《大衛(wèi)科波菲爾（節(jié)選）》課件-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)

－：大衛(wèi)·科波菲爾狄更斯

課堂導(dǎo)入：“在我所有的著作中，我最喜愛的是這一部。像許多偏愛的父母一樣，在我內(nèi)心的最深處，我有一個(gè)最寵愛的孩子。他的名字就叫《大衛(wèi)·科波菲爾》?！薄腋乖凇洞笮l(wèi)·科波菲爾》

（1850）的序言中這樣寫道

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解《大衛(wèi)·科波菲爾》作者查爾斯.狄更斯的有關(guān)背景介紹以及故事梗概。2、梳理小說情節(jié)，并分析其對(duì)大衛(wèi)產(chǎn)生的影響。3、學(xué)習(xí)本人從外貌、語言、動(dòng)作等方面入手刻畫人物形象的方法，分析概括分析人物形象。

自學(xué)指導(dǎo)（一）（6分鐘）1.了解小說作者及其寫作特色2.緊扣成長(zhǎng)這一線索，梳理小說情節(jié)，并分析其對(duì)大衛(wèi)產(chǎn)生的影響。3.仔細(xì)瀏覽全文，找出描寫“我”和米考伯夫婦的文字，標(biāo)注出來，試著做批注分析人物形象。狄更斯1812年2月7日生于樸次茅斯市郊，出生于海軍小職員家庭，少年時(shí)因家庭生活窘迫，只能斷斷續(xù)續(xù)入校求學(xué)。后被迫到工廠做童工。15歲以后，當(dāng)過律師事務(wù)所學(xué)徒、錄事和法庭記錄員。20歲開始當(dāng)報(bào)館采訪員，報(bào)道下議院。1837年他完成了第一部長(zhǎng)篇小說《匹克威克外傳》.作者簡(jiǎn)介狄更斯的創(chuàng)作特點(diǎn)他以寫實(shí)筆法揭露社會(huì)上層和資產(chǎn)階級(jí)的虛偽、貪婪、卑瑣、兇殘，滿懷激憤和深切的同情展示下層社會(huì)，特別是婦女、兒童和老人的悲慘處境，并以嚴(yán)肅、慎重的態(tài)度描寫開始覺醒的勞苦大眾的抗?fàn)?。與此同時(shí)，他還以理想主義和浪漫主義的豪情謳歌人性中的真、善、美，憧憬更合理的社會(huì)和更美好的人生37歲時(shí)，狄更斯創(chuàng)作出了這部半自傳體小說《大衛(wèi)科波菲爾》

作品評(píng)價(jià):

俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰：《大衛(wèi)·科波菲爾》是“所有英國(guó)小說中最好的一部”。故事簡(jiǎn)介總之一句話：大衛(wèi)和他身邊的人的悲歡離合、愛恨情仇小說講述了主人公大衛(wèi)從幼年至中年的生活歷程，以“我”的出生為源，將朋友的真誠(chéng)與陰暗、愛情的幼稚與沖動(dòng)、婚姻的甜美與瑣碎、家人的矛盾與和諧匯聚成一條溪流，在命運(yùn)的河床上緩緩流淌，最終融入寬容壯美的大海。其間夾雜各色人物與機(jī)緣。語言詼諧風(fēng)趣，優(yōu)美安靜，展示了19世紀(jì)中葉英國(guó)的廣闊畫面，反映了狄更斯希望人間充滿善良正義的理想。2、梳理情節(jié)明確序幕(1-5段):“我”來到謀得斯通格林比貨行當(dāng)童工開端(6-23段):米考伯先生邀請(qǐng)“我”做他的房客發(fā)展(24-44段):米考伯一家被人催債，靠典當(dāng)度日高潮(45-51段):米考伯一家入住監(jiān)獄結(jié)局(52-54段):“我”有了新的住所，米考伯先生度過最危急的關(guān)頭生動(dòng)的形象，精湛的描寫3、仔細(xì)瀏覽全文，找出描寫“我”和米考伯夫婦的文字，標(biāo)注出來，試著做批注分析人物形象。作者是從哪些方面刻畫米考伯先生的?突出了他怎樣的性格特點(diǎn)?①肖像描寫、神態(tài)描寫，刻畫了米考伯先生的衣著打扮，寫出了他的經(jīng)濟(jì)拮據(jù)以及他愛慕虛榮（愛面子）、虛偽、故作文雅的性格特點(diǎn)；②語言描寫，寫米考伯先生為大衛(wèi)帶路，并為他找到一條最便捷的路，說明他是一個(gè)熱心善良的人；③動(dòng)作描寫，寫出債主來臨時(shí)和離開后米考伯先生的一系列動(dòng)作，說明他生活艱難，沒有責(zé)任感，是一個(gè)樂天派；米考伯先生是一個(gè)經(jīng)濟(jì)窘迫、熱心善良、樂觀但愛慕虛榮、講究排場(chǎng)、不切實(shí)際、揮霍無度、沒有責(zé)任感的底層負(fù)債者形象。米考伯太太的形象特點(diǎn)：——米考伯太太生活艱難、不切實(shí)際（不務(wù)實(shí)）、不懂持家、愛慕虛榮、喜歡揮霍，但是善良，樂善好施，不貪小便宜，對(duì)米考伯不離不棄。她將娘家的輝煌成天掛在嘴邊，雖然她的“娘家人”也并沒有出現(xiàn)；她不懂持家之道，她用典當(dāng)生活用品的錢來大吃大喝。自學(xué)指導(dǎo)（二）（6分鐘）1、小說以第一人稱敘述,有什么好處?2.小說中的環(huán)境描寫具有什么作用？3.分析小說的主題。獨(dú)特的視角：1.小說以第一人稱敘述,有什么好處?①小說是作者帶有自傳性的作品，全書采用第一人稱敘事，其中融進(jìn)了作者本人的許多生活經(jīng)歷，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性，使敘述更有說服力。②小說是以“我”的口吻，以親身經(jīng)歷者的眼光去觀察和敘述，使小說主觀色彩更為濃厚。便于更直觀地抒發(fā)作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的批判之情，有利于作者表達(dá)對(duì)社會(huì)諸多現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)；③“我”是小說的線索，以“我”的見聞串起故事情節(jié)，使故事情節(jié)更加緊湊、集中。作者并不拘泥于描摹現(xiàn)實(shí)中實(shí)際發(fā)生的事,而是充分發(fā)揮想象力,以一個(gè)孩童的視角去揣摩、想象,豐富了小說情節(jié),交代出必要的內(nèi)容。臟亂的環(huán)境，濃縮的時(shí)代小說中的環(huán)境描寫具有什么作用？自然環(huán)境：指的是對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、以及景物等的描寫。社會(huì)環(huán)境：指的是對(duì)特定的時(shí)代背景及人物生活環(huán)境的描寫。作用：（1）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、節(jié)令，暗示社會(huì)環(huán)境。（2）渲染氣氛，奠定情感基調(diào)。（3）突出……環(huán)境特點(diǎn)，營(yíng)造……意境。（4）激發(fā)讀者的閱讀興趣。（5）交代了人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。（6）推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊。（7）揭示、暗示或升華文章的主題。2.請(qǐng)劃出文中有關(guān)環(huán)境描寫的語句，討論并分析這些環(huán)境描寫的作用。（1）對(duì)貨行的描寫a.自然環(huán)境方面，交代了“我”當(dāng)時(shí)工作的地方環(huán)境惡劣：外部狹窄、泥濘；內(nèi)部破敗不堪，腐臭難聞。b.人物方面，襯托了人物當(dāng)時(shí)灰暗的心境，反映了人物悲慘的遭遇。c.社會(huì)環(huán)境方面，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)英國(guó)的社會(huì)風(fēng)貌，資本家為了雇傭更加廉價(jià)的勞動(dòng)力而大量使用童工，揭露了盛世下的陰暗面，批駁了資本主義社會(huì)中一味追逐私利而不顧道德底線和法度情理的丑惡行徑，體現(xiàn)了作者對(duì)英國(guó)童工制度的指責(zé)，嚴(yán)重侵犯了人權(quán)，不合人道。d.主旨方面，揭示社會(huì)差異的懸殊，社會(huì)問題的日益顯現(xiàn)，昭示著建立健全社會(huì)保障體系的重要性。表現(xiàn)了作者對(duì)人道主義的強(qiáng)烈呼喚。（2）對(duì)米考伯住宅的描寫a.環(huán)境方面，“破破爛爛”、“全部空空”突出了米考伯先生一家生活的窘境。b.情節(jié)方面，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文米考伯先生被追債與入獄做鋪墊。c.人物方面，也從側(cè)面突出了米考伯夫婦二人愛慕虛榮的人物形象。主要女性形象貝西姨婆佩葛蒂大衛(wèi)·科波菲爾阿格妮絲多拉克拉拉

在大衛(wèi)成長(zhǎng)和成功的道路上，以強(qiáng)大的人格精神力量始終伴隨和影響著他的3位女性是？

佩葛蒂、貝西姨婆、阿格妮絲小說著力塑造的主要人物形象

①在人物的塑造上，狄更斯始終認(rèn)為處于受壓迫地位的普通人，其道德情操遠(yuǎn)勝于那些統(tǒng)治者、壓迫者?；谶@種信念，作品塑造了不同階層的典型人物，特別是勞動(dòng)者的形象，通過美與丑的鮮明的對(duì)比，使美的更美，使丑的更丑，表現(xiàn)了作者對(duì)弱小者的深切同情。②當(dāng)然，這種強(qiáng)烈的對(duì)比還反映著狄更斯本人的道德觀：“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”，小說最后以一切圓滿的結(jié)局，表現(xiàn)了作者這一貫思想——善惡必報(bào)。③小說還處處體現(xiàn)民主思想，作者企圖通過大衛(wèi)·科波菲爾的最后成功鼓舞人們保持對(duì)生活的信心，極力培養(yǎng)讀者的人道主義觀點(diǎn)。

④狄更斯希冀以這樣的道德觀來改造社會(huì)，消除人間罪惡，這是他的局限性所在。3、小說主題：民主思想，善惡必報(bào)。

讀《大衛(wèi)·科波菲爾》對(duì)我們有什么現(xiàn)實(shí)意義？

（1）狄更斯和《大衛(wèi)·科波菲爾》以精深的思想和人生哲學(xué)向我們勾勒出金錢對(duì)婚姻和家庭的影響。（2）對(duì)于我們來說，資本主義社會(huì)的黑暗和罪惡讓我們真正感受到了生活的艱辛和辛酸，所以我們應(yīng)該更加理性地看待生活，對(duì)我們身邊的人和事，不要再盲目地追求一些虛無的東西，要還原最真實(shí)的生活。臟亂的環(huán)境，濃縮的時(shí)代小說中的環(huán)境描寫具有什么作用？自然環(huán)境：指的是對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、以及景物等的描寫。社會(huì)環(huán)境：指的是對(duì)特定的時(shí)代背景及人物生活環(huán)境的描寫。作用：（1）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、節(jié)令，暗示社會(huì)環(huán)境。（2）渲染氣氛，奠定情感基調(diào)。（3）突出……環(huán)境特點(diǎn)，營(yíng)造……意境。（4）激發(fā)讀者的閱讀興趣。（5）交代了人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。（6）推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊。（7）揭示、暗示或升華文章的主題。臟亂的環(huán)境，濃縮的時(shí)代小說中的環(huán)境描寫具有什么作用？自然環(huán)境：指的是對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、以及景物等的描寫。社會(huì)環(huán)境：指的是對(duì)特定的時(shí)代背景及人物生活環(huán)境的描寫。作用：（1）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、節(jié)令，暗示社會(huì)環(huán)境。（2）渲染氣氛，奠定情感基調(diào)。（3）突出……環(huán)境特點(diǎn)，營(yíng)造……意境。（4）激發(fā)讀者的閱讀興趣。（5）交代了人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。（6）推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊。（7）揭示、暗示或升華文章的主題。課堂小結(jié)節(jié)選部分寫了大衛(wèi)·科波菲爾開始獨(dú)立做工的狀況，他和房東的交往，以及他和米考伯夫婦之間結(jié)下的深厚友誼，突出了主人公大衛(wèi)·科波菲爾的善良、誠(chéng)摯和米考伯夫婦愛慕虛榮、喜好揮霍但又開朗樂觀的性格特點(diǎn)。小說含蓄地批判了造成主人公和米考伯夫婦苦難的社會(huì)根源。課堂小結(jié)整理知識(shí)、背誦記憶：如何分析小說中次要人物的作用

課文引入：課文通過寫“我”與房東的交往，以“我”的視角，描繪出米考伯的言談舉止、服飾裝束、習(xí)慣好惡等，為讀者塑造了一個(gè)愛慕虛榮又樂觀的米考伯先生形象。“我”是小說節(jié)選部分的次要人物，分析次要人物的作用是小說閱讀的重要考點(diǎn)。

小說中的人物形象分主要人物與次要人物，如魯迅《祝?！分械南榱稚┦侵饕宋铮≌f中的“我”“魯四老爺”“柳媽”等都是次要人物。高考對(duì)主要人物的考查一般是要求分析概括人物形象的性格特征，對(duì)次要人物的考查一般是要求分析次要人物的作用。次要人物的作用一般從以下幾個(gè)角度考慮：1.襯托主要人物方面：有正襯和反襯兩種，要指明是怎樣襯托的。例如《裝在套子里的人》中的華連卡姐弟代表富有新思想的充滿朝氣的新青年，反襯主人公別里科夫的因循守舊、膽小怕事。2.主題方面：次要人物有鮮明的性格特點(diǎn)，與主要人物一起豐富、深化主題。例如《祝?！分械摹棒斔睦蠣敗笔抢淇?、虛偽的封建衛(wèi)道士，“柳媽”是有同情心又迷信鬼神的普通民眾，他們一起將祥林嫂往“死里趕”，從而通過勤勞、善良的樣林嫂之死，揭露封建夫權(quán)、神權(quán)的吃人本質(zhì)。

梁衡在《把欄桿拍遍》中說:“我常想，要是為辛棄疾造像，最貼切的題目就是‘把欄桿拍遍’。”如果請(qǐng)你為大衛(wèi)·科波菲爾造像，你會(huì)擬一個(gè)什么題目?要求:結(jié)合小說節(jié)選部分以及你所了解的其他相關(guān)情節(jié)，至少給出兩條理由，語言通順，不少于60字。

(1)題目:

(2)理由:

當(dāng)堂訓(xùn)練：

答案(示例)(1)題目:坎坷而富有傳奇的一-生(2)理由:①一生坎坷。他尚未來到人間，父親就已去世;不久母親改嫁，繼父兇狠貪婪，常常責(zé)打他，并且剝奪母親對(duì)他的關(guān)懷;剛滿十歲就被送去當(dāng)童工，過著不能溫飽的生活;長(zhǎng)大后找到姨婆貝西小姐，后來因?yàn)橄Ｆ盏南莺?，姨婆也破產(chǎn)。②刻苦、上進(jìn)，終于成為一位有成就的作家。他歷盡艱辛，終于找到姨婆貝西小姐，心地善良的姨