體育教學(xué)反思隨筆5篇

體育教學(xué)思隨筆體育教學(xué)反思隨筆1一.利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘客ㄟ^游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神.競爭意識(shí).團(tuán)結(jié)合作.熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì).而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn).游戲深受學(xué)生的喜愛也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī).例如,在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭執(zhí)甚至拳腳相向,也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出比賽.這樣一來,不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行而且還傷了同學(xué)之間的和氣.這時(shí),我抓住這一契機(jī),耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素.還有一個(gè)例子就是,我們學(xué)校舉行一個(gè)足球比賽,就因?yàn)闋幰粋€(gè)球就準(zhǔn)備打架了,我馬上跟他們兩個(gè)人說:友誼第一,比賽第二;不然就請(qǐng)先離場(chǎng)休息最終使學(xué)生化〝沮喪〞為〝振奮〞,以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn).二.培養(yǎng)善于接受意外事實(shí)的能力任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順事事如意.同樣,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中也難免會(huì)遇到挫折.便如,在一場(chǎng)校際拔河比賽中因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,故大聲斥責(zé),結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗.這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受,緒非常惡劣.對(duì)于這種意外事情的發(fā)生,我主動(dòng)地向?qū)W生說明真相,講清道理,充分肯定他們的實(shí)力,保護(hù)他們的自尊心,并提供再賽的機(jī)會(huì).同時(shí)還可以通過我國運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生,使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外包括裁判不公等,培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力,從而增強(qiáng)抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力.三.利用小組活動(dòng)形式,培養(yǎng)樂于合群的性格性格是個(gè)性的核心要素.良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響,而人的性格和交

際關(guān)系.心理健康有著密切聯(lián)系.小學(xué)階段是性格形成期我們應(yīng)當(dāng)通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,使他們樂于交往,興趣廣泛,人和諧相處和積極進(jìn)取.如在體育分組活動(dòng)中,常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)只是坐在一旁觀看或四處走走,詢問為何?大都強(qiáng)調(diào)客觀原因.經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,或是因?yàn)轶w育成績不理想,而沒有人愿意與他們一組針對(duì)這一情況,我就親自上陣,帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng),指導(dǎo)小組活動(dòng)方法并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,及時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成績,使不合群的學(xué)生增添信心.融入群體.此外,還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片.這樣日積月累,持這以恒,就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格.四.采用〝運(yùn)動(dòng)處方〞教學(xué)方式教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力自我管理能力,為了有目的有組織.有計(jì)劃地教學(xué),滿足所有同學(xué)的興趣和需要,有時(shí)我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動(dòng)處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)處方然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組,每個(gè)小組選出一位小組長,小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容.各小組在完成運(yùn)動(dòng)處方的內(nèi)容時(shí),根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法.這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,發(fā)揮了同學(xué)們的想象力創(chuàng)造力,學(xué)生的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了,課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然.五.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成,必須具有充沛的體力.飽滿的精神和樂觀的情緒.為此,體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維.豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等.比如教材的安排要體現(xiàn)健身性.趣味性和實(shí)用性以促進(jìn)學(xué)生生理.心理和精神待等方面的提升,獲得成功和愉快的體驗(yàn),使他們能熱愛體育增強(qiáng)自尊心和自信心.此外,還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新,以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué).自練的能力,并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍,同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力競爭力.體育教學(xué)反思隨筆2

曾經(jīng)有這樣一篇報(bào)道:在體育中考現(xiàn)場(chǎng),一名考生拼盡全力跑完了1000后發(fā)生嘔吐.在得知自己成績達(dá)標(biāo)之后,考生抹了抹嘴恨恨地說:〝我以后再也不會(huì)跑步了.〞如果學(xué)生對(duì)體育課的內(nèi)容和方式非常厭惡和反感還談何體育運(yùn)動(dòng)?談何終身體育?_年國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》提出〝一技之長〞的概念,強(qiáng)調(diào)體育課不再只是讓〝學(xué)生動(dòng)起來〞,而是讓學(xué)生掌握具體的運(yùn)動(dòng)技能,養(yǎng)成主動(dòng)鍛煉的興趣與習(xí)慣習(xí)總書記在今年教師節(jié)上發(fā)表的重要講話中,專門提到〝要樹立健康第一的教育理念開齊開足體育課,幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣.增強(qiáng)體質(zhì).健全人格錘煉意志〞.學(xué)校體育首先應(yīng)該讓學(xué)生感受到快樂從而喜歡上體育,這樣才能達(dá)到體育課的教育目標(biāo).但是在實(shí)踐中具體如何落實(shí)呢?突出學(xué)生主體地位在_年3月組織的〝小班化精品課堂教學(xué)〞研討活動(dòng)中舟山市嵊泗縣黃龍小學(xué)樂臻杰老師上的一堂展示課〝投擲〞給我們很多啟示樂老師在對(duì)投擲教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,讓孩子以5種(坐.跪.胯下.背后.站姿勢(shì)來體驗(yàn)不同方式下〝拋〞的身體感覺課堂上,教師給孩子充分的練習(xí)時(shí),讓們?cè)诰毩?xí)過程中去嘗.觀察.去發(fā)現(xiàn)拋準(zhǔn)的方法,真正做到了〝精講多練,少等多動(dòng)〞同時(shí),他以〝橡皮條〞器材作為隨時(shí)可以調(diào)整遠(yuǎn)近的拋準(zhǔn)目標(biāo),不斷地讓學(xué)生觀察和體驗(yàn)不同距離拋準(zhǔn)的身體變化,把學(xué)生練習(xí)的熱情點(diǎn)燃,孩子們臉上洋溢著開心的笑容.在隨后的小組拋準(zhǔn)比賽中,學(xué)生們更是相互學(xué)習(xí).提醒,把自己的方法與同伴分享,有的學(xué)生甚至不停地給同伴鼓勵(lì)和提示:〝加油,手用力點(diǎn)!蹬起來!〞這樣的教育設(shè)計(jì)將〝會(huì)學(xué)〞和〝會(huì)用〞完美結(jié)合在一起.游戲活動(dòng)融入教學(xué)玩是學(xué)生的天性,是一種符合小學(xué)生身心發(fā)展的快樂而自主的實(shí)踐活動(dòng).教師有組織.有計(jì)劃地將游戲融入教育教學(xué)活動(dòng),有時(shí)可取得意想不到的教學(xué)效果.在樂老師這堂課的準(zhǔn)備活動(dòng)——熱身練習(xí)時(shí),他采用〝紅綠燈〞游戲拉開教學(xué)序幕,這不僅讓學(xué)生了解基本交通安全知識(shí)和遵守交通安全規(guī)則的意義還將安全意識(shí)融入到投擲練習(xí)環(huán)節(jié)中,使安全教育貫穿體育課堂教學(xué)之中,營造了一個(gè)舒心.放

心的教學(xué)氛圍.在課堂的高潮部分,他更是設(shè)計(jì)了一個(gè)〝你殲我滅〞實(shí)戰(zhàn)性的游戲環(huán)節(jié),讓學(xué)生對(duì)準(zhǔn)目標(biāo),奮勇殲敵,以此來檢驗(yàn)學(xué)生練習(xí)的戰(zhàn)績.學(xué)生在〝戰(zhàn)斗〞游戲中,始終保持高昂的情緒,游戲的融入活躍了課堂氣氛又提高了學(xué)生的投擲能力.創(chuàng)設(shè)情境實(shí)施教學(xué)體育教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)就在于促進(jìn)學(xué)生樂于進(jìn)行體育學(xué)習(xí)滿足孩子們的運(yùn)動(dòng)需求就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的樂趣.這種需求越高,越明確其后獲得滿足的喜悅也就越大.還是以樂老師那堂〝投擲〞課為例,樂老師對(duì)小學(xué)低段投擲教材進(jìn)行了認(rèn)真的研讀,他絲毫沒有受到〝投擲〞這兩個(gè)字的束縛獨(dú)到地從學(xué)生最易上手投擲的動(dòng)作——〝拋〞入手,利用學(xué)生們熟悉又鐘愛的喜羊羊與灰太狼的故事為情境進(jìn)行教學(xué),從喜羊羊的紙球到灰太狼的紙飛機(jī),按照單元教學(xué)計(jì)劃,將教學(xué)目標(biāo)定位為拋準(zhǔn),加上即時(shí)課堂評(píng)價(jià),整個(gè)教學(xué)過程脈絡(luò)清晰銜接有序.課中采用情境教學(xué)的學(xué)習(xí)手段能使學(xué)生在具體生動(dòng)的情境活動(dòng)中產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣.而體育課中教師〝授之以趣〞的教學(xué)氣氛,使學(xué)生在輕松舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí),讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中不知不覺愉快地掌握了投擲動(dòng)作的要領(lǐng),可謂〝一石二鳥〞.讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅學(xué)習(xí)任何一種知識(shí)與技能,最終的目標(biāo)都是為了能在某個(gè)場(chǎng)合得以施展與運(yùn)用,創(chuàng)設(shè)良好的體驗(yàn)過程,讓學(xué)生享受成功的喜悅體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣,并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的能力,對(duì)其今后的體育興趣和愛好將產(chǎn)生終身的影響如果讓我來設(shè)計(jì)〝投擲〞這堂課,我將會(huì)在拋準(zhǔn)比賽后安排一項(xiàng)〝格子鋪〞的輔助練習(xí)讓孩子們把掌握的拋準(zhǔn)方法運(yùn)用到練習(xí)過程中,嘗試拋遠(yuǎn)和拋準(zhǔn)的不同,體驗(yàn)失敗后的挫折和拋準(zhǔn)后的成功,在體驗(yàn)過程練習(xí)中讓孩子們懂得通過積極主動(dòng)地控制身體來拋準(zhǔn).這樣學(xué)生既通過各種方式體驗(yàn)了學(xué)習(xí)過程又享受到拋得準(zhǔn)與遠(yuǎn)的成功喜悅,學(xué)生上完了這節(jié)課還會(huì)期待下一節(jié)課.總而言之,有效的快樂體育課堂教學(xué)就是要讓學(xué)生在課堂上充分動(dòng)起來使學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中強(qiáng)健體魄,并讓每個(gè)孩子發(fā)自內(nèi)心地愛上體育.體育教學(xué)反思隨筆3

昨日我們沈蕩片的部分體育教師集中在我們百步小學(xué),展開了一場(chǎng)〝評(píng)比課〞大比武.今年不一樣往年,都是青年教師.們所上的公開課都很成功.多方面體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念.學(xué)生也都全身心的投入教師也不外.這次五位青年教師開課都很成功.他們的成功點(diǎn)一:精心設(shè)計(jì)〝導(dǎo)入〞,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣好的開頭是成功的一半.精彩的課堂導(dǎo)入不僅僅能很快地集中學(xué)生的注意力,并且還會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣,促使教學(xué)任務(wù)順利完成.所以教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入,一開始就充滿趣味,讓學(xué)生興趣盎然,產(chǎn)生激烈的欲望,從而使學(xué)生在愉快的心境中跨進(jìn)知識(shí)大門.比如城西小學(xué)的教師朱玉偉設(shè)計(jì)的以半圓形〝鉆城門〞橫港小學(xué)的教師陸偉峰設(shè)計(jì)的〝小馬參加奧運(yùn)會(huì)〞:齊家小學(xué)的教師楊杰設(shè)計(jì)的〝我們都是解放軍〞:沈蕩小學(xué)的教師設(shè)計(jì)的〝模仿老人走;:百步小學(xué)馮敏雅教師設(shè)計(jì)的〝小馬進(jìn)森林〞等趣味的游戲,把學(xué)生的注意與興趣移到體育課上來他們的成功點(diǎn)二:在體育教學(xué)中,他們有目的.有預(yù)見地給學(xué)生設(shè)置疑問親身體驗(yàn),解決問題.這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又開拓學(xué)生的思路起到了重要作用,對(duì)于更好地掌握技術(shù)動(dòng)作,有效地活躍課堂氣氛.課堂教學(xué)中設(shè)疑的方法較多,如懸念式設(shè)疑,在課的一開始設(shè)置一些懸念,使學(xué)生帶著問題上并且自我經(jīng)過親身體驗(yàn)把問題解決.如:〝你能用鐵環(huán)玩幾種方法〞,〝解放軍叔叔你想當(dāng)嗎?〞:〝小馬有多少本領(lǐng)〞:〝用頭部能寫字嗎?〞:〝上山打獵高興嗎〞等等一系列教師有目的的提問,引發(fā)學(xué)生的思考,使學(xué)生在探索中一步一步進(jìn)行練習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)資料的興趣.讓學(xué)生自我尋找解決問題的鑰匙去解決問題從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)鍛煉的進(jìn)取性,比只單獨(dú)強(qiáng)調(diào)學(xué)生怎樣做效果更好得多他們的成功點(diǎn)三:在體育教學(xué)中,他們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景給予及時(shí)公正.客觀的評(píng)價(jià),能進(jìn)取影響學(xué)生的心理活動(dòng).對(duì)學(xué)生即使微小的提高,用進(jìn)取肯定的語言加以鼓勵(lì)和表揚(yáng),能使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,從而加深對(duì)體育課的感情提高學(xué)習(xí)進(jìn)取性.除用富有感情色彩的評(píng)價(jià)語言如:〝很好〞〝有提高〞〝不錯(cuò)〞繼續(xù)努力〝?shù)韧?教師還

要用體態(tài)語言來評(píng)價(jià)學(xué)生,如微笑.點(diǎn)頭.鼓掌等及時(shí)評(píng)價(jià)要快準(zhǔn)確,異常注意對(duì)不一樣對(duì)象掌握不一樣分寸.對(duì)有驕傲情緒的學(xué)生要促使他們虛心,看到自我的不足,自我有提高,也期望其他同學(xué)一齊提高.基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)注意觀察,只要有微小的提高即要肯定,沒有提高也應(yīng)鼓勵(lì)以激發(fā)信心不能冷落.視而不見.即使對(duì)后進(jìn)的頑皮生若真情所至,也能金石為開.總之,學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣讓他們主動(dòng)參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng),成功的機(jī)會(huì)就會(huì)更多,教師經(jīng)過簡化規(guī)則和動(dòng)作要求與組合等,增加學(xué)生完成動(dòng)作的可能性,參與運(yùn)動(dòng)的樂趣,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣愛好,為終身體育奠定基礎(chǔ).體育教學(xué)反思隨筆4體育運(yùn)動(dòng)一向是國人比較重視的隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn),我們更加重視學(xué)生的身體素質(zhì),現(xiàn)如今我們的生活環(huán)境能夠說是越來越惡劣環(huán)境污染還是存在,我們吃的東西包含很多對(duì)身體有害的物質(zhì),更重要的是隨著科技的發(fā)展,越來越多的人越來越懶,極度缺乏必要的運(yùn)動(dòng).培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才是社會(huì)的需要,我們培養(yǎng)出來的學(xué)生身體素質(zhì)也要異常好當(dāng)然體育教學(xué)不僅僅要重視人的身體健康,還要注重培養(yǎng)人的素質(zhì)和品格,體育運(yùn)動(dòng)中所體現(xiàn)出來的運(yùn)動(dòng)精神也是我們需要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的.初中階段學(xué)生身體的發(fā)育還在進(jìn)行學(xué)生人格還需要不斷的完善,育對(duì)學(xué)生身體的發(fā)展和成長起著很大的作用,而運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)出來的運(yùn)動(dòng)精神是人的人格完善所必需的.初中階段的學(xué)生也面臨著升學(xué)的壓力這時(shí)候有一個(gè)強(qiáng)大的心理也是必需的,體育運(yùn)動(dòng)不只是對(duì)身體健康有益,對(duì)心理健康同樣有很大的作用.可是在很多學(xué)校普遍存在的現(xiàn)象就是對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的不重視異常是到升學(xué)階段,有些學(xué)校甚至?xí)和Ａ梭w育課,或是很多專業(yè)課的教師在擠占體育課的時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課作為初中體育教師我們必須讓學(xué)校.教師.學(xué)生.家長意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性,加強(qiáng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的健全人格.一.初中體育教學(xué)中存在的問題第一,對(duì)體育課程的重視度不高不管是學(xué)校還是教師.學(xué)生,都認(rèn)為體育課可有可無,從學(xué)校方面來說,很多學(xué)校的體育器械設(shè)備十分缺乏,根本無法開展豐富的體育教學(xué),再就是學(xué)校安排的體育課時(shí)相當(dāng)?shù)纳僖恢芤还?jié)課算是正常的,有時(shí)

一周一節(jié)課都無法正常開展.從教師方面來說其他科目的教師認(rèn)為體育課的時(shí)間能夠隨時(shí)占用,對(duì)于體育教師來說自身的專業(yè)度不高思想上也不重視體育課,體育課堂上學(xué)生自由散漫,很多時(shí)候都是自由活動(dòng)學(xué)生就找個(gè)地方一坐開始聊天.對(duì)于學(xué)生來說,體育課就是出來玩的,自由活動(dòng)時(shí)間就是散散步.聊聊天.這樣的體育課堂根本不能發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)的作用.第二,體育課教學(xué)資料單一,體育教師自身專業(yè)素質(zhì)不高.體育課程也是分為理論課與實(shí)踐課的,一般初中的體育課對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不重視甚至體育課不學(xué)習(xí)理論知識(shí),對(duì)于實(shí)踐課也是馬精選虎,上課前幾分鐘進(jìn)行簡單的熱身活動(dòng),然后繞操場(chǎng)跑幾圈,隨后自由活動(dòng).當(dāng)然此刻中考加入了體育測(cè)試,教學(xué)資料在必須程度上多樣化了一點(diǎn),可是也是完全按照考試資料來上課由于體育教師本身的專業(yè)素質(zhì)有待提高,并不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理.有效地指導(dǎo)不能把知識(shí)系統(tǒng)地傳授給學(xué)生,在運(yùn)動(dòng)中的技巧.方法和保護(hù)自我的措施也不能更好地教給學(xué)生,或是被教師完全忽略.第三,不重視體育運(yùn)動(dòng)精神的培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)能完善人的人格,體育精神是人類寶貴的財(cái)富,從體育運(yùn)動(dòng)中我們能夠感受到毅力勇氣.合作的重要品質(zhì).但在初中體育教學(xué)中,教師并不能根據(jù)這些體育精神設(shè)置專門的運(yùn)動(dòng)即使在練習(xí)長跑的過程中,也不能及時(shí)傳達(dá)運(yùn)動(dòng)精神,只是以跑得快不快為標(biāo)準(zhǔn).二.解決初中體育教學(xué)中存在問題的有效方法初中體育教學(xué)中存在十分多的問題從根本上來說就是教師和學(xué)生不夠重視因?yàn)椴恢匾曮w育教學(xué)也就很少有人去探究在體育教學(xué)中存在的問題發(fā)現(xiàn)不了問題就不會(huì)有改善措施,初中體育教學(xué)中存在的問題也就不能得到改善,那么作為祖國有力接班人的學(xué)生的素質(zhì)就得不到很好的提高所以在那里我們需要投入更多的精力去探究初中體育教學(xué)中存在的問題,進(jìn)而提出合理的解決方法.第一,從思想上認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要作用,真正重視初中體育課.學(xué)校要舍得投入資金,完善學(xué)校的體育設(shè)備和器械,修建專業(yè)的籃球場(chǎng).足球場(chǎng)等,配備足夠的.多樣的體育器械,比如跳繩.羽毛球.足球.球等.課時(shí)要適量增多,一周一節(jié)到兩節(jié)課,在課外活動(dòng)的時(shí)候能夠增加一些運(yùn)動(dòng)量組織一些課外的體育活動(dòng).并且體育教師要有教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)安排,每一節(jié)課要完成什么樣的目標(biāo),要有規(guī)劃,

比如需要鍛煉學(xué)生的耐力就設(shè)計(jì)長跑,鍛煉學(xué)生的反應(yīng)力就加入短跑和一些考查反應(yīng)力的游戲.對(duì)于學(xué)生來說,要認(rèn)識(shí)到身體健康的重要性,認(rèn)識(shí)到體育課的重要性,不能自由散漫,毫無原則,要落實(shí)到行動(dòng)上去提高身體素質(zhì).第二,多樣化的體育課堂.在課堂教學(xué)中教師要設(shè)置兩種類型的體育課:一種是理論化的體育課,給學(xué)生講解運(yùn)動(dòng)時(shí)的技巧和方法以及運(yùn)動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)和受傷時(shí)的應(yīng)急措施;另一種當(dāng)然是課外的體育課課外的課程設(shè)置要多樣,多設(shè)置一些游戲.比賽等,這樣既能夠提起學(xué)生的興趣和進(jìn)取性又能在游戲.比賽中得到鍛煉.此外教師和學(xué)生還要多一些互動(dòng)和交流,這樣能夠使學(xué)生進(jìn)取主動(dòng)參與到課堂中.第三,在運(yùn)動(dòng)中到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)精神的目標(biāo)首先就是游戲比賽的形式,游戲比賽能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí).競爭意識(shí).團(tuán)結(jié)合作精神.在游戲比賽中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:有些學(xué)生因?yàn)槭《趩驶蚴顷?duì)友之間相互埋怨有些學(xué)生因?yàn)楸荣愔械囊稽c(diǎn)小摩擦就發(fā)生口角甚至動(dòng)手.教師要抓住這樣的契機(jī)進(jìn)行批評(píng)教育,指出游戲比賽中的不禮貌的現(xiàn)象,讓學(xué)生正確看待成敗對(duì)過于偏激的學(xué)生要進(jìn)行引導(dǎo),使其認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤并加以改正.對(duì)于不愿參加活動(dòng)的學(xué)生,教師應(yīng)主動(dòng)問詢?cè)?必要時(shí)帶領(lǐng)他們參加活動(dòng),使之體會(huì)到活動(dòng)的樂趣,勇敢與他人交流,完善自身的性格.例如在長跑運(yùn)動(dòng)中能夠鍛煉學(xué)生的毅力可是在長跑過程中對(duì)于那些想放棄的學(xué)生教師就要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),帶領(lǐng)他們完成長跑任務(wù).體育運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)精神是十分重要的,教師在遇到困難時(shí)要進(jìn)取樂觀的應(yīng)對(duì),給學(xué)生不斷的鼓勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確進(jìn)取地應(yīng)對(duì)困難和挫折,并且勇敢挑戰(zhàn)初中階段的學(xué)生在各個(gè)方面都是在不斷發(fā)展的對(duì)于一些不好的習(xí)慣,教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以糾正.體育教學(xué)在對(duì)初中學(xué)生的教育過程中發(fā)揮了很重要的作用,不僅僅是身體上還有心理上的,所以要重視初中的體育教學(xué),作為教育工作者要不斷進(jìn)行探索,尋找更好的教學(xué)方法,從而培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人才.體育教學(xué)反思隨筆5學(xué)校教育改革給體育教學(xué)提出了新的目標(biāo)要求而現(xiàn)行體育教學(xué)很少考慮學(xué)生的年齡性別特點(diǎn),體育課練習(xí)密度普遍偏低不利于全面提高學(xué)生身心素質(zhì),也很難調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,體育教學(xué)改革勢(shì)在必行本文根據(jù)個(gè)人多年體育教

學(xué)實(shí)踐體會(huì),就初中體育教學(xué)目標(biāo).內(nèi)容和方法提出了改革性建議.一.體育教學(xué)的目標(biāo)學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)組成體育教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)是進(jìn)行健身知識(shí)技能的傳授以及運(yùn)動(dòng)教學(xué)課外活動(dòng)目標(biāo)是鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容同時(shí)組織豐富多彩的活動(dòng)來健身和活躍學(xué)生生活協(xié)調(diào)人際關(guān)系.所以學(xué)校體育的目標(biāo)宏觀來講應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展培養(yǎng)體育的情趣.堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的社會(huì)情感,形成良好的人際關(guān)系二.現(xiàn)行教學(xué)內(nèi)容及方法的弊端中學(xué)體育包括理論與實(shí)踐兩大部分理論課十分抽象.深?yuàn)W,并且系統(tǒng)性不強(qiáng),實(shí)踐課包括隊(duì)列隊(duì)形基本體操.跑.跳.投.技巧.支撐跳躍.單杠.雙杠.民族傳統(tǒng)體育.籃球及韻律體操和舞蹈等.體育課是身體活動(dòng)課,而身體活動(dòng)是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎(chǔ)的學(xué)