參加高中調(diào)研心得

第27頁共27頁參加高中調(diào)研心得參加高中調(diào)研心得。前一段時(shí)間我參加了xx縣民辦調(diào)研聯(lián)盟，被調(diào)研的學(xué)校有xx中學(xué)、xx中和xx中。我們調(diào)研主要分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：聽課和查作業(yè)。這三次調(diào)研對我來說收獲了很多東西，從而對自己來說也是一種鍛煉。下面我主要談?wù)務(wù){(diào)研xx中后我的感受如下：一．聽課。我在xx中總聽了三年級、五年級、六年級各一節(jié)英語課，雖然他們還是傳統(tǒng)的課堂，以教師為主題的課堂。但是我聽了五年級的一節(jié)英語課后，給我最大的感受就是傳統(tǒng)課堂的一些東西也可以運(yùn)用到我們的高效課堂中來。同時(shí)我認(rèn)為值得我學(xué)習(xí)的地方有兩點(diǎn)：一.在上英語課之前，她給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，然后在導(dǎo)入新課。這一點(diǎn)完全和我們小學(xué)英語課堂的導(dǎo)讀部分很相像，因?yàn)檫@樣可以很好的把孩子們的注意力集中到我們的新課中。二.教師在上課時(shí)，她們的語言很兒童話，這樣孩子就很放得開，可以肆無忌憚地學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)我沒有在我的課堂上做到，所以我以后會在我的課堂上也要把這一點(diǎn)補(bǔ)上去。二．查作業(yè)。以前聽初中部的教師說他們修改試卷，不看名字也知道哪是xx中學(xué)生的卷子，哪是我們學(xué)生的卷子。這一次我查了七中學(xué)生的英語作業(yè)，真正驗(yàn)證了這一點(diǎn)，他們學(xué)生的作業(yè)給你的感受就是賞心悅目。為此，我在評課的時(shí)候也特地請教了他們的教師終究是怎樣讓孩子的作業(yè)寫得如此工整？他們的答復(fù)很簡單，就是不耐其煩的反復(fù)讓學(xué)生寫。想想也是如此，只要我們不耐其煩，我認(rèn)為我們學(xué)生的作業(yè)也會如此。F132.參加高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽心得體會范文全市高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽在贛三中進(jìn)展，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及化學(xué)教研組給我這次參賽的時(shí)機(jī)。時(shí)間是這樣安排的：20日報(bào)名及考試，21日說課，取兩項(xiàng)總分前六名于22日講課。雖然我在考試環(huán)節(jié)中排名第五，但由于說課環(huán)節(jié)遜色一些，并沒有獲得好名次。盡管結(jié)果不是很理想，可我還是想說一說我的體會。首先，最重要的是準(zhǔn)確把握教材。作為教師，即使不是比賽課，也要準(zhǔn)確地理解教材，這是根本問題。二，作為教師要有一定的內(nèi)涵，教學(xué)素養(yǎng)要高。三，參加比賽的人要有一定的表現(xiàn)欲。我覺得在這方面我還有待進(jìn)步。四，多爭取支持，三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮，何況身邊的同事個(gè)個(gè)是諸葛亮呢。這是我的一點(diǎn)不成熟的見解，如有不妥，請領(lǐng)導(dǎo)與同仁批評指正?？傊?，在今后的工作與學(xué)習(xí)中，我將在自己的教學(xué)素養(yǎng)上多下工夫，我相信，勤奮與堅(jiān)持的人是有奶吃的。參加高效課堂培訓(xùn)心得體會參加高效課堂培訓(xùn)心得體會(1)近期教研部開展的高效課堂培訓(xùn)活動(dòng)，我認(rèn)為對我的教學(xué)非常有啟示，就如何用更有效的方法培養(yǎng)學(xué)生的興趣，如何科學(xué)合理的設(shè)置一堂高效課，如何巧妙的導(dǎo)入課程，都成為本次學(xué)習(xí)中我格外關(guān)注的環(huán)節(jié)。在聽過示范課后我受益匪淺，對音樂教學(xué)有了更多的考慮，我會在今后的教學(xué)理論中，不斷的嘗試運(yùn)用，讓自己的教學(xué)真正成為高效課堂。在示范課中，幾乎每一位教師都展示了如何構(gòu)建高效的課堂，怎樣精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、怎樣處理好興趣與學(xué)習(xí)的關(guān)系等方面，結(jié)合實(shí)例和很好的互動(dòng)，給我們示范了一堂高效率的課程，讓我看到自身的課堂中的缺點(diǎn)，也學(xué)到了那些有經(jīng)歷的教師的教學(xué)優(yōu)長。最讓我受啟發(fā)的是張玨教師的課例，她精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，從學(xué)習(xí)興趣的導(dǎo)入、情境導(dǎo)入、歌舞導(dǎo)入、節(jié)奏導(dǎo)入、層次遞進(jìn)引人入勝，教學(xué)效果非常顯著。尤其是她面對的教學(xué)群體是學(xué)齡前的孩子，這就使教學(xué)工作顯得更有難度，如何抓住每個(gè)孩子的注意力，正確的引導(dǎo)孩子更顯得尤為重要，但是張玨教師將每一個(gè)孩子照顧得面面俱到，使孩子們在輕松快樂的氣氛下就學(xué)會了難懂的樂理知識，在這堂課中，我意識到唱譜的重要性，在我的小提琴教學(xué)中，也應(yīng)該很好的運(yùn)用這種方法，讓學(xué)生多聽多唱樂譜，使學(xué)生通過聆聽感受曲子的律動(dòng)與情緒，加深情感體驗(yàn)與演奏才能，進(jìn)步欣賞力。通過本次學(xué)習(xí)，我更加對教學(xué)思路、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教學(xué)手段的應(yīng)用及學(xué)生的年齡特點(diǎn)、在課上可能有的反響做了充分的反思，背好每一節(jié)課使教學(xué)內(nèi)容及方法更適宜學(xué)生，更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。讓學(xué)生在理論中學(xué)習(xí)，不斷地激發(fā)學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)學(xué)生思維才能、想象力和創(chuàng)新精神，使每個(gè)學(xué)生的身心都能得到充分的開展。在今后的教學(xué)中，我會通過不斷地學(xué)____結(jié)進(jìn)步自己的教學(xué)程度和創(chuàng)新才能。參加高效課堂培訓(xùn)心得體會(2)課堂是一個(gè)大舞臺，孩子們在其中人人自由，充分展示自我;我主動(dòng)、我成功、我快樂是孩子們內(nèi)心的向往;教師起引領(lǐng)作用，改變傳統(tǒng)教學(xué)形式，還課堂于學(xué)生，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)這是我們多年的教學(xué)夢想,理想中的教學(xué)形式,沒想到在高效課堂的教學(xué)形式下,讓我們的理想變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)!通過對高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我懂得了，作為一名英語教師，在英語課上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。英語課堂的開展是迅速，復(fù)雜多樣的。不過，我認(rèn)為，無論英語教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是英語課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會：教育理念是教育行動(dòng)的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的教學(xué)行動(dòng)，對課堂來說，教學(xué)不是講授而是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心。學(xué)生要做學(xué)習(xí)的主人;學(xué)生要在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)，只有在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題、解決問題，才能培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能;教師要走下講臺,與學(xué)生要交真正的朋友;教學(xué)要面向?qū)W生內(nèi)心世界，培育學(xué)生完善的人格?！度罩屏x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》針對學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對不同學(xué)段的教學(xué)目的作出了科學(xué)而詳細(xì)的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對照執(zhí)行。教學(xué)目的的定位。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn)，自然就喪失了信心;而籃筐太低了，學(xué)生就會輕而易舉地灌進(jìn)籃筐，當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。在制定教學(xué)目的時(shí)，要充分考慮到三維目的的統(tǒng)一。知識與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法，這三個(gè)方面同等重要，缺一不可。否那么就會導(dǎo)致英語課程性質(zhì)定位的偏向，造成工具性與人文性的別離。教學(xué)目的的制定還要兼顧好、中、差三個(gè)層次。根據(jù)因材施教原那么，教學(xué)目的的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求到達(dá)的目的也各不一樣，要防止一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí);而對于那些后進(jìn)生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進(jìn)。高效課堂真正鍛煉了學(xué)生，教師是引導(dǎo)者，輔助者，小組帶著任務(wù)合作，扎實(shí)有效，學(xué)生的展示在課堂上學(xué)生發(fā)揮的淋漓盡致，學(xué)習(xí)自信心大大增加，看著一個(gè)個(gè)個(gè)性的提問，提醒我自己，相信我們的學(xué)生，即使偶爾出現(xiàn)個(gè)別小的口語錯(cuò)誤也不要批評，他們會越來越自信，越來越優(yōu)秀。隨著聽課和研討的深化，我更加理解了345課堂的內(nèi)涵，先學(xué)后教，以學(xué)定教，讓教學(xué)更有針對性，教師是點(diǎn)撥思路，總結(jié)梳理，幫助學(xué)生內(nèi)化知識，以學(xué)會運(yùn)用，這樣學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，不僅獲得了知識，開展了才能，有積極的情感體驗(yàn)，經(jīng)歷了自悟覺悟感悟醒悟的過程，這樣的課堂更多的關(guān)注了學(xué)生的開展，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。俗話說的好：學(xué)了知識不運(yùn)用，如同耕地不播種。三講三不講要求我們：講新重點(diǎn);講難點(diǎn);講易錯(cuò)單詞，易混點(diǎn)，易漏點(diǎn)。做到了三講三不講，講得時(shí)間少了，留給學(xué)生們運(yùn)用知識的時(shí)間就多了。美國心理學(xué)研究說明，學(xué)習(xí)者采用不同的學(xué)習(xí)方式，其收獲顯著不同。看一遍的收獲是10%;聽一遍是20%;說一遍是70%;動(dòng)手做一遍(如操作、演練等)是90%。減少講與聽，就可以增加說與做，學(xué)習(xí)效率明顯提升。教育家蘇霍姆林斯基曾說：讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識世界，而且在認(rèn)識自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗(yàn)，就不可能有對知識的真正的興趣。345課激發(fā)了學(xué)生們對知識的興趣，從而真正實(shí)現(xiàn)了高效。課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須實(shí)在的進(jìn)步教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。進(jìn)步課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂構(gòu)造和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氣氛外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗫紤]與理論。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜考慮，勇于理論，擅長總結(jié)，探求適宜我校實(shí)際的教學(xué)形式。參加高效課堂培訓(xùn)心得體會(3)近日我有幸與我市部分實(shí)驗(yàn)教師一起參加了寶雞市高效課堂教改工程培訓(xùn)會，范文之心得體會:參加高效課堂培訓(xùn)會心得體會。我們在寶雞市實(shí)驗(yàn)小學(xué)共同聆聽了中央教育科學(xué)研究所教育理論研究部研究員韓立福教授對一線教師進(jìn)展的細(xì)心指導(dǎo)，韓教授結(jié)合寶雞實(shí)驗(yàn)小學(xué)提供的六節(jié)匯報(bào)課從教學(xué)思維轉(zhuǎn)型、構(gòu)造化預(yù)習(xí)、工具開展設(shè)計(jì)、小組合作學(xué)習(xí)、課堂形態(tài)開展等角度闡述了教師學(xué)生的行動(dòng)策略，對課堂教學(xué)的課前、課中、課后的設(shè)計(jì)進(jìn)展了指導(dǎo)，并且和參會教師一道進(jìn)展了基于問題研究的構(gòu)造化觀研課活動(dòng)示范引領(lǐng)，極大地開闊了我的視野，使我受益匪淺。韓教授的評課及課后培訓(xùn)令我對高效課堂實(shí)驗(yàn)有了更深化的認(rèn)識，下面簡單談一談：一、施行高效課堂實(shí)驗(yàn)教師觀念必須發(fā)生轉(zhuǎn)變。韓教師指出，在高效課堂實(shí)驗(yàn)中教師不再是以前單純的知識傳授者，而應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、直接參與者;教師應(yīng)稱其為導(dǎo)學(xué)教師、大同學(xué);講課應(yīng)該稱其為課堂學(xué)習(xí)、指導(dǎo)學(xué)習(xí);聽課應(yīng)該稱其為觀課;工具單的開發(fā)不單純是教師，而應(yīng)該是編輯、導(dǎo)演、演員三位一體共同設(shè)計(jì)聽了這些理念的介紹讓我真切感受到韓教授對新課改理念挖掘的程度，作為一位六十多歲的老人，他對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著令人折服，心得體會《參加高效課堂培訓(xùn)會心得體會》。作為一名青年教師，新課改施行已經(jīng)十余年了，但對于一些理念我們到如今仍然知之甚少，與韓教授相比真是令人汗顏。對照我們正在進(jìn)展的高效課堂實(shí)驗(yàn)，雖然我們在實(shí)驗(yàn)中也獲得了一些驕人的成績但與韓教授的初衷相比還相差甚遠(yuǎn)，在我們的教師中許多人對此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)仍然態(tài)度不夠堅(jiān)決，觀念滯后、消極對待的人大有人在。二、施行高效課堂實(shí)驗(yàn)必須重視工具單的開發(fā)。我們一貫認(rèn)為工具單的開發(fā)是教師自己的事情，只有在問題解決單的設(shè)置上要充分考慮學(xué)生的困惑。但從本次培訓(xùn)中讓我認(rèn)識到，高效課堂實(shí)驗(yàn)課堂有六重境界教師搭臺教師唱，教師搭臺師生唱，教師搭臺學(xué)生唱，師生搭臺師生唱，師生搭臺學(xué)生唱，學(xué)生搭臺學(xué)生唱;課堂的內(nèi)涵有教師知識講授傳遞性、教師導(dǎo)學(xué)型課堂、問題導(dǎo)學(xué)型課堂、自我導(dǎo)學(xué)型課堂。要到達(dá)最高境界、實(shí)現(xiàn)課堂無任何工具單學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)的自我導(dǎo)學(xué)型課堂，我們必須充分發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生參與到工具單的開發(fā)中。在工具單的開發(fā)上還應(yīng)注意表達(dá)問題性、構(gòu)造性和導(dǎo)學(xué)性。三、必須關(guān)注學(xué)生的構(gòu)造化預(yù)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生的構(gòu)造化預(yù)習(xí)是高效課堂施行的重要根底，它影響著課堂活動(dòng)的順利開展，決定著課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。韓教授指出作為教師我們應(yīng)該抓好學(xué)生的構(gòu)造化預(yù)習(xí)，詳細(xì)應(yīng)從以下幾方面做起：一是要制定和完善構(gòu)造化預(yù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和指要;二是上好構(gòu)造化預(yù)習(xí)課，指導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)習(xí)方法;三是發(fā)揮學(xué)術(shù)助理、學(xué)科長的指導(dǎo)監(jiān)視作用，建立構(gòu)造化預(yù)習(xí)五級評價(jià)制度;四是要重點(diǎn)抓好學(xué)困生的構(gòu)造化預(yù)習(xí)，對于學(xué)困生教師在課前可以與他們一道預(yù)習(xí)、帶著學(xué)生一起預(yù)習(xí)。韓教師還指出構(gòu)造化預(yù)習(xí)課尤為重要，比方在英語的構(gòu)造化預(yù)習(xí)課上，我們可以針對重點(diǎn)單詞、句子帶著學(xué)生開展多形式的朗讀訓(xùn)練，可以進(jìn)展教師領(lǐng)讀、學(xué)生自讀、同桌互讀等活動(dòng)，可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課上將課文讀熟、背過，這樣就可以為后面的問題解決課和拓展訓(xùn)練課奠定根底。四、正確認(rèn)識小組合作團(tuán)隊(duì)與合作學(xué)習(xí)小組的區(qū)別。一提到新課程改革，我們大家立即會想到新課改所提倡的自主、合作、探究的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，所以在高效課堂實(shí)驗(yàn)中許多教師也就簡單認(rèn)為高效課堂實(shí)驗(yàn)中的合作團(tuán)隊(duì)與平時(shí)的合作小組是一樣的。但通過本次培訓(xùn)讓我對此有了正確的認(rèn)識，小組合作團(tuán)隊(duì)強(qiáng)調(diào)的是小組學(xué)生的愿景學(xué)習(xí)，各小組都有共同的開展愿景、有本組的合作機(jī)制，在合作團(tuán)隊(duì)中有一定的組織機(jī)構(gòu)、有明確的任務(wù)分工，大家為著共同的目的而奮斗，它不像平時(shí)的課堂教學(xué)中學(xué)生自由進(jìn)展的小組活動(dòng)?？傊?，通過這次培訓(xùn)給我的感受還很多，相信在今后的高效課堂實(shí)驗(yàn)中這些新的理念、方法會給我?guī)砀嗟膸椭?，我也期待今后能參加更多類似的培?xùn)。參加高效課堂培訓(xùn)心得體會(4)假期期間我參加了由高平市教育局組織的構(gòu)建高效課堂的培訓(xùn)，課題是三環(huán)節(jié)問題導(dǎo)學(xué)課課堂教學(xué)形式，張艷紅教師闡述了課堂是教學(xué)的主要陣地之一，是教師傳授知識、學(xué)生學(xué)習(xí)知識的場所，教師和學(xué)生交往互動(dòng)的空間，是教師引導(dǎo)學(xué)生開展、探究知識的主渠道，也是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的主戰(zhàn)場。要進(jìn)步英語教學(xué)質(zhì)量，就必須重視英語課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)。教師如何優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過這次理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),使我對課堂有效教學(xué)有了更深化的認(rèn)知：有效教學(xué)是一個(gè)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的根底，讓學(xué)生可持續(xù)開展的學(xué)習(xí)過程。它的最終衡量的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的成長，學(xué)生活動(dòng)的形式多樣、靈敏，能讓學(xué)生充分的享受學(xué)習(xí)的過程，教師不再是知識唯一的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的研究者。教師的主要責(zé)任就是引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能,英語課堂有效教學(xué)有以下幾個(gè)方面。一，生動(dòng)高效的課堂導(dǎo)入。二、教學(xué)教材內(nèi)容的有效處理。三、有效運(yùn)用英語課堂用語。四、有效運(yùn)用課后反思。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟，形成一個(gè)完好的教學(xué)步驟來施行素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。到達(dá)有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，形成問題，使學(xué)生愿學(xué)。教師提出的問題要擊中學(xué)生思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而進(jìn)步單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。做一個(gè)好教師，一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與標(biāo)準(zhǔn)，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活潑，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為標(biāo)準(zhǔn)必需要明確，要說到做到，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都不要去傷害學(xué)生。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動(dòng)中積極、主動(dòng)、探究式學(xué)習(xí)。教師要想使課堂高效，在課堂教學(xué)過程中應(yīng)注意做到吃透教材是教師進(jìn)展有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。除了教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)的把握，教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸;教師可以利用的資是越來越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)一樣的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適宜自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位;教師在課堂設(shè)計(jì)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率;師生良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率?？傊?，只要我們心中有學(xué)生，把課堂真正變成師生共同學(xué)習(xí)的殿堂。就讓我們在學(xué)習(xí)和理論中，創(chuàng)設(shè)適宜自己、有個(gè)人鮮明特色的、有效果的教學(xué)方式，相信我們的課堂教學(xué)會更加精彩!參加高效課堂培訓(xùn)心得體會(5)我們承受昌樂二中271高效課堂專家組的培訓(xùn)工作即將告一段落。雖然占用了大家不少的正常工作和休息時(shí)間，但可以看出每位同事都在積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)著，少有被動(dòng)的，無奈的，厭倦的表情。這是在以往培訓(xùn)中少見的良好表現(xiàn)。原因何在呢?很簡單，因?yàn)榕嘤?xùn)的內(nèi)容是我們渴望已久的，是我們工作中迫切需要的，有真正理論意義的東西。負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的昌樂二中的教師是一線教師。他們懂的如今的學(xué)生需要什么，更知道如今的教師需要什么，如今的教育需要什么。他們送來的是我們愿意用雙手去承受的東西。因此，我們的教師才能像又回到了學(xué)生時(shí)代的學(xué)生那樣專心致志的學(xué)習(xí)。雖然這次昌樂二中沒有來體育教師，所講內(nèi)容也沒有涉及到體育教學(xué)。但在學(xué)習(xí)中我們通過271高效課堂的理解發(fā)現(xiàn)，271高效課堂的內(nèi)涵、三力建立等主導(dǎo)思想是非常符合體育教育教學(xué)規(guī)律的。與以往的體育新課程改革的思想是相輔相成的，并且具有更高的可操作性，可以直觀的看清他的每一個(gè)細(xì)節(jié)?？梢愿鶕?jù)本校實(shí)際情況進(jìn)展整理、修改后馬上付諸行動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，在收獲271理論知識的同時(shí)，我們也拓寬了視野看到了差距：社會人文思想的差距;教育環(huán)境，教育條件，教育工作者待遇的差距;教育行業(yè)的教育思想、追求目的的差距;學(xué)生人生觀、價(jià)值觀，綜合素質(zhì)，各種才能的差距。昌樂二中的教育成果是誘人的，我們的教育現(xiàn)狀是可悲的。我們有千百個(gè)理由去學(xué)習(xí)、去奉獻(xiàn)、去改革、去進(jìn)步。社會經(jīng)濟(jì)建立中允許一部分人先富起來，再去帶著更多的人致富。教育界中，昌樂二中成為了我們的開路先鋒。假設(shè)不去學(xué)習(xí)，不去縮小差距，那么悲哀照舊，可笑而不可憐。也許在改革過程中玉門教育系統(tǒng)，教育工作者要犧牲很多。但犧牲和矛盾沖突是每一項(xiàng)改革都要付出的代價(jià)。我們不能因?yàn)榕率パ矍翱此破届o，實(shí)乃消極、齷齪的生活，而放棄明知道會更科學(xué)的、更先進(jìn)的、更美妙的追求。犧牲吧，奉獻(xiàn)吧，在那之后將是玉門教育的一片海闊天空。也許我們不會因此而得到多一點(diǎn)的報(bào)酬，我們照舊是弱勢群體的一員。但當(dāng)我看到我所教的孩子們身上也能綻放出昌樂二中學(xué)生的那種光芒，臉上也能掛滿那樣的笑容，眼中也能放射出那種自信和激情，我就不會在計(jì)較了。參加高中思想政治新課程跟進(jìn)培訓(xùn)的心得體會20xx年11月5日至6日，我們高二政治組一行三人去古都洛陽參加高中政治新課程跟進(jìn)培訓(xùn)會。11月5日上午，北京師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)特級教師梁俠主講《文化生活》和《生活與哲學(xué)》課程與教材分析^p，她的講解旁征博引，縱橫捭闔，高屋建瓴，深化淺出，不愧為國內(nèi)高中政治界首屈一指的專家，真是大開眼界，不虛此行。11月5日下午，洛陽市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)特級教師王東講了一節(jié)《文化創(chuàng)新的途徑》示范課，隨后與會省教研室專家評課并點(diǎn)評“問題導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”教學(xué)形式。11月6日上午，8：30－－－10：00鄭州市回民中學(xué)政治教研員聶翔做《文化生活》教材教法分析^p。10：20－－－11：20平頂山市政治教研員張秀菊做《生活與哲學(xué)》教材教法研討。培訓(xùn)完畢，回到單位，感慨很多。就像一位專家所說，政治課教學(xué)就像唱歌，小曲好唱，但要唱好不容易。作為高中政治教師，我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研新課程，掌握新課程理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，以學(xué)生為本，開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)，充分表達(dá)學(xué)生的主體地位，創(chuàng)立和諧高效課堂。要深化鉆研《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)大綱、高考考綱以及教材，研究新課程高考試題，把握高考新動(dòng)向。要當(dāng)“雜家”，知識要豐富，關(guān)注面要寬，博覽群書，博采眾長，擅長學(xué)習(xí)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，關(guān)心時(shí)政，與時(shí)俱進(jìn)，緊緊把握時(shí)代脈搏。尤其要特別關(guān)注黨的理論創(chuàng)新開展情況。最大的收獲有兩點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)認(rèn)識了“問題導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”教學(xué)形式?！皢栴}導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)形式的課堂理念，直接表達(dá)了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，探究為主線”，表達(dá)和突出了學(xué)生才能的培養(yǎng)和素質(zhì)的進(jìn)步。詳細(xì)為：1、課堂教學(xué)堅(jiān)持由問題開始，以問題完畢，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2、堅(jiān)持以問題為核心、以探究為主線、以引導(dǎo)為橋梁，使學(xué)生在探究中掌握知識，在探究中進(jìn)步才能?！皢栴}導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)形式下的課堂教學(xué)構(gòu)造可以簡單地概括為：“問題導(dǎo)入——自主學(xué)習(xí)——合作探究——總結(jié)生成。”該教學(xué)形式的課堂構(gòu)造可以劃分為四個(gè)模塊：⑴預(yù)習(xí)考慮，自主探究。⑵師生聯(lián)動(dòng)，合作探究。⑶引導(dǎo)總結(jié)，知識生成。⑷科學(xué)訓(xùn)練，穩(wěn)固進(jìn)步?！皢栴}導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)形式堅(jiān)持以問題為核心，以探究為主線，自主探究與合作探究相結(jié)合，學(xué)生探究與教師引導(dǎo)探究相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極因素參與課堂教學(xué)，教學(xué)任務(wù)在探究中完成，教學(xué)目的在探究中實(shí)現(xiàn)。與其它教學(xué)形式相比，該教學(xué)形式構(gòu)造緊湊，科學(xué)合理，簡便易行，對現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的依賴性較小，易于推廣。二是對高效課堂有了全新的認(rèn)識。參加黨建調(diào)研有感參加黨建調(diào)研有感11月初的工地，秋風(fēng)蕭瑟，大龍線工地上鮮紅的旗子正隨風(fēng)飄揚(yáng)，T梁場龍門吊、秦家梁1號大橋墩柱上懸掛的條幅正整裝待發(fā)，整潔有序的展板、工程大樣圖簡單直觀的展示出一公司2023年黨工團(tuán)工作情況和大龍線施工工程進(jìn)度，十多支民工聯(lián)隊(duì)長或三五一撥隨意討論著，或一個(gè)兩個(gè)站在展板前觀看著……這些熟悉的面孔中有安軍、袁順利、趙建良、金東華、劉軍、蘇飛榮、白云峰等人。大家聚在一起時(shí)，有人提議各聯(lián)隊(duì)長聚在一起來個(gè)大合影，大家紛紛站成一排在自己施工的工地上照了一張與眾不同的紀(jì)念。不一會兒，黨建調(diào)研各位領(lǐng)導(dǎo)的車沿著蜿蜒崎嶇的山路緩緩開進(jìn)工地，一下車，領(lǐng)導(dǎo)們就親切的和聯(lián)隊(duì)長們握手打招呼，平安帽一一發(fā)給大家后，大家在公司人員的講解下，觀看了工程平面圖和黨工團(tuán)展板，并不時(shí)跟旁邊的一公司總經(jīng)理?xiàng)钣涝诶斫馇闆r。隨后，在金東華聯(lián)隊(duì)駐地內(nèi)，黨建調(diào)研組的領(lǐng)導(dǎo)們和大家圍坐在一起嘮嘮工地，談?wù)劰こ?，聊聊生活，每一句話里包含著對員工、農(nóng)民工兄弟們的關(guān)心和對工地的關(guān)心，每一個(gè)人臉上洋溢著笑容，不大的板房內(nèi)坐滿了人，屋內(nèi)氣氛是那么的溫馨、和諧。屋外，機(jī)器聲正轟鳴著，工人們也繁忙著，技術(shù)員們在一線戰(zhàn)斗著……這次黨建調(diào)研，是一次工地探望，是一次短暫相聚，也是一次號召，我來東方路橋一年有余，讓我深化理解到黨建不是一句簡單的，在每年年初，黨工團(tuán)的、文體活動(dòng)安排，將黨建交融在施工消費(fèi)過程中，黨旗真正插到一線，支部建在工地，黨建用它那無形的力量鞭策著每一位東方人，每當(dāng)鮮紅的旗子飄揚(yáng)在工地上時(shí)，看到當(dāng)?shù)乩习傩胀秮砹w慕的眼神，聽到業(yè)主對東方黨建工作的贊美時(shí)，作為一名東方人，自豪感和幸福感油然而生。工作中，聽到過許多關(guān)于東方員工的，救人不留姓名、獻(xiàn)血無人知曉、捐款不用發(fā)動(dòng)、表彰不要獎(jiǎng)金等等，這些故事于領(lǐng)導(dǎo)層的以身作那么，于黨員們的模范作用，于普通員工的無私奉獻(xiàn)。正是每一個(gè)東方人的努力，才營造出東方積極向上的氣氛，營造出東方獨(dú)樹一幟的黨建品牌，也正是這種精神上的力量，潛移默化的改變著員工們的精神相貌，激起了士氣，聚集了人心，不斷將我們東方的黨建工作開拓出一塊又一塊的新天地。文/胡瑞芳參加高校就業(yè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)心得體會認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極理論，努力把自己學(xué)到的轉(zhuǎn)化為學(xué)生需要的——參加高校就業(yè)指導(dǎo)教師院韓璐璐2023年11月27日—29日，我校招生就業(yè)處組織全體學(xué)工人員進(jìn)展了三天的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)課，此次培訓(xùn)由北森生涯培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的李樞教師為我們講解。三天時(shí)間雖短，受益卻多，現(xiàn)將培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下，希望能和大家交流心得，也請大家多批評指正。一、現(xiàn)如今的就業(yè)形勢和經(jīng)濟(jì)形勢12023年全國畢業(yè)生總數(shù)到達(dá)749萬，較2023年的727萬相比，人數(shù)再創(chuàng)新高。就在11月28日，由東北師范大學(xué)承辦的2023屆畢業(yè)生教育人才招聘會在會展中心舉行，全國3萬多名畢業(yè)生在零下15度的嚴(yán)寒中等待入場的畫面，更是讓騰訊新聞等媒體爭相播報(bào)。這樣的求職場面讓我們不禁擔(dān)憂，連續(xù)幾年來嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，今年是否會繼續(xù)加劇？人們盼望的轉(zhuǎn)機(jī)能否出現(xiàn)？新的動(dòng)向又在哪里？22023年，前三季度經(jīng)濟(jì)增速6.9%,經(jīng)濟(jì)下行壓力仍在。經(jīng)濟(jì)增長的新動(dòng)力何時(shí)能發(fā)力？政策調(diào)控措施在穩(wěn)增長、降杠桿和去產(chǎn)能之間如何協(xié)調(diào)平衡？3面對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，面對生活在象牙塔中的孩子們，我們這些學(xué)生工作者能做的到底是什么？難道只是告訴他們招聘會門口如龍的長隊(duì)？或者是告訴他們社會競爭的殘酷？還是僅憑年復(fù)一年的工作經(jīng)歷傳授著所謂的"經(jīng)歷之談"?我們終究怎樣才能給學(xué)生真正意義上的"就業(yè)指導(dǎo)"?二、培訓(xùn)的心得體會這次的培訓(xùn)正是在這種大形勢下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和就業(yè)部門的不懈努力下應(yīng)運(yùn)而生的，并且得到了廣闊學(xué)生工作者的積極響應(yīng)。通過三天的培訓(xùn)，真心覺得受益匪淺。1對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，早做比晚做好，越早做越好，不同年級可以有不同做法。我們的就業(yè)指導(dǎo)課程是在大四才開課的，其實(shí)這個(gè)時(shí)候再培訓(xùn)學(xué)生如何制作簡歷，如何沉著的應(yīng)對面試，已經(jīng)為時(shí)已晚了，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的很多學(xué)生已經(jīng)憑借并不敏銳的就業(yè)直覺開始找工作了，可能有的已經(jīng)參加過一些面試了。不僅如此，就業(yè)指導(dǎo)不僅是詳細(xì)方法的指導(dǎo)，更是學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃，這就需要我們在學(xué)生大一一入學(xué)的時(shí)候就喚醒他們的求職意識，讓他們可以有一個(gè)初步的目的。2增強(qiáng)了理論知識的學(xué)習(xí)，讓我明確了就業(yè)指導(dǎo)不僅是一個(gè)概念，更是一門學(xué)科，有科學(xué)的方法可以根據(jù)，有很多工具可以利用。比方說職業(yè)定位這一概念，很多學(xué)生對于自己以后能做什么根本不清楚，這就是職業(yè)定位失焦，這樣我們在指導(dǎo)學(xué)生做職業(yè)定位的時(shí)候，就可以先幫助他聚焦，即確定一個(gè)內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)，然后幫助他梳理個(gè)人才能，這個(gè)時(shí)候就可以借助"職業(yè)錨"這個(gè)工具來幫助他梳理內(nèi)在的求職標(biāo)準(zhǔn)；又比方學(xué)生在做職業(yè)生涯決策的時(shí)候，可以使用CIp決策理論模型來幫助學(xué)生做決策，做好決策以后再去執(zhí)行；而詳細(xì)的決策工具可以使用決策平衡單、SWOT分析^p等工具幫助學(xué)生初步的有傾向性的做出一個(gè)選擇；再比方我們可以運(yùn)用USp建構(gòu)四法那么指導(dǎo)學(xué)生制作，即可以通過描繪個(gè)人技能【【關(guān)鍵詞】：^p】：、多使用實(shí)意動(dòng)詞、用數(shù)字說話、用詳細(xì)業(yè)績證明才能等四法那么制作簡歷，這樣制作出的個(gè)人簡歷很容易引起用人單位的注意。3掌握了一些就業(yè)指導(dǎo)方面的很實(shí)用的技巧，這些技巧很快就可以運(yùn)用在現(xiàn)實(shí)工作中，并且能很快讓學(xué)生受益。比方說，如何指導(dǎo)學(xué)生解決考研、考公務(wù)員、就業(yè)三者之間選擇的困擾；如何根據(jù)不用的用人單位以及不同的崗位，有針對性的制作一份標(biāo)準(zhǔn)的，而不是一份簡歷"打天下",制作簡歷的時(shí)候有什么技巧和本卷須知，面試官在看簡歷的時(shí)候會注意哪些細(xì)節(jié)；如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展面試，在面試提問中面試官會愿意采取哪種方式來考察學(xué)生，在面試過程中應(yīng)該運(yùn)用那些技巧更能打動(dòng)面試官等等。4解決了很多一直困擾我的問題。比方，學(xué)生投了那么多的簡歷為何總是石沉大海；我們的就業(yè)分析^p應(yīng)側(cè)重分析^p哪些因素；我們對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)如何才能更有效等等。5讓我再次深化地體會到了育人工作無處不在的道理。這次雖然是就業(yè)指導(dǎo)工作的培訓(xùn)，但李樞教師的講解卻處處浸透著育人的理念。育人工作是個(gè)潤物細(xì)無聲的工作，人格魅力的感化往往起到事半功倍的效果；育人工作又是個(gè)轟轟烈烈的事業(yè)，沒有全員參與形成合力就會發(fā)惹事倍功半的事情。育人工作應(yīng)該貫穿于教育始終，貫穿于教育的每一環(huán)每一扣，貫穿于學(xué)生的起居行走，貫穿于校園的每一個(gè)角落。那個(gè)種樹的，那個(gè)船票的故事，還有那個(gè)求職達(dá)人李彥君，難道不值得我們教育者深思嗎？此次培訓(xùn)中有一件讓我印象深化的事件，在指導(dǎo)面試這個(gè)環(huán)節(jié)，培訓(xùn)教師找來了一些在校學(xué)生，讓我們一起進(jìn)展模擬面試。在后來的信息反響中得知，我們組面試的一個(gè)男同學(xué)，本來沒有任何職業(yè)規(guī)劃，他的任務(wù)就是讀完大學(xué)回家繼承祖業(yè)。但是在最后的發(fā)表感想的環(huán)節(jié)中，這個(gè)男孩無限感慨的說，這次模擬面試讓我知道，我的將來不是只能回家繼承家業(yè)，我也可以走向社會去求職，我也可以通過自己的努力獲得一份很好的職業(yè)，而不僅僅是依賴家里。這番話在我心中激起了千層浪，我們面試中的一些指導(dǎo)和一些鼓勵(lì)，竟然可以改變一個(gè)孩子根深蒂固的想法，可以改變一個(gè)孩子的擇業(yè)觀和人生觀，讓我的內(nèi)心無比震撼。身上的責(zé)任更是重了幾分，才明白"立德樹人"不是說說而已，人生導(dǎo)師真的可以發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，但帶給我們的好處以及考慮是無限的。學(xué)習(xí)只是行動(dòng)的開始，真正的行動(dòng)是理論。我們是教育者，學(xué)習(xí)一方面是自我提升，但更重要的是如何轉(zhuǎn)化為消費(fèi)力，那就是滿足學(xué)生的需要，讓廣闊學(xué)生受益。如何讓廣闊學(xué)生真正從我們的培訓(xùn)中受益，如何有效進(jìn)步我們自己的就業(yè)指導(dǎo)才能，我有幾點(diǎn)想法希望能和大家一起討論。一是盡快梳理學(xué)習(xí)筆記，按照自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣重新整理一遍，溫故而知新；二是挑選幾個(gè)學(xué)生比較欠缺的就業(yè)知識和技巧開展頭腦風(fēng)暴，和學(xué)生一起進(jìn)步；三是可以根據(jù)不同年級就業(yè)指導(dǎo)工作的特點(diǎn)召開主題班會，最好是以分組討論并由小組成員總結(jié)發(fā)言的形式，最后由輔導(dǎo)員教師進(jìn)展綜合評判和指導(dǎo)；四是各學(xué)生工作辦公室〔人數(shù)較少的可以結(jié)合進(jìn)展〕可以在一起交流一下學(xué)習(xí)心得和，互相促進(jìn)，互相進(jìn)步；五是可以將給學(xué)生做就業(yè)指導(dǎo)的班會錄制下來，將效果較好的在全院范圍內(nèi)播放并討論學(xué)習(xí)，類似公開課的性質(zhì)，既進(jìn)步了學(xué)習(xí)興趣，又起到了教育示范作用。當(dāng)然，這只是個(gè)人的一些粗淺認(rèn)識和體會