初中聯(lián)片教研心得體會

第29頁共29頁初中聯(lián)片教研心得體會初中聯(lián)片教研心得體會。xx年5月14日我校一行7人，在周校長的帶著下參加趙灣片區(qū)在小河初中舉行的初中政史教學(xué)“同課異構(gòu)”活動，做課教師有xx初中的陳xx，xx初中的梁xx，xx初中的劉xx，xx初中的趙xx，xx初中的劉xx。參加此次研討活動的縣級教研員是趙x____師，還有6校的帶隊領(lǐng)導(dǎo)和全體政史教師?，F(xiàn)就本次教研活動談?wù)勛约簬c看法。成功之處：1、學(xué)以致用，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資，知識于教材又超越教材，跳出了教材圈子，對教材進展取舍，重新組合教材進展知識梳理，表達了新教材觀。音頻視頻資豐富。xx的陳教師將一節(jié)課分為綠葉尋根、綠葉戀根、綠葉抱根來組織教學(xué)，條理就非常清楚。xx的梁教師講姓氏文化時，讓學(xué)生說自己的姓氏類型和淵，學(xué)生非常感興趣，課堂氣氛活潑。2、理念先進。將課標原文和本課豐富了的課標同時展示，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，倡導(dǎo)最大限度發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。設(shè)計有導(dǎo)學(xué)案，思路明晰板塊清楚，啟發(fā)誘導(dǎo)性強，不時時機進展導(dǎo)引，設(shè)計精細，問題設(shè)計有深度有高度(國家和個人)，劉x____師介紹文藝時，聯(lián)絡(luò)古今史實和中外史實，做到了中外聯(lián)絡(luò)，古今貫穿。3、教學(xué)手段先進，根本功扎實。教師根本功雄厚，語言準確，收放自如。公館的趙教師不讓學(xué)生舉手想說就站起來說，調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生參與度高，可以暢所欲言，并且對戲劇進展了詳細的分類。缺乏之處：1、課標意識不強，問題設(shè)計沒有緊扣課標，離課標太遠，實效性不強。歷史問題設(shè)計的太多，重點不突出，指向性不強。2、板書過于簡單，意思不明確，問題重點不突出，沒突出重點。知識不夠嚴謹，界限不清，傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不是同一概念。3、知識拓展不夠。中華文化非常多，看到的，聽到的，節(jié)日文化，飲食文化，茶文化等，并且要認同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化的特點，如何對待傳統(tǒng)文化，宣傳傳統(tǒng)文化，保護傳統(tǒng)文化，繼承傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化。文化藝術(shù)要古今貫穿，拓展延伸，古今貫穿，古外聯(lián)絡(luò)，以史為鑒(國家和個人)，把歷史拉進了學(xué)生實際生活?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】心得體會擴展閱讀聯(lián)片教研活動心得體會聯(lián)片教研活動心得體會x月xx日，我們參加了縣教研室組織的英語聯(lián)片教研活動，聽了兩位教師的課，速度、三位教師對講課做的點評以及三位教師的經(jīng)歷體會交流報告，從中總結(jié)出對高效課堂的一點心得體會:創(chuàng)設(shè)高效課堂，首先經(jīng)做到“先學(xué)后教，當(dāng)堂達標”，減少講授時間，一般講課時間不超過15分鐘。反對教師講，學(xué)生學(xué),課堂要以學(xué)生為主,教師講的最少，學(xué)生收獲最大。講課做到“三講”，“三不講”。“三講”：講易混點，講易錯點，講易漏點。〔講在點子上，講在學(xué)生不開竅處〕“三不講”：學(xué)生已會的不講，學(xué)生自己可以學(xué)會的不講，教師講了學(xué)生也學(xué)不會的不講。刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，留給學(xué)生足夠的練習(xí)時間，當(dāng)堂反響。要做到這些，就要求教師們必須精心地設(shè)計每堂課的每個環(huán)節(jié)?！惨弧硟?yōu)化目的構(gòu)造目的構(gòu)造是英語課堂教學(xué)的重要組成部分，是課堂教學(xué)的靈魂。要優(yōu)化目的構(gòu)造，就要求教師必須從英語學(xué)科的系統(tǒng)目的出發(fā)，從整體上把握知識體系，知識點，技能訓(xùn)練點及其互相關(guān)系。對英語學(xué)科的專業(yè)知識扎實系統(tǒng)而精深，對英語學(xué)科的重點，難點心中有數(shù)。這樣既讓學(xué)生在探究的過程中得到了學(xué)習(xí)，又為以后的目的作好準備，使授課系統(tǒng)而完好。另外，我們還得從教學(xué)實際出發(fā)，慎密考慮英語學(xué)科的特點和教師、學(xué)生、教材、環(huán)境、設(shè)備等各方面情況確定目的構(gòu)造，做到容量適當(dāng)，難易適度，重點突出，詳略得當(dāng)。〔二〕優(yōu)化時間構(gòu)造正確分配時間，合理使用時間，是一堂英語課成功的重要保證，英語課中大致分為五個部分：熱身──呈現(xiàn)新知──操練新知──拓展應(yīng)用——家庭作業(yè)。每個部分都要精心安排，處理恰當(dāng)。1、熱身環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)起著承上啟下的作用。好的熱身活動不僅可以復(fù)習(xí)穩(wěn)固以前所學(xué)的知識，為新授課的學(xué)習(xí)做好鋪墊，還能襯托課堂氣氛，把學(xué)生帶入英語世界，激活學(xué)生的思維，所以熱身的內(nèi)容往往與新授課的內(nèi)容是嚴密聯(lián)絡(luò)的。熱身的形式是多種多樣的，可以是唱歌、復(fù)習(xí)舊知識；可以是listenanddo,doandguess,游戲、tpr活動法等。2、呈現(xiàn)新知。英語是一門語言，語言作為一種交流的工具，必須在一定的語境中才能學(xué)以致用。課堂上創(chuàng)設(shè)真實的課堂語境，使英語課堂氣氛變得生動活潑，富有魅力，同時引導(dǎo)學(xué)生主動地、愉快地學(xué)習(xí)英語。所以我們在教學(xué)中可以運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情、cd機、錄象機、投影機、卡通畫等直觀手段進展教學(xué)，做到音畫交融、直觀形象、生動活潑，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心。3、操練拓展。這一環(huán)節(jié)不僅要穩(wěn)固本節(jié)課所學(xué)的新單詞和新句型，還要讓學(xué)生以前所學(xué)的舊知識在本單元新學(xué)句型中得到應(yīng)用，進步學(xué)生運用英語的才能。課堂上怎樣面向全體學(xué)生讓學(xué)生大量聽、大量說呢？①首先，在授課時，要盡量使用全英語教學(xué)，聽不懂可用動作，眼神表情去代替，讓學(xué)生漸漸聽、漸漸消化；②利用快節(jié)奏的說練形式，如onebyone,rowbyrow,或girls和boys比賽等形式，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生人人都有表現(xiàn)的時機，結(jié)果證明學(xué)生擅長表現(xiàn)，非常喜歡這種形式。③利用錄音，讓學(xué)生感受原汁原味的英語。④大量做，調(diào)動學(xué)生的多種感官，有利于進步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在這個過程中，要遵循高頻實效的原那么，不能浪費時間，但還要注意有松有弛，難易適中，練習(xí)的內(nèi)容要有針對性，練習(xí)的形式要靈敏多樣。這個環(huán)節(jié)的教學(xué)一般控制在15分鐘左右，最好不要超過20分鐘。盡量把更多的時間用在句子操練和學(xué)生學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)上。〔三〕優(yōu)化訓(xùn)練方法訓(xùn)練是英語課堂教學(xué)的重要組成部分，各種各樣的操練形式，是穩(wěn)固知識，培養(yǎng)才能，開展智力的重要途徑。成功的英語教學(xué)不是只看一節(jié)課教了什么內(nèi)容，更重要的是看學(xué)生練了什么內(nèi)容，學(xué)會了什么，在理論中能用什么。這種學(xué)會、能用是一個內(nèi)化的過程。1、以英語為主，母語為輔兒童可以在他出生后的頭幾年里，在身體和智力都不興隆的情況下，順利掌握母語，這對我們外語教育者不能不有所啟迪，可以看出學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏的是英語語言環(huán)境，這就要求老教師盡量用英語組織教學(xué)，給學(xué)生提供濃重的英語語言學(xué)習(xí)氣氛。經(jīng)過日積月累，學(xué)生根本聽得懂簡單的課堂用語，增強了學(xué)習(xí)英語的信心，覺得聽說英語并不難，為培養(yǎng)英語語感打下了堅實的根底。2、創(chuàng)設(shè)情境，進展訓(xùn)練。3、借助游戲，競賽，進展訓(xùn)練。在平常的英語教學(xué)中，“猜一猜”、“傳話筒”、“模擬秀”等游戲都是可行的。教師在設(shè)計游戲時要考慮到游戲的難度及適用度，尤其是一些具有挑戰(zhàn)性的游戲，孩子們更是喜歡。利用游戲教學(xué)，可以真正地實現(xiàn)“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。4、在操練中，積極恰當(dāng)、公正的給予評價，可以使學(xué)生獲得成功感。在英語課堂中，積極使用形成性評價，不怕學(xué)生犯錯誤。所以只要學(xué)生大膽練習(xí)，就給予肯定?！敖虒W(xué)有法，教無定法”。英語教學(xué)就是寓教于樂于課堂之中，一切從學(xué)生實際出發(fā)，緊扣教材的特點：以學(xué)生為中心，學(xué)生自覺、自主地投入到學(xué)習(xí)活動中去，這才是我們理想中的“課堂”。參加英語聯(lián)片教研活動的心得X月XX日，我們參加了縣教研室組織的英語聯(lián)片教研活動，聽了兩位教師的課，速度、三位教師對講課做的點評以及三位教師的經(jīng)歷體會交流報告，從中總結(jié)出對高效課堂的一點心得體會：創(chuàng)設(shè)高效課堂，首先經(jīng)做到先學(xué)后教，當(dāng)堂達標，減少講授時間，一般講課時間不超過15分鐘。反對教師講，學(xué)生學(xué)，課堂要以學(xué)生為主，教師講的最少，學(xué)生收獲最大。講課做到三講，三不講。三講：講易混點，講易錯點，講易漏點。〔講在點子上，講在學(xué)生不開竅處〕三不講：學(xué)生已會的不講，學(xué)生自己可以學(xué)會的不講，教師講了學(xué)生也學(xué)不會的不講。刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，留給學(xué)生足夠的練習(xí)時間，當(dāng)堂反響。要做到這些，就要求教師們必須精心地設(shè)計每堂課的每個環(huán)節(jié)。〔一〕優(yōu)化目的構(gòu)造目的構(gòu)造是英語課堂教學(xué)的重要組成部分，是課堂教學(xué)的靈魂。要優(yōu)化目的構(gòu)造，就要求教師必須從英語學(xué)科的系統(tǒng)目的出發(fā)，從整體上把握知識體系，知識點，技能訓(xùn)練點及其互相關(guān)系。對英語學(xué)科的專業(yè)知識扎實系統(tǒng)而精深，對英語學(xué)科的重點，難點心中有數(shù)。這樣既讓學(xué)生在探究的過程中得到了學(xué)習(xí)，又為以后的目的作好準備，使授課系統(tǒng)而完好。另外，我們還得從教學(xué)實際出發(fā)，慎密考慮英語學(xué)科的特點和教師、學(xué)生、教材、環(huán)境、設(shè)備等各方面情況確定目的構(gòu)造，做到容量適當(dāng)，難易適度，重點突出，詳略得當(dāng)?！捕硟?yōu)化時間構(gòu)造正確分配時間，合理使用時間，是一堂英語課成功的重要保證，英語課中大致分為五個部分：熱身──呈現(xiàn)新知──操練新知──拓展應(yīng)用家庭作業(yè)。每個部分都要精心安排，處理恰當(dāng)。1、熱身環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)起著承上啟下的作用。好的熱身活動不僅可以復(fù)習(xí)穩(wěn)固以前所學(xué)的知識，為新授課的學(xué)習(xí)做好鋪墊，還能襯托課堂氣氛，把學(xué)生帶入英語世界，激活學(xué)生的思維，所以熱身的內(nèi)容往往與新授課的內(nèi)容是嚴密聯(lián)絡(luò)的。熱身的形式是多種多樣的，可以是唱歌、復(fù)習(xí)舊知識；可以是listenanddo，doandguess，游戲、TpR活動法等。2、呈現(xiàn)新知。英語是一門語言，語言作為一種交流的工具，必須在一定的語境中才能學(xué)以致用。課堂上創(chuàng)設(shè)真實的課堂語境，使英語課堂氣氛變得生動活潑，富有魅力，同時引導(dǎo)學(xué)生主動地、愉快地學(xué)習(xí)英語。所以我們在教學(xué)中可以運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情、CD機、錄象機、投影機、卡通畫等直觀手段進展教學(xué)，做到音畫交融、直觀形象、生動活潑，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心。3、操練拓展。這一環(huán)節(jié)不僅要穩(wěn)固本節(jié)課所學(xué)的新單詞和新句型，還要讓學(xué)生以前所學(xué)的舊知識在本單元新學(xué)句型中得到應(yīng)用，進步學(xué)生運用英語的才能。課堂上怎樣面向全體學(xué)生讓學(xué)生大量聽、大量說呢？①首先，在授課時，要盡量使用全英語教學(xué)，聽不懂可用動作，眼神表情去代替，讓學(xué)生漸漸聽、漸漸消化；②利用快節(jié)奏的說練形式，如onebyone，rowbyrow，或girls和boys比賽等形式，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生人人都有表現(xiàn)的時機，結(jié)果證明學(xué)生擅長表現(xiàn)，非常喜歡這種形式。③利用錄音，讓學(xué)生感受原汁原味的英語。④大量做，調(diào)動學(xué)生的多種感官，有利于進步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在這個過程中，要遵循高頻實效的原那么，不能浪費時間，但還要注意有松有弛，難易適中，練習(xí)的內(nèi)容要有針對性，練習(xí)的形式要靈敏多樣。這個環(huán)節(jié)的教學(xué)一般控制在15分鐘左右，最好不要超過20分鐘。盡量把更多的時間用在句子操練和學(xué)生學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)上。〔三〕優(yōu)化訓(xùn)練方法訓(xùn)練是英語課堂教學(xué)的重要組成部分，各種各樣的操練形式，是穩(wěn)固知識，培養(yǎng)才能，開展智力的重要途徑。成功的英語教學(xué)不是只看一節(jié)課教了什么內(nèi)容，更重要的是看學(xué)生練了什么內(nèi)容，學(xué)會了什么，在理論中能用什么。這種學(xué)會、能用是一個內(nèi)化的過程。1、以英語為主，母語為輔兒童可以在他出生后的頭幾年里，在身體和智力都不興隆的情況下，順利掌握母語，這對我們外語教育者不能不有所啟迪，可以看出學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏的是英語語言環(huán)境，這就要求老教師盡量用英語組織教學(xué)，給學(xué)生提供濃重的英語語言學(xué)習(xí)氣氛。經(jīng)過日積月累，學(xué)生根本聽得懂簡單的課堂用語，增強了學(xué)習(xí)英語的信心，覺得聽說英語并不難，為培養(yǎng)英語語感打下了堅實的根底。2、創(chuàng)設(shè)情境，進展訓(xùn)練。3、借助游戲，競賽，進展訓(xùn)練。在平常的英語教學(xué)中，猜一猜、傳話筒、模擬秀等游戲都是可行的。教師在設(shè)計游戲時要考慮到游戲的難度及適用度，尤其是一些具有挑戰(zhàn)性的游戲，孩子們更是喜歡。利用游戲教學(xué)，可以真正地實如今玩中學(xué)，在學(xué)中玩。4、在操練中，積極恰當(dāng)、公正的給予評價，可以使學(xué)生獲得成功感。在英語課堂中，積極使用形成性評價，不怕學(xué)生犯錯誤。所以只要學(xué)生大膽練習(xí)，就給予肯定。教學(xué)有法，教無定法。英語教學(xué)就是寓教于樂于課堂之中，一切從學(xué)生實際出發(fā)，緊扣教材的特點：以學(xué)生為中心，學(xué)生自覺、自主地投入到學(xué)習(xí)活動中去，這才是我們理想中的課堂。網(wǎng)絡(luò)教研絡(luò)教研說到網(wǎng)絡(luò)，很多人就想到聊天、游戲，確實，如今上網(wǎng)的人很多，上網(wǎng)的教師也越來越多。許許多多的人把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作娛樂、消遣的工具，也從中得到了許多輕松和愉快。然而，網(wǎng)絡(luò)對于我們教師來說，還有更加重要的作用，那就是，它可以助推我們專業(yè)開展。走進網(wǎng)絡(luò)教研，就猶如讀一本書，又好似在和許多專家學(xué)者、知心朋友談話交流。它不僅可以擴大視野，還可以陶冶情操，進步業(yè)務(wù)程度和工作才能。網(wǎng)絡(luò)教研給我們提供了一個學(xué)習(xí)、研究、工作和交流的平臺。所以我說，誰走進了網(wǎng)絡(luò)教研，誰就乘上了專業(yè)開展的快車；誰運用了網(wǎng)絡(luò)教研，誰就插上了騰飛的翅膀。一、開闊了視野，拓寬了知識面。在沒有接觸教研網(wǎng)之前，把它想象的很難，很神奇，甚至認為它不是我們所操作和駕御的了的，當(dāng)真正接觸后，才發(fā)現(xiàn)它并非想象中的那么難，雖然也不是很簡單，但它卻極大的激發(fā)了我的熱情，甚至說極大滿足了我對新事物的好奇心，通過這個渠道，我們可以更多的和本校、甚至全世界每一個角落，每一個關(guān)注教育的人進展交流，讓一個人能在有限的空間里學(xué)習(xí)，領(lǐng)會更多的有益事物。二、有效進步了課堂教育教學(xué)程度。在博客圈里，我們可以就某一個學(xué)術(shù)問題展開積極的議論，在這里，既有年輕教師的困惑疑問，也有年長教師的經(jīng)歷傳授，也可以有大家針鋒相對的爭論，抑或有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寄予的諄諄教導(dǎo)，但不管是那種，都是進步我們教育教學(xué)的催化劑，讓我們在這個平臺中汲取更多的養(yǎng)分，然后去成就一棵棵被知識雨露澆灌而成的參天大樹。三、進一步加強了同事之間，同行之間，人與人之間的交流。博客應(yīng)該是一個個性化的傳播空間，在這個平臺上，我們可以比較鮮明的展現(xiàn)個人風(fēng)采。從中，我們既可以進展學(xué)術(shù)交流，也多了一份對人的理解和理解，只要是本著真、善、美的心態(tài)，在這個空間里，我們將更加友好，團結(jié)在這個大家庭中。十幾年來，浪潮一波一波的來，我也跟著一波一波的趕。一段時間的困惑與沮喪之后，參加了幾次教研，尤其是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，培訓(xùn)互動的氣氛，深化淺出的材料，還有各位同行侃侃而談、獨到睿智的話語，無不震撼著我。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在以后的活動中，我會更加利用時間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，理解最新的教研教改信息，欣賞各位名師同行的教學(xué)風(fēng)采，抽取時間撰寫反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實自己，進步專業(yè)程度，獲得教育教學(xué)工作的更大成績。校本教研心得體會本學(xué)期我校繼續(xù)開展校本教研活動，這次教研活動有許多的新的值得學(xué)習(xí)的理念和方法，使自己在教學(xué)上有了很大的認識和體會結(jié)合著我們教研組本次校本研究的活動展示來講，校本教研活動中的作課部分是按照這樣的過程進展的，先集體備課，然后小組成員分擔(dān)活動流程中的各個部分：1、說備課理念2、說教學(xué)過程3、說備課過程中的存在的問題及改進4、教研組成員作課5、課后反思6、課后總結(jié)7、小組成員點評。各部分聯(lián)絡(luò)嚴密，緊扣文本，為教學(xué)效勞。我最大的收獲來自集體備課，我們組的集體備課在立足于個人備課的根底上，在充分理解教材、學(xué)生和新課程標準的前提下，積極商討教學(xué)方法共同研究教學(xué)中應(yīng)該注意的問題，同時兼顧學(xué)生的根底和實際情況，確定教學(xué)目的真正實現(xiàn)資共享，通過交流研討進展討論充分發(fā)揮集體力量，挖掘全組教師的智慧，形成教學(xué)的合力。結(jié)合課文在集體備課中我們研究過后達成如下觀點：首先這是低年級教學(xué)，應(yīng)該通過聯(lián)絡(luò)實際，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生理解課文，其次在教學(xué)語言上要注重低年級學(xué)生的特點，用接近兒童的語言，這樣學(xué)生更易承受。特別是在創(chuàng)設(shè)情景這個教學(xué)設(shè)計上，教師們積極行動集思廣益，設(shè)置符合教學(xué)內(nèi)容的多種情景，為培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做足了鋪墊。集體備課帶來成效是立竿見影的。各位教師都將自己教學(xué)中的優(yōu)點展現(xiàn)給了大家，又從別人那里吸收到更多的有益信息，業(yè)務(wù)才能和教學(xué)程度都有較大的進步，教學(xué)才能也有了質(zhì)的飛躍。在校本教研活動中我們還注意了以下幾個方面：1、注重引課的藝術(shù)：引課可以采取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設(shè)問等，一定要有創(chuàng)意。2、教師設(shè)計學(xué)生表演這個環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生參與的積極性從而更深化的理解文本。3、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：利用多媒體教學(xué)，配上音樂錄象等，把抽象難以理解的問題，利用形象的動畫設(shè)計，使學(xué)生很容易承受并加深理解。總之，在教學(xué)中，一定注意從學(xué)生的興趣著手，通過各種手段，使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中享受到學(xué)習(xí)的樂趣。在采取以上各種教學(xué)手段的每節(jié)課的教學(xué)之前，做好集體備課部分，隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時共同討論解決。通過這次的學(xué)習(xí)、討論，自己深有啟發(fā)，對于每節(jié)課后，也要寫出詳細的教學(xué)反思，有情景描繪、問題分析^p、對策設(shè)想，既要針對教學(xué)的閃光點、失誤點、困惑點進展反思，使之具有針對性，把反思在集體備課結(jié)合起來，再運用到課堂教學(xué)中。通過學(xué)習(xí)，自己認為集體備課是是校本教研中各自提升的酵母菌，滋生了教學(xué)火花。是教師專業(yè)素質(zhì)進步不可缺少的部分。教研工作心得體會課程改革的關(guān)鍵在教師，只有教師實在改變教育教學(xué)行為，進一步進步自身業(yè)務(wù)程度，課程改革這一宏偉工程才能得以順利施行。而教師業(yè)務(wù)進步的首要途徑就是校本教研。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，全體語文教師的努力下，我們語文教研組抓住課程改革的契機，以新課改理念為指導(dǎo)，以三疑三探課堂形式的探究為著力點，以打造有效課堂為目的，以促進教師、學(xué)生開展為宗旨，開展了踏實有效地校本教研，獲得了一定得成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：一．扎實學(xué)習(xí)，踐行教育理想問渠哪得清如許，為有頭活水來，要想教給學(xué)生一瓢水，教師首先應(yīng)該是一條長流常新的小溪。教師假設(shè)不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為無本之木，無之水。為了進步語文教師的文化素養(yǎng)、專業(yè)技能，我們在深化學(xué)習(xí)研究《語文新課程標準》、《魏書生教學(xué)工作漫談》的同時、積極參加學(xué)校舉辦的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并結(jié)合我校實際，制定了教研工作方案。通過扎實有效地學(xué)習(xí)，教師不僅理論程度有了很大程度地進步，而且通過讀書，教師的心靜了，能發(fā)現(xiàn)教育的快樂、發(fā)現(xiàn)自我價值了。我們學(xué)習(xí)的效果也表達在教育局舉辦的骨干教師考試中，我們學(xué)校入選的三位語文教師全部過關(guān)，并且獲得了優(yōu)異成績。二．創(chuàng)新常規(guī)，營造和諧氣氛1.集體備課高效為了能充分挖掘每位語文教師的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們非常注重集體備課。每周兩次的集體備課時間，做到有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。同一學(xué)年教師共同確定教學(xué)重點和教學(xué)難點，共同研討教學(xué)策略。大家一起學(xué)習(xí)、研究、取長補短、資共享。同時，學(xué)校為了讓教案不再成為教師的負擔(dān)，在寒假我們就開始籌劃教案改革。本學(xué)期我們采用三七補充式教案，即：三的部分是課型、三維目的、教學(xué)策略、課外引入的課程資由教研組共同研究制定，〔確定方式：利用假期時間，每位教師把自己認領(lǐng)的單元內(nèi)容備完，開學(xué)后組內(nèi)教研確定〕并上傳到學(xué)校網(wǎng)站語文備課文件夾中，大家對這一部分內(nèi)容可以自由選擇〔可以打印，也可以直接復(fù)制到自己文件夾里〕；七的部分要表達個人的教學(xué)特色，主要是課堂設(shè)計〔情境創(chuàng)設(shè)、課堂流程、拓展運用、作業(yè)等〕，這一部分也要上傳到自己的文件夾里，同時也可以采用活頁夾的形式打印下來保存。第一輪回是不省力的，甚至有些費力。但我們下一個循環(huán)的時候，或者下個學(xué)年晉級上來的時候，就可以自由采用已經(jīng)上傳的教案，特色部分自己可以增添修改，平時所用的資料就可以搜集到活頁夾里反復(fù)使用，我們查教案重點查課后反思。這樣一年下來，我們就把三年的教案都寫完了。通過語文組的團結(jié)協(xié)作，我們的教案具有時效性、創(chuàng)新性和適用性等特點。教案改革既符合教學(xué)實際又減輕了教師的負擔(dān)，給教師更多的考慮問題的空間。更重要的是到達了網(wǎng)上交流，資共享的目的，更好的進步了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。2．課堂形式奇效課堂教學(xué)是施行素質(zhì)教育的主渠道，只有把教學(xué)活動變成一種開展人、創(chuàng)造人的活動，才是教育的本質(zhì)和精華。為此，我們采用了三疑三探的教學(xué)形式。按照設(shè)疑自探--解疑合探--質(zhì)疑再探--拓展運用這四個教學(xué)環(huán)節(jié)安排我們的授課流程。設(shè)疑是課堂教學(xué)的主線，學(xué)生有疑而發(fā)，不斷地設(shè)疑解疑。探究是學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，通過自探、合探、再探，學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動承受為主動參與。教師不是教教材而是用教材，通過方法的引導(dǎo)使教學(xué)效果事半功倍。在這種課堂形式當(dāng)中，我們強調(diào)通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；通過自主探究，化被動為主動；通過交流展示，為學(xué)生搭建展示自我風(fēng)采的平臺；通過小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生合作意識。遵循著三講三不講的原那么〔三講即講學(xué)生自學(xué)和討論后還不理解的問題、講知識缺陷和易混易錯的問題、講學(xué)生質(zhì)疑后其他學(xué)生仍解決不了的問題；三不講即學(xué)生不探究不講、學(xué)生會的不講、學(xué)生講之前不講?！?，教師已經(jīng)把課堂還給了學(xué)生。通過一段時間的理論，我們發(fā)現(xiàn)這種課堂形式讓新課改理念看得到、摸得著、想得清。這種課堂形式進步了課堂教學(xué)效率，減輕了學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神、合作意識、同時養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、擅長表達、認真傾聽、勇于評價和不斷反思的良好品質(zhì)和習(xí)慣。如今的語文課堂已經(jīng)大變樣，真是笑聲、吵聲、讀書聲、聲聲悅耳；哭臉、怒臉、氣臉，臉臉動情。學(xué)生也敢大聲的喊出：教師我愛死你了的豪言壯語。通過課堂形式的改革，融洽了師生關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主探究、小組合作的才能。3．教學(xué)研討實效推門課研討課展示課匯報課等形式，使教學(xué)研討更有時效性。推門課早上上班后由校長點課，通知組內(nèi)成員，針對課堂形式施行情況、授課當(dāng)中遇到的問題開展討論。這種常態(tài)課的檢查，使每位教師都能認真的對待每一節(jié)課。在研討中，大家都能知無不言、言無不盡，經(jīng)常爭得面紅耳赤。通過這種碰撞，教育的智慧不斷閃現(xiàn)。出現(xiàn)的問題不再是授課者個人的事，而是組內(nèi)成員的共同責(zé)任。研討課每人報一節(jié)課，組內(nèi)成員和學(xué)校的其他教師都可以參與到組內(nèi)教研中來。展示課在研討課的根底上，每個教研組推舉一名教師展示，全體教師評價打分。匯報課是針對青年教師。在各種類型賽課中，我們認真抓好了集體備課、組織聽課、反思總結(jié)等環(huán)節(jié)，共同探究進步課堂教學(xué)效率的方法和途徑，促進了教師的業(yè)務(wù)程度和業(yè)務(wù)才能的進步，為教師搭建了成長的平臺。4.評價方式多樣教師評價：業(yè)務(wù)考核、專業(yè)知識測試〔去年就已經(jīng)在做，每學(xué)期進展一次和學(xué)生一起走入考場〕、課堂評價〔課堂評價標準〕、學(xué)生評教、教師參加的各級各類競賽學(xué)生評價：星級學(xué)生、優(yōu)勝組〔一般都采用競賽的方式評價小組，把個人納入到小組中考核，學(xué)習(xí)小組長每周評選一次，由表現(xiàn)有突出進步的同學(xué)擔(dān)任〕三．藍青工程，促青年教師迅速成長為了完善我校青年教師的培養(yǎng)體系，積極促進我校青年教師的安康成長，培養(yǎng)一批具有較高政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和人文素質(zhì)的青年骨干教師，更好地為學(xué)校教育事業(yè)效勞，我校施行了藍青工程。培養(yǎng)目的和方式是：采取名師指導(dǎo)、自我修煉進步等方式，用三年時間把青年教師培養(yǎng)成具有獨立承擔(dān)本專業(yè)學(xué)科循環(huán)教學(xué)工作和班主任工作才能、具有教育科研才能的骨干教師，完成一年入門，兩年勝任，三年骨干的培養(yǎng)目的。施行措施：采用集中培訓(xùn)、自學(xué)進步、統(tǒng)一考試、外出學(xué)習(xí)、藍青結(jié)對等多種形式進展。1、集中培訓(xùn)：①每周一次教學(xué)研討會；②教學(xué)展示課；③培訓(xùn)講座；④經(jīng)歷交流會。2、自學(xué)進步：①根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一分發(fā)的學(xué)習(xí)資料，按照學(xué)校制訂的學(xué)習(xí)方案在規(guī)定時間自學(xué)完既定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。②充分利用網(wǎng)絡(luò)資進展課程資的開發(fā)，教學(xué)論文的撰寫等。3、統(tǒng)一考試：不同階段的考核形式不同，如：標準試卷、問卷調(diào)查、辯論、論壇、課堂教學(xué)評析、班會課及學(xué)生綜合素質(zhì)展示等。4、外出學(xué)習(xí)：分期、分批選派積極鉆研的教師外出學(xué)習(xí)先進經(jīng)歷，升華為適宜我校的教學(xué)策略。5、藍青結(jié)對〔1〕學(xué)校把藍青工程作為學(xué)校建立的戰(zhàn)略決策來抓。每學(xué)年初，根據(jù)學(xué)校教師的構(gòu)造情況，選派教育教學(xué)經(jīng)歷豐富的骨干教師和年輕教師進展結(jié)對，并召開藍青結(jié)對會。確定對象，明確培養(yǎng)目的，制定措施?！?〕確定指導(dǎo)教師，召開拜師會，并頒發(fā)聘任證書?！?〕指導(dǎo)教師與學(xué)校簽訂目的責(zé)任狀。負責(zé)與之結(jié)對教師的教育教學(xué)才能的培養(yǎng)工作。〔4〕青年教師職責(zé)：①每月至少聽課8節(jié)；②對教學(xué)中一些把握不準的知識一定要積極主動、虛心請教、保證課堂教學(xué)無知識性錯誤；③每學(xué)期至少舉行一次匯報課；④青年教師需隨時準備有關(guān)部門及指導(dǎo)教師來聽推門課。⑤青年教師每學(xué)期向?qū)W校上報以下材料:教學(xué)方面：學(xué)期完畢時的學(xué)期小結(jié)材料〔結(jié)對期滿交總結(jié)材料〕；平時備課筆記〔集體備課〕；一篇最正確教案〔每學(xué)期一篇〕；一篇教學(xué)論文〔教學(xué)心得〕或德育工作論文〔班主任工作心得〕；一份自己命題的試卷及試卷講評分析^p；兩那么學(xué)生評語〔附學(xué)生班級、姓名、特征〕；各種獲獎證書的復(fù)印件。班主任方面：一份與學(xué)生談話記錄；一篇主題班會小結(jié)；各種獲獎證書的復(fù)印件?！?〕指導(dǎo)教師、指導(dǎo)班主任職責(zé)：①每月至少跟蹤青年教師聽課4節(jié)；②每周審查一次青年教師教案，并有義務(wù)催促青年教師認真寫好教案，學(xué)年末上交一份總結(jié)材料到教科處；③指導(dǎo)教師有義務(wù)隨時解答青年教師提出的各種教學(xué)問題，指導(dǎo)班主任有義務(wù)傳授青年教師有關(guān)班級管理經(jīng)歷和方法。通過施行藍青工程青年教師成長很快，課上得也很精彩，受到領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的好評。四、課題牽動，進步教師整體程度本學(xué)期，我們繼續(xù)進展的是《如何進步語文課堂教學(xué)效率》和《三疑三探的教學(xué)形式在語文課堂中的運用》的研究?？蒲姓n題深化到課堂教學(xué)理論中，進一步完善了研究的內(nèi)容，做到了分工明確，責(zé)任到人，保證研究的質(zhì)量。同時，語文教師也積極撰寫相關(guān)地科研論文，有多位教師的論文分獲國家級、省級、市級的獎勵。教師的科研程度明顯進步。存在的問題和缺乏：我們目前處在探究三疑三探的教學(xué)形式的研究的初期階段。四個環(huán)節(jié)的安排還略顯僵硬，在進展設(shè)疑和學(xué)生解疑、質(zhì)疑和探究的過程中有時沒有抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點，沒有抓住文本的核心。出現(xiàn)了形式大于內(nèi)容的情況。改進措施：1、強化教師的學(xué)習(xí)和反思才能，鼓勵教師進展網(wǎng)絡(luò)研討、課題研究等方式的學(xué)習(xí)和反思。2、加強集體備課，實現(xiàn)資共享，特別是對三疑三探的教學(xué)形式的研究和學(xué)習(xí)。注重以學(xué)生的開展為著眼點，關(guān)注學(xué)生的興趣點、障礙點和開展點，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟。3、利用網(wǎng)絡(luò)平臺，通過個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)加強校本研究，，促進教師的專業(yè)化地成長。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實干的準那么，一如既往，再接再厲，更上層樓。教研活動的心得體會2023年11月26日，我參加了鎮(zhèn)教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動，觀摩了鎮(zhèn)中心校兩位教師的課，本次教研活動對于我而言，是一次珍貴的學(xué)習(xí)時機，令我受益匪淺。自縣教研室提出課堂“三環(huán)節(jié)”改革以來，我參加了很屢次的教研活動，即縣、鎮(zhèn)、校也不斷的開展關(guān)于課堂“三環(huán)節(jié)”改革的教研活動。下面就說一說參加本次鎮(zhèn)教研活動之后的心得體會。首先，關(guān)于課前預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)對于我來說并不陌生，自我上學(xué)以來，預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)是不可缺少的一部分。預(yù)習(xí)的方法頗多，而參加本次教研活動加上以前縣教研組織的活動，這對我的預(yù)習(xí)關(guān)有了很多的看法與認識。正如在本次教研活動上劉傳英主任所說：預(yù)習(xí)的方法有很多種，可以讓學(xué)生看一看、讀一讀、想一想、做一做、記一記、說一說等等，來認識本課時所要講授的內(nèi)容和知識點，教師再引導(dǎo)學(xué)生、輔助學(xué)生如何來預(yù)習(xí)，正如劉傳英主任說的，預(yù)習(xí)方式多種多樣，我們教師可以優(yōu)化預(yù)習(xí)的方法。盡可能的讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知識、新才能，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下根底。再次，在課堂教學(xué)這個環(huán)節(jié)上，首先以學(xué)生為主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和輔助者。因此我們作為教師要從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變，主要以學(xué)生為主體，可以讓學(xué)生小組合作。自主血絲，從某種意義上講，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然課堂教學(xué)的方式也有很多種，我們要尊重學(xué)生個人，讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現(xiàn)自我，從而到達培養(yǎng)和進步學(xué)生學(xué)習(xí)的才能和自主學(xué)習(xí)的才能。最后，限時作業(yè)這個環(huán)節(jié)。我認為限時作業(yè)這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為限時作業(yè)能檢驗本課時教學(xué)的效果，能讓學(xué)生自我檢測，從中發(fā)現(xiàn)問題與缺乏，對學(xué)生如此，對教師更是如此。教師本人可以從限時作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，找出本課時存在的問題，為今后的教學(xué)打下鋪墊。另外，限時作業(yè)的方式也有很多種，可以讓學(xué)生說、讀、寫、記。都是限時作業(yè)的一種。當(dāng)然，對于我而言，還要有待于去探究、去發(fā)現(xiàn)、去探究?？傃远?，本次鎮(zhèn)教研活動使我學(xué)到了很多知識，尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上，相信自己在今后的實際教學(xué)中做的更好！優(yōu)秀心得體會范文：參加網(wǎng)絡(luò)教研心得體會自從uc研開展以來，我校在許校長的積極帶著下，沈銳教師的耐心輔導(dǎo)下，迅速成為了網(wǎng)絡(luò)教研活動學(xué)校之一。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助下我很幸運的參加進來。網(wǎng)絡(luò)拓寬了我的眼界，增加了、進步的時機，真的是讓我們這些遙遠小學(xué)教師受益匪淺。在教研活動中，我從沒有連續(xù)過學(xué)習(xí)，從uc教研小學(xué)數(shù)學(xué)在線開播以來，我每個周四必到機房學(xué)習(xí)，并記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時發(fā)表自己的想法，與眾教師交流經(jīng)歷，共同進步。為中衛(wèi)五小成功舉辦這次網(wǎng)絡(luò)教研活動盡了自己的一點力量。上周聽了孫教師的《長方體和正方體的體積》，這節(jié)課針對高年級特點和知識體系的建構(gòu)等特點，在教學(xué)過程中挖掘知識的重點，從解決學(xué)生學(xué)習(xí)的難點出發(fā)，進展查漏補缺。引導(dǎo)學(xué)生對知識進展梳理，充分發(fā)揮“新授課”的作用，使知識到達穩(wěn)固已學(xué)知識，并使之系統(tǒng)化”的目的。這堂課具有以下幾個優(yōu)點：1、注重知識形成過程。2、表達了以生為本，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)才能。3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氣氛。4、理論與理論相結(jié)合，學(xué)生皆能學(xué)有所得。在教研活動中，我積極參與在中把我個人的想法清楚地推廣出去，讓中衛(wèi)五小在這個嶄新的舞臺上再展雄姿。如今，現(xiàn)代化已逐漸走向我們，改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活的方式，深化地影響著學(xué)校的教育，