五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案- Unit 5 There is a big bed. -人教版（三年級(jí)起點(diǎn)）

五年級(jí)上冊(cè)Unit5ThereisabigbedPartBLet’stalk說(shuō)課稿我將從以下六方面向大家展示Unit5ThereisabigbedPartBLet’stalk這一課時(shí)的重難點(diǎn)教學(xué)。一、縱橫聯(lián)系說(shuō)教材。本單元是以家具陳設(shè)及其位置為話題，學(xué)習(xí)therebe句型，共分6課時(shí)。本課為第三課時(shí)，包含let’stry和let’stalk兩個(gè)板塊，是一堂會(huì)話課。教材通過(guò)Sarah和Mike參觀ZhangPeng家客廳的情景，讓學(xué)生感知thereare的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景，并能夠整合運(yùn)用已知語(yǔ)言，達(dá)到會(huì)話交流的目的。學(xué)生在四年級(jí)上unit4myhome中學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)家里的居室及相關(guān)設(shè)施這一話題，并已掌握一些表示方位的單詞和詞組，以及通過(guò)本單元A部分的學(xué)習(xí)，對(duì)therebe句型的單數(shù)形式也已經(jīng)很熟悉。因此我把教材稍作了調(diào)整：對(duì)話后面的Whatelsedoyouseeinthepictures？放在了讀圖預(yù)測(cè)活動(dòng)中。二、關(guān)注發(fā)展說(shuō)目標(biāo)?；谝陨辖滩奶攸c(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)理念，我將教學(xué)目標(biāo)確定如下：知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞grandparents，their,house,flower及詞組lotsof。能力目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，會(huì)表演對(duì)話，并能在情境中運(yùn)用句型Thereare...情感目標(biāo)：讓學(xué)生能夠養(yǎng)成及時(shí)整理個(gè)人物品的習(xí)慣。掌握therebe句型復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。而能夠在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型是本課的一個(gè)難點(diǎn)。為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。大家請(qǐng)聽(tīng)我的教法與學(xué)法分析。三、講究策略說(shuō)方法。依據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念，遵循以學(xué)生為中心，以興趣為支點(diǎn)，以交際為目的的原則，我采用了以下教學(xué)方法：游戲教學(xué)：為了活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，從而導(dǎo)入新課；情境教學(xué)：從學(xué)生熟知的ZhangPeng‘sbedroom引出ZhangPeng‘shouse及l(fā)ivingroom，幫助學(xué)生構(gòu)建思維，更好地感知理解新語(yǔ)言；任務(wù)教學(xué)：安排學(xué)生同桌或小組完成分角色扮演、創(chuàng)編對(duì)話等任務(wù)，讓學(xué)生有目的地去學(xué)習(xí)去交流；活動(dòng)教學(xué)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了聽(tīng)說(shuō)、朗讀等課堂活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固操練，內(nèi)化語(yǔ)言。學(xué)生則通過(guò)游戲競(jìng)賽、活動(dòng)體驗(yàn)、小組合作、自主學(xué)習(xí)等方式，掌握本課知識(shí)，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)我的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。四、優(yōu)化設(shè)計(jì)說(shuō)流程。教學(xué)流程共分為5個(gè)步驟。大約5分鐘的Warmingup，12分鐘的Presentation。10分鐘的Practice。約為8分鐘的Production，最后5分鐘是Ending環(huán)節(jié)。下面我將詳細(xì)介紹我的教學(xué)步驟。Step1.Warmingup激發(fā)興趣復(fù)習(xí)導(dǎo)入入境始于親，良好的開(kāi)端是成功的一半，而歌曲恰可以使學(xué)生迅速興奮起來(lái)，愉悅地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，我在和學(xué)生進(jìn)行完簡(jiǎn)單的greeting之后，合唱了一首“mysmallbedroom”。Inasmall,smallhouse.There’sasmall,smallbedroom.Inasmall,smallbedroom.There’sasmall,smallcloset.接著通過(guò)“sharpeyes”勾起學(xué)生對(duì)有關(guān)thereis句型的回憶?！盨ayoutthethingsasquicklyaspossible.”以游戲競(jìng)賽復(fù)習(xí)舊知，使其帶著積極的情感進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，為接下來(lái)的新課教授做好鋪墊。Step2.Presentation創(chuàng)設(shè)情境激活思維在這，我依據(jù)教材，設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)。使學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、想、說(shuō)層層遞進(jìn)的方式學(xué)習(xí)語(yǔ)言?；顒?dòng)一是呈現(xiàn)一幅花園的圖片，“Boysandgirls,whosehouseisit?”“Whoarethey?”“What’sinfrontoftheirhouse?”，利用多媒體直觀形象地創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在句子(Mygrandparentshaveagardeninfrontoftheirhouse.)中學(xué)習(xí)單詞house,their,grandparents；然后呈現(xiàn)花園里的花朵指引學(xué)生通過(guò)對(duì)比，自己領(lǐng)悟somany和lotsof的含義，機(jī)械操練“somany,somany,這么多,somany”、“l(fā)otsof,lotsof,大量，lotsof”；接著出示習(xí)題，激活他們的思維，結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，區(qū)別thereis和thereare的用法；并能夠舉一反三，充分利用身邊的教學(xué)資源，用Therearesomany和Therearelotsof來(lái)描述教室里的事物。活動(dòng)二是完成let’stry?！癓et’svisitZhangPeng’slivingroom.What’sinit?Pictures,flowersortoys?Listenandtick.”指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵信息，提高聽(tīng)說(shuō)能力。活動(dòng)三是引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，“Whoarethey?Wherearethey?”并預(yù)測(cè)教學(xué)內(nèi)容“What’sinthelivingroom?”培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和探究能力?；顒?dòng)四是讓學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)來(lái)解疑“Whatthingsaretheytalkingaboutinthelivingroom?”，由于學(xué)生急切想知道他們的預(yù)測(cè)是否正確，所以在視聽(tīng)對(duì)話、理解文本和獲取信息的過(guò)程中異常專注。再次播放錄音，回答兩個(gè)問(wèn)題。Q1:CanZhangPeng’sfatherdrawverywell?Q2:DoZhangPeng’sgrandparentshaveagarden?Whereisit?設(shè)計(jì)這樣兩個(gè)問(wèn)題的目的是讓學(xué)生更深層次的理解文本。也降低了后面跟讀對(duì)話的難度。Step3.Practice鞏固操練實(shí)踐語(yǔ)言在鞏固操練環(huán)節(jié)，分為兩個(gè)部分。先是學(xué)生跟讀對(duì)話，朗讀對(duì)話和小組分角色扮演。讓學(xué)生模仿純正的英語(yǔ)發(fā)音，強(qiáng)化操練語(yǔ)言，最終習(xí)得語(yǔ)言。再是通過(guò)小組合作編對(duì)話，輪流拿出課前畫(huà)好的客廳圖，介紹“Thisismylivingroom.”，其他小組成員用thereare來(lái)描述客廳里有什么，引導(dǎo)學(xué)生最終將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。這一環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力還展現(xiàn)了學(xué)生的繪畫(huà)功底，讓學(xué)生有一種強(qiáng)烈的交流欲望，從而體驗(yàn)到成功的喜悅。Step4.Production拓展提升運(yùn)用語(yǔ)言“Oh,thisbedroomissomessy!Canyoutalkaboutit?”，指引學(xué)生根據(jù)圖片創(chuàng)編對(duì)話,并做好示范?！癋orexample：-What’sinthebedroom?–Therearesomeshoesonthefloor.”這個(gè)活動(dòng)較之前的練習(xí)，難度有所提升。不僅要說(shuō)出有某物，還要說(shuō)出某處有某物。有助于提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生在小組中合作交流的意識(shí)。同時(shí)借助圖片滲透情感教育，“Let’scleantheroom!Look!It’sprettynow!Soyoushouldputyourthingsingoodorder.”教育學(xué)生要及時(shí)整理好個(gè)人物品。Step5.Ending聯(lián)系實(shí)際歸納延伸除了和學(xué)生一起通過(guò)板書(shū)梳理本課所學(xué)內(nèi)容，評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)之外，還做了課外的延伸，請(qǐng)看大屏幕。設(shè)置這樣的作業(yè)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情景中進(jìn)行交際的能力。多元化的作業(yè)給我的課堂畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。五、畫(huà)龍點(diǎn)睛說(shuō)板書(shū)黑板上方是標(biāo)題，中間是文中出現(xiàn)的核心句型以及新詞匯，簡(jiǎn)潔明了，直觀展示了教學(xué)重難點(diǎn)。我把它設(shè)計(jì)成房子的形狀，與我們的教學(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)。那邊是我本課的主要評(píng)價(jià)方式。我把學(xué)生分為男女生兩個(gè)大組。“Yellowbirdisboys’,redbirdisgirls’,whosebirdcanflyhigher?Let’sPK!”使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中，更加積極表現(xiàn)。六、自我反思說(shuō)提升本節(jié)課，我認(rèn)為有兩個(gè)較為成功之處。一是在教學(xué)中，能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用循循善誘、間接滲透、學(xué)生相互交流等方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。二是能夠基于學(xué)情，設(shè)置問(wèn)題?！癢hoarethey?Wherearethey?What’sinthelivingroom?”引導(dǎo)學(xué)生讀圖預(yù)測(cè)，激活背景知識(shí)?！癈anZhangPeng’sfatherdraw