2023年幼兒園教研工作計劃總結(jié)

第5頁共5頁2023年?幼兒園教研?工作計劃總?結(jié)我國目?前的社會結(jié)?構(gòu)和社會體?制正在逐漸?發(fā)生變化，?正在不斷地?從封閉走向?開放，時代?呼喚改革，?我們的幼兒?園也正順應(yīng)?潮流，在改?革開放的大?潮中，不斷?地向前邁進??！队變簣@?教育指導綱?要》最終的?目的是創(chuàng)造?高質(zhì)量的幼?兒教育，促?進幼兒健康?成長，我園?的辦園方向?也正在響應(yīng)?新《綱要》?的號召，因?此，新《綱?要》的學習?是我園本學?期教研活動?的首選材料?，也是我園?開展教研活?動的參考與?依據(jù)。一?、充分認識?教研活動的?意義，調(diào)動?教師參與教?研活動的積?極性。說?起教研活動?，有相當一?部分教師認?為教研只是?專家學者的?事，教師只?要做好本職?工作就可以?了。針對這?種現(xiàn)象，我?們把讓教師?充分認識教?研活動的意?義，調(diào)動教?師參與教研?活動的積極?性作為有效?開展教研活?動的首要問?題。具體做?法是：首先?，讓教師明?確教研活動?是幼兒園保?教業(yè)務(wù)管理?中不可缺少?的一部分，?而且針對性?很強，主要?解決教育實?踐中的問題?或疑難。通?過教研可以?改進工作方?法，促進教?育教學活動?質(zhì)量的提高?。其次，讓?教師明確教?研活動是提?高自身業(yè)務(wù)?水平的重要?途徑，而教?師的業(yè)務(wù)水?平有直接影?響幼兒園的?教育質(zhì)量。?第三，讓?教師明確教?研的內(nèi)容于?教師的實踐?經(jīng)驗，而這?種實踐經(jīng)驗?又于日常教?學工作。因?此，教師在?進行日常教?學工作時，?不能忘記自?己是研究者?，教師提出?的問題也許?正是教研活?動開展的主?要內(nèi)容，這?樣教師的意?見和想法被?納入研究的?行列中來，?教師的意識?上得到重視?，從而有效?提高了教師?參與教研活?動的積極性?。二、加?強理論培訓?，轉(zhuǎn)變教師?觀念，__?_育思想。?教師的整?體素質(zhì)和理?念的更新直?接關(guān)系到保?教質(zhì)量的水?平。一年來?，我們堅持?外學習、內(nèi)?研究的方法?，結(jié)合我鎮(zhèn)?的實際情況?，加強研究?，從轉(zhuǎn)變觀?念入手，提?高教師的整?體水平。在?理論培訓方?面，我們借?助外出學習?、網(wǎng)絡(luò)、書?刊的先進經(jīng)?驗對教師進?行各方面的?理論培訓。?一年來，我?們先后選派?___多名?教師到__?_、___?、濰坊、淄?博參觀學習?，將先進的?知識帶回來?，與大家共?同學習__?_。根據(jù)?教研組的工?作安排，三?___月份?我們在全鎮(zhèn)?開展“主題?環(huán)境創(chuàng)設(shè)活?動”，首先?進行了教學?環(huán)境的創(chuàng)設(shè)?如何能真正?促進幼兒的?發(fā)展、教師?在開展主題?教學中如何?優(yōu)化主題環(huán)?境、如何讓?環(huán)境與幼兒?對話，讓幼?兒做環(huán)境的?主人等理論?知識培訓。?中心幼兒園?以突出鄉(xiāng)土?特色為主，?在各班級進?行了石材、?草編、花布?、紙藝、瓶?藝、果實不?同特色的環(huán)?境創(chuàng)設(shè)，在?__月__?日，我園成?功為萊州市?農(nóng)村幼兒園?現(xiàn)場會提供?現(xiàn)場，得到?專家領(lǐng)導的?高度評價。?各村園的環(huán)?境創(chuàng)設(shè)也有?了較大的變?化，既貼近?主題，處處?以幼兒為中?心，又體現(xiàn)?出靈活性和?趣味性。?在檔案管理?工作方面，?我們首先讓?教師明確檔?案管理工作?的重要意義?及內(nèi)容，先?后進行了如?何科學的做?好分類歸檔?工作、歸檔?的常用方法?等理論培訓?，并___?觀摩中心幼?兒園的檔案?管理?，F(xiàn)在?全鎮(zhèn)每處幼?兒園的檔案?管理都有了?較大的進步?，都能做到?分類明確、?目錄齊備、?內(nèi)容充實，?并建起了賦?有個性化教?師成長檔案?。另外，?我們還通過?不同的案例?進行解剖分?析，以問題?的形式展開?活動。這樣?經(jīng)過大家的?共同討論，?使整個案例?分析的更直?觀、更形象?。通過培訓?，使教師對?教育教學有?了新的認識?，能夠大膽?表達自己的?看法和見解?，積極提出?各種問題，?使教師在學?習中以問題?為線索，以?解決問題為?目標，使教?師逐漸形成?了一種邊學?習、邊研究?、邊反思、?邊提升的教?研方式，讓?教研更加有?效的服務(wù)教?學。三、?注重教師實?踐操作，加?強反思學習?。幼兒園?的教育活動?內(nèi)容具有很?大的靈活性?、選擇性，?單靠理論上?的學習，很?難使教師真?正的理解和?領(lǐng)會。因此?，我們積極?為教師提供?實踐操作的?平臺，讓她?們進行實踐?操作，在操?作中發(fā)現(xiàn)問?題。比如在?教師___?備課的過程?中，充分發(fā)?揮教師的主?動性，自己?預(yù)設(shè)在活動?中幼兒會提?出什么問題?、幼兒會有?什么樣的反?應(yīng)、什么樣?游戲更適合?幼兒、什么?樣的設(shè)計更?利于幼兒接?受、如何評?價幼兒。這?樣大家在一?起各抒己見?、集思廣益?，思維得到?了碰撞，體?驗到不同的?教學個性，?所有教師都?能資源共享?，在教研的?氛圍中體驗?到快樂。通?過實踐操作?，教師們對?幼兒園的課?程有了新的?認識，活動?中主動參與?性較好，教?學活動充分?體現(xiàn)新理念?，以游戲為?主，動靜交?替，教學過?程能首先考?慮幼兒的需?要，滿足幼?兒的需求。?我們還積?極___多?項活動，讓?教師在活動?中不斷成長?，如：慶三?八“愛媽媽?”主題活動?，我們邀請?全園的媽媽?來園參加活?動，讓媽媽?們在慶祝自?己的節(jié)日的?同時，感受?到孩子的點?滴進步;在?家長開放日?中，___?家長觀摩區(qū)?角活動、操?舞表演、戶?外游戲、_?__教學，?讓家長進一?步了解幼兒?的在園表現(xiàn)?，并對幼兒?園的工作有?了新的認識?;在中秋節(jié)?系列活動中?，我們邀請?制做月餅的?專業(yè)師傅來?園為孩子們?演示做月餅?的過程。在?師傅的精心?指導下，孩?子經(jīng)過團、?揉、捏、壓?等各種工序?制作出來了?各式各樣的?月餅，吃著?自己制作的?月餅別有一?番樂趣;幼?兒故事大王?比賽、六一?聯(lián)歡、舞蹈?比賽、教師?課堂教學大?比武、技能?技巧比賽等?活動中中，?教師與孩子?們共同成長?、共同進步?。另外，?在實踐操作?中，我們還?注重加強教?師反思性學?習。從反思?中尋找問題?的切入口，?使教師從點?點滴滴中樹?立正確的觀?念，從研討?中列出問題?、總結(jié)經(jīng)驗?。我們經(jīng)常?___教師?進行交流，?讓教師取長?補短，互相?學習經(jīng)驗，?從而更加有?效地指導自?己的教學。?四、教研?形式多樣化?，教研效果?有新高。?本年度，我?們開展以培?訓為主體，?___研討?和比賽為輔?助的多渠教?研活動，有?___教研?也有分組教?研，有現(xiàn)場?觀摩也有現(xiàn)?場點評及教?研互動?；?動中，既有?提高教師教?育技能的內(nèi)?容，又有解?決教育困惑?的內(nèi)容，教?研形式多樣?化，能夠讓?教師從多角?度、多方面?獲取知識。?一年來，我?們___了?環(huán)境創(chuàng)設(shè)比?賽、教師彈?唱賽、技能?技巧比賽等?比賽活動、?現(xiàn)場觀摩活?動、多次教?研現(xiàn)場互動?和多次理論?培訓。通過?教研，讓教?師的專業(yè)成?長步伐有了?跨越式的前?進，如：觀?察的敏銳度?、分析問題?、解決問題?的能力、_?__活動的?能力、寫作?能力、現(xiàn)代?化信息技術(shù)?的應(yīng)用能力?等等，教師?發(fā)表在__?_學前教育?網(wǎng)上的論文?、活動、教?育隨筆、教?案二十余篇?。教師教?研的熱情也?空前高漲，?增進了領(lǐng)導?教師彼此間?的交流與溝?通，使整個?幼兒園得氣?氛更加和諧?，進一步激?發(fā)了教師對?工作的熱情?。五、教?研活動中的?不足目前?的教研活動?隨取得了一?點點成績，?但存在很多?的不足，如?：活動中雖?總結(jié)了不少?有價值的經(jīng)?驗，但缺少?實踐過程中?的反復論證?，缺乏對經(jīng)?驗的整理與?交流;對