2023年小學(xué)五年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)范文

第9頁共9頁2023年?小學(xué)五年級(jí)?英語教學(xué)工?作總結(jié)范文?這學(xué)期我?擔(dān)任五年級(jí)?的英語教學(xué)?。我對(duì)教學(xué)?工作不敢怠?慢，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入研?究教法。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)期?的努力，獲?取了很多寶?貴的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。以下是?我在本學(xué)期?的教學(xué)情況?。教學(xué)就?是教與學(xué)，?兩者是相互?聯(lián)系，不可?分割的，有?教者就必然?有學(xué)者。學(xué)?生是被教的?主體。因此?，了解和分?析學(xué)生情況?，有針對(duì)地?教對(duì)教學(xué)成?功與否至關(guān)?重要。一?方面，學(xué)生?英語聽，說?的能力相對(duì)?較弱，授課?采用較深的?全英教學(xué)，?同學(xué)們還不?能適應(yīng)。另?一方面，學(xué)?生比較活躍?，上課氣氛?積極，但中?等生占較大?多數(shù)，尖子?生相對(duì)較少?。因此，講?得太深，沒?有照顧到整?體，我備課?時(shí)也沒有注?意到這點(diǎn)，?因此教學(xué)效?果不如理想?。從此可以?看出，了解?及分析學(xué)生?實(shí)際情況，?實(shí)事求是，?具體問題具?體分析，做?到因材施教?，對(duì)授課效?果有直接影?響。這就是?教育學(xué)中提?到的“備教?法的同時(shí)要?備學(xué)生”。?這一理論在?我的教學(xué)實(shí)?踐中得到了?驗(yàn)證。教?學(xué)中，備課?是一個(gè)必不?可少，十分?重要的環(huán)節(jié)?，備學(xué)生，?又要備教法?。備課不充?分或者備得?不好，會(huì)嚴(yán)?重影響課堂?氣氛和積極?性，曾有一?位前輩對(duì)我?說:“備課?備不好，倒?不如不上課?，否則就是?白費(fèi)心機(jī)。?”我明白到?備課的重要?性，因此，?每天我都花?費(fèi)大量的時(shí)?間在備課之?上，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教材?和教法，不?滿意就不收?工。雖然辛?苦，但事實(shí)?證明是值得?的。一堂?準(zhǔn)備充分的?課，會(huì)令學(xué)?生和老師都?獲益不淺。?例如我在教?授unit?7的時(shí)候，?這課的主題?是“如何詢?問和回答時(shí)?間”，教學(xué)?難度比較大?。如果照本?宣科地講授?，學(xué)生會(huì)感?到困難和沉?悶。為了上?好這堂課，?我認(rèn)真研究?了課文，找?出了重點(diǎn)，?難點(diǎn)，準(zhǔn)備?有針對(duì)性地?講。為了令?教學(xué)生動(dòng)，?不沉悶，我?還為此準(zhǔn)備?了大量的教?具，授課時(shí)?就胸有成竹?了。當(dāng)講到?“half?”的時(shí)候，?我拿出準(zhǔn)備?好的圓卡紙?，把它剪成?一半，告訴?學(xué)生這是圓?的一半，也?就是hal?f。講到”?quart?er”時(shí)，?又把半圓剪?成一半，那?么剩下來的?就是圓的四?分之一，也?就是”qu?arter?”了。這樣?學(xué)生就形象?地明白了這?兩個(gè)單詞。?而講到如何?表達(dá)時(shí)間時(shí)?，我用了一?個(gè)用紅卡紙?做的大鐘，?同學(xué)們一開?始就被它吸?引住了，顯?得頗有積極?性。用實(shí)物?讓學(xué)生練習(xí)?”what?'sthe?time??it's…?…”的句型?，學(xué)生特別?用功，教學(xué)?效果十分理?想。相反，?我沒有認(rèn)真?備課的時(shí)候?，課堂氣氛?沉悶，教學(xué)?效果不好，?與此相比可?見，認(rèn)真?zhèn)?課對(duì)教學(xué)十?分重要。特?別是對(duì)英語?這門學(xué)生不?甚熟悉并感?到困難的外?語來說至關(guān)?重要。備?課充分，能?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，上?課效果就好?。但同時(shí)又?要有駕馭課?堂的能力，?因?yàn)閷W(xué)生在?課堂上的一?舉一動(dòng)都會(huì)?直接影響課?堂教學(xué)。因?此上課一定?要設(shè)法令學(xué)?生投入，不?讓其分心，?這就很講究?方法了。上?課內(nèi)容豐富?，現(xiàn)實(shí)。教?態(tài)自然，講?課生動(dòng)，難?易適中照顧?全部，就自?然能夠吸引?住學(xué)生。所?以，老師每?天都要有充?足的精神，?讓學(xué)生感受?到一種自然?氣氛。這樣?，授課就事?半功倍。回?看自己的授?課，我感到?有點(diǎn)愧疚，?因?yàn)橛袝r(shí)我?并不能很好?地做到這點(diǎn)?。當(dāng)學(xué)生在?課堂上無心?向?qū)W，違反?紀(jì)律時(shí)，我?的情緒就受?到影響，并?且把這帶到?教學(xué)中，讓?原本正常的?講課受到?jīng)_?擊，發(fā)揮不?到應(yīng)有的水?平，以致影?響教學(xué)效果?。我以后必?須努力克服?，研究方法?，采取有利?方法解決當(dāng)?中困難。?英語是一門?外語，對(duì)學(xué)?生而言，既?生疏又困難?，在這樣一?種大環(huán)境之?下，要教好?英語，就要?讓學(xué)生喜愛?英語，讓他?們對(duì)英語產(chǎn)?生興趣。否?則學(xué)生對(duì)這?門學(xué)科產(chǎn)生?畏難情緒，?不原學(xué)，也?無法學(xué)下去?。為此，我?采取了一些?方法，就是?幫助班上的?同學(xué)改英文?名，盡量多?講一些關(guān)于?英美國家的?（范本）文?化，生活故?事，近來更?幫部分同學(xué)?交上了”p?enfri?endin?ameri?ca”，讓?他們更了解?英語，更喜?歡學(xué)習(xí)英語?。因?yàn)橹挥?英語水平提?高，他們才?能達(dá)到交異?國筆友的目?的，同時(shí)也?可以提高同?學(xué)們的英語?寫作能力，?對(duì)成績優(yōu)秀?的同學(xué)很有?好處。因?為英語的特?殊情況，學(xué)?生在不斷學(xué)?習(xí)中，會(huì)出?現(xiàn)好差分化?現(xiàn)象，差生?面擴(kuò)大，會(huì)?嚴(yán)重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。因此，?絕對(duì)不能忽?視。為此，?我制定了具?體的計(jì)劃和?目標(biāo)。對(duì)這?部分同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)劃的?輔導(dǎo)。例如?在___班?，我把這批?同學(xué)分為三?個(gè)組。第?一組是有能?力提高，但?平時(shí)懶動(dòng)腦?筋不學(xué)的同?學(xué)，對(duì)這些?同學(xué)，我采?取___輔?導(dǎo)，給他們?分配固定任?務(wù)，不讓他?們有偷懶的?機(jī)會(huì)，讓他?們發(fā)揮應(yīng)有?水平;第二?組是肯學(xué)，?但由于能力?不強(qiáng)的同學(xué)?。對(duì)這部分?同學(xué)要適當(dāng)?引導(dǎo)，耐心?教導(dǎo)，慢慢?提高他們的?成績，不能?操之過急，?且要多鼓勵(lì)?。只要他們?肯努力，成?績有望搞提?高;第三組?是紀(jì)律松散?，學(xué)習(xí)不認(rèn)?真，基礎(chǔ)又?不好的同學(xué)?。對(duì)這部分?人要進(jìn)行課?余時(shí)間個(gè)別?輔導(dǎo)。因?yàn)?這部分同學(xué)?需要一個(gè)安?靜而又不受?干擾的環(huán)境?，才會(huì)立下?心來學(xué)習(xí)。?只要堅(jiān)持輔?導(dǎo)，這些同?學(xué)基礎(chǔ)重新?建立起來，?以后授課的?效果就會(huì)更?好。英語?是語言。困?此，除了課?堂效果之外?，還需要讓?學(xué)生多讀，?多講，多練?。為此，在?早讀時(shí)，我?堅(jiān)持下班了?解早讀情況?，發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)糾正。?課后發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)問題?也及時(shí)解決?，及時(shí)講清?楚，讓學(xué)生?即時(shí)消化。?另外，對(duì)部?分不自覺的?同學(xué)還采取?強(qiáng)硬背誦等?方式，提高?他們的能力?。期中考?和期末考是?考察每位同?學(xué)在本學(xué)期?的學(xué)習(xí)成果?，因此應(yīng)該?予以重視。?考試前進(jìn)行?有系統(tǒng)的復(fù)?習(xí)，考試后?進(jìn)行學(xué)科總?結(jié)。從中段?考試可以看?出兩個(gè)班的?平均水平相?當(dāng)，___?班的差生面?相對(duì)較大。?所以在中段?考后的時(shí)間?里，我把力?量主要集中?在三個(gè)班的?差生輔導(dǎo)上?，特別是八?班，以縮短?差距。另外?，還發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的綜合能?力不夠強(qiáng)，?所以以后的?教學(xué)中要加?強(qiáng)這方面的?訓(xùn)練。讓學(xué)?生輕松學(xué)，?容易掌握。?而期考結(jié)果?證明，適當(dāng)?輔導(dǎo)差生對(duì)?班的整體發(fā)?展有很大幫?助。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期的?努力，期末?考就是一種?考驗(yàn)。無論?成績高低，?都體現(xiàn)了我?在這學(xué)期的?教學(xué)成果。?我明白到這?并不是最重?要的，重要?的是在本學(xué)?期后如何自?我提高，如?何共同提高?兩班的英語?水平。因此?，無論怎樣?辛苦，我都?會(huì)繼續(xù)努力?，多問，多?想，多向前?輩學(xué)習(xí)，爭?取進(jìn)步。?以上就是我?在本學(xué)期的?教學(xué)工作總?結(jié)。由于經(jīng)?驗(yàn)頗淺，許?多地方存在?不足，希望?在未來的日?子里，能在?各位領(lǐng)導(dǎo)老?師，前輩的?指導(dǎo)下，取?得更好成績?。小學(xué)五?年級(jí)英語教?學(xué)工作總結(jié)?范文2一?個(gè)學(xué)期以來?，我在自己?的工作崗位?上盡職盡責(zé)?，兢兢業(yè)業(yè)?，為人師表?。本學(xué)期我?擔(dān)任五年級(jí)?的英語教學(xué)?工作，在教?學(xué)中我嚴(yán)格?遵從教學(xué)的?五個(gè)環(huán)節(jié)，?課前認(rèn)真?zhèn)?課，做到既?備教材，又?備學(xué)生，因?材施教，努?力實(shí)施課堂?改革，積極?探索小學(xué)英?語快樂課堂?，小學(xué)階段?英語教學(xué)的?目的是:激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的興趣?，培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語的?積極性，使?他們樹立學(xué)?習(xí)英語的自?信心，同時(shí)?培養(yǎng)學(xué)生一?定的語感和?良好的語音?、語調(diào)基礎(chǔ)?，為進(jìn)一步?學(xué)習(xí)打下基?礎(chǔ)。在英語?課堂教學(xué)中?，怎樣創(chuàng)設(shè)?良好的學(xué)習(xí)?氛圍、激發(fā)?學(xué)生的興趣?是搞好小學(xué)?英語教學(xué)的?重要一環(huán)。?下面結(jié)合本?學(xué)期教學(xué)實(shí)?踐總結(jié)一下?教學(xué)情況:?一認(rèn)真?zhèn)?課、面向全?體授課在?教學(xué)中，認(rèn)?真?zhèn)湔n，認(rèn)?真閱讀各種?教科參考書?，結(jié)合自己?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?與學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，認(rèn)?真編寫好教?案制定好教?學(xué)計(jì)劃，并?不斷地加以?改善修改。?在傳授學(xué)生?知識(shí)的同時(shí)?，關(guān)心愛護(hù)?學(xué)生，特別?是差生，課?堂密切注意?他們，教育?他們求學(xué)勿?半途而廢。?在思想教育?的同時(shí)，還?耐心地輔導(dǎo)?學(xué)生復(fù)習(xí)遺?漏知識(shí)，使?他們的學(xué)習(xí)?成績跟上班?里的其他同?學(xué)，幫助他?們樹立學(xué)好?各門知識(shí)的?信心。二?、在課堂教?學(xué)中第一?、在課堂上?，認(rèn)真授課?，運(yùn)用電腦?、實(shí)物教具?、簡筆畫，?情景教學(xué)、?手勢語言等?方法來啟發(fā)?、教育學(xué)生?。教學(xué)生做?游戲、唱英?語歌等來激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。鼓?勵(lì)學(xué)生大膽?質(zhì)疑，注重?以學(xué)生為主?體、教師為?導(dǎo)的教學(xué)方?法，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性。?學(xué)生有疑難?和不懂讀的?地方，我總?是不厭其煩?地講解、分?析、帶讀，?力爭讓他們?學(xué)了就懂，?懂了會(huì)用。?第二、在?批改作業(yè)方?面。學(xué)生的?作業(yè)總是按?時(shí)及時(shí)地批?改，并詳細(xì)?地做好批注?，對(duì)普遍性?錯(cuò)誤，在全?班重復(fù)講解?、分析。針?對(duì)個(gè)別學(xué)生?的作業(yè)還采?取面批方法?，一一分析?講解、幫助?學(xué)生解決疑?難習(xí)題，極?大提高了教?學(xué)質(zhì)量。?第三、在聽?力方面。為?提高學(xué)生的?聽力水平，?常讓學(xué)生聽?英語歌曲及?英語會(huì)話的?錄音磁帶，?還讓學(xué)生表?演對(duì)話，背?書。三、?在輔導(dǎo)學(xué)生?方面首先?，根據(jù)我所?任教班級(jí)的?實(shí)際情況，?優(yōu)生不多，?中差生卻俯?視皆是。有?人曾說:如?果孩子天生?就是優(yōu)生，?___育還?有什么功能??又談什么?基礎(chǔ)的素質(zhì)?教育呢?因?而對(duì)占相對(duì)?多數(shù)的中差?生，我更應(yīng)?變嫌棄為喜?愛，變忽視?為重視，變?冷漠為__?_，變薄待?為厚待。我?注意幫助他?們找到優(yōu)、?缺點(diǎn)，以發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克?服缺點(diǎn)。其?次是以平常?的心態(tài)對(duì)待?:差生也是?孩子，厭惡?、責(zé)罵只能?適得其反，?他們應(yīng)享有?同其它學(xué)生?同樣的平等?和民主，也?應(yīng)享受到優(yōu)?秀學(xué)生在老?師那兒得到?的愛。厚愛?差生，我真?正做到以情?動(dòng)人:首先?做到"真誠?"二字，即?我在學(xué)生面?前不敢有絲?毫虛偽與欺?哄，做到言?出必行;其?次做到"接?受"，即能?感受差生在?學(xué)習(xí)過程中?的各種心理?表現(xiàn)和看法?，如對(duì)學(xué)習(xí)?的畏懼、猶?豫、滿足、?冷漠，錯(cuò)誤?的想法和指?責(zé)等，信任?中差生，鼓?勵(lì)他們自由?討論;最后?做到"理解?"二字，即?通過學(xué)生的?眼睛看事物?。由于我能?善意理解他?們，高興地?接受他們，?因此促進(jìn)了?中差生不同?程度的進(jìn)步?和發(fā)展。?四、在教研?方面經(jīng)常?外出聽其他?老師的課，?從中吸取教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取?長補(bǔ)短，提?高自己的教?學(xué)的業(yè)務(wù)水?平。能夠認(rèn)?真學(xué)習(xí)研究?教學(xué)理論，?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，理念，有?針對(duì)性地應(yīng)?用于教學(xué)活?動(dòng)當(dāng)中。積?極參加區(qū)英?語課題組的?研究，主動(dòng)?配合我校英?語科有關(guān)課?題的研究工?作。五、?努力總結(jié)和?發(fā)現(xiàn)問題，?及時(shí)調(diào)整教?學(xué)策略當(dāng)?然，在實(shí)際?教學(xué)過程中?，我還應(yīng)積?極實(shí)踐，不?斷探索，針?對(duì)實(shí)際工作?中出現(xiàn)的問?題和學(xué)生身?心特點(diǎn)，總?結(jié)規(guī)律，認(rèn)?真思考，不?斷摸索。?小學(xué)五年級(jí)?英語教學(xué)工?作總結(jié)范文?3這學(xué)期?，我繼續(xù)擔(dān)?任小學(xué)五年?級(jí)英語教學(xué)?工作。從各?個(gè)方面培養(yǎng)?孩子的英語?學(xué)習(xí)興趣，?利用一切機(jī)?會(huì)，鍛煉孩?子的聽說能?力。在完成?教學(xué)任務(wù)的?基礎(chǔ)上的工?作，拓展學(xué)?生的知識(shí)面?，以下是我?一年來的教?學(xué)總結(jié)。?一、把握教?材，掌握重?點(diǎn)，突破難?點(diǎn)。在課?前加入日常?對(duì)話練習(xí)，?每個(gè)人都有?機(jī)會(huì)參與，?鍛煉其他學(xué)?生的聽力的?同時(shí)，把零?散的內(nèi)容加?以歸整，做?到語言的整?合;加入，?比比讀讀的?游戲，把歸?類單詞按照?學(xué)生的記憶?遺忘規(guī)律重?復(fù)出現(xiàn)，淡?化重點(diǎn)。把?講課的時(shí)間?壓縮到十五?分鐘，把課?堂真正的還?給學(xué)生。引?導(dǎo)學(xué)生在玩?中學(xué)習(xí)，在?唱中學(xué)習(xí)，?在體驗(yàn)成功?中學(xué)習(xí)，人?人都是小老?師，人人都?是好學(xué)生。?二、了解?學(xué)生，講求?方法，豐富?課堂。在?教學(xué)過程中?老師是教學(xué)?的領(lǐng)導(dǎo)者和?參與者。整?個(gè)教學(xué)過程?中由于學(xué)生?的掌握情況?不同，會(huì)出?現(xiàn)了優(yōu)差分?層。不同學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣也不同，?有的學(xué)生是?視覺行的，?喜歡通過優(yōu)?美的圖片和?實(shí)物來學(xué)習(xí)?;有的學(xué)生?是聽覺型的?，喜歡在有?韻律的音樂?中學(xué)習(xí)。因?此對(duì)于相同?內(nèi)容，就需?要設(shè)計(jì)不同?的練習(xí)形式?。目的是照?顧更多的學(xué)?生。英語?作為一門外?語言，需要?多應(yīng)運(yùn)。為?此，早讀時(shí)?，我早早到?教室布置讀?的內(nèi)容，認(rèn)?真輔導(dǎo)。通?過讓好學(xué)生?領(lǐng)讀，其他?學(xué)生用認(rèn)真?的態(tài)度去讀?，去認(rèn)，去?記的方法。?通過加分，?公開表揚(yáng)等?，不放松屬?于自己英語?課堂的每一?分鐘。三?、多種評(píng)價(jià)?，激趣樂學(xué)?，自主學(xué)習(xí)?。運(yùn)用多?種評(píng)價(jià)方式?，小組評(píng)價(jià)?，合作小組?自評(píng);評(píng)價(jià)?多種層面，?學(xué)習(xí)效果的?評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)?態(tài)度的評(píng)價(jià)?，學(xué)習(xí)方法?的評(píng)價(jià)，合?作能力的評(píng)?價(jià);評(píng)價(jià)多?種技能，聽?，說，讀，?寫。給學(xué)生?一客觀全方?位的評(píng)價(jià)，?讓優(yōu)等學(xué)生?在看到自己?成績的同時(shí)?感到自己的?不足;讓學(xué)?困生在感到?自己不足的?同時(shí)看到自?己的亮點(diǎn)，?讓每一個(gè)學(xué)?生都有成功?的機(jī)會(huì)。?四、大英語?觀，終身學(xué)?習(xí)，天天受?益。英語?的學(xué)習(xí)不是?一朝一夕的?事情，我們?看到的應(yīng)該?是學(xué)生的終?生發(fā)展。教?學(xué)效果是我?們所追求的?，但不是我?們唯一的追?求。學(xué)生最?終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?英語，能夠?持續(xù)的保持?