農村骨干教師暑期培訓心得體會

第33頁共33頁農村骨干教師暑期培訓心得體會農村骨干教師暑期培訓心得體會。“林花謝了春紅，太匆匆?！泵烂畹氖挛锿@鴻一瞥，快樂的光陰總是逝水東流。艱辛充實并快樂幸福著的XX省級農村語文教師暑期骨干班培訓已經完畢了，那可親得意的教師們分開了我們，可你們的音容笑貌，或詼諧幽默，或大方激昂，或嬉笑怒罵，或令人深思，特別是何教師那盈盈的笑，令我記憶猶新，難以忘懷。你們的淵博學識令我折服，你們對教育事業(yè)忠誠令我敬仰，您們的奮斗成長的經歷更是催我奮進！本次培訓，教師陣容強大，有市區(qū)教研員，有從事一線教學的教研組長、教科室主任、優(yōu)秀教師；培訓內容涉及課堂教學，既有寫作又有閱讀；教科研工作；教師的專業(yè)開展等方面既有理論又有理論；形式有講座、研討、工作坊，送教下鄉(xiāng)，進城學習等豐富多彩……市教研員袁教師《變與不變之間——兼談進步語文教學效益的策略》從根本上指出，只有以不變的功底應付萬變的試題，才能做到應付自如，更以引發(fā)了學生要學什么樣的語文，我們應教什么樣的語文的考慮，也為我們今后的教學指明了方向。何建軍教師、顧敏教師的《優(yōu)化教學進步質量的考慮》、《煉課增效分組備課，形成教學設計框架》，作為區(qū)教研員結合本區(qū)的教學實際踐談了優(yōu)化教學的理論和考慮。特別是玄武區(qū)開展的“三全”“五優(yōu)化”研究與理論，努力提升了初中語文教育教學質量。蔣國銀教師《現(xiàn)代經典散文的“起承轉合”與讀寫教學》，涉及運用中學語文的閱讀和寫作教學，從現(xiàn)代經典散文的課例入手，結合古詩的“起承轉合”轉合的構造方式，來指導當今的中學讀寫教學，不僅實用，且給人耳目一新的感覺，給我們一個啟發(fā)，從中國傳統(tǒng)文化中尋找現(xiàn)代語文教學的方法策略的可行途徑。毛韻華教師的“同課異構”講座。我感受到新課程對教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學經歷的要求進步了，過去我們只要求教師能與教材〔文本、作者〕對話，與學生對話，如今在“同課異構”的狀態(tài)下，每一位教師還要能與其他教師對話，與專家對話，與不同的教學理念對話。過去作為普通教師，我們可能只關注“教什么”，“怎樣教”，如今，我們還要關注“為什么這樣教”。這正是課程改革走向基層、走向縱深的一種標志，它的扎實推廣必將帶來教學理念的廣泛深化的研討、碰撞和浸透，從而漸漸獲得廣泛共識，促進科學健全的教學理念的綱領性建立；在這種教學格局下鍛煉成長起來的教師會更具有開闊的眼界和深沉的智慧，更易成為專家型的教師?？评A中學的王躍平《閱讀課創(chuàng)新教學的考慮與理論》，結合自身的理論談了為什么要創(chuàng)新、如何創(chuàng)新、常見的創(chuàng)新設計類型活動探究式三個方面的內容，如她自己開設的活動探究式課例：《曹操：從英雄到奸雄》，更是給我們留下了深化的印象，希望通過課堂活動使學生熱愛語文，養(yǎng)成終身閱讀習慣。通過文字的觸摸形成獨立的文本解讀才能和寫作才能。通過有意義的有創(chuàng)意的閱讀教學來培養(yǎng)有語文素養(yǎng)的人。《固本培元，正本清——進步作文教學效率的策略研究》，針對當今作文教學的現(xiàn)狀，結合今年中考作文閱卷現(xiàn)場反響的情況，提供了一些進步作文教學效率的策略專家級教師軍、胡小林、黃本榮教師，的講座更是引發(fā)了我們隊語文教學的深化考慮，他們的德高學淵令人敬仰。孫和平教師《小課題的研究與成果表達》，給我們從事一線教學的教師，課題研究和論文寫作方面提供了不少的幫助。李紫燕教師從課文的幾次磨課說教學內容的優(yōu)化，更談了自己的跟人成長，讓我概況深思。放下培訓講稿，收獲的是漫漫的幸福，通過這次培訓，我對語文教學有了新的認識，學到了新的知識技能和感悟了新的理念，同時也深深滴感受到以何建軍班主任為代表的教師們對我們農村青年教師提攜與關心，他們愿把子的知識、感悟、體驗與我們學員一道分享。我們將把教師們對我們的愛帶到農村帶進課堂帶給學生，讓這種愛延續(xù)下去，做一個幸福的語文教師XX年7月9日星期一農村骨干教師培訓心得體會作為265工程的首批學員，我榮幸地參加了今年暑假為期十天的培訓，聆聽了專家教授的講座，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作為一名中年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進展知識的更新。李鳳來教授講解的現(xiàn)代教育技術課程對我的觸動頗深。隨著我國經濟的高速開展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著高中各學科特別是地理學科的教學。在網絡理論下知識打破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學形式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身開展奠定根底，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會理論，學會創(chuàng)新”的理念所取代。地理教師應與時俱進，適應時代的開展，正確認識網絡環(huán)境的特點，做好自己的角色定位，充分利用網絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，進步學生的理論才能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進中學地理教與學的改革深化。網絡環(huán)境下的教學教師不再是知識的權威。在網絡環(huán)境下，誰擁有網絡，誰就擁有知識，教師不再是知識的容器和載體，學生的思維敏捷、興趣廣泛，電腦操作技能強，獲取知識快，他們完全有可能在某方面擁有比教師更多、更深化的地理知識。因此，在網絡環(huán)境下，教師應放下架子，轉變觀念，從知識的傳導者的角色轉變?yōu)樾畔⒑Ｑ蟮膶Ш秸?、個體學習的指導者、學習生活的組織者、合作探究的輔導者?？傊?，通過這十天的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學理論，研究和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。農村骨干教師暑期培訓學習心得體會我有幸參加了“265農村骨干教師培養(yǎng)工程”第一期培訓班，心里特別快樂，因為可以和全市幾百名骨干教師一起學習、交流、研討。在這里，我們每一天都可以聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。經過十天短暫的培訓，我從中學到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的理論經歷，更讓我的思想得到了升華。使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。一、更新教育觀念，提升個人素質。當今社會是知識型社會，需要的是具有創(chuàng)新才能的人才。而傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的大多是應試型人才，他們只懂死知識，卻少有創(chuàng)新。這樣的人才很難適應當今的社會。因此，新課程改革的核心是：“為了每一個學生的開展”，這就要求學校轉變過去的重甄別選拔職能，轉向重視學生的開展。對學生要關注個體差異，實行多元化評價指標。注重學習過程，從而實現(xiàn)評價重心的轉移。然而，面對這場深化而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學習，而此次骨干教師培訓學習，猶如為我們翻開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。培訓中，每位專家教授的講座，在言談之中無不透露著充滿哲理的考慮，也無時無刻不再提醒我們：“成人”才是學校教育的最終目的。為了適應明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗在教師，教師的改變首先在于更新教育理念。通過短短十天的培訓學習，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在開展，科技在進步，勞動者的素質就必須進步到一個新程度，只有這樣，教育才能可持續(xù)性地開展。為了響應新課程改革的要求，我們教師的當務之急是進步自身素質，以適應新時期學生的開展變化。只有教師的素質進步了，他的教學程度才會進步，他的課堂才會豐富多彩，才會有的放矢的面向全體學生，從而促進學生的個性開展。而提升素質的一條捷徑就是及時進展教學反思。我們教師平時理論的很多，但卻缺乏反思提升的意識，每次上完課就算完成了任務，至于課堂的效果也許自己有些想法，但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教學沒有任何長進，自己還感到很辛苦。其實，教師真的太需要通過反思提升理論智慧了。好多時候，擠出一些時間就可以完成的事，教師卻不愿意擠，如朱旭東教授所說的，課上完后，將從班里往辦公室走的路上想到的這節(jié)課的成敗寫上那么三五十個字，堅持下去，反思才能就會增強。反思才能增強了，理論才能也就會提升。雖然很簡單的事，但又有多少人能堅持下去了呢?二、踐行師德標準，展現(xiàn)人格魅力。新時期，新型師生關系，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目的?，F(xiàn)實生活中，有許多教師并沒有真正理解育人的含義，有的教師在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了傷害了學生的感情以外，別無他用；有的教師在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓學生耳根的繭子更厚以外，沒有其他功能。我們可以這樣嘗試一下，當孩子上課走神的時候，提醒他，因為學習畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到教師的幫助；當課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應該就教學對孩子沒有吸引力反思自己，及時調整教學方法，把孩子們吸引過來；當孩子沒有完成作業(yè)的時候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感；當孩子犯了錯誤時，耐心一點，調查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認識自己的錯誤，這才能到達我們育人的目的。我們體驗到，教師只有在促進學生全面開展上下工夫，當好人師，為學生樹立楷模，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學生”。在教育工作中，教師的人格魅力對學生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來于什么呢？來自淵博的學識、精彩的課堂，就像王舒起教師說的教師上課要有激情，幽默生動，教學設計要精巧別致，語言要形象感人、抑揚頓挫、有沖擊力、震撼力。在這方面我感觸頗深，我的課堂教學做的就不好，上課調動不起學生的積極性，整個課堂非常的死板。我缺乏的正是王教師講的這些，作為教師在課堂上注意與學生的交流碰撞，教師不僅要講授知識，還要啟迪學生智慧，展開互動研討，開發(fā)創(chuàng)新思維。學高為師、身正為范，人格是教師的最高學位，“無德何以為師”真是至理名言。三、應用現(xiàn)代技術，進步教學成效。二十一世紀是信息時代，身為教師假設不懂得計算機，不懂得網絡，就是新時期的文盲。而且網絡確實給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風格，不同教師同授一堂課成為網絡時代的特色，它完全打破了時間、空間的限制，大大開闊了教師和學生的視野。通過這次信息培訓，我學會了以前許多不懂的東西，并促使我轉變傳統(tǒng)教育觀念，以前，自己在教育教學此文轉自初中化學資網中遇到問題，總想外出學習，去見識一下先進地區(qū)的教學；有時候就一個觀點想與更多的教師進展討論，但總是受現(xiàn)實情況限制，得不到實現(xiàn)?！熬W絡教學”使我先前的想法變成現(xiàn)實，可以跨越地域與其他教師進展互動交流，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學此文轉自初中化學資網程度一定會得到更大的提升。作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關注將來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講務實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”?！安唤浺环畯毓牵牡妹坊〒浔窍?。”作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學理論，研究和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有知識的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。暑期骨干教師培訓心得體會xx年8月4號,我參加了由縣教研室組織的暑期骨干教師培訓活動,會議由張玉慶教師主持，會上我們聽取了雙語學校的xx和xx中心小學xx的精彩發(fā)言，使我們在做的每一位教師受益匪淺，聽玩兩位教師的發(fā)言后，特別是張教師的有關《有效課堂教學探析》的講話使我感觸頗深，更使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。農村的小學數學課堂怎樣才能變成高效的課堂呢？一．教師首先弄明白什么是高效課堂。高效，對這一問題的闡述非常之多。但有一個根本的描繪，即：以盡可能少的時間、精力和物力投入，蓮~山課件獲得盡可能好的教學效果。盡可能好的教學效果可以從以下兩個方面來表達：一是效率的最大化。二是效益的最優(yōu)化。只有效率的最大化或只有效益的最優(yōu)化的課堂，都不是真正意義上的“高效課堂”。只有二者的和諧統(tǒng)一，“高效課堂”才能形成。簡言之，“高效課堂”可以概括為：輕負擔，低消耗，全維度，高質量。二、不斷進步自身素質是進步高效課堂的前提進步教師專業(yè)素質，進步教學才能，是進步課堂教學的有效前提。教師要練好三大內功：〔一〕積極的傾聽才能。〔二〕準確的預測才能。〔三〕批判的才能。三、高校課堂的施行要認真落實到每一個環(huán)節(jié)。﹙一﹚以有效的課前準備為高效的課堂打造前提。﹙二﹚改進課堂構造和教學方法，營造輕松和諧愉悅的課堂教學氣氛，充分調動學生的積極性和主動性，進步教學效率。﹙三﹚課堂教學必須務實才能高效。通過一天的學習，我對高效課堂構建和施行有了上面一點淺薄的認識，在今后的工作中，要不斷學習新教學理念，蓮山課件/article/list/list_努力進步自身的業(yè)務程度，認真反思自己的工作，特別要在如何通過現(xiàn)有的教學設施優(yōu)化課堂教學，不斷改進教學方法，努力進步數學課堂教學的有效性等方面多作探究，不斷提升自己，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和才能去勝任教學重任。暑期骨干教師培訓心得體會范文「篇一」炎炎暑假，累也快樂，就是這次參加縣教育局組織的骨干教師培訓活動的深化感受。聆聽各地教育專家和特級教師的講座，每天都過得幸福而充實，因為都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過這幾天的學習，我更進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作為一名年輕的高中語文教師，我深知自己知識體系和教學藝術上的缺乏。經過這一段時間的學習，我對新課改有了更加深化的認識，對管理學生有了新的體會，確實受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：學生時代，總是不喜歡教書這個行業(yè)，認為這職業(yè)太貧寒，太勞累。走進這個行業(yè)，似乎也是不得已而誤入歧途，但當我走上講臺，看到一雙雙明凈的眸子，看到他們對知識的饑渴，才真正感受到教師這一稱謂的神圣?？墒牵约撼闪艘幻袑W語文教師后，卻對語文教學感到有那么一絲一點的茫然，因為語文是像花樹一樣美麗的呵，我該怎樣做才能帶著學生領略到她的曼妙?當得知縣教育局要組織第一批骨干教師培訓，且我有幸得以參加時，我知道，這是一次時機，一次提升自己的時機。首先、我對這個職業(yè)有了新的認識。在這個物欲橫流的時代，要守住一份貧寒，是多么的不易，特別是當看到城市林立的高樓，自己卻無立錐之地，別人開著寶馬奔馳，自己卻不得不騎著自行車來回奔波，心中，難免失落。但通過這次學習，理解了張一山教授在教育上不以為苦，反以為樂的精神，于是我明白，人生的意義并不都是通過金錢來衡量，人有不同的活法，三千弱水，我只取一瓢飲，只要我們愿意做事，用心做事，真心做事，只要我們對社會，對家鄉(xiāng)發(fā)出一點點光和熱，哪怕渺小，但我們活得坦蕩，活得充實。通過這次培訓學習，我感受到作為一個教師崇高，更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責任。面對將來平凡而漫長的教學生活，我不再茫然，不再麻木。其次、專業(yè)觀念的轉變。這次培訓，使我進步了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的缺乏和差距。以前，我對指導學生的自主探究也有一點的認識，但苦于無法擺脫舊的以教師為中心的教學形式。雖然知道要開展學生的才能，要讓學生體驗發(fā)現(xiàn)知識的過程，但在課堂上卻仍然走教師講、學生聽的老路。不學習，不研究，閉門造車，坐井觀天。不知道別人是怎樣教的，別人在教什么，也不知道自己應該怎么做。每天守著學生，對著教參，照著練習試卷，憑著自己讀書時教師給自己上課的感覺來上課。就我目前的教學而言，最看重的就是學生的分數，簡單的說就是學生的考試成績，它是我的生命，所以我整天圍著學生轉。課內效益不高，就利用課外補學生戲言星期日為星期七?；舜罅繒r間，反而出現(xiàn)了學生煩教師累的痛苦場面。無視了學生的心理特點和已有的學習經歷。常常以我們成人的目光審視學生，用成人的標準要求學生，并以自己多年習慣了的題海教學方式要求學生。問渠那得清如許，為有頭活水來。這幾天的培訓，幾位教授、專家從不同的角度給我們展示了涉及語文教育教學多方面領域的精湛講座，讓我從全新的視角理解了當今語文教育教學中最前沿的理論和研究，更讓我今后的語文教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。梁校長的真實課堂真想改、真要改、真在改、真實改理念構建，讓我眼前豁然一亮，茅塞頓開。下一學期，我將在課堂上進展一些教改理論;同時，把徐和平教授的建立教學新常規(guī)作為切入點，盡量讓學生在樂學探究中自求自得。假設說這種想法也算是進步，那就得歸功于教授、專家們的點化。第三、通過培訓學習，使我懂得典范的重要意義。一個個專家學者，他們的刻苦奉獻，兢兢業(yè)業(yè)，在波濤洶涌的經濟大潮中，守住自己的貧寒，讓自己的心綻放著幽香，這是多么的偉大。是他們，喚醒了頹廢的我，他們是我的典范，他們既給我啟迪，又給我鼓勵。在培訓學習中，我感受到了一個個教授、專家的人格魅力。他們儒雅、淳樸、嚴謹、勤奮、務實、創(chuàng)新，他們是我這樣的年輕教師的無聲的引領，是潤物細無聲的典范。跟著他們，學習他們，我看到了平凡人生的美麗，更看到了語文課堂的美麗，看到了語文教師的美麗;跟著他們，學習他們，我相信自己的教學熱情將會一天天被激發(fā)。王枬教授的講座，高屋建瓴，既有理論的支撐，又有理論的導引。我深深體會到了一個優(yōu)秀的教師是離不開教學理論的這句話的分量。特別是徐和平教授的講座，站在新課改的前沿，站在科研的高度。給了我們莫大的導引。一次次不厭其煩的展示案例，一次次不厭其煩的評析，理論聯(lián)絡實際，不空洞，有可操作性。著名作家周國平曾經說過：意義在于過程，幸福在于細節(jié)。是的，我學習了，我快樂了，我幸福了。所以不管以后我的進步是大是小，我都要感謝教授、專家們，感謝他們給予我的導引，讓我在這個過程中感悟到了教師的價值與意義，感受到了教學的滿足與幸福，領略到了語文的曼妙美麗。更要感謝教授、專家們，感謝他們給予我的力量。在以后的教育教學工作中，有這些在教育前沿不斷突圍、給我們指路的人，我們就有了無窮的力量。幾天的時間太短太短，一個教師的成長需要多少個這樣的幾天啊。因此，作為教師的進步學習永遠不會完畢!相反，我認為這是繼續(xù)教育和終身教育的又一個新的起點，今后希望我區(qū)各級教育行政部門可以提供更多更好更有效的培訓，我們更要自覺參加培訓。我將要針對本次培訓認真整理學習筆記，認真做好反思。特別是在下學期，我們要有針對性地根據此次培訓所學開展教學理論與研究活動，把我們在培訓中學習到的知識應用到教育教學理論中去，邊理論邊總結邊反思，邊反思邊總結邊理論，不斷穩(wěn)固所學知識，真正做到學用結合，學以致用。俄國屠格涅夫說得好：工作吧，工作吧，如今還不是寫總結的時候。是的，這不是總結，這只是開端，幾天的學習也僅僅只是一個開端，我們的教育教學之路還很長很長。今后的路要自己走，有了這些教授、專家們的鼓勵，我們一定會走得沉著，走得穩(wěn)健。在人生一個個新的起點面前，我們會更加警示自己?？傊ㄟ^這兩天的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學理論，研究和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型的學生。因為有語文，我們的生命會日益美麗;因為有追求，我們的成長之羽會日漸飽滿。且讓我們工作著，成長著吧雖然累，但快樂著!「篇二」暑假里，我參與了學校組織的教育技術培訓，素質教育討論活動，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力教師素有塑造人類靈魂的工程師之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷進步自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何進步自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起：1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最根本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準那么，是教師職業(yè)道德的根底和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大開展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發(fā)揚紅燭精神，甘做人梯，安于粉筆生涯，以捧著一顆心來，不帶半根草去的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，假設教師不熱愛自己的事業(yè)，身在曹營心在漢，必定不能把工作做好。2、熱愛學生，誨人不倦熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德程度上下的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種宏大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而鼓勵他們對學習的興趣和愛好。理解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的安康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面理解學生，關心學生，保護學生，因勢利導地進展有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立考慮，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和藹平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、挖苦、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。3、以身作那么，為人師表在教學理論活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數經歷證明，身教重于言教，不能正其身，如正人何?其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。這說明但凡教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好典范;但凡要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。老實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作那么，為人師表的詳細表達。假設教師缺乏堅決正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。二、用學習引領自身專業(yè)成長隨著信息技術的迅速開展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和開展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育開展的要求，也是教師教學自我提升的需要。嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要擅長從教育理論中汲取能量和資;擅長在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;擅長和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。教師終身學習已成為全球教育改革的打破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為將來每個社會成員的根本生存方式，那種一朝學成而受用終身的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的才能，才會使自己重視終身受益。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和開展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地進步自身的素質，以適應現(xiàn)代的教育需要。首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持五育并舉，德育為首的原那么，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的開展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想那么會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是根底教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資意識，抑制一支粉筆教下去，一本教案講過來的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識構造，以便更好的為教育教學效勞。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新惹事物，廣闊的課內課外學習資為他們知識的積累提供了更多的時機。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不理解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲藏，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同開展。隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，進步素質，完善自己，書寫出燦爛美妙的將來。數學骨干教師暑期培訓心得體會今年8月5號——8月7號，我縣舉行了小學數學骨干教師培訓活動，這次培訓的主要目的就是學會使用怎樣通過網絡來進展集體備課，并會上傳自己的教案以及撰寫個案等內容。通過這次培訓活動使我受益匪淺?，F(xiàn)就這幾天的學習談一談自己的點滴體會。雖然網絡集體備課提了有一段時間了，但集體備課到底備什么？怎樣備？網絡集體備課又有什么優(yōu)點？它有什么意義？在這幾天首先我們學習了如何進展網絡備課的操作。在機房中我們學習了怎樣建立自己的工作室、參加小學數學協(xié)作組、怎樣進展編寫共案、如何查看共案、編寫個案和進入聊天室的操作。然后集中聽了里莊、雙堠、界湖、大莊兄弟學校集體備課經歷的介紹和張主任的《如何搞好網絡大集體備課》的報告。網絡集體備課有別于以往的集體備課，他和我們以前的集體備課交流的形式變了，網絡集體備課借助網絡，只見備課不見人，可以暢所欲言。我們的交流范圍廣了，在學校團隊優(yōu)化的根底上，再提升、再優(yōu)化、再運用，范圍是一個縣?？梢哉f是更加的集思廣益、取長補短、進步協(xié)作與交流經歷，可以明顯的進步教育教學效果。在平時的課堂教學中少走很多彎路，能充分的展現(xiàn)與進步個人素質。網絡大集體備課不僅節(jié)省了大量的時間，而且減輕了勞動強度，讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。由于各位教師都任同一學科，教學進度根本一致，大家在備課時都當作自己的事，當自己拿到從網上傳來的其它教師的教案時，可以和自己的設計來比照一下，取長補短，看看哪些地方設計的是自己所沒有想到的，根據自己的教學特點，設計自己個性化的個案，形成自己的教學思路，在教學中能使教學效果得到更好的進步，并及時記錄教學的心得體會，并整理、分析^p、反思自己的教學行為，使自己清楚地意識到隱藏在教學行為背后的教學理念，從而進步自己的教學監(jiān)控才能，逐漸生成對教學活動本身的理性認識。一次集體備課的討論就是教師間的一次思維碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲，大家群策群力，將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來，互相學習，互相促進，能及時將教學過程中反響出來的信息及時處理，不斷總結教學經歷，充實教案，完善教法，在互動中進步工作效率，使我們選擇最適宜自己實際的教學教法，從而使教學到達最正確效果。網絡集體備課強調的是集體智慧的結晶，為教師之間的交流協(xié)作提供了平臺，是教師合作交流的載體，能較快地進步自己的業(yè)務程度和教學程度。我們應該怎樣來進展網絡集體備課呢。我們不僅要向有經歷的兄弟學校學習，更要結合自己學校的實際，制定合理的集體備課方案和施行方案，并堅持不懈的落實到實處，少走形式，多做實事，總之網絡備課優(yōu)勢甚多，而最主要的還是我們教師們的重視與堅持！為更有效地進步課堂教學效率去努力，來效勞于學生的學習。農村骨干教師暑期培訓心得領會好夢的事物往往驚鴻一瞥，快活的光陰老是逝水東流?！傲只ㄖx了春紅，太促。”市教研員袁師長教師《變與不變之間——兼談進步語文教授教化效益的策略》大年夜根本上指出，只有以不變的功底敷衍萬變的試題，才能做到敷衍自如，更以激發(fā)了學生要學什么樣的語文，我們應教什么樣的語文的思慮，也為我們往后的教授教化指清楚明了偏向。艱辛充分并快活幸福著的XX省級農村語文教師暑期骨干班培訓已經停頓了，那可親得意的師長教師們分開了我們，可你們的音容笑容，或滑稽滑稽，或大方沖動大方，或嬉笑怒罵，或令人沉思，特別是何師長教師那盈盈的笑，令我記憶猶新，難以忘記。你們的廣博學識令我折服，你們對教導事業(yè)忠誠令我敬仰，您們的斗爭成長的經歷更是催我奮進！本次培訓，教師聲威強大年夜，有市區(qū)教研員，有大年夜事一線教授教化的教研組長、教科室主任、優(yōu)良教師；培訓內容涉及教室教授教化，既有寫作又有閱讀；教科研工作；教師的專業(yè)成長等方面既有理論又有理論；情勢有講座、研究、工作坊，送教下鄉(xiāng)，進城進修等豐富多彩……何建軍師長教師、顧敏師長教師的《優(yōu)化教授教化進步質量的思慮》、《煉課增效分組備課，形成教授教化設計框架》，作為區(qū)教研員結合本區(qū)的教授教化實際踐談了優(yōu)化教授教化的理論和思慮。特別是玄武區(qū)開展的“三全”“五優(yōu)化”研究與理論，盡力晉升了初中語文教導教授教化質量。毛韻華師長教師的“同課異構”講座。我感觸感染到新課程對教師的專業(yè)素養(yǎng)和教授教化經歷的懇求進步了，以前我們只懇求教師能與教材〔文本、作者〕對話，與學生對話，如今在“同課異構”的狀況下，每一位教師還要能與其他教師對話，與專家對話，與不合的教授教化理念對話。以前作為通俗教師，我們可能只存眷“教什么”，“如何教”，如今，我們還要存眷“為什么如許教”。這恰是課程改革走向基層、走向縱深的一種標記，它的扎實推廣必將帶來教授教化理念的廣泛深化的研究、碰撞和滲入滲出，大年夜而逐漸獲得廣泛共鳴，促進科學健全的教授教化理念的綱領性扶植；在這種教授教化格局下錘煉成長起來的教師會更具有坦蕩的眼界和深奧深摯的聰明，更易成為專家型的教師?？评A中學的王躍平《閱讀課立異教授教化的思慮與理論》，結合自身的理論談了為什么要立異、假設何立異、常見的立異設計類型晃蕩商量式三個方面的內容，如她本身開設的晃蕩商量時ｏ瘕：《曹操：大年夜豪杰到奸雄》，更是給我們留下了深化的印象，欲望經由過程教室晃蕩使學生熱愛語文，養(yǎng)成畢生閱讀習慣。經由過程文字的觸摸形成自力的文本解讀才能和寫作才能。經由過程有意義的有創(chuàng)意的閱讀教授教化來培養(yǎng)有語文素養(yǎng)的人?！豆瘫九嘣?，根本治理——進步著文教授教化效力的策略研究》，針對當今作文教授教化的近況，結合本年中考作文閱卷現(xiàn)場反響的情況，供給了一些進步著文教授教化效力的策略蔣國銀師長教師《現(xiàn)代經典散文的“起承轉合”與讀寫教授教化》，涉及應用中學語文的閱讀和寫作教授教化，大年夜現(xiàn)代經典散文的課例入手，結合古詩的“起承轉合”轉合的構造方法，來指導當今的中學讀寫教授教化，不僅實用，且給中聽目一新的感到，給我們一個啟發(fā)，大年夜中國傳統(tǒng)文化中尋找現(xiàn)代語文教授教化的方法策略的可行途徑。專家級師長教師軍、胡小林、黃本榮師長教師，的講座更是激發(fā)了我們隊語文教授教化的深化思慮，他們的德高學淵令人敬仰。孫和平師長教師《小課題的研究與結不雅表達》，給我們大年夜事一線教授教化的師長教師，課題研究和論文寫作方面供給了不少的贊助。李紫燕師長教師大年夜課文的幾回磨課說教授教化內容的優(yōu)化，更談了本身的跟人成長，讓我概況沉思。放下培訓講稿，收成的是漫漫的幸福，經由過程此次培訓，我對語文教授教化有了新的熟悉，學到了新的常識技能和感悟了新的理念，同時也深深滴感觸感染到以何建軍班主任為代表的師長教師們對我們農村青年教師扶攜提拔與關心，他們愿把子的常識、感悟、體驗與我們學員一道分享。XX年7月9日禮拜一我們將把師長教師們對我們的愛帶到農村帶進教室?guī)Ыo學生，讓這種愛延續(xù)下去，做一個幸福的語文教師英語骨干教師培訓心得體會骨干教師培訓下面給大家?guī)硪黄恼鹿歉膳嘤栃牡皿w會骨干教師培訓。本人有幸參加了我校組織的2023-2023學年首屆骨干教師培訓班的一系列活動。本次培訓，學校有組織、有方案、有目的，對培訓對象從聽課量、課件、教案、技能課、試卷、說課、評課、調查報告、論文、理論學習等方面進展了全方位的要求與培訓。最后，邀請縣教科所參與考核認定。我非常珍惜這次的學習，通過學習我有許多的感觸：一、對自我的重新認識：通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，純熟的操作技能，良好的思維品質，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查對知識掌握的程度上，而是成為學____同體中的成員，在問題面前教師和同學們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的學____同體。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的傳道、授業(yè)、解惑的地位發(fā)生變化，教師從知識的權威轉變到平等地參與學生的研究，從知識的傳遞者轉變成學生英語探究的促進者、組織者和指導者。教師的這種角色的特征是：(1)學生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。(2)給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氣氛，采用適當的方式，給學生精神上的撫慰與鼓舞，使學生的思維更