正在上學(xué)的他,忙的團團轉(zhuǎn),幾乎難得出門,對家以外的事漠不關(guān)心,對馬建軍一天都干了些什么事,受老師表揚了還是闖禍了,都不聞不問。這樣的家庭狀況對他心靈上極大的創(chuàng)傷,本該無憂無慮的學(xué)習(xí)、自由成長的他,不僅缺少父愛的關(guān)懷,還要承擔(dān)家務(wù)的負(fù)擔(dān)。從而,性格比較孤僻,遇事習(xí)慣性拿主見,與其他同學(xué)言語不和容易沖動生事,所以經(jīng)常發(fā)生與同學(xué)打架斗毆等情況。第10頁供13頁精品范文模板,值得參考借鑒!2、監(jiān)護人監(jiān)督不當(dāng)。馬建軍的父親常年在外,家里就剩下他年邁的爺爺、含辛茹苦的媽媽和頑皮不懂事的弟弟。爺爺年邁,行動不便,話說多了覺得啰嗦;媽媽忙里忙外,顧不過來,孩子說什么媽媽信什么;父親很少打電話回來,幾乎不關(guān)心馬建軍的學(xué)習(xí)情況,覺得孩子有吃有穿就行;學(xué)校老師不了解情況,缺乏溝通交流"使其產(chǎn)生厭學(xué)、抵觸情緒等等。隨著時間的推移,他們都無力監(jiān)護,什么事只能依著孩子,導(dǎo)致他從小缺少教育,無拘無束,自以為是,高興就學(xué)習(xí),不高興就盡情玩,學(xué)習(xí)成績和他的心情一樣也一直不穩(wěn)定。四、反思1、與家長聯(lián)系,盡量減輕孩子的家務(wù)負(fù)擔(dān),給孩子多一份學(xué)習(xí)的空間。我曾與其家長多次電話聯(lián)系,說明具體情況,并勸家長盡最大的努力不要將一些家務(wù)活靠給孩子周末去做,減輕他的負(fù)擔(dān)。平時在學(xué)??梢园残膶W(xué)習(xí),不至于剛到學(xué)校,心里卻想著周末給家里要做這做那的。如若不改變這種現(xiàn)狀,他的心里老是不安,容易多慮、發(fā)怒,既不能安心學(xué)習(xí),還老是出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)妨礙別的同學(xué)不能很好地學(xué)習(xí)。2、給孩子更多的關(guān)懷與愛護。雖然父親遠在他鄉(xiāng),無法親自照顧她們,但現(xiàn)在通訊方便,可以經(jīng)常給孩子打電話,詢問他的衣食住行及學(xué)習(xí)情況,讓孩子感愛到父母不僅關(guān)心他的身體健康,更關(guān)心他們的學(xué)習(xí),希望他將來能成才,能有出息。第11頁供13頁精品范文模板,值得參考借鑒!3、針對馬建軍等留守兒童學(xué)習(xí)成績普遍偏低、性格孤僻的現(xiàn)狀,作為班主任的我,與科任老師及時溝通,希望老師平時給予這幾個孩子更多的人文關(guān)懷和耐心輔導(dǎo)。課堂上老師優(yōu)先鼓勵馬建軍勇于回答問題,即時回答不了問題也不做批評,而要挖掘其亮點來肯定
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