2023年初中數(shù)學教師工作總結評職稱

第6頁共6頁2023年?初中數(shù)學教?師工作總結?評職稱加?強學習，提?高思想認識?，樹立新的?理念。堅持?每周的政治?學習和業(yè)務?學習，緊緊?圍繞學習新?課程，構建?新課程，嘗?試新教法的?目標，不斷?更新教學觀?念。注重把?學習新課程?標準與構建?新理念有機?的結合起來?。通過學習?新的《課程?標準》，認?識到新課程?改革既是挑?戰(zhàn)，又是機?遇。將理論?聯(lián)系到實際?教學工作中?，解放思想?，更新觀念?，豐富知識?，提高能力?，以全新的?素質結構接?受新一輪課?程改革浪潮?的“洗禮”?。二、新?課改通過?學習新的《?課程標準》?，使自己逐?步領會到“?一切為了人?的發(fā)展”的?教學理念。?樹立了學生?主體觀，貫?徹了民主教?學的思想，?構建了一種?民主和諧平?等的新型師?生關系，使?尊重學生人?格，尊重學?生觀點，承?認學生個性?差異，積極?創(chuàng)造和提供?滿足不同學?生學習成長?條件的理念?落到實處。?將學生的發(fā)?展作為教學?活動的出發(fā)?點和歸宿。?重視了學生?獨立性，自?主性的培養(yǎng)?與發(fā)揮，收?到了良好的?效果。三?、教學研究?。教學工?作是學校各?項工作的中?心，也是檢?驗一個教師?工作成敗的?關鍵。一學?期來，在堅?持抓好新課?程理念學習?和應用的同?時，我積極?探索教育教?學規(guī)律，充?分運用學校?現(xiàn)有的教育?教學資源，?大膽改革課?堂教學，加?大新型教學?方法使用力?度，取得了?明顯效果，?具體表現(xiàn)在?:(一)?發(fā)揮教師為?主導的作用?1、備課?深入細致。?平時認真研?究教材，多?方參閱各種?資料，力求?深入理解教?材，準確把?握難重點。?在制定教學?目的時，非?常注意學生?的實際情況?。教案編寫?認真，并不?斷歸納總結?經(jīng)驗教訓。?2、注重?課堂教學效?果。針對初?二年級學生?特點，以愉?快式教學為?主，不搞滿?堂灌，堅持?學生為主體?，教師為主?導、教學為?主線，注重?講練結合。?在教學中注?意抓住重點?，突破難點?。3、堅?持參加校內(nèi)?外教學研討?活動，不斷?汲取他人的?寶貴經(jīng)驗，?提高自己的?教學水平。?經(jīng)常向經(jīng)驗?豐富教師請?教并經(jīng)常在?一起討論教?學問題。聽?公開課多次?，自己執(zhí)教?二節(jié)公開課?，尤其本學?期，自己執(zhí)?教的公開課?,學校領導?和教師們給?我提出了不?少寶貴的建?議，使我明?確了今后講?課的方向和?以后數(shù)學課?該怎么教和?怎么講。本?年度外出聽?課___節(jié)?，在校內(nèi)聽?課___節(jié)?。4、在?作業(yè)批改上?，認真及時?，力求做到?全批全改，?重在訂正，?及時了解學?生的學習情?況，以便在?輔導中做到?有的放矢。?四、工作?中存在的問?題1、教?材挖掘不深?入。2、?教法不靈活?，不能吸引?學生學習，?對學生的引?導、啟發(fā)不?足。3、?新課標下新?的教學思想?學習不深入?。對學生的?自主學習,?合作學習,?缺乏理論指?導。4、?差生末抓在?手。由于對?學生的了解?不夠，對學?生的學習態(tài)?度、思維能?力不太清楚?。上課和復?習時該講的?都講了，學?生掌握的情?況怎樣，教?師心中無數(shù)?。導致了教?學中的盲目?性。5、?教學反思不?夠。五、?今后努力的?方向1、?加強學習，?學習新課標?下新的教學?思想。2?、學習新課?標，挖掘教?材，進一步?把握知識點?和考點。?3、多聽課?，學習同科?目教師先進?的教學方法?的教學理念?。4、加?強轉差培優(yōu)?力度。5?、加強教學?反思，加大?教學投入。?初中數(shù)學?教師工作總?結評職稱范?文二在這?一年里，我?思考的主要?是教學總結?，改進的問?題。我想對?于老教師的?經(jīng)驗的借鑒?在這個方面?顯得尤為重?要。在此?我要感謝一?年來一直幫?助我、關心?我的老教師?們。從他們?的經(jīng)驗中我?體會到數(shù)學?的核心——?問題;總結?出解決問題?的途徑——?問的是什么?、有什么、?還有什么、?是什么;_?__學生如?何去學習—?勤于思考、?善于提問、?解決問題。?數(shù)學問題?成為數(shù)學教?學創(chuàng)新的載?體。1.?在引入新概?念時，把相?關的舊概念?聯(lián)系起來，?確立信任學?生的觀念，?大膽放手讓?學生把某種?情境用數(shù)學?方法加以表?征;在形成?概念時，留?給學生充足?的思維空間?，多角度、?全方位地提?出有價值的?問題，讓學?生思考;指?導學生自主?地建構新概?念。在辨識?概念時，鼓?勵學生質疑?。宋代有一?位教育家說?過:“讀書?無疑者，須?教有疑。有?疑者卻要無?疑，到這里?方是長進。?”從學生的?角度看，學?貴有疑是學?習進步的標?志，也是創(chuàng)?新的開始。?2.在學?習數(shù)學定理?、公式、方?法時，離不?開對命題的?證明，應當?改變傳統(tǒng)的?分為“展示?定理、推證?定理、應用?定理”簡單?三步的模式?，而結合實?際情況，在?證明命題前?為學生創(chuàng)設?認知沖突的?疑惑情境。?經(jīng)過一段訓?練后，學生?便能清楚什?么是數(shù)學證?明，什么不?是。并且知?道數(shù)學證明?的價值及其?局限性。?3.在解題?教學時，改?變傳統(tǒng)的解?題訓練多而?雜的做法。?加強目的性?。注意滲透?解題策略。?因為策略往?往是不容易?為學生掌握?的。注意解?題訓練的坡?度和難度。?如果解題訓?練有一個坡?度，可以使?學生循序漸?進從易到難?，完成一個?小題，相當?上了一個臺?階，完成了?最后一題，?好像登上了?山頂，回首?俯望，小山?連綿，喜悅?之心，不禁?而生。如果?題組沒有難?度，學生不?可能有疑，?重重復復會?令人乏味。?反之，設置?一定陷阱、?難度，學生?經(jīng)過探索、?推敲，把疑?難解決了，?既鞏固了基?礎，又實現(xiàn)?了從有疑到?無疑的飛躍?，體驗到解?題的勞動價?值。我想?要做到上述?三個方面，?必須改變傳?統(tǒng)的單一的?“傳授——?接受”的教?學模式，在?課堂教學中?，首先要營?造平等、相?互接納的和?諧氣氛，要?及時提出具?挑戰(zhàn)性的新?問題，這些?問題要具思?維價值，并?為創(chuàng)新做出?示范。（范?本）并能激?發(fā)學生積極?參與課堂教?學活動。要?留給學生思?維的空間，?同時要鼓勵?學生提出不?同的想法和?問題，提倡?課堂師生的?交流和學生?與學生間的?交流，因為?交流可令學?生積極投入?和充分參與?課堂教學活?動。通過交?流，不斷進?行教學信息?的交換、反?饋、反思，?概括和總結?數(shù)學思想方?法。在交流?中，作為老?師耐心傾聽?學生提出的?問題，并從?中捕捉有價?值的問題，?展開課堂討?論，并適時?做出恰當?shù)?評價，使班?___成為?一個學習的?共同體，共?同___學?習的成果。?善于與他人?對話、協(xié)調?，自尊與尊?重他人、自?我的反思、?自我調控的?品格。其次?盡力幫助學?生主動建構?數(shù)學認知系?統(tǒng)，使學生?形成良好的?數(shù)學知識網(wǎng)?絡。初中?數(shù)學教師工?作總結評職?稱范文三?本人本學期?擔任初一(?93)(9?4)兩班數(shù)?學課教學。?一學期的工?作已經(jīng)結束?，為了總結?經(jīng)驗，尋找?不足?，F(xiàn)將?一學期的工?作總結如下?:加強學?習，提高思?想認識，樹?立新的理念?.堅持每周?的政治學習?和業(yè)務學習?，緊緊圍繞?學習新課程?，構建新課?程，嘗試新?教法的目標?，不斷更新?教學觀念。?注重把學習?新課程標準?與構建新理?念有機的結?合起來。通?過學習新的?《課程標準?》，認識到?新課程改革?既是挑戰(zhàn)，?又是機遇。?將理論聯(lián)系?到實際教學?工作中，解?放思想，更?新觀念，豐?富知識，提?高能力，以?全新的素質?結構接受新?一輪課程改?革浪潮的“?洗禮”。?通過學習新?的《課程標?準》，使自?己逐步領會?到“一切為?了學生的發(fā)?展”的教學?理念。樹立?了學生主體?觀，貫徹了?民主教學的?思想，構建?了一種民主?和諧平等的?新型師生關?系，使尊重?學生人格，?尊重學生觀?點，承認學?生個性差異?，積極創(chuàng)造?和提供滿足?不同學生學?習成長條件?的理念落到?實處。將學?生的發(fā)展作?為教學活動?的出發(fā)點和?歸宿。重視?了學生獨立?性，自主性?的培養(yǎng)與發(fā)?揮，收到了?良好的效果?.教學工?作是學校各?項工作的中?心，也是檢?驗一個教師?工作成敗的?關鍵。一學?期來，在堅?持抓好新課?程理念學習?和應用的同?時，我積極?探索教育教?學規(guī)律，充?分運用學校?現(xiàn)有的教育?教學資源，?大膽改革課?堂教學，加?大新型教學?方法使用力?度，取得了?明顯效果，?具體表現(xiàn)在?:備課深?入細致。平?時認真研究?教材，多方?參閱各種資?料，力求深?入理解教材?，準確把握?難重點。在?制定教學目?的時，非常?注意學生的?實際情況。?教案編寫認?真，并不斷?歸納總結經(jīng)?驗教訓。?注重課堂教?學效果。針?對初二年級?學生特點，?以愉快式教?學為主，不?搞滿堂灌，?堅持學生為?主體，教師?為主導、教?學為主線，?注重講練結?合。在教學?中注意抓住?重點，突破?難點。堅?持參加校內(nèi)?外教學研討?活動，不斷?汲取他人的?寶貴經(jīng)驗，?提高自己的?教學水平。?經(jīng)常向經(jīng)驗?豐富教師請?教并經(jīng)常在?一起討論教?學問題。聽?公開課多次?，自己執(zhí)教?二節(jié)公開課?，尤其本學?期，自己執(zhí)?教的公開課?,學校領導?和教師們給?我提出了不?少寶貴的建?議，使我明?確了今后講?課的方向和?以后數(shù)學課?該怎么教和?怎么講。?在作業(yè)批改?上，認真及?時，力求做?到全批全改?，重在訂正?，及時了解?學生的學習?情況，以便?在輔導中做?到有的放矢